收集版———收集整理，僅供參考2025長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.（）是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。A.社會(huì)主義道德B.資本主義道德C.原始社會(huì)的道德D.奴隸社會(huì)的道德【答案】：A2.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑是（）。A.教書(shū)育人B.為人師表C.愛(ài)國(guó)守法D.愛(ài)崗敬業(yè)【答案】：A3.教師個(gè)人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師專(zhuān)長(zhǎng)B.教師威信C.教師角色D.教師期望【答案】：B4.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）。A.多元化態(tài)勢(shì)B.表象化態(tài)勢(shì)C.單一化態(tài)勢(shì)D.極端化態(tài)勢(shì)【答案】：A5.承載大學(xué)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)標(biāo)志的是（）A.科學(xué)研究B.學(xué)位點(diǎn)建設(shè)C.學(xué)校辦學(xué)特色D.學(xué)科建設(shè)【答案】：D6.大學(xué)生之間的關(guān)系更多的是一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等互助的關(guān)系。這說(shuō)明其人際關(guān)系具有的特點(diǎn)是（）。A.交往動(dòng)機(jī)的迫切性B.交往內(nèi)容的多樣性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性【答案】：C7.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的穩(wěn)定性【答案】：A8.以下不屬于高校社會(huì)服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是（）。A.推廣教育B.委托培養(yǎng)C.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)D.技術(shù)咨詢(xún)【答案】：D9.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問(wèn)是（）。A.技能型大學(xué)B.多科性或單科性專(zhuān)業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院C.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校D.綜合性的研究型大學(xué)【答案】：D10.“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是說(shuō)明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.努力做到慎獨(dú)B.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)C.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)D.堅(jiān)持知行統(tǒng)一【答案】：B11.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是（）。A.教育思想關(guān)系B.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系C.教育物質(zhì)關(guān)系D.教育社會(huì)關(guān)系【答案】：D12.國(guó)家規(guī)定，公派留學(xué)人員抵達(dá)留學(xué)國(guó)，在多少時(shí)間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報(bào)到，即要被取消公費(fèi)留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任？（）。A.8天B.一個(gè)月C.三個(gè)月D.半個(gè)月【答案】：B13.目前我國(guó)高校普遍采用的是（）A.完全學(xué)分制B.美國(guó)學(xué)分制C.學(xué)年制D.學(xué)年學(xué)分制【答案】：D14.下列選項(xiàng)中，不屬于《教師法》中規(guī)定的科學(xué)研究權(quán)的是（）。A.參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體B.在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)C.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流D.開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)【答案】：D15.提出愛(ài)情三元理論的心理學(xué)家是（）。A.霍爾B.霍妮C.赫洛克D.斯滕伯格【答案】：D16.俗話說(shuō)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明人格具有（）。A.穩(wěn)定性B.可變性C.獨(dú)特性D.共同性【答案】：C17.新課程認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是（）。A.生命意義的實(shí)現(xiàn)過(guò)程B.傳授知識(shí)的過(guò)程C.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過(guò)程D.交往互動(dòng)過(guò)程【答案】：D18.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒(méi)有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問(wèn)題解決的心理因素是（）。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.心理定勢(shì)D.問(wèn)題情境【答案】：B19.中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A.林某自己負(fù)責(zé)B.以上各方均不負(fù)C.林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)D.學(xué)校負(fù)責(zé)【答案】：D20.協(xié)助來(lái)訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A.具體化B.共情技術(shù)C.內(nèi)容反應(yīng)D.立即性技術(shù)【答案】：A21.艾森克強(qiáng)調(diào)人格由三個(gè)基本維度組成，即由內(nèi)傾一外傾、（）、精神質(zhì)組成。A.氣質(zhì)B.心理特質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.意識(shí)【答案】：C22.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)（）。A.退化作用B.壓抑作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：C23.以下選項(xiàng)中，對(duì)問(wèn)題解決起阻礙作用的因素是（）。A.功能固著B(niǎo).創(chuàng)造性思維C.中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)D.原型啟發(fā)【答案】：A24.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是（）A.按學(xué)校考核來(lái)取舍B.以科研為主C.以教學(xué)為主D.教學(xué)與科研兼顧【答案】：D25.按照斯滕伯格的愛(ài)情理論，同時(shí)具備親密、激情和承諾的愛(ài)稱(chēng)為（）。A.伴侶之愛(ài)B.浪漫之愛(ài)C.愚蠢之愛(ài)D.完美之愛(ài)【答案】：D26.什么理論認(rèn)為，知識(shí)遺忘是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他無(wú)關(guān)刺激的干擾而造成的。（）A.同化理論B.干擾理論C.動(dòng)機(jī)理論D.衰退理論【答案】：B27.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。A.精神面貌B.社會(huì)適應(yīng)C.精神狀態(tài)D.社會(huì)化人格【答案】：B28.具有淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神是教師威信形成的（）。A.認(rèn)識(shí)因素B.客觀因素C.政策因素D.主觀因素【答案】：D29.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.通過(guò)復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體B.加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專(zhuān)業(yè)C.以學(xué)群、學(xué)類(lèi)為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)D.跨學(xué)科選課【答案】：C30.某學(xué)生在考試時(shí)正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操?gòu)男问缴峡粗饕牵ǎ?。A.理情道德情操B.與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操C.倫理道德情操D.直覺(jué)道德情操【答案】：D31.以法律、法規(guī)賦予高等教育目的以法律效力，高等教育機(jī)構(gòu)和教師必須執(zhí)行。這種高等教育目的是（）。A.必要性高等教育目的B.指導(dǎo)性高等教育目的C.指令性高等教育目的D.普遍性高等教育目的【答案】：C32.高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理的主體是（）。A.教授和專(zhuān)家B.學(xué)者和學(xué)科C.校長(zhǎng)和學(xué)科D.教師和學(xué)科【答案】：B33.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個(gè)三歲兒童對(duì)不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來(lái)推論頓悟是遷移發(fā)生的機(jī)制（）。A.奧蘇泊爾B.賈德C.斯金納D.苛勒【答案】：D34.一學(xué)生將自己某學(xué)科學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”，他的這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因B.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因C.外部、穩(wěn)定性的歸因D.外部、不穩(wěn)定的歸因【答案】：D35.關(guān)于教書(shū)和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)系是（）。A.寓思想教育于傳授知識(shí)中B.寓思想教育于師生的交往中C.以上都是D.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中【答案】：C二、多選題36.下列屬于事業(yè)激勵(lì)法的行為有（）。A.主動(dòng)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)B.提高教師的薪酬水平C.給年輕教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子D.改善教學(xué)和科研條件E.學(xué)校為教師提供有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的各類(lèi)培訓(xùn)【答案】：CDE37.教師績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則（）。A.科學(xué)合理B.注重實(shí)效C.客觀公正D.分類(lèi)考核E.量化為主【答案】：ABCD38.道德對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)作用包括（）。A.顯示現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生命力和歷史趨勢(shì)，幫助人們預(yù)見(jiàn)人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的遠(yuǎn)景B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系狀況的知識(shí)D.了解人生價(jià)值和生活意義，正確進(jìn)行道德理想的抉擇【答案】：ABCD39.吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？（）A.穩(wěn)定性B.流暢性C.變通性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】：BCD40.關(guān)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說(shuō)法正確的是（）。A.人的價(jià)值創(chuàng)造和社會(huì)對(duì)其的承認(rèn)之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系B.人所創(chuàng)造的價(jià)值不僅具有社會(huì)意義，同時(shí)也具有自我意義C.由于人的社會(huì)關(guān)系是多方面的，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的D.個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時(shí)地得到社會(huì)的公正評(píng)價(jià)【答案】：BCD41.2013年教育部出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》。逐步落實(shí)“（）（）（）、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針A.以評(píng)促改B.以評(píng)促管C.以評(píng)促教D.以評(píng)保建【答案】：ABD42.現(xiàn)代高等教育對(duì)師德建設(shè)的一般要求可以概括為（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信B.追求創(chuàng)新，注重個(gè)性C.敬業(yè)樂(lè)教，熱愛(ài)學(xué)生D.追求正義，關(guān)愛(ài)社會(huì)【答案】：ABCD43.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的努力程度是影響學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，而不是運(yùn)氣、能力等原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。A.外部歸因B.不可控歸因C.努力歸因D.可控歸因【答案】：CD44.（）是知覺(jué)的基本特征。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.分散性【答案】：ABC45.加強(qiáng)職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，有助于對(duì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問(wèn)題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.義利觀B.價(jià)值觀C.幸福觀D.榮辱觀【答案】：ABCD46.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?（）。A.社會(huì)層次B.專(zhuān)業(yè)層次C.學(xué)校層次D.國(guó)家層次【答案】：BCD47.社會(huì)知覺(jué)印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.投射效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】：ABCD48.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A.情緒體驗(yàn)積極B.人際關(guān)系和睦C.適應(yīng)教育環(huán)境D.自我意識(shí)良好【答案】：ABCD49.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答B(yǎng).人要對(duì)自己負(fù)責(zé)C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為【答案】：ACD50.高校教師言行雅正職業(yè)行為的具體要求（）。A.淡泊名利，B.慎言篤行，C.言美行正，D.學(xué)為人師，【答案】：ACD51.對(duì)教育規(guī)律的再認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.堅(jiān)持知行合一規(guī)律B.堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律C.堅(jiān)持因材施教規(guī)律D.堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律【答案】：ABCD52.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到B.精益求精，技藝精湛C.文明安全，講究衛(wèi)生D.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新【答案】：CD53.高等教育概念具有（）。A.學(xué)術(shù)性B.比較性C.歷史性D.延展性【答案】：BCD54.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說(shuō)法