南充高中2024—2025學(xué)年度下學(xué)期第二次月考“師嚴(yán)而后道尊“主家十二樓，身當(dāng)三千”的古詩，便是以獨得主家寵愛的女子自比，而以主家比他老師曾鞏的。詩歌里借別的物事來寫自己的情意的，后人稱作寄托。不過一代有一代的習(xí)語，同一暗喻，往往當(dāng)時人一目了然，而后世人卻百思不解。所以殷人聞麥秀漸漸之歌，悲箕子不忘故國；宋主讀瓊樓玉宇之句，知蘇軾終是愛君。而在今日讀者，如果無前人記載，未必便能領(lǐng)會。鄭人以狡童比鄭“偉大的母親“我的水仙花一層的關(guān)系，古人詩歌，固然有許多是有寄托的，但后人如果單憑個人想象來推測古人用意，以為“““終南“錦瑟唯恐讀者不明，于是自加注釋，制謎而連謎底都揭給人看，實在愚不可及也。高2023級語文試卷（考試時間：150分鐘總分：150分）注意事項：1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。3．答非選擇題時，將答案書寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮?！保ㄕ幾酝跫舅肌墩f比興》)1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）這是《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》中的一篇，“青衿”是青的領(lǐng)子，據(jù)毛公的解釋，當(dāng)時學(xué)生制服是這樣的。“佩“挑達廢也。亂世則學(xué)校不修焉?！边@是漢朝以來一般經(jīng)學(xué)家的說法。這說法直到南宋朱熹作《詩經(jīng)集傳》“我“挑達是輕佻放恣的樣子；這樣一來，這首詩便成了女子向男子求愛的情歌。AB．青衿是先秦學(xué)生制服的樣子，玉是學(xué)生的佩飾，朱熹認(rèn)為這樣的穿著輕佻放恣，據(jù)此判斷《子衿》是情歌。CD“又恐瓊樓玉宇”這一句，覺得其中隱含著忠君的意思。究竟毛公和朱子的兩種說法哪種對呢？要解答這個問題，我們得先明白“詩有六義”中的賦義和比義?！百x是就事物的本身情況加以鋪敘，“比明喻容易明白，暗喻容易誤解。例如《史記·宋微子世家》有一首《麥秀之詩》:“麥秀漸漸兮，說是箕子朝周，過殷故都，感宮室毀壞生禾黍而作的。詩里的狡童并不是什么戀人，卻指的是殷紂王。這便是暗喻，也即比義。和這首詩相似的，在《詩經(jīng)》里有首《狡童》:“彼狡童兮，不與我的。如果箕子可以拿狡童暗比殷紂王，自然鄭人也可以拿狡童暗比鄭昭公?？墒侵熳訁s說這是淫女見絕而戲其人之詞。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A·傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的范疇。B．賦和比都是《詩經(jīng)》所采用的重要的寫作手法，但是對這兩種手法的辨析，其意義不僅限于C．讀者如果不熟悉一個時代的寫作背景，在讀這個時代的詩歌時就必然產(chǎn)生隔膜，從而曲解詩歌中出現(xiàn)的比興。D詩歌的目的在抒情，而詩人之情，有時非直敘所能盡，必言有盡而情無窮，才稱得上是一首好詩。所以有時越是深沉的情緒，表現(xiàn)時卻越要隱約。詩人心中隱痛，常有欲言難言，不得不隱約其辭的。如箕子身經(jīng)亡國的慘痛，目睹故都之荒涼，情既不得不言，而新朝既建，忌諱實多，事又有不能明言者，乃不得不托為失戀女子的口吻。所以《史記》里說：“殷民聞之，皆為流涕?！贝撕笕缜峨x騷》“眾女嫉余之蛾眉兮，即以失戀女子自比；漢高祖對戚夫人唱的《鴻鵠歌》更以羽翼已成的鴻鵠來比太子，都是以隱約之辭，寫難言之痛，合于《詩經(jīng)》的比義的。如果只看表面，或不免誤認(rèn)屈原為女性，而將《鴻鵠歌》當(dāng)作獵戶之作了。情詩的一個角度。3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐文章主要觀點的一項是（3分）A.“桑之未落，其葉沃若桑之落矣，其黃而隕《衛(wèi)風(fēng)·氓》中詩人以桑葉來比喻衛(wèi)女由青春煥發(fā)到芳華已逝的轉(zhuǎn)變。B扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。屈原在《離騷》中借采摘、佩戴香草來比自己對美德的追求。C“青青子衿，悠悠我心秋獨游曲江》中“蒹葭白露今猶在，煙水茫茫不見君?！耙刂兄?，實慰我心?！耙刂兄北阒笜废?，也是以男女戀歌的聲口出之的，如果直說“邑中樂喜”便趣味索然了?！扒嗲嘧玉?，表面上看，固然是戀歌的口吻，但正因為它以戀歌來寫諸生的廢學(xué)，才D“孔雀東南飛”雖然和詩中具體情節(jié)沒有關(guān)系，但是其“五里一徘徊”的形象卻和焦仲卿夫婦相似，讓人感到凄涼。高2023級語文試卷第1頁共10頁高2023級語文試卷第2頁共10頁4．古人作詩常用“比”的手法，其原因有哪些？請根據(jù)文本簡要概括。(4分）5．毛公和朱熹對《詩經(jīng)·子衿》的理解很不相同，作者認(rèn)同誰的觀點？作者是如何論證自己觀點的？(6分）見它又伸出了頭，和剛才一樣的姿勢，張大鼻孔，溜圓的眼珠望著我。我沒停下腳步，拐進了一家煙酒小店。老板娘是一位彝族中年婦女，告訴我，這匹馬被主人買來已經(jīng)很久了，具體多少年，她也記不清了，主要是用來拉花車的，就是那種旅游馬車?？墒沁@兩年來這里旅游的人少了，所以馬幾乎天天被關(guān)在屋子里。我問，主人不常領(lǐng)它出來遛遛，或者代步騎行嗎？可老板娘的回答讓我有些失落。她說現(xiàn)在他們這里的人很少騎馬了，家家都有摩托，或者汽車，如果不搞旅游花車，馬真是一點用處也沒有了。我沮喪地告別老板娘。我這幾年畫馬，我喜歡畫非常態(tài)的馬，奔跑中的馬，我畫得很少，一個原因是這種姿態(tài)的馬已經(jīng)被前人畫的太多了。另一個原因是我發(fā)現(xiàn)，馬其實更多的時間是靜態(tài)的，低頭吃草或者在河邊飲水，或者緩步行走。有人曾預(yù)言，二十世紀(jì)是馬的最后一個世紀(jì)。這是基于現(xiàn)代工業(yè)革命后，機器代替了馬的很多功用，馬的速度和高效的優(yōu)勢失去了，人與馬相互依存的共同體關(guān)系開始分離。馬成了社會和歷史進程中的“失敗者。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。在普者黑看見一匹馬興安馬。那天早上，我吃了早餐，一個人在村子里閑逛。這是一座經(jīng)過旅游開發(fā)的山寨，時尚民宿與古老的房舍并存，彼此相連，新與舊，現(xiàn)代與傳統(tǒng)，在這里得到巧妙地融合。寨子被水塘三面環(huán)繞，水中綻放著無數(shù)株鮮艷的荷花。四周沒有人，水霧飄浮，仿若仙境。我走著走著感覺像走進了《桃“上用場了。露頭，但我隱約聽見馬蹄刨地的聲響。我恍惚拐進了一條小巷。小雨剛過，巷中空無一人，除了遠處傳來的鳥鳴，一片寂靜。冷不丁，在我前方的一個窗洞里伸出了一只馬頭。馬向外拉伸著脖子，眼眸盯著我，像是一種召喚，我趕忙“滇馬頭顱健碩，胸寬鬃長。這一系列特征，尤其是它的眼睛，告訴我這是一匹蒙古馬，而且應(yīng)該是一匹漂亮的科爾沁蒙古馬，我的心頭一熱，感覺在遙遠的異鄉(xiāng)見到了久違的親人。第二天，我早早就來到村口。只見一匹高大的棕色紅馬，揚著長長的黑色鬃發(fā)，緩步而來。最奪目的是馬頸下的圓球形的紅櫻和胸前的金黃色的套包，在陽光下熠熠生輝。這種裝飾和紅色金黃色的顏色對比，我以前只在唐代的繪畫中見過。套包是馬駕車的實用配件，有固定車轅的作用，而“踢胸（中國古代的一種馬飾，仿佛就是為了讓兩邊的人檢閱、拍照，甚至歡呼。我終于認(rèn)出來了，它就是我昨天還為它牽腸掛肚的那匹蒙古馬。②它似乎也在人群中看見了我，頭稍稍往我的方向側(cè)偏了一下，溜圓的眼珠看了我一眼，打了兩聲響鼻，一晃而過。我看到了它身后的四輪馬車，還有坐在車內(nèi)招手歡笑的人們。在內(nèi)蒙古草原上，馬幾乎是半野生狀態(tài)，馬群撒出去幾天甚至一個月也不用管它們，它們成群結(jié)隊，自由地游蕩在草原上，覓食撒歡，即使在白雪皚皚的嚴(yán)冬，它們也會用蹄子刨開厚雪，吃上被雪滋潤的枯草。如果遇到狼的襲擊，它們會用堅硬的蹄子，將狼的腦殼踢碎。而眼前的這匹蒙古馬，卻被關(guān)在空間窄小的樓洞里，只能從窗口伸出腦袋，呼吸新鮮的空氣。窗洞原本是一個窗戶，被主人卸掉了窗框，為了防止馬越窗而出，窗沿還摞了幾層青磚，馬只能下顎抵在青磚上，翕動著鼻翼向外張望。我有些心酸，想象它如何從幾千里之外的草原，背井離鄉(xiāng)來到這里。它的心境如何？它想念不想念它的故鄉(xiāng)？那渴望的眼神，明明是希望有人將它解救出來?？墒俏抑荒艽舸舻乜粗粗赃叴箝T上的鎖頭，無能為力。馬似乎覺察了我的怯懦，無望地縮回頭，轉(zhuǎn)過身，咀嚼起馬槽里的草料，將渾圓的臀部朝向我，濃密的馬尾向我慪氣似地甩動兩下?？墒?，它一邊吃著草料，一邊還轉(zhuǎn)過頭，偷偷地瞄我一眼。那眼神在黑暗中只是微弱的一閃，只有我能覺察到?；ㄜ嚧掖叶^，可我的腦海中依然閃現(xiàn)著那匹馬的光彩和豪邁。在它的眼神中，我看到了自信和驕傲，而昨天窗洞中的哀怨和孤獨，已經(jīng)一掃而光。這一刻，我感到釋然?；氐奖本┮呀?jīng)兩個月了，普者黑的那匹紅棕馬一直占據(jù)著我的記憶，揮之不去。逐漸地，它已幻化成為兩個影像，一個是從黑暗的窗洞里伸長了脖頸，眼眸哀怨憂傷；一個是高昂著頭顱奔走，氣宇軒昂。我無法確定哪一個才是真實的它，但直覺告訴我，我與那個眼眸哀怨且憂傷的它在情感上更能惺惺相惜。于是，我把它畫了出來?！鞍萑仗┎欢嗍走h的時候，突然聽見身后一陣響鼻。我回過頭，只見那匹馬伸長了脖子，張開鼻孔，睜著溜圓的眼珠望著我。我急忙回身又來到它的面前。馬見我回來，幾乎將整個脖子伸出窗外，張開黑黝黝的鼻孔翕動著，喘著粗氣，然后又深深地打了兩個響鼻。我伸出手，試圖撫摸它的前額，可是它下意識地躲開，用那只沒被鬃發(fā)遮住的眼睛，哀怨地看著我。此時那只眼睛，比剛才更亮，也更濕潤和晶瑩。我的眼睛也開始潮濕了，我捋了捋它的鬃發(fā)，感覺鬃絲很澀，油膩膩的，已經(jīng)粘連成一片，就像是很久很久沒有洗頭的流浪漢。它晃動了幾下耳朵，側(cè)過身去。它大概是想讓我給它捋一下整個馬鬃，或者撫摸一下它的腰背。但是，隔著窗洞，我無法伸過手去，這時，我看見它的背部，一直到兩邊的肚子上，有兩條很深的疤痕，這是長期駕轅拉車留下的印記。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.B.人類不能虐待動物的主題思想。C.老板娘講述蒙古馬的情況，與“我觀察這匹馬的視角形成互補，激發(fā)了“我出了第二天的內(nèi)容。D.從初見蒙古馬時的好奇到看到馬被關(guān)的心酸，到后來的釋然，再到后來的念念不忘，“我”與馬之間的情感交流構(gòu)成文章的重要線索。雨下大了，我的衣服已經(jīng)濕透，我不得不離開。趁它還沒回過身，我悄悄地挪動腳步，但我的頭側(cè)著，用眼睛的余光觀察那個窗洞。馬的聽覺是非常靈敏的，它能覺察任何風(fēng)吹草動。我隱約看高2023級語文試卷第3頁共10頁高2023級語文試卷第4頁共10頁【注】①韓荊州，指時任荊州刺史的韓朝宗。②謨猷：謀略。③芻蕘：指草野之人。此處作者用來謙稱自己的作品。④青萍：寶劍名。⑤結(jié)綠：美玉名。⑥薛：薛燭，古代善相劍者。⑦卞：卞和，古代善識玉者。7.關(guān)于草馬節(jié)上的蒙古馬的描述，下列說法不正確的一項是（）(3分)A.古馬光彩照人、氣宇軒昂的形象。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）B.解釋套包的功能和紅纓的文化意義，并提及“踢胸”這一名稱，主要是為了科普古代馬飾知識，展現(xiàn)“我”對馬文化的了解。君侯制作A侔神B明C德行D動天地E筆參F造化G學(xué)究H天人C.句子①賦予馬以人的意識，仿佛馬知曉自己在節(jié)日中的主角地位，使馬的形象更具靈性，也烘托出草馬節(jié)歡快的氛圍。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A.韓荊州，古人常用任官之地來稱呼一個人，韓朝宗世稱韓荊州，又如陶淵明世稱陶彭澤，柳宗元世稱柳柳州。D.“我之間的情感互動，加強了二者的情感聯(lián)系。B.““周公吐哺”的典故來表現(xiàn)求賢若渴，禮賢下士。8.文章結(jié)尾作者說“它在情感上更能惺惺相惜”，如何理解這句話？（4分）C.見拒，拒絕我，“見”與《孔雀東南飛》中“君既若見錄”的“見”意思不同。D.圖，考慮，與《望海潮》“異日圖將好景”的“圖”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）(3分)9.合文本分析這樣寫有什么作用？（6分）A.海內(nèi)的豪杰俊才，因為韓朝宗有周公那樣求賢愛才的美德，都希望能在他那里獲得美名，得到肯定，從而使自己名聲身價大增。二、古代詩文閱讀（35分）B.李白介紹自己的經(jīng)歷、才能和氣節(jié)，期待韓荊州能夠接見他，并允許其縱情暢談，測試他能寫萬字長文的才氣，然后經(jīng)韓荊州品評，成為佳士。（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。C.天下人以韓朝宗為評論文章、權(quán)衡人物的權(quán)威，士人一經(jīng)其好評就被眾人看作德才兼?zhèn)涞募咽?，李白希望他幫助自己揚眉吐氣，有所作為。①與韓荊州書李白D.李白說自己既有運籌謀劃的才能，又精通詩文創(chuàng)作，期待自己的作品在得到韓荊州的嘉獎鼓勵后，能像青萍寶劍等那樣聞名天下。白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳剑恢劣诖耍?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）耶！豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍．．（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂。（4分）（2）謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專?。?分）14.李白為何選擇韓朝宗作為他干謁的對象？請結(jié)合文章內(nèi)容概括原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫，皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明德行動天地筆參造化學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高閱讀下面這首宋詞，完成15-16小題。水龍吟·西湖懷古（宋）陳德武．宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時豪杰，都忘卻、平生志。便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。儻急難有用，敢效微軀。可惜天旋時異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳水，作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。①移【注】①天吳：古代中國神話故事中的水神。15．清劉熙載《藝概》說：“詞有點，有染?！闭f的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。下列沒有運用這一手法的一項②是（）（3分）③蟲小技，不合大人。若賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍④、結(jié)A．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月。——柳永《雨綠⑤，長價于薛⑥⑦、卞之門。幸惟下流，大開獎飾，惟君侯圖之。．霖鈴》高2023級語文試卷第5頁共10頁高2023級語文試卷第6頁共10頁B．羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。——李煜《浪淘沙令》C．錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。——柳永《望海潮》D．閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。——辛棄疾《摸魚兒》16．本詞和柳永《望海潮·東南形盛》中的“十里荷花三秋桂子”作用一樣嗎？請結(jié)合兩首詞乙1812分）（22分）19．下列句子中的“像”與文中加點的“像”用法相同的一項是（的3分）6分）A（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。B．我每年國慶都特別期待能出去好好玩一趟，之前去過不少地方，像海邊城市青島，還有歷21題材料）（1）《蜀道難》中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”一句的句子是“，”，從而表達了對國事的憂慮與關(guān)切。（2“，”兩句滿溢著“寂寞開無主”的寂寥，把戰(zhàn)C．她望望我，望望孩子，像是對我說，又像自言自語似的說：“只要有咱的黨，有咱的紅爭帶來的巨大傷害表現(xiàn)得曲折深刻。軍，（3）古詩詞中有很多以“空”字營造意境氛圍，或?qū)懣占诺沫h(huán)境，或?qū)應(yīng)毷氐墓录?，或?qū)懹⒄f不定能保住多少孩子哩！雄D．不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的失意，如“，。三、語言文字運用（20分）204分）21．下面是一位游客向旅行社工作人員咨詢旅行信息的話語，表述啰嗦，不夠簡明扼要，不利于與旅行社進行溝通。請對這段自述進行縮寫，保留關(guān)鍵信息，不超過805分）你好！我一直都特別想去云南旅游，云南的風(fēng)土人情太有魅力啦，聽說當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族服飾特別精美。我尤其向往蒼山洱海、石林這些絕美的地方，就想去昆明、大理、麗江這幾個城市好好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我每年國慶都特別期待能出去好好玩一趟，之前去過不少地方，像海邊城市青島，還有歷史古都西安。今年呢，我清明有3天假，不過頭兩天已經(jīng)和朋友約好了要去參加一個本地的文化活動，322．請找出并賞析下面語段中的“繁筆4分）閱讀下面的文字，完成18—22題。從來文章家都提倡簡練，而列繁冗拖沓為作文病忌。這誠然是不錯的。然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄?！胺薄蹦?，有時也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細致入微?？次膶W(xué)大師們的創(chuàng)作，有時用簡：A，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。省，譬如“武松打虎”那一段。作者寫景陽岡上的山神廟，著“破落”二字，便點染出大蟲出沒、人跡罕至的景象。待武松走上岡子時，又這樣寫道：“回頭看這日色時，漸漸地墜下去了?！闭媸橇钊嗣倾と?。難怪金圣嘆讀到這里，不由得寫了這么一句：“我當(dāng)此時，便沒虎來也要大哭?！奔缀苤v究精練的，但他有時卻有意采用繁筆，甚而至于借重“啰唆“我”早年看戲，感到B，卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場：“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看見不著孩子們了！永遠見不著了！喔，漆黑冰涼的水！沒底的海！快點兒完事多好??！現(xiàn)在他已經(jīng)拿著信了，正在看！喔，還沒看。再見，托伐！再見，孩子們！不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來?！痹谕ǔＧ闆r下，如果有誰像這．樣來說話、作文，那真是啰唆到了極點。然而在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯迅用它來表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強烈的藝術(shù)效果。四、寫作（60分）無論繁簡，要是拿“無可削不得減”作標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提練。但是，這功夫，又并不全在下筆時的字斟句琢。像上面幾個例子，我相信作者在寫出的時候并沒有大費什么苦思苦索的功夫?，F(xiàn)今，創(chuàng)作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢，一部、兩部、三部……當(dāng)然，也有長而優(yōu)、非長不可的，但大多數(shù)不必那么長，確有“水分”可擠。有的作品內(nèi)容確實不錯，因為寫得拖沓累贅，讀起來就像是背著一塊石板在劇場里看戲，使人感到吃力、頭疼。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！啊蔼毺幰挥鐚ふ异o“鬧，也有人選擇“融入眾人體會鬧。對此，你有怎樣的感悟與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高2023級語文試卷第8頁共10頁高2023級語文試卷第7頁共10頁南充高中高2023級高二下學(xué)期第二次學(xué)月考試語文參考答案及評分意見1．【答案】BB項，“飾，朱熹認(rèn)為這樣的穿著輕佻放恣“‘我字，是一位女子的自稱，挑達'是輕佻放恣的樣子”可知，朱熹認(rèn)為詩中“挑達”一詞形容輕佻放恣的樣子，而非青衿、佩玉。2．【答案】CC項，“讀者如果不熟悉一個時代的寫作背景，在讀這個時代的詩歌時就必然產(chǎn)生隔膜，從而曲解詩歌中出現(xiàn)的比興“以失戀或得寵的女子自比來表達君臣朋友之誼，也可以理解某些詩歌。3．【答案】C“究竟毛公和朱子的兩種說法哪種對呢？要解答這個問題，我們得先明白‘詩有六義'中的賦義和比義詩歌除抒情之外，更要求趣，這才能引起讀者的興味”等可知，文章主要是在分析《詩經(jīng)》等詩歌中比興手法的使用情況。C項可以說明《詩經(jīng)》的重要影響，但不能說明《詩經(jīng)》比興手法的使用情況。4．【答案示例】①深沉難言的情緒，有時要用比才能更好地表達；②比的手法使詩歌更有趣味；③詩人創(chuàng)作會受時代語言習(xí)慣的影響。（每點1分，答出三點給滿分）【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。由原文第4“所以有時越是深沉的情緒，表現(xiàn)時卻越要隱約。詩人心中隱痛，常有欲言難言，不得不隱約其辭的可知，人們深沉難言的情緒，往往不能5“那批工人當(dāng)時歌曰……固然是戀歌的口吻，但正因為它以戀歌來寫諸生的廢學(xué)，才有詩的趣味第6“詩歌里借別的物事來寫自己的情意的……而后世人卻百思不解人的表達、作品的呈現(xiàn)會受時代影響。5．【答案示例】作者認(rèn)同毛公的觀點。①首先，作者以《史記·宋微子世家》中的《麥秀之詩》與《詩經(jīng)》中的《狡童》類比，說明運用比興以戀歌寫廢學(xué)的合理性，增強說服力。②然后，運用道理論證、舉例論證，從情感的表達、詩歌的趣味性、時代習(xí)語三方面深入分析詩歌創(chuàng)作要用比興的原因。③最后，以今照古，說明比興難以確解，指出濫用比興之弊，深化對比興的認(rèn)識。（每點2分）要回歸文章，找到作者的論證語句再進行判斷。由原文第3“相關(guān)內(nèi)容及已有定論的作品與詩歌語句進行類比，增強說服力。由賦’是就事物的本身情況加以鋪敘……暗喻容易誤解“比的概念，并深入分析詩歌創(chuàng)作要用比興的原因。由“后人如果單憑個人想象來推測古人用意，以為某詩是意指某事……實在愚不可及也”可知，作者以今照古，指出比興難以確解、濫用比興之弊，深化對比興的認(rèn)識。綜合以上信息可知，作者認(rèn)同毛公的觀點。6.【答案】B【解析】B項“體現(xiàn)了人類不能虐待動物的主題思想”分析錯誤。本文主要表達了對動物和自然、人類與動物關(guān)系的深刻思考，且作者沒有認(rèn)為馬主人在“虐待動物。7.【答案】BB項，“‘我對馬文化的了解纓、‘踢胸’是為了表現(xiàn)蒙古馬此刻的氣派、神氣，與“我”初見它時哀怨憂傷的形象形成對比。8.【答案示例】①蒙古馬被關(guān)在樓洞里時的哀怨憂傷與在草馬節(jié)上的氣宇軒昂形成鮮明對比，這兩種模樣都真實存在，所以作者不確定哪一個才是真實的它。②作者對樓洞里哀怨憂傷的蒙古馬印象深刻且心生憐憫，更同情它被囚禁、失去自由的痛苦，所以在情感上更能與之惺惺相惜。9.【答案示例】①內(nèi)容上，文中詳細描述蒙古馬在草原上自由生活的狀態(tài)與在普者黑的這匹蒙古馬被關(guān)在狹小樓洞里、身上布滿傷痕的囚禁生活進行對比，鮮明地展現(xiàn)出普者黑這匹馬生存境遇的凄慘；②情感上，通過二者對比，作者對被關(guān)在樓洞里的蒙古馬的同情愈發(fā)濃烈，作者的情感表達更具感染力，更能引發(fā)讀者共鳴。③主題上，將兩種生活狀態(tài)下的蒙古馬進行對比，蒙古馬從自由到被束縛的變化，揭示人類活動對動物的影響，深化了尊重動物與自然的主題，表達了對現(xiàn)代文明侵蝕自然的隱憂。10.【答案】C、E、G（每涂對一處給111.【答案】C【解析】C項意思相同，“見”放在動詞前，用于強調(diào)動作行為偏向于一方，在這里可以譯為“我。12.【答案】D“且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？可以看出，李白說人不可能十全十美，他在謀略策劃方面就沒有什么值得夸耀的。13.1因為自己的富貴而傲視他們，也不因為他們的寒賤而輕忽他們，那么在眾多的賓客中定有毛遂那樣的奇才。（2離處理按照能由我自作主張呢！14.【答案】①韓荊州口碑好。談士寧愿不封萬戶侯，也要結(jié)識韓荊州。②韓荊州的功業(yè)、品行、文筆、學(xué)識優(yōu)異。③韓荊州善于薦賢，待人誠懇。1）根據(jù)“白聞天下談士相聚而言曰：‘生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州2）“君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學(xué)究天人3“而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎；……知君侯推赤心于諸賢之腹中，所以不歸他人而愿委身國士”概括為：韓荊州善于薦賢，待人誠懇?！咀g文】我聽說天下談士聚在一起議論道：“怎么使人敬仰愛慕，竟到如此程度！豈不是因為您有周公那樣的作風(fēng)，親自做吐哺握發(fā)之事，故而使海內(nèi)的豪杰俊士都奔走而歸于您的門下。士人一經(jīng)您的接待延譽，便聲名大增，所以屈而未伸的賢士，都想在您這兒獲得美名，奠定聲望。希望您不因自己富貴而對他們驕傲，不因他們貧賤而輕視他們，那么您眾多的賓客中便會出現(xiàn)毛遂那樣的奇才。假使我能有機會顯露才干，我就是那樣的人啊。很多卿相顯貴。雖然身長不滿七尺，但志氣雄壯，勝于萬人。王公大人都贊許我有氣概，講道義。這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢？和顏悅色，不因我長揖不拜而拒絕我。如若肯用盛宴來接待我，任憑我清談高論，那請您再以日寫萬言試便被認(rèn)作美士，您何必舍不得階前的區(qū)區(qū)一尺之地接待我，而使我不能揚眉吐氣、激厲昂揚、氣概凌云呢？余人，有的成為侍中、尚書。這都是前代人所稱美的。而您也薦舉過一位嚴(yán)協(xié)律，進入中央為秘書郎；還有崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩等人，有的因才干名聲被您知曉，有的因操行清白受您賞識。我每每看到而愿意托身于您。如逢緊急艱難有用我之處，我當(dāng)獻身效命。那便請給以紙墨，還有抄寫的人手，然后我回去打掃靜室，繕寫呈上。希望青萍寶劍、結(jié)綠美玉，能在薛燭、卞和門下增添價值。愿您顧念身居下位的人，大開獎譽之門。請您加以考慮。15．【答案】B【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。B沒有運用點染手法?！昂熗庥赇?，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡”運用倒敘手法，先寫夢醒再寫夢中。“夢里”兩句，回過來追憶夢中情事，睡夢里好像忘記自己身為俘虜，似乎還在故國華美的宮殿里，貪戀著片刻的歡娛，可是夢醒以后，回到現(xiàn)實，卻加倍地感到痛苦。16．【答案示例】不一樣?！坝凶謳?，用鋪陳的手法，描繪出一幅賞心悅目的西湖美景圖，在對湖山美景加以贊美的同時贊頌了孫何卓然的政績；②本詞中在突出湖山景色之美、展現(xiàn)西湖的“佳麗”外，更以樂襯哀，表達了對豪杰們沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進的悲慨與沉痛?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。柳詞中，寫“有三秋桂子，十里荷花“三秋桂子，十里荷花”這一景物描寫以“有”字帶起，運用鋪陳的藝術(shù)手法，把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術(shù)力量；而本詞寫“十里荷花，三秋桂子，目的是以荷花面積之廣，桂花香味之濃，來突出湖山景色之美。人為的與自然界的景物相結(jié)合和映襯，極富地方特色地描繪出西湖的熱鬧景象和誘人的風(fēng)光，真是名不虛傳的游覽勝地。以此為襯筆，引出下文的感慨之辭，以樂景襯哀情，表達了對豪杰們沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進的悲慨與沉痛之情以及自己內(nèi)心的不滿。所以它們的作用是不一樣的。17．1）所守或匪親（2）念橋邊紅藥年年知為誰生化為狼與豺（3）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（空山新雨后，天氣晚來秋；去來江口守空船，繞船月明江水寒；塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑）181）A.惜墨如金B(yǎng).索然寡味（索然無味、淡而無味）（2“提練”改為“提煉“字斟句琢”改為“字斟句酌”1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，前文提到“看文學(xué)大師們的創(chuàng)作，有時用簡，強調(diào)了文學(xué)大師在創(chuàng)作時運用簡筆的情況，后面緊接著說“力求數(shù)字乃至一字傳神，進一步表明了大師們在使用簡筆創(chuàng)作時追求以極少量的文字達到極佳的表達效果，再結(jié)合下句中“用墨如潑”的提示，可填“惜墨如金。惜墨如金：愛惜墨就像金子一樣，指不輕易動筆。B處，文段講述《社戲》里“我”早年看戲的經(jīng)歷“卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場“卻”字表明前后存在一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。結(jié)合語境，“我”等待名角出場的過程中，前面看到“小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，這些表演讓“我”覺得沒有吸引力，感到很無趣，沒有一點趣味，可填“索然寡味（索然無味、淡而無味）。索然寡味：毫無意味或毫無興致的樣子。索然無味：形容呆板枯燥，一點意味或者趣味都沒有，使人失去興趣。淡而無味：菜肴因鹽少而沒有味道，亦泛指清淡無味。（2）本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！疤峋殹钡摹熬殹睉?yīng)為“煉。提煉：比喻對某種事物進行去粗取精、去偽存真的分析、概括?！白终寰渥痢钡摹白痢睉?yīng)為“酌。字斟句酌：指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。19A【解析】文中加點的“像”表“比較。A.表“比較；B.表舉例；C.表猜測；D.表比喻。20乙：卻有如順風(fēng)行船【解析】甲處：本段開頭“以上是說用簡筆用得好”是對上文“簡筆”的總結(jié)。結(jié)合下文“他有時卻有意采用繁筆，甚而至于借重‘啰唆以及《社戲》的例子，可知，本段的主要內(nèi)容是與“簡筆”相對應(yīng)的“繁筆；結(jié)合下文“也有別于通常所說的啰唆魯迅用它來表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強烈的藝術(shù)效果”可知，“繁筆”是指在藝術(shù)表現(xiàn)上有自己獨特的藝術(shù)效果，可填“藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆。乙處：上文描述了當(dāng)下一些創(chuàng)作存在的問題，即作品拖沓累贅，“讀起來就像是背著一塊石板在劇場里看戲，使人感到吃力、頭疼“而”字形成轉(zhuǎn)折，表明“讀大師們的名著”的情況，與上面的情況相反，可用“卻”字引出所填內(nèi)容；結(jié)合下文“輕松暢快，本空內(nèi)容突出“讀大師們的名著”時非常順暢輕快，同時還可以運用如同“讀起來就像是背著一塊石板在劇場里看戲”句的比喻修辭手法，可用比喻如“順風(fēng)行船”來表現(xiàn)閱讀的順暢輕快、毫不費力的狀態(tài)，可填“卻有如順風(fēng)行船。213號出發(fā)，想了解是否有包含昆明、大理、麗江熱門景點的旅行套餐，酒店住宿條件、行程緊湊度以及價格情況?！窘馕觥看痤}時抓住“游客向旅行社工作人員咨詢旅行信息”的提示，重點提煉壓縮出游客咨詢出行的主要信息，對其余無關(guān)信息進行舍棄。開頭部分，原文“你好！我一直都特別想去云南旅游，云南的風(fēng)土人情太有魅力啦，聽說當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族服飾特別精美，核心信息是“想去云南旅游，前面的“一直都特別想”以及對云南風(fēng)土人情和少數(shù)民族服飾的描述屬于冗余信息，可直接保留“我想……去云南旅游”的關(guān)鍵表述。中間關(guān)于過往經(jīng)歷和假期安排部分“我每年國慶都特別期待能出去好好玩一趟，之前去過不少地方，像海邊城市青島，還有歷史古都西安，這些關(guān)于過往去過的地方的信息與此次咨詢云南旅游的核心內(nèi)容無關(guān)，可直接省略；“今年呢，我清明有3天假，不過頭兩天已經(jīng)和朋友約好了要去參加一個本地的文化活動，已經(jīng)買好票了，又退了票，所以3號才能出發(fā)去云南，關(guān)鍵信息是“3號才能出發(fā)去云南，前面關(guān)于清明假期天數(shù)以及頭兩天的安排等都是為了說明出發(fā)時間的背景信息，保留“3號出發(fā)”這一關(guān)鍵信息即可。結(jié)尾咨詢部分“我想了解一下有沒有那種包含昆明、大理、麗江這幾個熱門景點的旅行套餐，酒店住宿條件怎么樣，行程安排會不會特別緊湊，價格大概是多少呢，這部分是咨詢的核心內(nèi)容，直接提取關(guān)鍵信息，即想了解“包含昆明、大理、麗江熱門景點的旅行套餐，酒店住宿條件、行程緊湊度以及價格情況。綜上，將關(guān)鍵信息整合起來，就得到了“你好！我想清明假期去云南旅游，3號出發(fā)，想了解是否有包含昆明、大理、麗江熱門景點的旅行套餐，酒店住宿條件、行程緊湊度以及價格情況，既保留了關(guān)鍵信息，又符合不超過80字的要求，使得表述更加簡潔明了，便于與旅行社溝通。22“永遠都見不著了”運用繁筆，反復(fù)強調(diào)，將娜拉內(nèi)心的絕望與無助，以及害怕結(jié)果到來卻又渴望快點被命運宣判的矛盾心理表現(xiàn)出來?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析語句表達效果的能力。結(jié)合材料，“繁筆”可以“表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強烈的藝術(shù)效果?！坝肋h見不著了”這句話多次重