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摘要：中學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是由老師講解，并提供一些簡(jiǎn)單的問題和練習(xí)，但這些問題并不能完全的解決當(dāng)前的教學(xué)需要，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，還不能完全的掌握其中的關(guān)鍵知識(shí)，可以極大地輔助初中數(shù)學(xué)教師完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到很大的提升。引言：[3]類問題的提問要求教師要貼近相關(guān)的知識(shí).要想充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，可以增加題目的“+1“+1“+1“+1+1m”+10C”+1”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。5（-

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