精品系列八年級語文下冊飄雨導入新課yongqia李永強飄雨飄雨導入新課yongqia柳

宗

元

（

773—819）

，字子厚，河東人，世稱“柳河東”，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。與韓愈共同倡導古文運動，二人并稱“韓柳”。曾參加王叔文領導的政治革新運動，失敗后，被貶為永州司馬，又遷柳州刺史，故亦稱“柳柳州”。在被貶永州期間，政治失意的柳宗元心情落寞，常常不避幽遠、探山訪水，以排解心中淤積的苦悶，并作文以記之，寫下了備受后人推崇的“永州八記”?！缎∈队洝肥恰坝乐莅擞洝钡牡谒钠?，原題是《至小丘西小石潭記記》。劍10

小石潭記結合注釋通讀全文，在理解大意的基礎上熟讀成誦。010203學習目標積累文言詞語，把握游記的內容和特點。結合寫作背景，理解作品中的情感變化，感受作者的情懷。01第一課時飄雨朗讀指導iy

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a點我放課文朗讀從小丘/西行百二十步，隔/篁（，如/鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤/清冽（liè）。全石/以為嵁（kān），為巖。青樹/翠蔓（mà潭中魚/可/百許頭，皆/若空游/動，俶（chù）爾/遠逝，往來/翕（xī潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅坐潭上，四面/竹樹/環(huán)合，寂寥（suì）。以/其境/過清，不可/久居，同游者：吳武陵，龔（ɡōnɡ）古壹（yī）。底/以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），差（cēncī）/披拂（pīfú）。chè），影/布/石上。佁（yǐ）然/不。差（cī）互，不可/知其源。/寒骨，悄愴（qiǎo

chuànɡ）/幽邃從者，崔氏二小生：曰/恕己，曰/奉劍學生自由朗讀課文。要求：讀音準確朗讀指導停頓恰當富有節(jié)奏讀出情感疏通文意以……為樂向西竹林都是玉飾①從小丘西行百二十步，隔篁(huánɡ)竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹向下格外水中高地。取道，下見小潭，水尤清冽(liè)。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻(chí)，不平的巖石。翠綠的藤蔓。自小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，(我的)為嶼，為嵁(kān)，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路(走過去)，向下看見一個小潭，水格外清涼。(潭)以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。疏通文意大約表示約數穿透靜止不動的樣子②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁(yǐ)忽然輕快迅疾的樣子然不動，俶(chù)爾遠逝，往來翕(xī)忽，似與游者相樂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒靜止不動，忽然間向遠處游去，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。疏通文意向西南

像北斗星那樣

像蛇那樣像狗的牙齒那樣③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。疏通文意使……凄涼……使

寒冷④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，凄涼深因為凄清停留于是，就離開悄(qiǎo)愴(chuànɡ)幽邃(suì)。以其境過清，不可久居，乃記之而去。坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下游覽的經歷就離開了。疏通文意跟隨著同去。年輕人。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。同游的人有：吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟隨著同去的，有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。02第二課時飄雨學情回顧yongqia李永強通過上節(jié)課的學習，我們理解了文章的大意，這節(jié)課我們將深入理解文章，學習作者的寫作手法，感受作者的情感變化。飄雨飄雨析讀課文yongqiau作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經過是怎樣的？在這一過程中，作者使用了哪些動詞？試著進行評價。小丘篁竹水聲小潭西行伐竹取道從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。移步換景富有畫面感和動態(tài)感雨飄雨析讀課文yongqiau“伐竹取道”ng表現(xiàn)了人物什么樣的心理？對表現(xiàn)小石潭的特點李有永什強

么作用？①表明作者被悅耳的水聲吸引，產生一探究竟的想法，突出他濃厚的游覽興致，表現(xiàn)了他內心的閑適。②表明小石潭無路可通、人跡罕至，側面寫出小石潭幽僻的環(huán)境特點。飄雨析讀課文yongqiau作者是按什么順序寫小石潭及其周圍景物的？寫出了景物李永強的什么特點？全石以為底，近岸，卷石底以出，

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，為坻，為嶼，為嵁，為巖。參差披拂。由近及遠近景遠景寫出了小石潭岸邊石頭形態(tài)的多樣。寫出了樹枝藤蔓婀娜多姿、青翠欲滴之美。飄雨析讀課文yongqia墨劍飄雨u第2段對“魚”的描寫歷來為人稱道，你能說說它好在哪里ong嗎?虛實相生，寫水的清澈潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。魚兒的靜態(tài)

魚兒活潑歡快的動態(tài)寓情于景，表現(xiàn)作者內心的愉悅動靜相應，妙趣橫生iang飄雨析讀課文yongqiau“似與游者相樂”這個句子有什么妙處？李永強運用擬人手法，寫魚兒似乎在挑逗游人，由景及情，將自己內心的愉悅投射在自由自在的魚兒身上，妙趣橫生。飄雨析讀課文yongqiau作者寫小石潭源流時，依次抓住了哪些特點？李永強溪身：蜿蜒曲折潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。岸勢：交錯不齊飄雨析讀課文yongqiau第4自然段是怎樣描寫小潭周圍景色的，突出了小潭的什么李永強特點？坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！八拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人”照應開頭的“隔篁竹”，又進一步描繪了小石潭周圍環(huán)境的清幽。“凄神寒骨，悄愴幽邃”是全文的點睛之筆，情景交融，既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點，又表現(xiàn)了作者凄苦、悲涼的情感，反映出他當時壓抑的心境。雨n飄雨析讀課文yongqia墨劍飄雨u

從文章最后一段來看，與作者同行的有五個人，為什么第4段還要說“寂寥無人”?①這種感受與作者當時的心境有關。外界的景象與作者貶謫后長期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。②這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強調環(huán)境的寂寥和內心的落寞。同行的五個人都是柳宗元的親友，也經歷了打擊和磨難，如吳武陵也是被貶在永州。因此，這幾個人心境相契合，都是失意和落寞的。飄雨課堂小結yongqiau梳理一下全文的游蹤和作者的感受。李永強樂樂凄愴發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭溪流小潭氣氛ng飄雨深入探究yongqiau作者先情感“樂”后“凄”，如何理解這種情g李永強感變化？樂凄作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情；但這種從自然景物中得到的快樂是短暫的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心情就會流露出來。雨飄雨課文主旨yongqia李永強本文是一篇游記散文。作者以游蹤為序，描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，含蓄地表現(xiàn)了自己被貶后無法擺脫的凄涼落寞的心境。飄雨知識盤點一、名句默寫(1)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，__________________。參差披拂(2)__________________，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭(3)日光下澈，影布石上。佁然不動，__________，__________。俶爾遠逝

往來翕忽(4)潭西南而望，_____斗__折__蛇__行_______，明滅可見。凄神寒骨(5)四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，____________，悄愴幽邃。知識盤點(6)《小石潭記》中寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句是_佁然不動

俶爾遠逝___________，______________。(7)《小石潭記》中借魚兒自由游弋，從側面寫出水清澈見底的句潭中魚可百許頭

皆若空游無所依子是__________________，__________________。知識盤點二、統(tǒng)編課下注釋1.隔篁竹竹林篁竹：________________________為……高興樂：________________________2.心樂之格外尤：________________________3.水尤清冽清涼清冽：________________________作為為：________________________4.全石以為底5.卷石底以出6.為坻翻卷卷：________________________水中高地坻：________________________不平的巖石嵁：________________________7.為嵁知識盤點8.青樹翠蔓9.蒙絡搖綴翠蔓：_翠__綠__的__藤__蔓_______________蒙：_蒙__蓋_____________________絡：_纏__繞_____________________搖：_搖__曳_____________________綴：_牽__連_____________________披拂：_隨__風__飄__搖_________________許：_表__示__約__數_________________若：_好__像_____________________空：_在__空__中___________________依：_依__傍_____________________10.參差披拂11.潭中魚可百許頭12.皆若空游無所依知識盤點13.日光下澈14.佁然不動15.俶爾遠逝16.往來翕忽17.斗折蛇行穿透澈：________________________靜止不動的樣子佁然：________________________忽然俶爾：________________________輕快迅疾的樣子翕忽：________________________像北斗星那樣曲折斗折：________________________像蛇那樣蜿蜒前進蛇行：________________________明亮明：________________________18.明滅可見顯現(xiàn)，出現(xiàn)見：________________________像狗的牙齒那樣犬牙：________________________19.其岸勢犬牙差互交錯不齊差互：________________________知識盤點使(人的心情)悲傷凄：________________________20.凄神寒骨使(人的骨頭)寒冷寒：________________________凄涼悄愴：________________________21.悄愴幽邃深邃：________________________跟隨從：________________________22.隸而從者，崔氏二小生年輕人小生：________________________知識盤點三、其他?？紝嵲~1.從小丘西行百二十步2.隔篁竹，聞水聲3.下見小潭向西西：___________________聽到聞：___________________向下下：___________________靠近近：___________________4.近岸向西南方西南：___________________5.潭西南而望6.四面竹樹環(huán)合7.不可久居環(huán)繞、圍繞環(huán)：___________________停留居：___________________離開去：___________________8.乃記之而去知識盤點四、一詞多義潭中魚可百許頭?__大__約_______________?

????__可__以_______________??不可久居

?????1.可可愛者甚蕃（《愛蓮說》）__堪__，__值__得___________?????可以為師矣（《〈論語〉十二章》）

__可__以_______________?????????皆若空游無所依2.游

同游者

??似與游者相樂

???__游__動_______________???

??__游__玩_______________?????__游__玩_______________知識盤點水尤清冽???__清__澈_______________????__凄__清_______________????__清__波_______________以其境過清

???3.清4.出回清倒影（《三峽》）

???

?卷石底以出?

????

??????__露__出_______________??出則無敵國外患者（《生于憂患，死于安樂》）

__指__在__國__外___________知識盤點五、重點句子翻譯1.

聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。[課下注釋；定語后置“如珮環(huán)鳴”；省略句（省略主語）]聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，心里為之高興。2.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（課下注釋）砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。3.

全石以為底，近岸，卷石底以出。（課下注釋；賓語前置“以全石為底”，主謂倒裝“石底卷以出”）以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面。知識盤點4.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（課下注釋；貴州銅仁中考）潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。5.日光下澈，影布石上。（課下注釋）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。6.其岸勢犬牙差互，不可知其源。（重慶中考A卷、貴州銅仁中考）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。7.凄神寒骨，悄愴幽邃。（課下注釋；廣西北部灣經濟區(qū)中考）讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。飄雨板書設計yongqia順序景物寫法

抒情發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見移步換景

快樂潭水：清澈（側面）環(huán)小石潭孤特寫鏡頭潭中景物寂

境凄

清苦

幽游魚：活潑（動靜）溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻記

小潭溪流寓情于景

凄苦潭中氣氛：幽深冷寂記錄同游者課后習題一、這是一篇短小精美的游記。認真讀課文，理清游記的線索，然后背誦全文。這篇游記以行蹤為線索：發(fā)現(xiàn)小石潭(小丘—篁竹—水聲—小潭)—觀賞潭中、潭邊景物(水、石、樹、魚)—遠望潭外溪流(溪身、岸勢)—坐潭邊，感受小潭的氣氛(幽深冷寂)?？梢园凑者@個思路背誦。課后習題二、本文在景物描寫中蘊含著情感，閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。在游覽的過程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。由“隔篁竹”聽到淙淙作響的水聲引起內心之“樂”，這是情感的第一個層次。于是“伐竹取道”而往，“下見小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭邊樹，都是在這種內心愉悅之情下的對小石潭的關注與欣賞。接著寫清潭中的游魚，自由自在，無憂無慮，因此感到魚兒“似與游者相樂”，此時物與我融而為一，作者從自然界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個層次。然而不久，這種怡樂的心境發(fā)生了新的變化。當作者向西南望去，見到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢如犬牙一般交錯，于是有一種幽深不可測度的內心感受。而這一感受似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙絡搖綴，參差披拂”的勃勃生機了，而是顯得“寂寥無人，凄神寒骨”，把周圍環(huán)境與個人的感受結合起來，含蓄地反映了個人的孤寂、凄涼、哀怨的心情，進而感覺“其境過清，不可久居”。這是情感的第三個層次，作者久謫荒遠之地的凄涼心情盡顯其中。課