試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)部編版五年級(jí)上冊(cè)25古人談讀書(shū)一、選擇題1．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④這是求知的階梯，是人生必不可少的一段路程。⑤但是，只有超越了讀教科書(shū)階段，把讀書(shū)變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。A．③②⑤④① B．③②④⑤① C．③④②⑤①2．短文《古人談讀書(shū)》寫(xiě)了讀書(shū)的方法，簡(jiǎn)單說(shuō)就是三到。下列那一項(xiàng)不屬于這三到（

）A．心到 B．口到 C．眼到 D．手到3．心既到矣，（

）？A．眼口豈不到乎 B．心眼既不專一 C．眼口豈不到矣4．每次寫(xiě)作文的時(shí)候，我的語(yǔ)言平淡無(wú)味，總羨慕別人能引經(jīng)據(jù)典，后悔平時(shí)不讀書(shū)。如果用一句名言概括這樣的感受，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。B．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。C．多少人通過(guò)讀一本書(shū)而使生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)。D．一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。5．“有識(shí)者則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足”，下列成語(yǔ)不是贊美“有識(shí)者”的一項(xiàng)是（

）A．博文廣見(jiàn) B．恃才傲物 C．學(xué)富五車(chē) D．才高八斗二、填空題6．解釋下列句子中劃?rùn)M線的字（詞）的意思。不恥()下問(wèn)

誨()人不倦

漫浪()而讀第三要有恒()

不甘為下流()

井蛙之窺()天7．解釋下列句中加點(diǎn)字詞，并用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思。（1）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。敏：______

好：______

恥：______句子意思：______________________（2）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。識(shí)：_______

厭：_______

誨：_______句子意思：_____________________（3）三到之中，心到最急。急：______句子意思：_____________________（4）有志則斷不甘為下流。斷：________

下流：_______句子意思：____________________三、語(yǔ)言表達(dá)讀句子，做練習(xí)。8．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。句中“好”的讀音是______，這句話的意思是_______9．知之為知之，不知為不知，是知也。句中第五個(gè)“知”的意思是______。這句話告訴我們的道理是()。①做學(xué)問(wèn)，要什么事情都能知道。②學(xué)習(xí)要誠(chéng)實(shí)，不要不懂裝懂。10．按要求完成句子練習(xí)。1．某年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話。（縮句）__________________2．三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（翻譯句子）__________________3．我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。（1）從加點(diǎn)的詞語(yǔ)我們能體會(huì)到_______________________________。（2）用“迫不及待”寫(xiě)一句話。__________________4．“榕樹(shù)的一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！边@句話是比喻句嗎？為什么？__________________四、現(xiàn)代文閱讀閑談“讀書(shū)法”古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海，但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，（

）他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只是看那個(gè)地方，無(wú)論多久都不懂的。（

）跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲?ài)因斯坦的“總、分、總”三步讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分鮮明。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象；所謂分，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容；而在略讀全書(shū)之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天都保持不變的心情。而且，在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的感情?！比绱耍澳_踏多條船”，使自己的讀書(shū)興致始終保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，（

）哪種讀書(shū)方法，對(duì)求學(xué)者而言，它（

）只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)、死讀書(shū)的惡習(xí)，對(duì)所捧之書(shū)，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”。11．在文中（

）內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。12．讀文章填表。姓名______________讀書(shū)法_________________13．聯(lián)系上下文，“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的意思是：___________________14．這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。____________________________15．作者為了說(shuō)明“究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的”這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是（

）。A．列舉數(shù)字 B．舉例子 C．打比方16．你喜歡哪種讀書(shū)法？為什么？（可以是文中的，也可以是其他的）________________課外閱讀巨變幾年沒(méi)回老家了。去年暑假，媽媽提議：“咱們回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴們痛痛快快地玩幾天，這下又完了。老家是山區(qū)，什么也沒(méi)有，吃不上好東西不算，連《尼爾斯騎鵝旅行記》也看不上了，我很不高興?？墒遣荒苓`背媽媽的意愿，只好跟著爸爸、媽媽坐上了火車(chē)。快下車(chē)了，我心里不免嘀咕起來(lái)：唉，又該爬山了，老家離縣城還有幾十里路，走到老家也該累死了！可沒(méi)想到，這次舅舅是開(kāi)著汽車(chē)來(lái)接我們的。上車(chē)后，我問(wèn)舅舅：“這汽車(chē)是大隊(duì)的吧？”“不，是咱家的?！本司艘贿呴_(kāi)車(chē)一邊對(duì)我說(shuō)?！罢娴?？咱家能買(mǎi)得起嗎？”“怎么買(mǎi)不起？有了黨的好政策，你姥姥這幾年光養(yǎng)豬的收入就有幾千元，加上你舅媽養(yǎng)的那些雞呀、兔呀，再加上農(nóng)業(yè)收入，這幾年每年的總收入上萬(wàn)元哩！”“??！姥姥家是萬(wàn)元戶啦！”我心里高興極了，農(nóng)村人家現(xiàn)在有這么多收入，比我們城市可強(qiáng)多啦！不知不覺(jué)，我們來(lái)到了村邊。這時(shí)天已經(jīng)黑了下來(lái)，站在村頭一望，真是萬(wàn)家燈火。我不禁問(wèn)舅舅：“現(xiàn)在咱們村家家都用上了電燈了嗎？”“嗯，村里建了小水電站，不僅點(diǎn)上了電燈，連碾米磨面都電氣化了?！边@可真是沒(méi)想到的事。上次來(lái)，家家點(diǎn)的煤油燈，屋里暗得什么也看不清，進(jìn)門(mén)不小心，我還摔了一跤呢！進(jìn)了村，舅舅領(lǐng)著我們朝姥姥家走去。走到門(mén)口，我借著燈光一看，記憶中的那兩間小草屋不見(jiàn)了，代替它的是一排整齊的大瓦房。舅舅看我臉上驚訝的神色，就說(shuō)：“去年咱家蓋了這十間大瓦房。小輝，你看這房子好不好？”“好，好，太好了！我們?cè)僖膊挥脭D著睡在一起了！”我拍著手高興地說(shuō)。走進(jìn)屋子里，我一下子驚呆了。屋子里擺著嶄新的家俱，正中央的桌子上放著一臺(tái)十四英寸的彩色電視機(jī)，旁邊還擺著一架雙喇叭的收錄機(jī)。我跑進(jìn)左面的臥室一看，一臺(tái)“航空牌”洗衣機(jī)正隆隆作響?！鞍パ?，真好！我家還沒(méi)有洗衣機(jī)呢，這里卻已經(jīng)用上了！”我羨慕地贊嘆著。過(guò)了一會(huì)兒，姥姥和舅媽擺上了豐盛的飯菜，“呀，真香啊！”我連忙拿起筷子夾了一塊瘦肉。記得上次來(lái)的時(shí)候，我們只能吃稀飯窩窩頭。那時(shí)，我還小，不懂事，順手把窩窩頭扔了，姥姥很傷心，當(dāng)時(shí)就哭了。為這，媽媽還打了我一頓呢！想想過(guò)去，看看現(xiàn)在，我真不敢相信，可這一切又是的的確確的事實(shí)。開(kāi)飯了（）全家圍坐在一起（）爸爸端起酒杯說(shuō)（）家鄉(xiāng)有了這樣大的變化（）可是件大喜事（）來(lái)為了全家的幸福（）日子一年比一年更好（）我們干了這杯酒吧（）我聽(tīng)了（）趕忙舉起我面前那個(gè)盛滿了桔子水的酒杯（）說(shuō)（）我也干一杯（）晚上，睡在床上，我高興地?fù)е鴭寢屨f(shuō)：“媽媽，明年我們還回老家，行嗎？”“行??！”媽媽瞧著我笑了，我也不好意思地笑了起來(lái)。17．給本文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。18．全文按照“路上——村邊——大門(mén)口——進(jìn)屋——吃飯——睡覺(jué)”這一思路，用“‖”把全文分成6段。19．這篇文章是按__________分段的。20．本文通過(guò)作者一次回山區(qū)老家的經(jīng)過(guò)，以無(wú)可辯駁的事實(shí)，說(shuō)明____________21．本文在寫(xiě)作方法上，作者采用了__________對(duì)比，__________對(duì)比的手法，把_______、_______詞語(yǔ)滲透在各段之中，使文章的條理______主題________。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B【詳解】本題考查句子排序。題干要求學(xué)生對(duì)句子順序進(jìn)行排列，連成一段通順的話，所以做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。仔細(xì)閱讀所有例句內(nèi)容后可知，所有句子都圍繞讀書(shū)展開(kāi)。從五個(gè)句子來(lái)看，所要表達(dá)的意思是“學(xué)會(huì)讀書(shū)”。根據(jù)整體意思可以看出“所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)”是這段話的第一句，③在第一句。然后根據(jù)銜接，接下來(lái)所要表達(dá)的就是讀教科書(shū)的必要性以及作用。所以第二句話就是②，然后是④；讀了教科書(shū)只是初級(jí)層面，所以用轉(zhuǎn)折性的句子，即⑤，只有做到這些，才是學(xué)會(huì)讀書(shū)，總結(jié)性的句子為①。所以順序是③②④⑤①。2．D【詳解】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧?！豆湃苏勛x書(shū)》是三則關(guān)于古人讀書(shū)的言論總編，從《論語(yǔ)》《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》《曾文正公全集》三部文獻(xiàn)中總結(jié)古人讀書(shū)的方法。書(shū)中告訴我們讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。3．A【詳解】本題考查對(duì)文言文的識(shí)記能力，“心既到矣”出自宋代朱熹的《讀書(shū)要三到》余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？4．A【詳解】本題主要考查對(duì)名言的理解能力。A正確?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”意思是到了實(shí)際要使用的時(shí)候，才懊恨書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知事情的艱難。B錯(cuò)誤。“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”意思是不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。C錯(cuò)誤。“多少人通過(guò)讀一本書(shū)而使生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)”意思是可以從書(shū)里發(fā)現(xiàn)新思維、新觀念、新知識(shí)、新力量等等，給人新生。D錯(cuò)誤?！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”意思為：一天不讀書(shū)不看書(shū)就覺(jué)得人生無(wú)趣，無(wú)事可做。引申義為：書(shū)是萬(wàn)事萬(wàn)物之根本。5．B【詳解】“有知?jiǎng)t知學(xué)問(wèn)無(wú)窮，不敢以一得自足”的意思：有見(jiàn)識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿自足。恃才傲物：仗著自己有才能，看不起人。貶義詞。與題意不符。6．

以……為恥

教誨

隨意

恒心

下等，劣等

從小孔或縫隙里看略7．

勤勉

喜好

以……為恥

勤勉并且喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。

記住

滿足

教誨

默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)），學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教誨別人不知道疲倦。

關(guān)鍵，重要

三到之中，心到最重要。

決然，絕對(duì)

下等，劣等

有志向的人則自己絕對(duì)不甘心為下等?！驹斀狻看祟}是對(duì)字義和句意的掌握，注意可能會(huì)出現(xiàn)的通假字、古今異義、詞類活用等情況。故答案為：勤勉；喜好；以……為恥；勤勉并且喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥；記??；滿足；教誨；默默地記住（所學(xué)的知識(shí)），學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教誨別人不知道疲倦；關(guān)鍵，重要；三到之中，心到最重要；決然，絕對(duì)；下等，劣等；有志向的人則自己絕對(duì)不甘心為下等。8．

hào

才思敏捷而又喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不以向才能不如自己的人學(xué)習(xí)為羞恥。9．

智慧

②8．考查學(xué)生對(duì)多音字的讀音的掌握能力和對(duì)句子的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。答案為：hào才思敏捷而又喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不以向才能不如自己的人學(xué)習(xí)為羞恥。9．考查學(xué)生理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。答案為：智慧

②。10．

兒童刊物要我寫(xiě)話。

三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

“我”對(duì)自己寫(xiě)的詩(shī)很滿意，迫切地想得到父親的肯定

示例：一拿到《夏洛的網(wǎng)》，她便迫不及待地讀了起來(lái)。

不是比喻句。因?yàn)楸扔骶涞奶攸c(diǎn)之一就是把一種事物比作另外一種事物。這句話描寫(xiě)的是樹(shù)，“就像一株大樹(shù)”中雖然有“就像”，但沒(méi)有把榕樹(shù)比作另外的事物。略11．因?yàn)?/p>

所以

無(wú)論

都12．

魯迅

愛(ài)因斯坦

毛姆

“跳讀法”

“總、分、總”三步讀書(shū)法

“樂(lè)趣讀書(shū)法”13．如果讀書(shū)時(shí)不思考，不分析，對(duì)書(shū)本知識(shí)全部接受，還不如不讀書(shū)。14．①要選擇適合自己的讀書(shū)方法。②不能讀死書(shū)，要在讀書(shū)中有收獲。15．B16．我喜歡魯迅的“跳讀法”。因?yàn)殚L(zhǎng)期停留在一個(gè)不懂的地方，無(wú)論多久都不會(huì)懂，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)跳讀法，看到不會(huì)的跳過(guò)去看下一個(gè)內(nèi)容，也許就會(huì)看懂前面這些不懂的了。11．關(guān)聯(lián)詞填空要注意分句之間的關(guān)系，第一處兩個(gè)分句是因果關(guān)系，因此填“因?yàn)椋浴?，第二處則是無(wú)條件關(guān)系，因此填“無(wú)論，都”12．結(jié)合課文內(nèi)容，找到三個(gè)任務(wù)，不難找出他們的讀書(shū)方法。13．泛指讀書(shū)不要拘泥于書(shū)上或迷信書(shū)本。語(yǔ)出《孟子·盡心下》：“盡信《書(shū)》。則不如無(wú)《書(shū)》（盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)）。吾于武成，取二三策而已矣?！彼巍り懢艤Y《政之寬猛孰先論》：“嗚呼，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?！?4．文章介紹了三位名家的讀書(shū)方法，意在告訴讀者讀書(shū)方法有多種，要選擇適合自己的讀書(shū)方法。接著話鋒一轉(zhuǎn)，告訴我們不論用那種方法，都要把書(shū)讀活，學(xué)到對(duì)自己有用的知識(shí)。15．常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等，從文章內(nèi)容來(lái)看，列舉了三位名人的讀書(shū)方法，因此屬于舉例論證。16．每種讀書(shū)方法都有自己的特點(diǎn)，只有適合自己的才是最好的，讀者可仔細(xì)斟酌哪種方法更適合自己，結(jié)合這種讀書(shū)方法的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)原因即可。17．，

。

：“

，。，，！”

，，：“

！”18．第一段：“幾年沒(méi)回老家了……比我們城市可強(qiáng)多啦！”第二段：“不知不覺(jué)……我還摔了一跤呢！”第三段：“進(jìn)了村……我拍著手高興地說(shuō)著?！钡谒亩危骸白哌M(jìn)屋子里……我羨慕地贊嘆著。”第五段：“過(guò)了一會(huì)兒……我也干一杯。”第六段：“晚上……笑了起來(lái)?！?9．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換20．老家面貌發(fā)生巨大變化是因?yàn)辄h的政策好。21．

過(guò)去與現(xiàn)在

農(nóng)村和城市

高興

贊嘆

清晰

鮮明17．考查了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。結(jié)合句子：開(kāi)飯了，全家圍坐