中班幼兒如廁常規(guī)教案演講人：日期:目錄02教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備01教案設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)03教學(xué)流程與實(shí)施04教育策略與延伸活動(dòng)05常見問(wèn)題與解決方案06案例與資源參考01教案設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)Chapter指南內(nèi)容在《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中，明確指出應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣，包括自主如廁、保持衛(wèi)生等。教育目標(biāo)根據(jù)《評(píng)估指南》的要求，制定教案目標(biāo)，確保幼兒在日常如廁中能夠遵循正確的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我照顧能力。設(shè)計(jì)依據(jù)鼓勵(lì)幼兒在沒有成人幫助的情況下，獨(dú)立完成如廁過(guò)程，包括脫褲子、坐馬桶、擦屁股等。自主如廁教育幼兒如廁前后要洗手，正確使用衛(wèi)生紙，保持廁所環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣核心目標(biāo)：培養(yǎng)自主如廁能力與衛(wèi)生習(xí)慣年齡特點(diǎn)：中班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期教育意義通過(guò)針對(duì)性的如廁常規(guī)教育，可以幫助中班幼兒建立良好的如廁習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。中班幼兒特點(diǎn)中班幼兒正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自控能力相對(duì)較弱。02教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備Chapter材料準(zhǔn)備如廁公約卡制定班級(jí)如廁規(guī)則，并制作成卡片形式，供幼兒學(xué)習(xí)和遵守。繪畫工具提供各種繪畫工具，如彩筆、油畫棒等，用于制作如廁公約卡和個(gè)人如廁記錄。情景照片收集有關(guān)如廁的情景照片，如正確如廁姿勢(shì)、如廁后沖水等，供幼兒參考和模仿。衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)在衛(wèi)生間門口和內(nèi)部設(shè)置明顯的標(biāo)識(shí)，指示幼兒如廁的地點(diǎn)和方向。清潔工具擺放將清潔工具如拖把、抹布等放置在固定位置，方便幼兒取用并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)防滑墊在衛(wèi)生間地面放置防滑墊，防止幼兒滑倒。扶手等安全設(shè)施在如廁區(qū)安裝扶手等安全設(shè)施，方便幼兒如廁時(shí)保持平衡。安全提示03教學(xué)流程與實(shí)施Chapter分析推擠問(wèn)題讓幼兒了解不清潔的廁所環(huán)境對(duì)個(gè)人健康的危害。強(qiáng)調(diào)清潔重要性識(shí)別并改正不良習(xí)慣鼓勵(lì)幼兒自我反思，找出自身存在的不衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試改正。讓幼兒認(rèn)識(shí)到推擠在如廁時(shí)的危險(xiǎn)性，可能導(dǎo)致摔倒或受傷。導(dǎo)入環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)分組討論規(guī)則將幼兒分成小組，每組討論并制定一條如廁規(guī)則，如排隊(duì)等候、保持安靜等。繪畫表征規(guī)則分享與解釋規(guī)則鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表達(dá)所制定的規(guī)則，增強(qiáng)記憶和理解。每組選派代表，向全班幼兒分享自己組的規(guī)則，并解釋其意義。123實(shí)踐環(huán)節(jié)：模擬如廁場(chǎng)景演練排隊(duì)等候模擬如廁時(shí)的排隊(duì)等候場(chǎng)景，讓幼兒學(xué)會(huì)耐心等待。正確使用廁所設(shè)施指導(dǎo)幼兒如何正確使用廁所設(shè)施，如沖水按鈕、紙巾等。清潔習(xí)慣養(yǎng)成模擬如廁后的清潔過(guò)程，包括沖廁所、洗手等步驟，培養(yǎng)幼兒的清潔習(xí)慣。總結(jié)環(huán)節(jié)：公約簽字承諾與日常監(jiān)督機(jī)制公約簽字承諾全體幼兒共同在“如廁公約”上簽字，承諾遵守公約。030201設(shè)立監(jiān)督機(jī)制在班級(jí)內(nèi)設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，由老師和小朋友共同監(jiān)督如廁公約的執(zhí)行情況。獎(jiǎng)懲措施制定獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于遵守公約的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違反公約的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。04教育策略與延伸活動(dòng)Chapter全面觀察幼兒如廁過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不安全行為，引導(dǎo)幼兒正確自理。同時(shí)，主班教師還需關(guān)注幼兒如廁習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成如廁。主班教師協(xié)助主班教師維護(hù)如廁秩序，確保幼兒安全。同時(shí)，配班教師還需關(guān)注幼兒個(gè)體差異，對(duì)有特殊需求的幼兒給予及時(shí)幫助和指導(dǎo)。配班教師教師分工：主班與配班教師的觀察指導(dǎo)要點(diǎn)家庭打卡表家長(zhǎng)可在家中為幼兒制作如廁打卡表，記錄幼兒每天如廁情況，以鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成定時(shí)如廁的好習(xí)慣。家長(zhǎng)參與鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒共同制定如廁規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒正確如廁。家長(zhǎng)還可以與幼兒一起進(jìn)行如廁游戲，增加趣味性，幫助幼兒更好地掌握如廁技能。家園共育評(píng)價(jià)方式：幼兒自評(píng)、教師觀察記錄表教師觀察記錄表教師可根據(jù)幼兒如廁情況，在觀察記錄表上記錄幼兒的表現(xiàn)，以便更好地了解幼兒如廁習(xí)慣，為后續(xù)教育提供依據(jù)。同時(shí)，教師還需關(guān)注幼兒如廁過(guò)程中的安全問(wèn)題，及時(shí)糾正不安全行為。幼兒自評(píng)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己如廁情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)和自理能力。幼兒可在自我評(píng)價(jià)表上貼上小貼紙或打勾，表示自己已經(jīng)獨(dú)立完成如廁。05常見問(wèn)題與解決方案Chapter通過(guò)故事講解、角色扮演等方式，幫助幼兒了解如廁的正確方式，減少緊張和恐懼。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，及時(shí)給予安慰和支持。為幼兒創(chuàng)造寬松、溫馨的如廁環(huán)境，例如貼上可愛的卡通圖案、放置玩具等。與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的如廁情況，共同制定如廁訓(xùn)練計(jì)劃，家園一致，減輕幼兒的心理壓力。心理疏導(dǎo)策略家園共育問(wèn)題一：幼兒如廁緊張焦慮問(wèn)題二：便后清潔不徹底分步驟示范教學(xué)將便后清潔過(guò)程分解為簡(jiǎn)單易懂的步驟，如脫褲子、坐馬桶、擦拭、沖水等，通過(guò)示范讓幼兒了解每個(gè)步驟的重要性。兒歌引導(dǎo)定期檢查與反饋創(chuàng)編一首有趣的兒歌，將清潔步驟融入其中，讓幼兒在唱兒歌的過(guò)程中完成清潔，提高清潔的趣味性。教師定期檢查幼兒的清潔情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣。123問(wèn)題三：高峰期擁擠根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，合理安排如廁時(shí)間，避免高峰期擁擠。可將幼兒分成小組，輪流如廁。分組如廁時(shí)間安排在班級(jí)內(nèi)設(shè)置多個(gè)如廁點(diǎn)，根據(jù)幼兒的需求和實(shí)際情況，靈活調(diào)整如廁地點(diǎn)，緩解擁擠情況。靈活調(diào)整如廁地點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫褲子、擦拭等，提高自理能力，減少如廁時(shí)間，緩解擁擠現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒自理能力06案例與資源參考Chapter活動(dòng)內(nèi)容幼兒參與積極性高，衛(wèi)生習(xí)慣明顯改善，如廁秩序井然有序。活動(dòng)效果亮點(diǎn)介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)有趣，寓教于樂(lè)，同時(shí)結(jié)合家園共育，形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)角色扮演、互動(dòng)游戲等形式，教育幼兒如廁的文明衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)。優(yōu)秀案例：某園"文明如廁小衛(wèi)士"活動(dòng)如廁兒歌《洗手歌》、《上廁所》、《沖水歌》等，通過(guò)兒歌形式幫助幼兒掌握如廁的正確步驟和注意事項(xiàng)。衛(wèi)生習(xí)慣繪本《小熊的衛(wèi)生日》、《小豬上廁所》等，以繪本故事為載體，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。