小學(xué)三年級音樂教案《童年》小學(xué)三年級音樂教案《童年》「篇一」教學(xué)目標(biāo)1.從外國音樂作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。2.聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。3.表演《白樺林好地方》（包括伴奏），并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。4.初步（非理性）選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動。教學(xué)內(nèi)容聆聽《彼得與狼》表演《白樺林好地方》《紅蜻蜓》教材分析1.交響童話《彼得與狼》《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。普羅科菲曳蚨遠(yuǎn)童有著特殊的感情，在他的作品中，不少是為兒童們寫作的，像交響童話《彼得與狼》、童話歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨(dú)唱歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂壇的。交響突啊侗說糜肜恰沸從1936年春天，它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的。為了讓兒童們理解它，作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。《彼得與狼》是從講故事開始的：我親暗暮⒆用牽現(xiàn)在我給你們講一個少先隊(duì)員彼得和狼的故事。這個故事里的每個人物和動物，都是用管弦樂隊(duì)里不同的樂器演奏不同的音樂主題來表現(xiàn)的。長笛代表小鳥，雙簧管代表鴨子，單簧管低音區(qū)的頓音是貓，大管代表爺爺，三支圓號代表狼，弦樂四重奏是彼得，獵人開槍則是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。2.歌曲《白樺林好地方》這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和塹韉撓謝配合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景，水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。全曲由“1235”五個音組成，歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦“13”三個音加以發(fā)展。音程的跳進(jìn)為主，使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強(qiáng)了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。結(jié)束時(shí)兩次在主音la上拉長節(jié)拍，好像一隊(duì)在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿著童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和美好生活的向往。3.歌曲《紅蜻蜓》這是一首在日本廣泛流礎(chǔ)⒏救娼災(zāi)的兒童歌曲。歌曲由日本作曲家山田耕i采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍、宮調(diào)式，全曲只有8小節(jié)，為上、下樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的主旋律起伏較大，音域從“-”達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時(shí)光的美好回憶。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂學(xué)習(xí)。二、通過聆聽、演唱、伴奏、創(chuàng)編等綜合性音樂活動，讓學(xué)生感受歌曲歡快情緒，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲2、難點(diǎn)：xxxxx教學(xué)準(zhǔn)備：電腦圖片、鋼琴、磁帶、自制樂器沙錘、打擊樂、黑板樂譜、換氣符號貼紙、節(jié)奏圖片教材分析：這是一首間斷流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配合，即可在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景。水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦加以發(fā)展。音程以跳進(jìn)為主，使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強(qiáng)了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。結(jié)束時(shí)兩次在主音上拉長節(jié)拍，好像一隊(duì)在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿了童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。教學(xué)階段：1、導(dǎo)入――激發(fā)興趣，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)情。2、展開――通過聆聽和即興打擊，使學(xué)生充分參與課堂，感受歌曲歡快的情緒。3、深入――通過樂譜的學(xué)習(xí)，更加深入的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。4、拓展――通過深入理解歌詞含義、討論、表演、創(chuàng)編、評價(jià)、總結(jié)活動，抒發(fā)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)（長音和短音的對比）1.呼吸練習(xí)。師：請同學(xué)們跟著老師一起做呼吸練習(xí)，首先兩腳分開保持好站姿，雙手輕輕撫著自己的腰部。在深吸氣的時(shí)，你的腰兩邊會向兩邊撐開，然后再將氣息又控制的，勻速吐出。好，我們來一起試試看。（調(diào)整學(xué)生的呼吸，并鞏固歌唱中的氣息運(yùn)用）2.模唱老師的一組長音發(fā)聲。其中包括哼鳴和“2”“6”兩個音的音高。3.模唱短音“22222”，“66666”。并分為兩聲部合作。（利用樂曲中的難點(diǎn)節(jié)奏來練習(xí)短音的發(fā)聲，提前讓學(xué)生模仿，有利于后面難點(diǎn)的突破）二、看圖片導(dǎo)入（采用情感教學(xué)模式1：情景――陶冶模式。）創(chuàng)設(shè)情境，利用電腦圖片讓學(xué)生感受白樺林的美麗風(fēng)光。1.師：請同學(xué)們看大屏幕2.師：這是什么樹呀？白樺樹。我們中國不僅有白樺樹林，在加拿大也有白樺林。這是一個加拿大人的家鄉(xiāng)，他說他的家鄉(xiāng)特別美，有一個片白樺林……白樺林是個好地方，為什么是好地方呢，因?yàn)檫@里有什么？對，有大麋鹿。有海貍。還有藍(lán)色的湖水，房子，山巒，平原。雖然這個人現(xiàn)在不在他的家鄉(xiāng)，但是，他非常的思念自己的美麗家鄉(xiāng)。三、學(xué)習(xí)新歌曲1）聆聽歌曲第一次（范唱）1.師：今天我們就學(xué)習(xí)這首加拿大民歌《白樺林好地方》，下面你們幫我打著拍子，老師給你們唱唱這首歌曲，同時(shí)再聽一聽這首歌曲歌曲的情緒和速度是怎樣的？（教師范唱，手中拿著自制的易拉罐沙錘打拍子唱。第一二段打強(qiáng)拍，第三段打一下強(qiáng)拍和兩下弱拍xxx）2.師：誰能說說歌曲的情緒和速度是怎樣的？生：情緒非常歡快，速度是快的。師：對，同學(xué)們說的非常好。2）聆聽歌曲第二次（磁帶）（采用情感教學(xué)模式2――參與和體驗(yàn)?zāi)Ｊ?。情感的深化。?.師：誰還注意老師剛才用自制樂器打了一個什么節(jié)奏？生：Xxx。（出示節(jié)奏圖片給同學(xué)們看Xxx）師：現(xiàn)在大家看著這條節(jié)奏打一下?，F(xiàn)在再看胡老師把節(jié)奏型分為兩個聲部了，增加了一些難度，應(yīng)該怎么打？我們分為兩組試著打一下。（出示節(jié)奏圖片x000xx）2.師：同學(xué)們打得非常好，接下來，你們能不能試著用剛才的節(jié)奏給歌曲伴奏。要注意打擊樂的聲音要輕。（在欣賞過程中，我們可以拿出椅子下面已經(jīng)準(zhǔn)備好的打擊樂器，讓孩子分聲部打擊）3）學(xué)習(xí)樂譜（采用行為教學(xué)模式1――認(rèn)知教學(xué)模式）1.師：剛才同學(xué)們的打得感覺非常好，使歌曲更加歡快了。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，先看黑板歌譜。（黑板樂譜）2.師：下面我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲的譜子了。我們先看歌曲的拍號是2/2拍，也就是說以二分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍?？吹角懊孢€有一個降號，降那個音？生：降si。3.師：接下來請同學(xué)們跟著老師慢慢的唱一遍譜子？（在唱譜子的過程中，依依找出問題，并隨時(shí)解決）生：慢慢識譜。4.師：你們唱的時(shí)候從哪里換氣的呀？從那小節(jié)到哪小節(jié)唯一樂句？（請同學(xué)上來貼換氣符號，劃分樂句，隨即告訴學(xué)生很多歌曲都是四小節(jié)一個樂句，但是結(jié)為處很特別，可以延長）5.師：同學(xué)們分析得很清楚，現(xiàn)在你們能不能按照自己分析的樂句，跟著老師的琴，用歡快的情緒試著唱一唱譜子？生：能！4）唱歌曲1.師：剛才同學(xué)們譜子唱的非常準(zhǔn)確。老師知道，2班同學(xué)的聲音是全年級里最好的聽，你們能用最美麗的聲音，加入歌詞，試著用歡快的情緒唱這首歌曲嗎？（教學(xué)設(shè)計(jì)：磁帶伴奏）2.師：同學(xué)們唱的非常好，尤其是今天后面的男同學(xué)情緒飽滿，上課認(rèn)真仔細(xì)。如果情緒再歡快一些，讓每個字唱得再短一些，有點(diǎn)彈性我們就會唱的更好聽。（教師鼓勵以中年級的男同學(xué)的情緒，帶動整個課堂的教學(xué)氣氛）4.師：“蓬得得蓬蓬”是什么意思？是歌曲中的襯詞，它并沒有特別的實(shí)際意義，只是為了體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)，一般民歌中都有襯詞。再看譜子上面的mp力度記號代表什么意思？為什么要在這里變漸弱呢?抒發(fā)了什么感情呢？（請學(xué)生自由的說一說）5.師：對，因?yàn)?，作者非常思念自己的家鄉(xiāng)，漸弱就是在慢慢回憶著自己的家鄉(xiāng)。6.師：那么我們再跟著老師的琴聲，帶著歡快的情緒唱一遍歌曲，注意結(jié)尾處漸弱。四、表演唱與即興創(chuàng)編歌詞1.師：下面老師請兩組同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏，其他同學(xué)我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。（可以做一些身體動作）2.師：同學(xué)們唱得非常好。我想問問，你們的家鄉(xiāng)在哪里？生：自由回答。3.師：你能試著把這首歌詞改編成咱們你家鄉(xiāng)的歌詞嗎？生：想。生：創(chuàng)編歌詞表演唱。五、小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對加拿大民歌有了初步的感受與了解。通過創(chuàng)編歌詞，我想很多同學(xué)都能用這首歌曲唱出自己的家鄉(xiāng)美，大家對自己的家鄉(xiāng)更加的熱愛了。小學(xué)三年級音樂教案《童年》「篇二」【教學(xué)內(nèi)容】1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創(chuàng)造（1）。2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。3、音樂小知識：輕音樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。2、初步了解音樂小知識：輕音樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明：超級女生是現(xiàn)在最熱門的一個話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。2、公布曲名。3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個性。但這里不易花太多的時(shí)間。4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動作鋪墊。二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》（一）介紹此曲1.出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；2.介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德?克萊德曼（二）再次聽賞此曲，完成活動與創(chuàng)造1.結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？2.學(xué)生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）3.簡單介紹輕音樂的相關(guān)知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時(shí)，定能較好的完成該練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》（一）介紹此曲（二）聽賞或觀看此曲錄像（三）學(xué)唱1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。3、加詞完整演唱。說明：（1）把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無論對學(xué)生的學(xué)唱還是對學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個性。四、布置作業(yè)：課后搜集相關(guān)輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準(zhǔn)備。（也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）【教學(xué)反思】本課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學(xué)生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。小學(xué)三年級音樂教案《童年》「篇三」教學(xué)目標(biāo)1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2.在音樂實(shí)踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教學(xué)內(nèi)容聆聽《童年的回憶》教學(xué)基本要求聆聽《我們多么幸?！方虒W(xué)基本要求編創(chuàng)與活動表演《搖啊搖》表演《小酒窩》教材分析1.鋼琴曲《童年的回憶》這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查?克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲（如《水邊的阿第麗娜》）同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音（）時(shí)，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出B段的抒情動機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。2.合唱曲《我們多么幸福》這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，“”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進(jìn)為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。曲作者―鄭律成（1918-1976）生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》（即《中國人民解放軍軍歌》）等均是知名之作。3.歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。4.歌曲《小酒窩》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。第一課時(shí)教學(xué)要求：1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。3、背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲1、請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。2、唱一唱。三、提出本學(xué)期要求1、分組2、宣布平時(shí)成績記載項(xiàng)目（采用競賽法）3、常規(guī)教育四、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入：聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。2、出示童謠學(xué)生朗讀3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？5、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。6、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用LU哼唱。7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。8、再跟唱一邊，找一找難唱處。重點(diǎn)練唱：3516│55│搖到外婆橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。9、連唱邊唱邊用動作表演（即興表演）10、跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2、分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3、分組展示學(xué)生評價(jià)4、出示：365│365│3516│55│讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長音處用）5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見。第二課時(shí)教學(xué)要求：聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰＝虒W(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、聆聽《童年的回憶》1、導(dǎo)入：師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）2、初聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？板書：快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較?？烧堃粋€學(xué)生扮小兔跳，一個學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比。引出“中速”并板書。4、再聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？完成書上練習(xí)。三、聆聽《我們多么幸福》1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。2、初聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？幻燈出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、談?wù)剬Ω枨母惺埽篈、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？6、編創(chuàng)與活動師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動作或打擊樂表示。放錄音，學(xué)生用動作或打擊樂表示。四、聽辨練習(xí)1、用LU模唱356三個音2、聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。355356533663五、小結(jié)，師生再見。第三課時(shí)教學(xué)要求：演唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》邊唱邊表演三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入：請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？2、聽錄音學(xué)生交流3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？邊聽錄音邊按一二擊拍。4、用LU哼唱重點(diǎn)：3106│30│5305│60│5、按節(jié)奏朗讀歌詞重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊0一│個0│右邊0一│個0│讀準(zhǔn)八分休止處6、放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱AB兩句，各4小節(jié)。設(shè)問：A請大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。設(shè)問：B聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎？重點(diǎn)練唱：3106│30│5305│60│左邊一│個│右邊一│個│唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。]7、連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“ХХХ”。讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、跟老師輕聲唱歌譜。10、分組排練表演唱。分組展示師生評價(jià)。四、小結(jié)，師生再見。小學(xué)三年級音樂教案《童年》「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)1－1一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小锻甑幕貞洝?。兔：小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）3、分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情！）兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小”。生：這個時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔：“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快”。生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”。生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。5、學(xué)習(xí)歌