唐山市2017—2018學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試語文試卷參考答案A卷1．D（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．D（“內(nèi)容層層推進(jìn)，步步深入”錯(cuò)，原文不是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)）3．B（“依此可定馬鐙最早產(chǎn)生于東吳”錯(cuò)，因?yàn)槭恰艾F(xiàn)在知道”的）4.B（灘姐的堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)在招佬死后，依然拿起船篙，堅(jiān)持行船）5．①“我”是小說的線索人物，使內(nèi)容更加緊湊、集中。②“我”是故事的見證者，增加故事的真實(shí)性。③借“我”的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險(xiǎn)。船過青浪灘時(shí)，“我”如“頭暈?zāi)垦！薄笆曮@叫”。④“我”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因“我”去壓船篙，最終導(dǎo)致意外發(fā)生。（答出三點(diǎn)即可，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可得分）6．①船過險(xiǎn)灘，惡浪退去，象征人生不會(huì)一帆風(fēng)順，要勇敢應(yīng)對(duì)人生險(xiǎn)阻。②鸕鶿求神保佑，沒能阻止厄運(yùn)，說明命運(yùn)應(yīng)掌握在人自己手中，相信虛妄的神是愚蠢的。③過灘招佬意外遇難，但灘姐依然拿篙行船，表明人生總會(huì)遭遇意外苦難，但仍應(yīng)堅(jiān)忍前行。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可得分）7.C（“與考古、史前文化相關(guān)的遺產(chǎn)申報(bào)不是當(dāng)務(wù)之急”錯(cuò)誤）8.C、E（選對(duì)一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)全對(duì)得5分。A項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，“并不直接掛鉤”錯(cuò)，可可西里和鼓浪嶼旅游熱度的上漲數(shù)據(jù)表明了旅游熱門和世界遺產(chǎn)有直接關(guān)系。B項(xiàng)曲解文意，從原文看，國家公園體系和國家森林體系并沒有被擺在同樣重要的地位。D項(xiàng)范圍縮小，除了“各國政府”，還有“公眾”。）9.①國家管理，公益為先。將世界遺產(chǎn)資源的公益性服務(wù)放在首位，并進(jìn)行國家層面的管理與限制。②根據(jù)價(jià)值，分類管理。對(duì)于保護(hù)價(jià)值高的，限制旅游；對(duì)于保護(hù)價(jià)值相對(duì)低的，讓其更多承擔(dān)旅游功能。③政企分開，明確職能。讓政府與企業(yè)分離，明確各部門的職責(zé)范圍。④區(qū)分性質(zhì)，專業(yè)化管理。不同的文化遺產(chǎn)應(yīng)根據(jù)性質(zhì)加以管理保護(hù)，解決好工作中的交叉現(xiàn)象。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可得分）10.B11.A（“選拔”錯(cuò)誤，應(yīng)為“推薦”）12.B（“稱病請(qǐng)求到地方任職”曲解文意）13.（1）皇帝派遣宦官敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導(dǎo)啟發(fā)他，他始終不赴任。（敦召、素、開曉、諄切各1分，句意1分）（2）他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評(píng)判，量刑輕重都符合才判決。（斷獄、平處、乃、論決各1分，句意1分）【文言文參考譯文】沈傳師，字子言。才智德行有余，能研究《春秋》，擅長書法，楷書有法度。年少時(shí)被杜佑器重。貞元末年，考取進(jìn)士。當(dāng)時(shí)給事中許孟容、禮部侍郎權(quán)德輿樂于舉薦士人，號(hào)稱“權(quán)、許”。德輿在孟容面前稱贊傳師，孟容說：“他是我老朋友的孩子，為什么不來拜訪我？”傳師前往拜見，道歉說：“長輩教導(dǎo)我，如果考中，再勞煩您舉薦，所以不敢進(jìn)見?！泵先菡f：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因?yàn)榕f交來見我?！弊罱K及第。德輿門生七十人，把他當(dāng)成顏回那樣的弟子來推重。又考取制科，被授予太子校書郎，憑鄠尉的身份擔(dān)任直史館，轉(zhuǎn)任右拾遺、左補(bǔ)闕、史館修撰，升任司門員外郎、知制誥。被召入翰林院擔(dān)任學(xué)士，改任中書舍人。翰林院缺少承旨，按位次應(yīng)由傳師擔(dān)任，穆宗想要當(dāng)面任命，傳師推辭說：“學(xué)士、院長參與天子機(jī)密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下?lián)嵊囵B(yǎng)他們?！庇谑欠Q病出宮?；实叟汕仓惺苟卮僬倩亍＠畹略Ｒ幌蚝蛡鲙熃缓?，真誠、懇切地開導(dǎo)啟發(fā)他，他始終不赴任。于是憑借本官兼任史職。不久出京擔(dān)任湖南觀察使。當(dāng)時(shí)傳師參與撰寫《憲宗實(shí)錄》，還沒有完成，監(jiān)修杜元穎趁機(jī)提出建議：“張說、令狐峘在地方官任上論定編次國史，現(xiàn)在史稿剩余的內(nèi)容，請(qǐng)交給傳師拿到任所完成?！被实巯略t允許。寶歷二年，入朝擔(dān)任尚書右丞。又出京擔(dān)任江西觀察使，調(diào)任宣州。傳師對(duì)官吏管理嚴(yán)明，官吏們不敢欺騙他。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評(píng)判，量刑輕重都符合才判決。曾經(jīng)選任邸吏尹倫，遲鈍完不成任務(wù)，下屬屢次上報(bào)替換他，傳師說：“當(dāng)初我離開長安時(shí)，告誡尹倫說‘可以少做事，但不能做不該做的事?！鼈愊襁@樣就可以了。”所以任職期間以遜讓謙恭聞名。入朝擔(dān)任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈(zèng)尚書。傳師性情平和純正，不逐權(quán)利，歷任兩鎮(zhèn)十年，沒有私信書、錢財(cái)送入豪門貴族。起初被授予官職時(shí)，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅(jiān)決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職?！敝渭也粐?yán)厲，家人自然得到教化。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠(yuǎn)，衣服飲食都一樣。把錢財(cái)贈(zèng)送給姻親舊友，庫房沒有儲(chǔ)蓄的錢財(cái)，家人只好賣掉宅子來安葬他。14.CD（C項(xiàng)“意境空明，心境閑適”錯(cuò)誤，應(yīng)為“意境凄寒，心境孤涼”；D項(xiàng)“政治黑暗的不滿”無依據(jù)。）15.①想象。（1分）想象江南長滿修長的竹子，希望回去砍來做釣竿，（1分）表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離官場、隱逸山林的渴望。（1分）②象征。（1分）用“捎云竹”象征正直、堅(jiān)韌的節(jié)操，（1分）表現(xiàn)詩人對(duì)高尚志節(jié)的追求。（1分）③夸張。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）運(yùn)用夸張手法，形象寫出竹的修長。（1分）（答出兩點(diǎn)即可）16.（1）家田輸稅盡拾此充饑腸（2）背負(fù)青天而莫之夭閼者而后乃今將圖南（每空1分，有錯(cuò)別字該空即不得分）17.D（①數(shù)典忘祖，忘掉自己本來的情況或事物的本源。用在這里使用正確。②囊螢映雪，原是車胤小時(shí)家貧，用口袋裝螢火蟲照明讀書，孫康冬天常利用雪的反光讀書的故事。形容人勤學(xué)苦讀。用在這里屬望文生義，可改為“冰雕玉砌”。③因噎廢食，因?yàn)槌燥堃∵^，索性連飯也不吃了，比喻因?yàn)榕鲁鰡栴}，索性不干。用在這里使用正確。④米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。形容物價(jià)昂貴，生活困難。用在這里使用正確。⑤交相輝映，各種光亮、彩色等互相映照。用在這里屬適用對(duì)象誤用，可改為“余音繞梁”。⑥評(píng)頭論足，指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語境，與“大加贊賞”相矛盾。用在這里屬感情色彩不當(dāng)，可改為“津津樂道”）18.C（A句結(jié)構(gòu)混亂，或說“選取了……的素材”，或說“以……為素材”。B句搭配不當(dāng)，邏輯錯(cuò)誤?！案鼡Q”與“浴缸、漱口杯等洗漱用具”不搭配，應(yīng)改為“更換床單，清潔浴缸、漱口杯等洗漱用具”床單、清潔浴缸不屬于洗漱用具。D句成分殘缺，可在“感人至深”前加“他們的事跡”）19.B（A句忝列其中，謙辭，辱沒他人，自己有愧于排列在其中。屬于謙敬不分，可改為“榜上有名”。C句綿薄之力，謙辭，用于幫助他人的時(shí)候說自己出力不多。屬于謙敬不分，可將“盡綿薄之力”改為“不遺余力”或“竭盡全力”。D句責(zé)成，一般用于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)機(jī)關(guān)指定下級(jí)單位或具體工作人員負(fù)責(zé)辦好某件事，可改為“提請(qǐng)”）

20.①文學(xué)藝術(shù)是生活的反映（文學(xué)藝術(shù)是生活的鏡子）②又是生活的主人③無法擺脫生活對(duì)他的制約21.②行業(yè)缺少法律規(guī)定，不一定給景區(qū)帶來安全事故。③驚險(xiǎn)刺激項(xiàng)目不一定會(huì)讓游客不滿意投訴增多。（答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5