2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷3（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、讀句子，拼拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀）（9分）古典文化，是我們汲取營(yíng)養(yǎng)的（yuánquán）。它能（xiánjiē）歷史和未來(lái)，幫助我們不斷（shěnshì）自我，奔赴新的旅程，讀古典，不僅能讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)令人（sùránqǐjìng）的英雄豪杰，還能讓我們?nèi)ルS著情節(jié)（qíngbùzìjīn）地歡笑、落淚。品讀（shūjí），傳承文化，愿我校學(xué)子勿忘歷史、（chéngfēngpòl(fā)àng），（xiōngyǒuchéngzhú）地迎接（zhǎnxīn）的未來(lái)。二、單項(xiàng)選擇題。（8分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．石碣（jié）

鐫刻（juān）

頑劣（liè）

伸頭縮頸（jǐng）B．奔赴（pù）

拴?。╯huān）嫣紅（yān）

呲牙咧嘴（lě）D．晝夜（zhòu）

布幔（màn）

妒忌（jí）

風(fēng)光旑旎（yǐ）D．擂鼓（léi）

踉蹌（qiàng）

景陽(yáng)岡（gǎng）

迸出鮮血（bèng）2.下列詞語(yǔ)或加點(diǎn)字的介紹全對(duì)的一項(xiàng)是（

）（2分）A．榜文（文章）

鐫著（刻著）

篩一碗酒（倒）B．但凡（凡是）

疏軟（疲軟）

瞑目蹲身（閉上）C．名曰（名叫）

甘受（甘愿接受）

拱伏無(wú)違（環(huán)繞）D．造化（運(yùn)氣）

序齒（按牙齒的順序）

神機(jī)妙算（機(jī)會(huì)）3.下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．天上星河無(wú)比遼闊，繁星如沙粒般不可勝數(shù)。B．在風(fēng)雪中觀賞梅花，雪與梅相映成趣，讓人流連忘返。C．西湖的景色太美了，讓游客樂(lè)此不疲，根本不想回家。D．聽(tīng)了爸爸的話，我恍然大悟，原來(lái)事情并不像我想的那樣。4.依次填入下面句子中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（2分）（1）海風(fēng)地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（2）科學(xué)家們希望能夠全面這一歷史進(jìn)程。（3）納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)的影響。（4）他那種敢于的探索精神，極大地震撼、鼓舞著人們。A．熱烈揭示深刻實(shí)施 B．猛烈揭示深刻實(shí)踐C．猛烈演示深入實(shí)踐 D．熱烈演示深入實(shí)施三、把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（10分）興致()()

半()半()

手()腳()

出()劃()躍躍()()

()然起()

養(yǎng)()處()

()拳()掌上面詞語(yǔ)中，畫(huà)“”詞語(yǔ)含有身體部位，這樣的詞語(yǔ)還有：；畫(huà)“﹏﹏”的詞語(yǔ)為“AABC式”，這樣的詞語(yǔ)還有：。四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）（1）詩(shī)中有趣，詩(shī)中有畫(huà)。楊萬(wàn)里筆下的兒童天真可愛(ài)，“稚子金盆脫曉冰，”；雷震筆下的孩童悠閑愜意，“，短笛無(wú)腔信口吹”。“綠遍山原白滿川，”，翁卷描摹了清新秀麗的雨中鄉(xiāng)村圖。（2）詩(shī)載情，情更濃。孟郊在《游子吟》中用“，”表達(dá)了孩子對(duì)母親的感激；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中用“，”抒發(fā)了對(duì)友人的依依惜別之情；王之渙在《涼州詞》中用“，”表現(xiàn)出戍邊將士的思鄉(xiāng)之情；杜甫聽(tīng)聞官軍收復(fù)失地后欣喜若狂：“卻看妻子愁何在，”。五、按要求完成句子練習(xí)。（10分）（1）我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句）（2）他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。（仿寫(xiě)比喻句）（3）孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“按照我的主意辦，一定能讓您贏?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）大蟲(chóng)吼一聲，卻似半天里起了個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)了。（仿照修辭手法寫(xiě)句子）（5）悲痛萬(wàn)分：從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。心花怒放：六、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）【材料一】讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，讀人文經(jīng)典是最佳選擇。我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。——節(jié)選自周?chē)?guó)平《經(jīng)典和我們》【材料二】根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，某年我國(guó)一城市18—70周歲國(guó)民每天在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間15.38分鐘18.91分鐘98.85分鐘【材料三】媒體研究專(zhuān)家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受。1．從一二兩則材料中可以看出，搜集信息的渠道是和。（2分）2．根據(jù)材料一，人們讀書(shū)主要是為了、為了消遣和。（2分）3．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（2分）（1）真正的閱讀必須有靈魂的參與，是一種個(gè)人化的精神行為。()（2）周?chē)?guó)平認(rèn)為所有書(shū)籍都藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。()4．根據(jù)材料二，你能得出什么結(jié)論？針對(duì)此情況，你能提出什么建議？（2分）七、閱讀理解與感悟。（20分）（一）課內(nèi)閱讀理解。（10分）手指（節(jié)選）①拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。貉鞒鰜?lái)，叫他拼命按?。褐貣|西要翻倒去，叫他用勁頂?。阂x書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)：要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感激的是其他四指。②常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；移物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤(pán)、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。1．抓住這段話的重點(diǎn)語(yǔ)句，找出大拇指的短處和長(zhǎng)處。（2分）手指名稱(chēng)長(zhǎng)處短處大拇指2．文中在講述大拇指的外形時(shí)，是從，頭和三個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)的。（2分）3．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了和的修辭手法。（2分）4．一家人就像五根手指在一起。你們家里誰(shuí)是“大拇指”呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。我們家是“大拇指”，因?yàn)椋?分）5．結(jié)合第②自然段中作者對(duì)食指的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)作者筆下的食指讓你想到了生活中的哪些人。（2分）（二）課外閱讀理解。（10分）啟示①這是發(fā)生在我童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事卻對(duì)我的一生有著莫大的影響。②那年我九歲。一日，我坐在靠門(mén)邊的桌前寫(xiě)毛筆字。門(mén)鈴響了，爸爸開(kāi)門(mén)，是鄰居。于是兩人就站在大門(mén)外交談。③那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)，猛地把門(mén)一推，然而，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)；與此同時(shí)，我聽(tīng)到了父親盡力壓抑卻仍然壓不下去的痛苦的喊叫聲?、荛T(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地豎了起來(lái)，而他的十根手指呢，怪異地纏來(lái)扭去。一看到我伸出門(mén)外一探究竟的臉，父親即刻暴怒地?fù)P起了手，想刮我的耳光。但是，不知怎的，他的手掌還沒(méi)有蓋到我的臉上來(lái)，便頹然放下了。我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。⑤鄰居以責(zé)怪的口氣對(duì)我說(shuō)道:“你太不小心了！你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，就用力把門(mén)關(guān)上……”??？原來(lái)我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷?、尬覈槈牧耍⊥笛鄢蚋赣H，他鐵青著臉搓著手指，沒(méi)有看我。⑦十指連心！父親此刻劇烈的痛楚，我當(dāng)然知道。但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的，是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。⑧當(dāng)天晚上，父親的五根手指浮腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無(wú)意中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道:“我實(shí)在痛得極慘，原想狠很打他一個(gè)耳光，但是轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打他！”⑨父親的幾句話，給了我畢生受用的無(wú)窮的啟示。謝謝您，爸爸！1．請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。（2分）2．“一看到我伸出門(mén)外一探究竟的臉，父親即刻暴怒地?fù)P起了手，想刮我的耳光?！本渲械摹氨┡笨梢愿某伞皯嵟眴幔繛槭裁?？（2分）3．父親的話給“我”畢生受用的“啟示”是什么？（2分）4．文中畫(huà)雙橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？（2分）5．本文為了刻畫(huà)“父親”這個(gè)可敬的人物形象，不僅直接描寫(xiě)了父親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，還寫(xiě)了鄰居責(zé)怪“我”的語(yǔ)言，寫(xiě)“鄰居責(zé)怪的語(yǔ)言”有什么作用？（2分）八、習(xí)作與表達(dá)。（25分）生活中總有一些事情讓我們欣喜若狂、痛哭流涕、激動(dòng)萬(wàn)分、后悔不已……記憶中，你印象最深刻的一件事是什么？事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的？把這件事情寫(xiě)下來(lái)。要求：①題目自擬。②嘗試把學(xué)到的人物描寫(xiě)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中，使人物性格鮮明，事情經(jīng)過(guò)真實(shí)具體。③語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。④字?jǐn)?shù)不少于450字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。5006002024-2025年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（三）參考答案一、讀句子，拼拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀）源泉銜接審視肅然起敬情不自禁書(shū)籍乘風(fēng)破浪胸有成竹嶄新二、單項(xiàng)選擇題。1.A2.B3.C4.B三、把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。勃勃信疑忙亂謀策欲試肅敬尊優(yōu)摩擦出謀劃策心驚膽戰(zhàn)翩翩起舞四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背子規(guī)聲里雨如煙（2）誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂五、按要求完成句子練習(xí)。（1）我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。（2）她像一朵花，渾身上下沒(méi)有一處不散發(fā)著香氣。（3）孫臏對(duì)田忌說(shuō)，按照他的主意辦，一定能讓田忌贏。（4）桂花開(kāi)花了，香飄十里。（5）聽(tīng)了這個(gè)消息后，他先是怔了一下，轉(zhuǎn)瞬又睜大了眼睛，驚呼一聲“我成功了”，便蹦跳著沖向走廊。六、非連續(xù)性文本閱讀。1．查閱資料調(diào)查問(wèn)卷（2分）2．為了實(shí)際的用途為了消遣是為了獲得精神上的啟迪和享受（2分）3．√×（2分）4．我國(guó)國(guó)民讀書(shū)時(shí)間短，看電視的時(shí)間多。建議：我們要多讀書(shū)、看報(bào)，少看電視，因?yàn)殡娨暿刮覀冾^腦中理智的部分休眠。（2分）七、閱讀理解與感悟。（一）課內(nèi)閱讀理解1．吃苦耐勞形狀不美（2分）2．身體構(gòu)造（2分）3．排比擬人（2分）4．?huà)寢屗钥嗄蛣冢?分）5．為難時(shí)刻沖鋒在前的消防戰(zhàn)士，班級(jí)里的積極分子，家里的“頂梁柱”等。（2分）（二）課外閱讀理解1．父親把手放在夾縫處，我猛地把門(mén)一推，夾到了父親的手。然而父親幾句話，給了我一個(gè)畢生受用不盡的啟示。（2分）2．不可以?！皯嵟睕](méi)有“暴怒”意思強(qiáng)烈。父親當(dāng)時(shí)是即刻極端憤怒地?fù)P起了手，用暴怒更合適。（2分）3.犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果；不可遷怒于人，不可推卸責(zé)任。（2分）4.夸張，形象地寫(xiě)成爸爸的手指此刻非常疼痛的狀態(tài)。（2分）5．對(duì)比，“鄰居責(zé)怪的語(yǔ)言”和父親的幾句話形成了對(duì)比，更加凸顯出父親對(duì)“我”的愛(ài)，刻畫(huà)了父親勇?lián)?zé)任、不遷怒他人的形象。（2分）八、習(xí)作與表達(dá)。范文我真后悔現(xiàn)在的同學(xué)們都知道：分、分、分，學(xué)生的命根，考、考、考，老師的法寶。學(xué)生如果考不好，會(huì)面對(duì)老師、家長(zhǎng)的責(zé)罵。還記得，在兩個(gè)月前的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺(jué)得這次考得很好?？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我這次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的