新部編版語(yǔ)文五年上冊(cè)第1、2單元班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃作為一名五年級(jí)語(yǔ)文教師，深知語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅停留在課本知識(shí)的傳授，更重要的是通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中感受語(yǔ)文的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和表達(dá)欲望。新部編版語(yǔ)文五年上冊(cè)第1、2單元內(nèi)容涵蓋了“我喜歡的老師”和“我和書”的主題，這兩個(gè)單元不僅內(nèi)容貼近生活，情感真摯，而且極具啟發(fā)性，非常適合設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生深化理解，提升綜合素養(yǎng)?；趯?duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我擬定了這份詳盡的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織、評(píng)估反饋等方面進(jìn)行細(xì)致安排，力求做到形式多樣、內(nèi)容豐富、操作可行。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望同學(xué)們不僅能加深對(duì)課文的理解，更能在動(dòng)手動(dòng)腦、交流合作中收獲成長(zhǎng)，進(jìn)一步豐富他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文情懷。下面，我將具體展開計(jì)劃的各個(gè)部分，詳細(xì)說(shuō)明活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷及實(shí)施步驟。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的總體思路與目標(biāo)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷五年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)迅速發(fā)展的階段，他們渴望表達(dá)自己，渴望理解周圍的世界。新部編版語(yǔ)文課本第1、2單元選文，語(yǔ)言親切生動(dòng)，情感真切自然，正好契合孩子們的心理特征。活動(dòng)設(shè)計(jì)以文本為依托，結(jié)合生活實(shí)際，注重情感體驗(yàn)與能力培養(yǎng)的結(jié)合，通過(guò)豐富的交互和實(shí)踐環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)生活，走進(jìn)自我內(nèi)心。過(guò)去的教學(xué)中，我曾觀察到部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在興趣不高、表達(dá)生硬、缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等問(wèn)題。因此，這次活動(dòng)計(jì)劃特別強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)感”“參與感”和“合作性”，讓活動(dòng)不僅是課堂的延伸，更是一次心靈的觸動(dòng)和人格的塑造。2.活動(dòng)總體目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、善于表達(dá)的良好品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：鞏固第1、2單元的課文內(nèi)容，提升學(xué)生詞句理解和應(yīng)用能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫作能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流能力。習(xí)慣目標(biāo)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。3.活動(dòng)開展原則以學(xué)生為主體，活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，形式活潑多樣，便于學(xué)生自主參與。尊重學(xué)生差異，設(shè)計(jì)分層次任務(wù)，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能找到適合自己的挑戰(zhàn)。注重過(guò)程體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不以結(jié)果為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，兼顧語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、文化傳承和審美鑒賞。二、第1單元“我喜歡的老師”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)背景與意義“我喜歡的老師”單元通過(guò)生動(dòng)的故事和細(xì)膩的描寫，讓學(xué)生感受到老師的辛勤付出和人格魅力。這個(gè)主題貼近學(xué)生的校園生活，容易引起共鳴。借此契機(jī)，開展相關(guān)活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，還能提升他們的表達(dá)能力和觀察力。2.活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生能用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的喜愛與敬佩。培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)致，捕捉生活中細(xì)節(jié)的能力。促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。幫助學(xué)生掌握人物描寫的基本方法。3.活動(dòng)內(nèi)容與步驟（1）“我心中的好老師”故事分享會(huì)活動(dòng)流程：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己身邊的老師，說(shuō)說(shuō)老師的特點(diǎn)和令自己感動(dòng)的瞬間。隨后，學(xué)生分小組準(zhǔn)備故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述老師的故事。每組選擇一名代表在班級(jí)前分享。實(shí)施細(xì)節(jié)：為了讓學(xué)生更有準(zhǔn)備，我提前布置了“老師的一個(gè)瞬間”小作文，學(xué)生用幾句話記錄自己喜歡老師的一個(gè)小細(xì)節(jié)。分享時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用具體的事例和感受打動(dòng)聽眾。真實(shí)案例：去年我班一次類似活動(dòng)，一名平時(shí)不太愛說(shuō)話的學(xué)生講述了語(yǔ)文老師如何耐心輔導(dǎo)他寫作業(yè)的情景，聲音雖小卻真情流露，全班同學(xué)聽了都感動(dòng)得眼眶濕潤(rùn)。這讓我看到，活動(dòng)不僅僅是表達(dá)，更是情感的釋放。（2）“寫給老師的一封信”寫作練習(xí)活動(dòng)流程：通過(guò)故事分享后，學(xué)生寫一封信給自己最喜歡的老師，表達(dá)自己的感激與祝福。寫作中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意信件格式和語(yǔ)言表達(dá)的真誠(chéng)。實(shí)施細(xì)節(jié)：寫作結(jié)束后，安排“信件讀一讀”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿分享自己的信件，其他同學(xué)給予鼓勵(lì)和建議。最后，教師幫忙收集這些信件，裝訂成冊(cè)，送給受學(xué)生喜愛的老師。真實(shí)案例：有一次學(xué)生寫信時(shí)，特別提到了老師的一個(gè)小動(dòng)作——晨讀時(shí)總是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，給了他們莫大的鼓勵(lì)。這些細(xì)節(jié)，讓老師感受到學(xué)生的用心，也增加了師生之間的親密感。（3）“老師的故事”微視頻制作活動(dòng)流程：組織學(xué)生分組采訪自己喜歡的老師，記錄老師的教學(xué)故事和工作日常，拍攝簡(jiǎn)單的采訪視頻。完成后在班級(jí)進(jìn)行播放和討論。實(shí)施細(xì)節(jié)：教師事先準(zhǔn)備采訪提綱，指導(dǎo)學(xué)生如何提問(wèn)和錄制視頻。視頻拍攝不僅鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的觀察力和合作精神。真實(shí)案例：去年有組學(xué)生采訪了數(shù)學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)老師曾經(jīng)為了備課通宵達(dá)旦，采訪過(guò)程中老師不經(jīng)意流露出的疲憊和堅(jiān)持深深感染了學(xué)生，大家感嘆老師的敬業(yè)精神。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)學(xué)生反饋和教師觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的理解更加深刻，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，班級(jí)氛圍也更為溫馨融洽。部分學(xué)生在表達(dá)中大膽展現(xiàn)自我，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)。未來(lái)可增加更多創(chuàng)意環(huán)節(jié)，比如“老師日記”寫作，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度感受老師的職業(yè)生活。三、第2單元“我和書”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)背景與意義“我和書”單元圍繞閱讀展開，強(qiáng)調(diào)閱讀不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是認(rèn)識(shí)世界、豐富情感的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要?；顒?dòng)以書為媒介，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀理解和表達(dá)能力。2.活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生整理信息和分享交流的能力。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。3.活動(dòng)內(nèi)容與步驟（1）“我的書單”分享與推薦活動(dòng)流程：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的書，寫一段推薦理由，并在班級(jí)分享。教師鼓勵(lì)學(xué)生講述書中的故事、喜歡的角色或感悟。實(shí)施細(xì)節(jié)：為幫助學(xué)生準(zhǔn)備，教師先分享自己喜歡的書和閱讀體驗(yàn)，示范如何表達(dá)。學(xué)生可以配合畫圖或者制作簡(jiǎn)短的書簽作為輔助工具。真實(shí)案例：有位學(xué)生推薦了一本科普繪本，講述宇宙的故事，他繪聲繪色的講述讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚興趣，活動(dòng)后班級(jí)圖書角借閱量明顯增加。（2）“書香手賬”制作活動(dòng)流程：學(xué)生將近期讀過(guò)的書籍內(nèi)容、感悟以及新學(xué)的詞句、精彩段落摘錄整理成手賬。每周固定時(shí)間展示部分手賬，交流讀書心得。實(shí)施細(xì)節(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何摘錄要點(diǎn)，如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)閱讀感受，同時(shí)鼓勵(lì)插畫和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)手賬的可讀性和趣味性。真實(shí)案例：一名學(xué)生的手賬中不僅有文字，還有手繪的書中人物形象和場(chǎng)景，生動(dòng)有趣，激發(fā)了其他學(xué)生的模仿熱情，使得班級(jí)閱讀氛圍逐步濃厚。（3）“閱讀小劇場(chǎng)”角色扮演活動(dòng)流程：從課文或?qū)W生推薦的書中選取片段，分角色排練小劇，最后在班級(jí)演出，增強(qiáng)理解和表達(dá)。實(shí)施細(xì)節(jié)：教師幫助學(xué)生理解人物性格和情感，排練過(guò)程中注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)和情感的自然流露。演出后，開展交流討論，分享感受。真實(shí)案例：去年我班演繹了《草房子》中的一段，學(xué)生通過(guò)角色扮演更深刻體會(huì)了人物的情感，增強(qiáng)了語(yǔ)感和表演欲望，活動(dòng)結(jié)束后不少學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)求推薦更多類似作品。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思通過(guò)豐富的閱讀活動(dòng)，學(xué)生的閱讀興趣明顯提升，語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)，班級(jí)形成了濃厚的書香氛圍。部分學(xué)生開始主動(dòng)借閱圖書，寫讀書筆記。未來(lái)計(jì)劃增加親子閱讀活動(dòng)，拓展家庭與學(xué)校的閱讀聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。四、活動(dòng)組織與實(shí)施保障1.時(shí)間安排本計(jì)劃擬在新學(xué)期初的兩個(gè)月內(nèi)完成，具體安排如下：第1單元活動(dòng)開展時(shí)間：開學(xué)第1-3周。第2單元活動(dòng)開展時(shí)間：第4-8周。每周安排1-2次活動(dòng)課，活動(dòng)時(shí)間控制在40分鐘至1小時(shí)，保證學(xué)生精力充沛，活動(dòng)效果最佳。2.人員分工班主任兼語(yǔ)文教師：總體策劃與指導(dǎo)，組織活動(dòng)，協(xié)調(diào)資源。班干部：負(fù)責(zé)活動(dòng)材料準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置及現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)。家長(zhǎng)志愿者：協(xié)助制作手賬材料，參與親子閱讀環(huán)節(jié)。3.資源準(zhǔn)備錄音錄像設(shè)備，用于采訪和錄像。各類文具和手賬制作材料。圖書資源支持，班級(jí)圖書角增添相關(guān)讀物。活動(dòng)場(chǎng)地布置簡(jiǎn)易道具、音響設(shè)備等。4.安全與紀(jì)律保障活動(dòng)過(guò)程中，教師全程陪同，確保學(xué)生安全?；顒?dòng)前進(jìn)行紀(jì)律講解，倡導(dǎo)尊重他人、認(rèn)真傾聽，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。五、總結(jié)與展望新部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的第1、2單元，是學(xué)生情感體驗(yàn)和語(yǔ)言能力培養(yǎng)的黃金階段。通過(guò)“我喜歡的老師”和“我和書”兩大主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我希望孩子們不僅能在知識(shí)上有所收獲，更能在情感上得到滋養(yǎng)，在表達(dá)上獲得提升，在合作中體驗(yàn)快樂(lè)。回顧整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃的制定過(guò)程，我深切感受到，真正有