2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：大學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理測評試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃（30分）要求：根據(jù)大學(xué)生心理健康教育的特點，策劃一場心理健康教育活動，包括活動主題、目標、內(nèi)容、形式、時間、地點、參與對象、預(yù)期效果等。1.活動主題：A.情緒管理B.人際溝通C.自我認知D.應(yīng)對壓力E.理想自我F.心理健康知識普及G.情感支持H.團隊合作I.情緒釋放J.健康生活2.活動目標：A.提高大學(xué)生心理健康意識B.幫助大學(xué)生掌握心理調(diào)適方法C.增強大學(xué)生人際交往能力D.提升大學(xué)生心理素質(zhì)E.培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神F.促進大學(xué)生情感支持G.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀H.幫助大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣I.增進大學(xué)生心理健康知識J.提高大學(xué)生心理自助能力3.活動內(nèi)容：A.專題講座B.心理游戲C.心理電影賞析D.心理沙龍E.心理咨詢服務(wù)F.心理測評G.心理健康知識競賽H.心理健康講座I.心理健康主題班會J.心理健康主題演講4.活動形式：A.線上活動B.線下活動C.線上線下結(jié)合D.專題講座E.心理游戲F.心理電影賞析G.心理沙龍H.心理咨詢服務(wù)I.心理測評J.心理健康知識競賽5.活動時間：A.周一晚上B.周二下午C.周三上午D.周四晚上E.周五下午F.周六上午G.周日下午H.周一至周五晚上I.周六至周日全天J.根據(jù)實際情況調(diào)整6.活動地點：A.校園多功能廳B.校園報告廳C.校園心理輔導(dǎo)室D.校園廣場E.校園圖書館F.校園宿舍樓G.校園食堂H.校園周邊公園I.校園周邊咖啡館J.校園周邊書店7.參與對象：A.全體大學(xué)生B.心理委員C.學(xué)生干部D.心理健康教育志愿者E.心理咨詢師F.心理教師G.校園心理輔導(dǎo)員H.校園輔導(dǎo)員I.校園班主任J.校園輔導(dǎo)員團隊8.預(yù)期效果：A.提高大學(xué)生心理健康意識B.幫助大學(xué)生掌握心理調(diào)適方法C.增強大學(xué)生人際交往能力D.提升大學(xué)生心理素質(zhì)E.培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神F.促進大學(xué)生情感支持G.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀H.幫助大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣I.增進大學(xué)生心理健康知識J.提高大學(xué)生心理自助能力二、心理測評（20分）要求：根據(jù)以下心理測評題目，選擇最符合你情況的選項。1.你通常如何處理生活中的壓力？A.尋求家人、朋友的支持B.獨自承受，不與他人分享C.通過運動、聽音樂等方式緩解D.靜靜地思考，尋找解決問題的方法E.忽視壓力，繼續(xù)忙碌F.借酒消愁G.購物、旅行等方式放松H.與他人爭吵I.焦慮、恐慌J.自我封閉2.你認為自己的情緒管理能力如何？A.很好，能夠迅速調(diào)整情緒B.一般，需要一些時間來調(diào)整C.較差，情緒波動較大D.很差，無法控制情緒E.經(jīng)常感到焦慮、恐慌F.情緒波動與外界環(huán)境密切相關(guān)G.情緒波動與個人成長經(jīng)歷密切相關(guān)H.情緒波動與心理素質(zhì)密切相關(guān)I.情緒波動與生理因素密切相關(guān)J.情緒波動與心理疾病密切相關(guān)3.你認為自己在人際交往方面存在哪些問題？A.缺乏自信，不敢主動與人交往B.過于敏感，容易誤解他人C.溝通能力差，表達不清楚D.容易與他人發(fā)生沖突E.不擅長傾聽他人意見F.害怕被他人評價G.不愿意與他人分享個人隱私H.不擅長處理人際關(guān)系I.容易受到他人影響J.不懂得尊重他人4.你認為自己在面對壓力時，最常用的應(yīng)對方式是什么？A.尋求家人、朋友的支持B.獨自承受，不與他人分享C.通過運動、聽音樂等方式緩解D.靜靜地思考，尋找解決問題的方法E.忽視壓力，繼續(xù)忙碌F.借酒消愁G.購物、旅行等方式放松H.與他人爭吵I.焦慮、恐慌J.自我封閉5.你認為自己在團隊合作中扮演的角色是什么？A.領(lǐng)導(dǎo)者B.執(zhí)行者C.觀察者D.協(xié)調(diào)者E.創(chuàng)新者F.批判者G.支持者H.維護者I.參與者J.觀望者6.你認為自己在心理健康方面有哪些優(yōu)勢？A.能夠迅速調(diào)整情緒B.擁有良好的心理素質(zhì)C.擁有良好的溝通能力D.擁有良好的心理自助能力E.擁有良好的團隊合作精神F.擁有良好的心理適應(yīng)能力G.擁有良好的情緒管理能力H.擁有良好的心理承受能力I.擁有良好的心理調(diào)適能力J.擁有良好的心理求助能力7.你認為自己在心理健康方面有哪些不足？A.缺乏自信，不敢主動與人交往B.過于敏感，容易誤解他人C.溝通能力差，表達不清楚D.容易與他人發(fā)生沖突E.不擅長傾聽他人意見F.害怕被他人評價G.不愿意與他人分享個人隱私H.不擅長處理人際關(guān)系I.容易受到他人影響J.不懂得尊重他人8.你認為自己在心理健康方面有哪些困惑？A.如何調(diào)整情緒B.如何提高心理素質(zhì)C.如何處理人際關(guān)系D.如何應(yīng)對壓力E.如何進行心理調(diào)適F.如何尋求心理幫助G.如何建立良好的生活習(xí)慣H.如何保持心理健康I.如何克服心理障礙J.如何實現(xiàn)心理健康目標9.你認為自己在心理健康方面有哪些需求？A.提高心理素質(zhì)B.學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法C.提高溝通能力D.增強團隊合作精神E.培養(yǎng)心理自助能力F.建立良好的生活習(xí)慣G.保持心理健康H.克服心理障礙I.實現(xiàn)心理健康目標J.獲得心理支持10.你認為自己在心理健康方面有哪些期待？A.提高心理素質(zhì)B.學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法C.提高溝通能力D.增強團隊合作精神E.培養(yǎng)心理自助能力F.建立良好的生活習(xí)慣G.保持心理健康H.克服心理障礙I.實現(xiàn)心理健康目標J.獲得心理支持四、心理健康教育活動實施與評估（30分）要求：根據(jù)以下心理健康教育活動策劃，分析其實施過程中可能遇到的問題及相應(yīng)的解決策略。1.活動實施過程中，部分學(xué)生參與度不高，如何提高學(xué)生的參與積極性？A.加強宣傳，提高活動知名度B.設(shè)計富有吸引力的活動形式C.邀請專家進行專題講座D.增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與E.設(shè)置獎勵機制，提高學(xué)生參與度F.與學(xué)生進行充分溝通，了解學(xué)生需求G.調(diào)整活動時間，方便學(xué)生參與H.邀請優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗I.增加活動內(nèi)容，滿足不同學(xué)生需求J.調(diào)整活動地點，方便學(xué)生參與2.活動過程中，出現(xiàn)學(xué)生心理問題，如何進行及時干預(yù)？A.建立心理咨詢服務(wù)團隊B.開展心理測評，了解學(xué)生心理狀況C.加強心理健康教育課程D.開展心理健康講座，提高學(xué)生心理素質(zhì)E.建立心理危機干預(yù)機制F.加強心理輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)G.建立心理健康檔案，跟蹤學(xué)生心理狀況H.加強與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生心理健康I.開展心理健康主題活動，提高學(xué)生心理適應(yīng)能力J.建立心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)資源共享3.活動結(jié)束后，如何對活動效果進行評估？A.收集學(xué)生反饋意見B.統(tǒng)計參與人數(shù)及活動滿意度C.分析活動過程中的亮點與不足D.評估活動對學(xué)生的心理影響E.評估活動對學(xué)校心理健康教育工作的推動作用F.對活動方案進行改進G.總結(jié)經(jīng)驗，形成可復(fù)制、可推廣的活動模式H.對活動資源進行整合I.對活動成果進行宣傳推廣J.評估活動對社會的影響力五、心理健康教育課程設(shè)計與實施（30分）要求：根據(jù)以下心理健康教育課程內(nèi)容，設(shè)計課程實施計劃。1.課程名稱：《大學(xué)生心理健康教育》2.課程目標：A.提高大學(xué)生心理健康意識B.幫助大學(xué)生掌握心理調(diào)適方法C.增強大學(xué)生人際交往能力D.提升大學(xué)生心理素質(zhì)E.培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神F.促進大學(xué)生情感支持G.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀H.幫助大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣I.增進大學(xué)生心理健康知識J.提高大學(xué)生心理自助能力3.課程內(nèi)容：A.心理健康概述B.情緒管理C.人際溝通D.自我認知E.應(yīng)對壓力F.理想自我G.心理健康知識普及H.情感支持I.團隊合作J.情緒釋放4.課程實施計劃：A.課程時間：每周一次，每次2課時B.課程地點：教室、心理咨詢室、室外活動場地C.教學(xué)方法：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、游戲、心理測評等D.教學(xué)資源：教材、PPT、案例庫、心理測評工具等E.教學(xué)評估：學(xué)生反饋、課程滿意度調(diào)查、心理測評結(jié)果等F.教學(xué)改進：根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)評估結(jié)果，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容和方法G.教學(xué)總結(jié)：學(xué)期末對課程進行總結(jié)，形成教學(xué)案例，為后續(xù)教學(xué)提供參考H.教學(xué)延伸：鼓勵學(xué)生參加心理健康主題活動，提高心理健康意識I.教學(xué)交流：與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量J.教學(xué)反饋：定期收集學(xué)生反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略六、心理健康教育宣傳與推廣（20分）要求：根據(jù)以下心理健康教育宣傳材料，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。1.宣傳材料名稱：《心理健康，從你我做起》2.宣傳材料內(nèi)容：A.心理健康的重要性B.心理健康的表現(xiàn)C.心理健康問題的常見原因D.心理健康維護方法E.心理健康求助途徑F.心理健康教育資源G.心理健康主題活動H.心理健康典型案例I.心理健康知識普及J.心理健康公益廣告3.宣傳材料優(yōu)點：A.內(nèi)容全面，涵蓋心理健康各個方面B.語言通俗易懂，易于理解C.圖文并茂，提高閱讀興趣D.結(jié)合實際案例，增強說服力E.提供心理健康求助途徑，方便學(xué)生咨詢F.體現(xiàn)學(xué)校對心理健康教育的重視G.有助于提高學(xué)生心理健康意識H.有助于推廣心理健康知識I.有助于營造良好的心理健康氛圍J.有助于提高學(xué)校心理健康教育工作水平4.宣傳材料缺點：A.部分內(nèi)容過于理論化，缺乏實際操作指導(dǎo)B.部分案例過于負面，可能引發(fā)學(xué)生恐慌C.宣傳形式單一，缺乏創(chuàng)新D.宣傳范圍有限，未能覆蓋所有學(xué)生E.宣傳內(nèi)容針對性不強，未能滿足不同學(xué)生需求F.宣傳效果評估不足，難以判斷宣傳效果G.宣傳資源投入不足，影響宣傳效果H.宣傳團隊專業(yè)能力不足，影響宣傳質(zhì)量I.宣傳渠道單一，未能充分利用各種渠道J.宣傳時間安排不合理，影響宣傳效果5.改進建議：A.增加實際操作指導(dǎo)，提高學(xué)生心理健康維護能力B.選擇積極向上的案例，避免引發(fā)學(xué)生恐慌C.創(chuàng)新宣傳形式，提高宣傳效果D.擴大宣傳范圍，覆蓋所有學(xué)生E.針對不同學(xué)生需求，設(shè)計針對性宣傳內(nèi)容F.加強宣傳效果評估，及時調(diào)整宣傳策略G.增加宣傳資源投入，提高宣傳質(zhì)量H.提高宣傳團隊專業(yè)能力，確保宣傳效果I.充分利用各種宣傳渠道，提高宣傳效果J.合理安排宣傳時間，確保宣傳效果本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃（30分）1.A.情緒管理2.A.提高大學(xué)生心理健康意識3.A.專題講座4.C.線上線下結(jié)合5.B.周二下午6.A.校園多功能廳7.A.全體大學(xué)生8.D.提升大學(xué)生心理素質(zhì)9.A.加強宣傳，提高活動知名度10.A.建立心理咨詢服務(wù)團隊二、心理測評（20分）1.A.尋求家人、朋友的支持2.A.很好，能夠迅速調(diào)整情緒3.B.過于敏感，容易誤解他人4.D.靜靜地思考，尋找解決問題的方法5.B.執(zhí)行者6.A.能夠迅速調(diào)整情緒7.B.過于敏感，容易誤解他人8.A.如何調(diào)整情緒9.A.提高心理素質(zhì)10.A.提高心理素質(zhì)四、心理健康教育活動實施與評估（30分）1.D.增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與2.B.開展心理測評，了解學(xué)生心理狀況3.E.評估活動對學(xué)生的心理影響五、心理健康教育課程設(shè)計與實施（30分）1.《大學(xué)生心理健康教育》2.B.幫助大學(xué)生掌握心理調(diào)適方法3.A.心理健康概述4.A.