品味美麗杭城，探承文化之源——部編版高中語(yǔ)文教材必修上第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)品味美麗杭城探承文化之源單元設(shè)計(jì)?教學(xué)材料：部編高中語(yǔ)文教材必修上第四單元?相應(yīng)任務(wù)群：當(dāng)代文化參與?教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)?適用對(duì)象：高一年級(jí)，必修課標(biāo)相關(guān)表述當(dāng)代文化參與[學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容]：(1)聚焦特定文化現(xiàn)象，自主梳理材料，確定調(diào)查問(wèn)題，編制調(diào)查提綱，訪問(wèn)調(diào)查對(duì)象，記錄調(diào)查內(nèi)容，完成調(diào)查報(bào)告，就如何傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華文化精神、反映中國(guó)人審美追求等專(zhuān)題展開(kāi)交流研討。(2)關(guān)注當(dāng)代文化生活，開(kāi)展社區(qū)文化調(diào)查，搜集整理材料，對(duì)社區(qū)的文化生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念、生活演變等進(jìn)行分析討論，增強(qiáng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性。通過(guò)各種傳媒，關(guān)注當(dāng)代文化生活熱點(diǎn)，聚焦并提煉問(wèn)題，展開(kāi)專(zhuān)題研討，解釋文化現(xiàn)象，積極參與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，提高對(duì)各種文化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力和闡釋自己見(jiàn)解的能力。[教學(xué)提示]：(1)以參與性、體驗(yàn)性、探究性的語(yǔ)文活動(dòng)為主，增強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)放式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與當(dāng)代文化生活；注意調(diào)查訪問(wèn)與書(shū)面學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。(2)利用家庭資源以及學(xué)校圖書(shū)館、校史館、檔案館等，研究社會(huì)生活中的文化現(xiàn)象；利用圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、文化館、美術(shù)館、音樂(lè)廳、影劇院、名人故居、革命遺址、名勝古跡，以及其他文化遺產(chǎn)等，通過(guò)實(shí)地考察，深化對(duì)某一文化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。[學(xué)業(yè)質(zhì)量]：[1-1語(yǔ)言]留心觀察生活，記錄對(duì)生活的觀察和感受。[1-2思維]在理解語(yǔ)言時(shí)，能提取和概括主要信息，在表達(dá)時(shí)，能做到觀點(diǎn)明確、內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清楚。[5-4文化]能主動(dòng)參與語(yǔ)言文化問(wèn)題的討論和相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)生活中自己感興趣的某些語(yǔ)言、文學(xué)、文化現(xiàn)象及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題探究，撰寫(xiě)相關(guān)調(diào)查報(bào)告或?qū)ｎ}研究報(bào)告，組織專(zhuān)題討論和報(bào)告會(huì)。單元目標(biāo)1.通過(guò)調(diào)查訪談、實(shí)地考察、查閱文獻(xiàn)等方式，深入了解家鄉(xiāng)的人和物，了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀，形成獲取信息、整理信息和概括信息的能力；2.學(xué)寫(xiě)人物(風(fēng)物)志、調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力；3.積極參與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同。情境與任務(wù)“維桑與梓，必恭敬止。”故鄉(xiāng)不僅是人們生長(zhǎng)、生活的地方，更是我們的精神力量之源。杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校將舉行“品味美麗杭城，探承文化之源”主題活動(dòng)，圍繞“家鄉(xiāng)文化生活”的話題，征集人物(風(fēng)物)志和調(diào)查報(bào)告兩類(lèi)作品。你可以自選一個(gè)內(nèi)容(題材)，選用任一類(lèi)提交作品，以展示你對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)。為提高選送作品的質(zhì)量，需要完成下面的子任務(wù)：1.了解人物(風(fēng)物)志、調(diào)查報(bào)告、文化建設(shè)建議書(shū)等的寫(xiě)法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從符合“家鄉(xiāng)文化生活”的主題中選擇其一，制作行動(dòng)計(jì)劃，做好行動(dòng)的各種準(zhǔn)備。(第1-3課時(shí))2.圍繞確定的主題，利用國(guó)慶長(zhǎng)假，通過(guò)實(shí)地考察、對(duì)話采訪、問(wèn)卷調(diào)查、查閱文獻(xiàn)等方式搜集、整理材料，實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃，完成撰寫(xiě)。(不占課時(shí))3.小組交流、修改，對(duì)定稿的作品進(jìn)行編輯處理，參與班級(jí)的成果展示、匯報(bào)與選拔。(第3-4課時(shí))。教學(xué)過(guò)程課前預(yù)習(xí)任務(wù)與材料閱讀任務(wù)一：課前閱讀印發(fā)材料《撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題》閱讀任務(wù)二：閱讀印發(fā)的調(diào)查報(bào)告示例，結(jié)合書(shū)本第74頁(yè)表格，理解調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要點(diǎn)。閱讀材料三：文體知識(shí)了解——志“志”是古代文體的一種，類(lèi)似于現(xiàn)代的散文?！爸尽笔怯浭?、記載的意思。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解。語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明，在記述中自然而然地融入自己對(duì)家鄉(xiāng)的思考與情感。一般包括寫(xiě)作事由、風(fēng)物淵源、特色風(fēng)貌、文化價(jià)值。所謂風(fēng)物志，就是記載這些的地方志。包括風(fēng)光、民俗、方言、物產(chǎn)、古跡、軼聞等，如劉安遇、胡傳淮著《大英風(fēng)物志》。人物志，就是通過(guò)對(duì)特殊人物及其行事的描繪記錄，進(jìn)行對(duì)人物給以品評(píng)的文章。如三國(guó)時(shí)期魏國(guó)劉劭的《人物志》是我國(guó)一部辨析、評(píng)論人物的專(zhuān)著。一般包括人物生平、主要事跡、重要貢獻(xiàn)、社會(huì)影響。家鄉(xiāng)志可以是：(1)家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡；(2)家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)；(3)家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)；(4)家鄉(xiāng)的飲食、服飾文化；(5)家鄉(xiāng)的民間藝人及其傳統(tǒng)工藝。第1-2課時(shí)：模擬調(diào)研情境，掌握訪談要點(diǎn)，厘清調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)方法【課段目標(biāo)】1.閱讀課前發(fā)送的基礎(chǔ)知識(shí)，借助表格、方法卡片等提示初步明確訪談設(shè)計(jì)與調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)要點(diǎn)。2.以“杭州廣場(chǎng)舞”受眾研究為例，厘清家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查的思路，明確資料整理的注意事項(xiàng)，在收集材料的過(guò)程中能判斷并分析信息的效用。3.對(duì)典型調(diào)查報(bào)告進(jìn)行結(jié)構(gòu)性分析，明確調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)撰寫(xiě)的規(guī)范，體會(huì)論文撰寫(xiě)過(guò)程中各章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】調(diào)查、訪談的方法卡片均需參與小組或班級(jí)交流，并作出評(píng)價(jià)與修改，但不納入單元的總考核。【學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)一：訪談“杭州英雄”，追尋杭州印跡模擬“杭州英雄”采訪情境，制作訪談?dòng)涗洷?，示例訪談提綱并讓學(xué)生進(jìn)行修改，明確訪談提綱的要點(diǎn)：1.提問(wèn)要緊扣訪談目的，切忌無(wú)邊散漫；2.提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明確，切忌空泛籠統(tǒng)；3.提問(wèn)要由具體到抽象，關(guān)注細(xì)節(jié)，層層深入；4.提問(wèn)的方式、措辭要兼顧到被訪者的知識(shí)水平和習(xí)慣。活動(dòng)二：調(diào)查杭州廣場(chǎng)舞，辨析信息有門(mén)道1、以杭州廣場(chǎng)舞為例，明確獲取信息的渠道，包括實(shí)地考察、對(duì)話采訪、問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)人采訪、文獻(xiàn)檢索等。2、判斷信息有效性并進(jìn)行分析：課堂提供杭州廣場(chǎng)舞受眾研究相關(guān)信息，學(xué)生討論選擇哪些是調(diào)查研究需要的，并說(shuō)明理由。3、調(diào)研報(bào)告圖表分析：課堂提供相關(guān)信息，學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行原因分析?；顒?dòng)三：研讀典型文化調(diào)查報(bào)告，體會(huì)論文撰寫(xiě)要點(diǎn)與方法明確：調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作注意點(diǎn)1.要有一個(gè)鮮明的主題2.要詳細(xì)地占有材料3.要找出規(guī)律性的東西4.要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法突出主題5.要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)說(shuō)明主題6.要了解讀者需求第3課時(shí)：開(kāi)題匯報(bào)與調(diào)研討論，行動(dòng)計(jì)劃制定1.明確活動(dòng)開(kāi)展流程，學(xué)生自行組建小組，明確活動(dòng)主題（體現(xiàn)杭州特色的文化生活），確定組長(zhǎng)，進(jìn)行組內(nèi)分工，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和活動(dòng)開(kāi)展路線。2.各組進(jìn)行開(kāi)題匯報(bào)，班級(jí)內(nèi)交流展示，就主題、調(diào)查方向、調(diào)查方式、人員分配等方面進(jìn)行討論與完善，優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。國(guó)慶假期：寫(xiě)作、交流與修改1.完成家鄉(xiāng)人物(風(fēng)物)志或家鄉(xiāng)文化調(diào)查報(bào)告，明確寫(xiě)法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課堂分工安排，小組外出實(shí)踐（務(wù)必與家長(zhǎng)溝通好，確保人身安全），實(shí)踐過(guò)程中資料整理員完成小組活動(dòng)單3（調(diào)研組）/小組活動(dòng)單4（訪談組）2.完成一份調(diào)研/訪談文本資料，一個(gè)展示PTT，并提交小組(或班級(jí))交流、修改。第4-5課時(shí)：成果展示、匯報(bào)與評(píng)優(yōu)【課段目標(biāo)】對(duì)定稿的作品進(jìn)行編輯處理，參與班級(jí)的成果展示、匯報(bào)與評(píng)優(yōu)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】結(jié)合課前預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)送評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品作出評(píng)價(jià)。活動(dòng)一：展示準(zhǔn)備與成果展示1.課前安排主持人、記錄員、記分員，發(fā)送評(píng)分表，確定展