背影閱讀與寫作指導(dǎo)教案一、教案取材出處《背影》是朱自清先生的一篇散文，原文選自《朱自清散文全集》。該作品通過父親送別兒子的場(chǎng)景，描繪了父子之間深厚的情感。教案取材于這篇感人至深的散文，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀與寫作能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過閱讀《背影》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的理解和欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從人物描寫、環(huán)境描寫等方面分析散文，提升閱讀鑒賞水平。通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家庭、親情，懂得感恩的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解《背影》中的人物形象、情感描寫和主題思想。如何通過人物描寫、環(huán)境描寫等手法，展現(xiàn)散文的情感內(nèi)涵。2掌握散文的寫作特點(diǎn)，如語言優(yōu)美、情感真摯、結(jié)構(gòu)清晰等。在寫作中如何運(yùn)用散文的寫作手法，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。3通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。如何在寫作中融入真情實(shí)感，使文章更具感染力。4培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家庭、親情，懂得感恩的情感。如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行親情，傳遞感恩之情。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生深入探討《背影》中的人物形象、情感描寫和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)文章中的情感，加深對(duì)文本的理解。寫作指導(dǎo)法：在學(xué)生理解文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們將閱讀感受轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師播放一段關(guān)于親情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性。學(xué)生分享自己對(duì)親情的理解和感受。閱讀與討論：學(xué)生自主閱讀《背影》，并做好筆記。教師提問：“文章中父親的形象有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體事例進(jìn)行分析?！睂W(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。情境體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬父親送別兒子的場(chǎng)景。學(xué)生分享扮演過程中的感受，教師點(diǎn)評(píng)。寫作指導(dǎo)：教師講解散文寫作的基本技巧，如人物描寫、環(huán)境描寫等。學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試撰寫一篇關(guān)于親情的散文。寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作素材，完成一篇散文寫作。教師批改學(xué)生作文，并給予個(gè)別指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生反思自己在閱讀和寫作過程中的收獲與不足。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《背影》是朱自清先生的代表作之一，通過父親送別兒子的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父子之間深厚的情感。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解散文的寫作特點(diǎn)，提高閱讀和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)親情的感悟。教學(xué)重點(diǎn)：人物形象、情感描寫和主題思想的分析；散文寫作技巧的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：如何通過人物描寫、環(huán)境描寫等手法，展現(xiàn)散文的情感內(nèi)涵；如何在寫作中融入真情實(shí)感，使文章更具感染力。教學(xué)方法：討論法、情境教學(xué)法、寫作指導(dǎo)法和多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)資源：教材、多媒體設(shè)備、寫作素材等。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)：學(xué)生回家后，閱讀朱自清的《荷塘月色》，并做好筆記。寫作任務(wù)：以“我心中的背影”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)親情、家人的感悟?；?dòng)任務(wù)：在班級(jí)群里，分享自己在閱讀《背影》和《荷塘月色》過程中的心得體會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們互相評(píng)論和交流。項(xiàng)目任務(wù)：組織學(xué)生開展“家庭日”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄下自己與家人共同度過的美好時(shí)光，以照片、文字或視頻的形式呈現(xiàn)。反思任務(wù)：在下節(jié)課前，讓學(xué)生撰寫一篇反思文章，總結(jié)自己在本次作業(yè)中的收獲和不足。任務(wù)類型具體內(nèi)容完成時(shí)間提交方式閱讀任務(wù)閱讀《荷塘月色》家庭時(shí)間紙質(zhì)筆記寫作任務(wù)以“我心中的背影”為題寫作家庭時(shí)間紙質(zhì)或電子文檔互動(dòng)任務(wù)分享閱讀心得班級(jí)群文字或圖片項(xiàng)目任務(wù)家庭日記錄家庭時(shí)間照片、文字或視頻反思任務(wù)撰寫反思文章下節(jié)課前紙質(zhì)或電子文檔八、教案結(jié)語在結(jié)束本節(jié)課之前，教師可以采用以下步驟和話術(shù)與學(xué)生們進(jìn)行交流互動(dòng)：步驟：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。邀請(qǐng)學(xué)生們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受。話術(shù)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《背影》這篇散文，大家對(duì)這篇文章有什么感受嗎？”“有的同學(xué)在課堂討論中提到了自己的親身經(jīng)歷，非常感人?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家談?wù)勗陂喿x過程中，有哪些部分讓你印象深刻？”“我相信，這篇