課時(shí)1核心9.宇宙中的地球?qū)W習(xí)內(nèi)容9.3地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)5～6年級(jí)②知道地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的周期和方向，理解四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有5～6年級(jí)③測(cè)盤(pán)正午時(shí)物體的影長(zhǎng)，說(shuō)明不同季節(jié)正午影長(zhǎng)的變化情教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念(對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))科學(xué)思維(對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)探究實(shí)踐(科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)態(tài)度責(zé)任(科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任)教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征推理四季變化的成因。教學(xué)教師：愛(ài)牛課件優(yōu)化地球公轉(zhuǎn)的資料、三球儀學(xué)生：乒乓球、記號(hào)筆、圓盤(pán)、作業(yè)本。我們開(kāi)始上課了。我們將探索四季。1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到1.出示晝夜交替圖片，請(qǐng)學(xué)生回憶晝夜交替的成因是地球自轉(zhuǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】將常見(jiàn)的自然(一)了解地球公轉(zhuǎn)1.過(guò)渡：關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)，你知道哪些?(1)地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的?(2)地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少?(3)地球地軸傾斜的方向會(huì)改變嗎?(4)地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是怎樣的?2.小組閱讀。學(xué)生先獨(dú)立閱讀思考，再組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。3.小組展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生匯報(bào)地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。4.教師小結(jié)：地球自西向東繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年，地球地軸始終傾斜并且方向不變，地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形(二)模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)1.過(guò)渡：地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)眾多，地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)也不少，而且地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)是同時(shí)進(jìn)行的，能不能用一些材料把地球的運(yùn)動(dòng)模擬出來(lái)幫助我們理解呢?2.教師出示材料，學(xué)生討論模擬方法。3.學(xué)生交流方法：乒乓球模擬地球，球上畫(huà)一條線代表赤道，圓盤(pán)模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道，讓小球在圓盤(pán)中運(yùn)動(dòng)起來(lái)，模擬地球的運(yùn)動(dòng)。4.學(xué)生領(lǐng)取材料，開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)。5.交流研討：(1)我們?cè)O(shè)計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了地球運(yùn)動(dòng)的哪些特征?(2)通過(guò)模擬，你對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有什么認(rèn)識(shí)或問(wèn)題?針對(duì)這些問(wèn)題，你【設(shè)計(jì)意圖】從資料閱讀到實(shí)驗(yàn)?zāi)M，學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)逐級(jí)加深，在此基礎(chǔ)上推測(cè)出四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)系，相關(guān)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)可以幫助學(xué)生反思和修正自己原有的錯(cuò)誤認(rèn)知。們有什么解決辦法嗎?6.教師出示三球儀，演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。(三)地球公轉(zhuǎn)與四季變化1.提問(wèn)：我們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有了充分的認(rèn)識(shí)，那么你認(rèn)為地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有關(guān)系嗎?你的證據(jù)是什么?(預(yù)設(shè)：地球公轉(zhuǎn)一周是一年，四季循環(huán)一次也是一年；地球的公轉(zhuǎn)軌道是橢圓的，地球與太陽(yáng)的距離會(huì)發(fā)生變化，離太陽(yáng)近時(shí)是夏天，離太陽(yáng)遠(yuǎn)時(shí)是冬天。)2.教師出示地球公轉(zhuǎn)軌道距離與時(shí)間表，學(xué)生閱讀，發(fā)表觀點(diǎn)。3.教師出示同一時(shí)間地球南北半球的季節(jié)示意圖，學(xué)生閱讀，發(fā)表觀點(diǎn)4.教師小結(jié)：地球距離太陽(yáng)近時(shí)，北半球是冬天，距離遠(yuǎn)時(shí)，北半球是夏天，而且同一時(shí)間，地球的南北半球恰好是相反的季節(jié)，地球上的四季變化與公轉(zhuǎn)過(guò)程中距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近無(wú)關(guān)。1.研討交流：你現(xiàn)在認(rèn)為四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)嗎?教師播放重難點(diǎn)微課：地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中地軸始終傾斜并且方向不變，這就導(dǎo)致一年中陽(yáng)光有規(guī)律地直射或斜射某個(gè)地時(shí)，溫度低。1.課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球的公轉(zhuǎn)有哪些了解?2.拓展提問(wèn)：我們生活在北半球，如果我們想去南半球海邊度假，哪幾個(gè)月去比較合適?(預(yù)設(shè)：12、1、2月份，這幾個(gè)月是北半球的冬季，卻是南半球的夏季,氣候宜人。)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小結(jié)活動(dòng)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的內(nèi)容，拓展部分的價(jià)值在于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，以達(dá)到知識(shí)遷移的目的。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季2.地球在公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)時(shí)，如果地軸豎直不再傾斜。地球上可能不會(huì)出現(xiàn)(A.太陽(yáng)東升西落B.四季變化C.晝夜交替D.天氣變化3.如果我們?nèi)ツ蠘O考察，最適宜選擇北半球在()。A.春B.夏天C.秋季D.冬天A.太陽(yáng)的東升西落B.四季樹(shù)影長(zhǎng)短變化C.太陽(yáng)升起時(shí)間不同D.太陽(yáng)高度不同5.下列與“一年四季變化”有直接關(guān)系的是(A.地軸的傾斜B.地球的自轉(zhuǎn)C.月球的公轉(zhuǎn)D.太1.地球自西向東圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一天。()2.當(dāng)?shù)厍蚓嚯x太陽(yáng)近時(shí)，是夏天，特別熱。()3.地球是一顆行星，它圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式稱(chēng)為公轉(zhuǎn)。()4.地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中地球的傾斜方向是不會(huì)改變的。()4.我們每天都能看到太陽(yáng)東升西落是因?yàn)榈厍虻墓D(zhuǎn)。()老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。