從依戀模式到親密關(guān)系：大學(xué)生愛(ài)情嫉妒心理的深度剖析一、引言1.1研究背景1.1.1大學(xué)生戀愛(ài)的普遍性與復(fù)雜性在大學(xué)校園里，戀愛(ài)已經(jīng)成為一種極為普遍的現(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的逐漸成熟，大學(xué)生們對(duì)愛(ài)情的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈，他們紛紛在校園中尋找自己的另一半，享受愛(ài)情帶來(lái)的甜蜜與溫暖。相關(guān)調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生在大學(xué)期間都有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷，這一比例還呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。走在校園的各個(gè)角落，都能看到情侶們手牽手、相互依偎的身影，他們一起上課、吃飯、參加各種活動(dòng)，共同度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。有些學(xué)生是因?yàn)檎嬲矚g對(duì)方，被對(duì)方的性格、才華或外貌所吸引，從而建立起戀愛(ài)關(guān)系；有些學(xué)生則是為了滿足自己的情感需求，在孤獨(dú)寂寞時(shí)尋找陪伴；還有些學(xué)生是受到周?chē)瑢W(xué)的影響，看到別人談戀愛(ài)，自己也跟風(fēng)談戀愛(ài)。這些不同的動(dòng)機(jī)使得大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系變得更加復(fù)雜多樣。戀愛(ài)過(guò)程中，大學(xué)生們不可避免地會(huì)經(jīng)歷各種情緒波動(dòng)，愛(ài)情嫉妒就是其中一種常見(jiàn)的情緒。當(dāng)看到自己的伴侶與其他異性有密切接觸時(shí)，嫉妒情緒就會(huì)油然而生，表現(xiàn)為不安、焦慮、憤怒等。這種情緒不僅會(huì)影響到戀愛(ài)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，還可能對(duì)大學(xué)生的心理健康造成負(fù)面影響。如果處理不當(dāng)，嫉妒情緒可能會(huì)引發(fā)爭(zhēng)吵、沖突，甚至導(dǎo)致戀愛(ài)關(guān)系破裂。1.1.2成人依戀理論的重要性成人依戀理論是由英國(guó)精神分析師約翰?鮑爾比（JohnBowlby）提出的，該理論認(rèn)為，個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中與重要他人（如父母、戀人等）形成的情感關(guān)系模式，會(huì)對(duì)其成年后的人際關(guān)系和心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在成人階段，依戀理論對(duì)于理解個(gè)體的情感、親密關(guān)系和心理健康具有重要意義。成人依戀主要包括安全型依戀、焦慮型依戀和回避型依戀三種類型。安全型依戀的個(gè)體在親密關(guān)系中感到安全和自信，能夠信任他人，也能夠讓他人依賴自己；焦慮型依戀的個(gè)體則對(duì)親密關(guān)系過(guò)度擔(dān)憂，害怕被拋棄，常常表現(xiàn)出過(guò)度的依賴和控制；回避型依戀的個(gè)體則對(duì)親密關(guān)系持回避態(tài)度，不愿意與他人過(guò)于親近，難以建立深厚的情感聯(lián)系。成人依戀理論為我們解釋個(gè)體在戀愛(ài)關(guān)系中的行為和情感反應(yīng)提供了重要的框架。不同依戀類型的個(gè)體在戀愛(ài)中會(huì)表現(xiàn)出不同的行為模式和情感需求。安全型依戀的人在戀愛(ài)中能夠與伴侶建立健康、穩(wěn)定的關(guān)系，相互支持、相互理解；焦慮型依戀的人可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度擔(dān)心伴侶的離開(kāi)而表現(xiàn)出過(guò)度的嫉妒和控制欲，給對(duì)方帶來(lái)壓力；回避型依戀的人則可能在戀愛(ài)中表現(xiàn)得冷漠、疏離，難以與伴侶建立親密的情感連接。1.1.3親密關(guān)系滿意感的關(guān)鍵意義親密關(guān)系滿意感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己與伴侶之間親密關(guān)系的主觀評(píng)價(jià)和感受，它反映了個(gè)體在親密關(guān)系中是否得到了滿足和幸福。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，親密關(guān)系滿意感對(duì)他們的心理健康和生活質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。在心理健康方面，擁有滿意的親密關(guān)系可以為大學(xué)生提供情感支持和安全感，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。當(dāng)大學(xué)生在戀愛(ài)中感受到被愛(ài)、被尊重和被理解時(shí)，他們的自尊心和自信心會(huì)得到提升，焦慮和抑郁等負(fù)面情緒也會(huì)相應(yīng)減少。相反，如果親密關(guān)系不滿意，大學(xué)生可能會(huì)陷入自我懷疑和否定之中，產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，甚至可能影響到他們的學(xué)習(xí)和社交生活。在生活質(zhì)量方面，滿意的親密關(guān)系能夠讓大學(xué)生享受到愛(ài)情的美好，增加生活的樂(lè)趣和幸福感。他們可以與伴侶一起分享生活中的喜怒哀樂(lè)，共同追求夢(mèng)想，相互鼓勵(lì)和支持，從而使大學(xué)生活更加充實(shí)和有意義。而不滿意的親密關(guān)系則可能導(dǎo)致大學(xué)生生活質(zhì)量下降，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。1.2研究目的與問(wèn)題1.2.1研究目的本研究旨在深入探究大學(xué)生愛(ài)情嫉妒與成人依戀、親密關(guān)系滿意感之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)對(duì)大學(xué)生群體的實(shí)證研究，系統(tǒng)分析不同成人依戀類型的大學(xué)生在愛(ài)情嫉妒程度和親密關(guān)系滿意感方面的差異，以及愛(ài)情嫉妒如何在成人依戀與親密關(guān)系滿意感之間發(fā)揮中介作用，從而為大學(xué)生心理健康教育和戀愛(ài)關(guān)系指導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，本研究還期望能夠豐富和拓展成人依戀理論和親密關(guān)系研究的相關(guān)領(lǐng)域，為進(jìn)一步理解人類情感關(guān)系的本質(zhì)和機(jī)制做出貢獻(xiàn)。1.2.2研究問(wèn)題細(xì)化為了實(shí)現(xiàn)上述研究目的，本研究將具體探討以下幾個(gè)問(wèn)題：不同成人依戀類型（安全型、焦慮型、回避型）的大學(xué)生在愛(ài)情嫉妒程度上是否存在顯著差異？若存在差異，具體表現(xiàn)如何？例如，焦慮型依戀的大學(xué)生是否比其他類型更容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)情嫉妒情緒，在面對(duì)伴侶與異性的互動(dòng)時(shí)，是否會(huì)表現(xiàn)出更明顯的不安、焦慮和憤怒等情緒反應(yīng)。不同成人依戀類型的大學(xué)生在親密關(guān)系滿意感方面是否存在顯著差異？安全型依戀的大學(xué)生是否更能體驗(yàn)到親密關(guān)系中的幸福感和滿足感，他們?cè)谂c伴侶的溝通、信任和情感支持等方面是否表現(xiàn)得更為積極和滿意。大學(xué)生的愛(ài)情嫉妒與親密關(guān)系滿意感之間存在怎樣的關(guān)系？愛(ài)情嫉妒程度的增加是否會(huì)顯著降低親密關(guān)系滿意感，當(dāng)大學(xué)生陷入強(qiáng)烈的愛(ài)情嫉妒情緒中時(shí)，他們對(duì)親密關(guān)系的評(píng)價(jià)和感受會(huì)受到怎樣的負(fù)面影響。愛(ài)情嫉妒在成人依戀與親密關(guān)系滿意感之間是否起到中介作用？成人依戀類型是否通過(guò)影響愛(ài)情嫉妒程度，進(jìn)而間接影響親密關(guān)系滿意感。例如，回避型依戀的大學(xué)生可能由于對(duì)親密關(guān)系的回避和不信任，更容易產(chǎn)生愛(ài)情嫉妒情緒，而這種嫉妒情緒又會(huì)進(jìn)一步破壞他們與伴侶之間的關(guān)系，降低親密關(guān)系滿意感。1.3研究意義1.3.1理論意義本研究對(duì)于豐富和完善成人依戀理論、愛(ài)情嫉妒理論以及親密關(guān)系理論具有重要的理論意義。在成人依戀理論方面，以往的研究主要集中在依戀類型與個(gè)體心理健康、人際關(guān)系等方面的關(guān)系上，對(duì)于依戀類型如何具體影響戀愛(ài)關(guān)系中的情感體驗(yàn)和行為模式，尤其是在愛(ài)情嫉妒和親密關(guān)系滿意感方面的研究還相對(duì)較少。本研究通過(guò)深入探討不同成人依戀類型的大學(xué)生在愛(ài)情嫉妒程度和親密關(guān)系滿意感上的差異，進(jìn)一步拓展了成人依戀理論在戀愛(ài)關(guān)系領(lǐng)域的應(yīng)用，為該理論提供了更多的實(shí)證支持和新的研究視角，有助于更全面地理解成人依戀對(duì)個(gè)體戀愛(ài)行為和情感的影響機(jī)制。從愛(ài)情嫉妒理論來(lái)看，目前關(guān)于愛(ài)情嫉妒的研究多側(cè)重于探討其產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)形式以及對(duì)個(gè)體心理的直接影響，而對(duì)于愛(ài)情嫉妒在其他因素（如成人依戀）與親密關(guān)系滿意感之間的中介作用研究尚顯不足。本研究將愛(ài)情嫉妒作為中介變量，探究其在成人依戀與親密關(guān)系滿意感之間的橋梁作用，填補(bǔ)了這一理論空白，有助于深化對(duì)愛(ài)情嫉妒在戀愛(ài)關(guān)系中作用機(jī)制的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步完善愛(ài)情嫉妒理論體系。在親密關(guān)系理論方面，雖然已有大量研究關(guān)注親密關(guān)系的各個(gè)方面，但對(duì)于成人依戀、愛(ài)情嫉妒與親密關(guān)系滿意感三者之間復(fù)雜關(guān)系的綜合研究還較為缺乏。本研究將這三個(gè)重要因素納入同一研究框架，系統(tǒng)分析它們之間的相互關(guān)系，為親密關(guān)系理論提供了新的研究思路和實(shí)證依據(jù)，有助于豐富和完善親密關(guān)系理論，使我們對(duì)親密關(guān)系的本質(zhì)和影響因素有更深入的理解。1.3.2實(shí)踐意義本研究對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系指導(dǎo)和心理健康教育具有重要的實(shí)踐價(jià)值。在戀愛(ài)關(guān)系指導(dǎo)方面，通過(guò)揭示大學(xué)生愛(ài)情嫉妒與成人依戀、親密關(guān)系滿意感之間的關(guān)系，高校教育工作者和心理咨詢師可以根據(jù)不同依戀類型大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提供戀愛(ài)關(guān)系指導(dǎo)和建議。對(duì)于焦慮型依戀的大學(xué)生，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)情嫉妒情緒，教育工作者可以引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的依戀特點(diǎn)，幫助他們學(xué)會(huì)控制嫉妒情緒，增強(qiáng)對(duì)伴侶的信任，培養(yǎng)健康的戀愛(ài)溝通方式，從而改善戀愛(ài)關(guān)系質(zhì)量。對(duì)于回避型依戀的大學(xué)生，教育工作者可以鼓勵(lì)他們逐漸開(kāi)放自己，增加與伴侶的情感交流，提高親密關(guān)系的滿意度。此外，了解愛(ài)情嫉妒對(duì)親密關(guān)系滿意感的負(fù)面影響，也可以提醒大學(xué)生在戀愛(ài)中要正確處理嫉妒情緒，避免因嫉妒而破壞戀愛(ài)關(guān)系。在心理健康教育方面，本研究的結(jié)果可以為高校心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)。高?？梢愿鶕?jù)研究結(jié)果，開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育課程和活動(dòng)，幫助大學(xué)生提高自我認(rèn)知，了解自己的依戀類型和愛(ài)情嫉妒傾向，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的情感管理能力和人際交往能力，從而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展。對(duì)于那些因戀愛(ài)問(wèn)題而產(chǎn)生心理困擾的大學(xué)生，心理咨詢師可以依據(jù)本研究的結(jié)論，制定更有效的心理咨詢方案，幫助他們解決心理問(wèn)題，恢復(fù)心理健康。二、文獻(xiàn)綜述2.1大學(xué)生愛(ài)情嫉妒研究2.1.1愛(ài)情嫉妒的概念與界定愛(ài)情嫉妒作為一種復(fù)雜的情感現(xiàn)象，在心理學(xué)領(lǐng)域受到了廣泛關(guān)注。學(xué)者們從不同角度對(duì)愛(ài)情嫉妒進(jìn)行了定義和闡釋，雖然尚未達(dá)成完全一致的觀點(diǎn)，但這些研究為我們深入理解愛(ài)情嫉妒的內(nèi)涵提供了豐富的視角。王曉鈞（2001）從精神分析的角度出發(fā)，認(rèn)為愛(ài)情嫉妒源于童年時(shí)期的潛意識(shí)創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)。在童年階段，孩子會(huì)經(jīng)歷俄狄浦斯式（戀母情結(jié)）或伊萊克特拉式（戀父情結(jié)）的情感沖突，這些經(jīng)歷所帶來(lái)的悲傷、喪失等痛苦情緒被壓抑在潛意識(shí)中。當(dāng)個(gè)體在成年后的戀愛(ài)關(guān)系中遇到類似的三角關(guān)系情境時(shí)，潛意識(shí)中的相關(guān)創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)就會(huì)被激活，從而誘發(fā)愛(ài)情嫉妒。例如，一個(gè)在童年時(shí)期對(duì)父親過(guò)度依賴，且對(duì)母親與父親之間的親密關(guān)系產(chǎn)生過(guò)嫉妒情緒的人，在成年戀愛(ài)中，當(dāng)看到自己的伴侶與其他異性有較為親密的互動(dòng)時(shí)，就可能更容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)情嫉妒反應(yīng)。從進(jìn)化心理學(xué)的視角，有學(xué)者提出愛(ài)情嫉妒是人類為了應(yīng)對(duì)伴侶不忠而發(fā)展出的一種適應(yīng)性策略（Buss,1999）。在人類的進(jìn)化歷程中，伴侶的不忠可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在基因傳遞和資源獲取等方面面臨風(fēng)險(xiǎn)。因此，愛(ài)情嫉妒情緒的產(chǎn)生能夠促使個(gè)體更加警覺(jué)，及時(shí)察覺(jué)到可能存在的威脅，進(jìn)而采取一系列行動(dòng)來(lái)保衛(wèi)自己的親密關(guān)系。比如，當(dāng)個(gè)體產(chǎn)生愛(ài)情嫉妒時(shí)，可能會(huì)更加關(guān)注伴侶的行蹤，對(duì)伴侶與其他異性的接觸保持高度警惕，以防止伴侶出軌，確保自身在繁殖和生存方面的利益。也有學(xué)者從社會(huì)認(rèn)知的角度來(lái)定義愛(ài)情嫉妒，認(rèn)為愛(ài)情嫉妒是個(gè)體對(duì)戀愛(ài)關(guān)系中潛在威脅的認(rèn)知評(píng)估結(jié)果（Parrott&Smith,1993）。當(dāng)個(gè)體知覺(jué)到自己的伴侶與他人之間存在吸引，或者感覺(jué)到自己在伴侶心中的地位受到挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)對(duì)這種情境進(jìn)行認(rèn)知評(píng)價(jià)。如果個(gè)體認(rèn)為這種情況對(duì)自己的戀愛(ài)關(guān)系構(gòu)成了威脅，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)情嫉妒情緒。例如，一個(gè)人看到自己的伴侶頻繁與某個(gè)異性聊天，并且伴侶對(duì)這個(gè)異性的態(tài)度較為熱情，他就會(huì)通過(guò)自己的認(rèn)知判斷，覺(jué)得自己的戀愛(ài)關(guān)系受到了威脅，從而引發(fā)愛(ài)情嫉妒。綜合上述不同理論觀點(diǎn)，本研究將愛(ài)情嫉妒定義為：個(gè)體在戀愛(ài)關(guān)系中，由于感知到真實(shí)或想象中的第三者對(duì)自己與伴侶關(guān)系的威脅，而產(chǎn)生的一種包含憤怒、恐懼、悲傷等多種負(fù)面情緒的復(fù)雜情感體驗(yàn)，同時(shí)可能伴隨相應(yīng)的認(rèn)知和行為反應(yīng)。這種定義強(qiáng)調(diào)了愛(ài)情嫉妒的產(chǎn)生源于對(duì)戀愛(ài)關(guān)系威脅的感知，涵蓋了情感、認(rèn)知和行為三個(gè)層面的表現(xiàn)，較為全面地概括了愛(ài)情嫉妒的內(nèi)涵。2.1.2愛(ài)情嫉妒的測(cè)量工具與方法在愛(ài)情嫉妒的研究中，測(cè)量工具和方法的選擇對(duì)于準(zhǔn)確獲取數(shù)據(jù)、深入探究愛(ài)情嫉妒的本質(zhì)和規(guī)律至關(guān)重要。目前，常用的測(cè)量愛(ài)情嫉妒的量表和研究方法各有特點(diǎn)，同時(shí)也存在一定的優(yōu)缺點(diǎn)。胡布卡（HuPka）愛(ài)情關(guān)系嫉妒量表是國(guó)際上較為流行的一種測(cè)量工具。該量表共包含27個(gè)項(xiàng)目，采用三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即“1”為不贊成，“2”為無(wú)所謂，“3”為贊成，通過(guò)個(gè)體在這些項(xiàng)目上的平均得分來(lái)代表其戀愛(ài)嫉妒的程度。量表中的項(xiàng)目涵蓋了戀愛(ài)情境中的主觀感覺(jué)、對(duì)嫉妒本身的看法、對(duì)自己嫉妒心理的看法、對(duì)戀人的依賴性和不信任感等多個(gè)方面。例如，“當(dāng)我看見(jiàn)我所愛(ài)的人與別人有親密動(dòng)作，我的胃就翻騰”這一項(xiàng)目，測(cè)量的是個(gè)體在特定戀愛(ài)情境中的主觀感覺(jué)；“當(dāng)我所愛(ài)的人高興地評(píng)論某位異性時(shí)，我會(huì)感到失落”則反映了個(gè)體對(duì)戀人與其他異性互動(dòng)時(shí)的情緒反應(yīng)。該量表的優(yōu)點(diǎn)在于其涵蓋內(nèi)容較為全面，能夠從多個(gè)維度測(cè)量愛(ài)情嫉妒，具有較好的信效度，為研究者提供了較為豐富的信息；然而，其缺點(diǎn)是量表項(xiàng)目較多，作答時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致被試出現(xiàn)疲勞或厭煩情緒，從而影響作答的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。王曉鈞教授編制的愛(ài)情嫉妒反應(yīng)量表，包含愛(ài)情嫉妒情景量表和愛(ài)情嫉妒自我感受量表兩個(gè)分量表。愛(ài)情嫉妒情景量表由15個(gè)項(xiàng)目組成，主要測(cè)量個(gè)體在不同愛(ài)情嫉妒情景下的情緒反應(yīng)；愛(ài)情嫉妒自我感受量表由13個(gè)項(xiàng)目組成，側(cè)重于測(cè)量個(gè)體內(nèi)心的嫉妒感受。兩個(gè)量表均以平均分作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在信度方面，愛(ài)情嫉妒情景量表的內(nèi)部一致性系數(shù)是0.826，分半信度系數(shù)是0.795；愛(ài)情嫉妒自我感受量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)是0.724，分半信度系數(shù)是0.714，表明該量表具有較好的可靠性。該量表的優(yōu)勢(shì)在于針對(duì)愛(ài)情嫉妒的不同方面分別進(jìn)行測(cè)量，能夠更細(xì)致地了解個(gè)體在愛(ài)情嫉妒中的情景反應(yīng)和自我感受；但它也存在一定局限性，例如量表中的情景設(shè)定可能無(wú)法涵蓋所有可能引發(fā)愛(ài)情嫉妒的現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果存在一定的偏差。除了量表測(cè)量法，還有一些研究采用實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究愛(ài)情嫉妒。實(shí)驗(yàn)法通常通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的實(shí)驗(yàn)情境，引發(fā)被試的愛(ài)情嫉妒情緒，然后觀察和測(cè)量被試在這種情境下的生理、心理和行為反應(yīng)。比如，研究者可以讓被試觀看其伴侶與其他異性親密互動(dòng)的視頻，或者模擬伴侶與他人曖昧聊天的場(chǎng)景，以此來(lái)誘發(fā)被試的愛(ài)情嫉妒。實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是能夠嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)變量進(jìn)行精確操縱，從而更準(zhǔn)確地揭示愛(ài)情嫉妒的因果關(guān)系；但實(shí)驗(yàn)情境往往與現(xiàn)實(shí)生活存在一定差異，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外部效度可能受到影響，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果在現(xiàn)實(shí)生活中的推廣性可能有限。此外，訪談法也是研究愛(ài)情嫉妒的一種方法。通過(guò)與被試進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中經(jīng)歷愛(ài)情嫉妒的具體情況、感受和應(yīng)對(duì)方式。訪談法可以獲取豐富的質(zhì)性資料，深入了解被試的內(nèi)心想法和情感體驗(yàn)；但這種方法主觀性較強(qiáng)，容易受到訪談?wù)吆捅辉L談?wù)叩膫€(gè)人因素影響，且數(shù)據(jù)的整理和分析相對(duì)較為困難，難以進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)。2.1.3愛(ài)情嫉妒的相關(guān)影響因素大學(xué)生愛(ài)情嫉妒受到多種因素的綜合影響，這些因素相互交織，共同塑造了大學(xué)生在戀愛(ài)關(guān)系中愛(ài)情嫉妒的表現(xiàn)和程度。性別是影響大學(xué)生愛(ài)情嫉妒的一個(gè)重要因素。研究表明，在愛(ài)情嫉妒的誘發(fā)因素和表達(dá)方式上，男女存在明顯差異（Buss,2018;Pollet&Saxton,2020）。在誘發(fā)因素方面，女性更容易因?yàn)榘閭H在情感上與其他女性建立聯(lián)系而感到嫉妒。這可能是因?yàn)榕酝ǔ８⒅厍楦械慕涣骱陀H密關(guān)系的質(zhì)量，當(dāng)她們察覺(jué)到伴侶與其他異性有情感上的親近時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己在伴侶心中的獨(dú)特地位受到了威脅，從而引發(fā)強(qiáng)烈的嫉妒情緒。例如，當(dāng)女性發(fā)現(xiàn)自己的伴侶經(jīng)常與其他女生分享內(nèi)心的想法和感受，而對(duì)自己有所保留時(shí)，就很容易產(chǎn)生嫉妒心理。相比之下，男性更容易因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勢(shì)和伴侶的性不忠產(chǎn)生嫉妒。男性在戀愛(ài)關(guān)系中往往更關(guān)注伴侶的忠誠(chéng)和自身的尊嚴(yán)，當(dāng)面對(duì)比自己更有優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)，他們會(huì)擔(dān)心自己在伴侶眼中的價(jià)值降低，同時(shí)對(duì)伴侶的性不忠更為敏感，因?yàn)檫@可能涉及到基因傳遞和自身的繁殖利益。比如，男性得知自己的伴侶與其他異性有過(guò)親密的身體接觸時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的嫉妒和憤怒情緒。在表達(dá)方式上，女性在產(chǎn)生愛(ài)情嫉妒后，更傾向于表現(xiàn)出沮喪、焦慮和退縮等情緒。她們可能會(huì)獨(dú)自默默承受嫉妒帶來(lái)的痛苦，通過(guò)自我反思或向朋友傾訴來(lái)緩解情緒；而男性則更傾向于表現(xiàn)出憤怒和攻擊行為。當(dāng)男性感到嫉妒時(shí)，可能會(huì)直接與伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵，或者對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者表現(xiàn)出敵意，甚至采取一些攻擊性的行為來(lái)捍衛(wèi)自己的地位。戀愛(ài)經(jīng)歷也會(huì)對(duì)大學(xué)生愛(ài)情嫉妒產(chǎn)生影響。有過(guò)多次戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生，在面對(duì)戀愛(ài)中的嫉妒情境時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。一方面，豐富的戀愛(ài)經(jīng)歷使他們對(duì)愛(ài)情有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在處理嫉妒情緒時(shí)可能更加成熟和理智。他們可能會(huì)通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)，更加客觀地看待伴侶與其他異性的接觸，能夠更好地控制自己的情緒，避免過(guò)度嫉妒。例如，一個(gè)有過(guò)多次戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生，當(dāng)看到自己的伴侶與異性朋友正常交流時(shí)，會(huì)明白這并不一定意味著關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，能夠保持冷靜和信任。另一方面，過(guò)去戀愛(ài)中遭遇的背叛、傷害等負(fù)面經(jīng)歷，也可能使他們?cè)谛碌膽賽?ài)關(guān)系中更容易產(chǎn)生嫉妒情緒，對(duì)伴侶的行為過(guò)度敏感。曾經(jīng)被伴侶背叛過(guò)的大學(xué)生，在新的戀愛(ài)中，一旦發(fā)現(xiàn)伴侶與其他異性有稍微密切的互動(dòng)，就可能會(huì)聯(lián)想到過(guò)去的痛苦經(jīng)歷，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的嫉妒和不安。個(gè)人特質(zhì)也是影響愛(ài)情嫉妒的關(guān)鍵因素。低自尊的大學(xué)生往往更容易產(chǎn)生愛(ài)情嫉妒。他們對(duì)自己的價(jià)值和吸引力缺乏自信，在戀愛(ài)關(guān)系中總是擔(dān)心伴侶會(huì)離開(kāi)自己，尋找更優(yōu)秀的對(duì)象。因此，當(dāng)他們看到伴侶與其他異性接觸時(shí)，就會(huì)放大這種威脅，認(rèn)為自己無(wú)法與競(jìng)爭(zhēng)者相比，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的嫉妒情緒。例如，一個(gè)低自尊的大學(xué)生，可能會(huì)因?yàn)榘閭H對(duì)其他異性的一句贊美而陷入深深的自我懷疑和嫉妒之中。神經(jīng)質(zhì)水平較高的大學(xué)生，情緒穩(wěn)定性較差，更容易受到外界因素的影響而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。在戀愛(ài)關(guān)系中，他們對(duì)伴侶的行為變化更為敏感，一旦察覺(jué)到可能引發(fā)嫉妒的情境，就會(huì)迅速產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，難以控制自己的嫉妒情緒。2.2大學(xué)生成人依戀研究2.2.1成人依戀的理論基礎(chǔ)成人依戀理論起源于對(duì)嬰兒依戀的研究，由英國(guó)精神分析師約翰?鮑爾比（JohnBowlby）于20世紀(jì)60年代提出。鮑爾比在習(xí)性學(xué)、精神分析理論、信息加工理論與控制論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了依戀理論。他認(rèn)為，嬰兒與主要照料者（通常是母親）之間形成的情感聯(lián)系是一種本能的、進(jìn)化而來(lái)的行為系統(tǒng)，這種聯(lián)系對(duì)于嬰兒的生存和發(fā)展至關(guān)重要。嬰兒會(huì)通過(guò)尋求與照料者的親近來(lái)獲得安全感，當(dāng)他們感到威脅或恐懼時(shí)，會(huì)迅速回到照料者身邊尋求保護(hù)，照料者就像一個(gè)“安全港”，為嬰兒提供庇護(hù)?，旣?安斯沃斯（MaryAinsworth）通過(guò)“陌生情境實(shí)驗(yàn)”對(duì)嬰兒依戀進(jìn)行了深入研究，進(jìn)一步完善了鮑爾比的理論。在實(shí)驗(yàn)中，安斯沃斯觀察嬰兒在母親離開(kāi)和返回時(shí)的行為反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)嬰兒存在三種不同的依戀模式：安全型、回避型和矛盾型（焦慮-矛盾型）。安全型依戀的嬰兒在母親在場(chǎng)時(shí)，能夠自信地探索周?chē)h(huán)境，把母親當(dāng)作“安全基地”，偶爾會(huì)回到母親身邊尋求情感支持；當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出明顯的不安和焦慮，但母親返回后，他們會(huì)迅速得到安撫，重新恢復(fù)對(duì)環(huán)境的探索?；乇苄鸵缿俚膵雰簩?duì)母親的離開(kāi)和返回表現(xiàn)得較為冷漠，他們?cè)谀赣H離開(kāi)時(shí)很少表現(xiàn)出焦慮，母親返回時(shí)也不主動(dòng)尋求接觸，似乎對(duì)母親的存在與否并不在意。矛盾型依戀的嬰兒在母親離開(kāi)前就表現(xiàn)出焦慮，母親離開(kāi)后會(huì)極度不安，母親返回時(shí)，他們既想尋求接觸，又會(huì)對(duì)母親表現(xiàn)出憤怒和抗拒，難以平靜下來(lái)。隨著研究的深入，依戀理論逐漸擴(kuò)展到成人領(lǐng)域。鮑爾比在1979年提出，依戀行為不僅在兒童早期存在，在人類的一生中都起著重要作用。成人在戀愛(ài)、婚姻等親密關(guān)系中，也會(huì)表現(xiàn)出類似嬰兒依戀的情感和行為模式。成人的依戀關(guān)系同樣會(huì)影響他們的情感體驗(yàn)、人際關(guān)系和心理健康。安全型依戀的成人在親密關(guān)系中能夠信任伴侶，享受親密關(guān)系帶來(lái)的溫暖和支持；而不安全型依戀的成人可能會(huì)在親密關(guān)系中遇到各種問(wèn)題，如焦慮型依戀的成人可能會(huì)過(guò)度擔(dān)心被伴侶拋棄，從而表現(xiàn)出過(guò)度依賴和控制的行為；回避型依戀的成人則可能對(duì)親密關(guān)系持回避態(tài)度，難以與伴侶建立深厚的情感連接。2.2.2成人依戀的類型與特點(diǎn)在成人依戀研究中，常見(jiàn)的依戀類型包括安全型、回避型和焦慮型，不同類型的成人依戀具有各自獨(dú)特的特點(diǎn)和表現(xiàn)。安全型依戀的個(gè)體在親密關(guān)系中表現(xiàn)出較高的自信和安全感。他們能夠信任自己的伴侶，相信伴侶會(huì)關(guān)心、支持自己，同時(shí)也能夠給予伴侶充分的信任和支持。在與伴侶相處時(shí)，他們既能夠保持自己的獨(dú)立性，又能夠與伴侶建立深厚的情感聯(lián)系，享受親密關(guān)系帶來(lái)的溫暖和幸福。當(dāng)遇到問(wèn)題或沖突時(shí)，他們會(huì)積極與伴侶溝通，共同尋求解決辦法，而不是選擇逃避或冷戰(zhàn)。例如，在面對(duì)伴侶的工作壓力時(shí)，安全型依戀的個(gè)體可能會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)伴侶的煩惱，給予鼓勵(lì)和建議，幫助伴侶緩解壓力，共同度過(guò)困難時(shí)期?；乇苄鸵缿俚膫€(gè)體對(duì)親密關(guān)系持有一種回避的態(tài)度。他們內(nèi)心對(duì)親密關(guān)系存在恐懼和不安，擔(dān)心在親密關(guān)系中失去自我或受到傷害，因此總是試圖保持一定的距離，避免與伴侶過(guò)于親近。在行為上，他們可能會(huì)表現(xiàn)得比較冷漠、獨(dú)立，不愿意依賴他人，也不愿意讓他人依賴自己。當(dāng)伴侶表達(dá)情感或需求時(shí)，他們可能會(huì)感到不適，甚至選擇逃避。比如，當(dāng)伴侶希望一起度過(guò)一個(gè)浪漫的周末時(shí)，回避型依戀的個(gè)體可能會(huì)以各種理由推脫，或者表現(xiàn)得興致不高，對(duì)伴侶的熱情反應(yīng)冷淡。在面對(duì)沖突時(shí)，他們往往選擇回避問(wèn)題，不愿意與伴侶進(jìn)行深入的溝通和交流，這可能會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題不斷積累，影響親密關(guān)系的穩(wěn)定。焦慮型依戀的個(gè)體在親密關(guān)系中充滿了焦慮和不安，他們對(duì)伴侶的情感和行為過(guò)度敏感，總是擔(dān)心伴侶會(huì)離開(kāi)自己。為了獲得伴侶的關(guān)注和安全感，他們常常表現(xiàn)出過(guò)度的依賴和控制行為。他們會(huì)頻繁地聯(lián)系伴侶，試圖時(shí)刻了解伴侶的行蹤和想法，對(duì)伴侶與其他異性的接觸極度敏感，容易產(chǎn)生嫉妒情緒。例如，當(dāng)伴侶與異性同事有工作上的交流時(shí)，焦慮型依戀的個(gè)體可能會(huì)不斷詢問(wèn)伴侶交流的內(nèi)容，甚至產(chǎn)生懷疑和不滿。他們對(duì)伴侶的期望往往過(guò)高，一旦伴侶無(wú)法滿足自己的期望，就會(huì)陷入極度的焦慮和痛苦之中，通過(guò)發(fā)脾氣、哭鬧等方式來(lái)表達(dá)自己的不滿和不安，給伴侶帶來(lái)很大的壓力。2.2.3成人依戀的測(cè)量工具與方法在成人依戀的研究中，準(zhǔn)確測(cè)量個(gè)體的依戀類型至關(guān)重要，目前常用的測(cè)量工具和方法主要包括以下幾種。親密關(guān)系經(jīng)歷量表（ECR）是應(yīng)用較為廣泛的一種測(cè)量成人依戀的工具。該量表由Brennan、Clark和Shaver于1998年編制，包含36個(gè)項(xiàng)目，分為回避和焦慮兩個(gè)分量表。回避分量表主要測(cè)量個(gè)體對(duì)親近和依賴他人感到不舒服的程度，例如“我擔(dān)心如果我讓別人太親近我，我會(huì)受到傷害”等題目，反映了個(gè)體在親密關(guān)系中對(duì)情感距離的偏好和對(duì)依賴他人的抗拒；焦慮分量表則側(cè)重于測(cè)量個(gè)體害怕被拒絕和遺棄的程度，如“我擔(dān)心伴侶并不像我在乎他/她那樣在乎我”等題目，體現(xiàn)了個(gè)體在親密關(guān)系中對(duì)被拋棄的恐懼和對(duì)關(guān)系穩(wěn)定性的擔(dān)憂。該量表采用Likert7點(diǎn)計(jì)分法，從“強(qiáng)烈不同意”到“強(qiáng)烈同意”，得分越高表示個(gè)體在相應(yīng)維度上的依戀特征越明顯。ECR量表具有良好的信效度，能夠較為準(zhǔn)確地測(cè)量成人依戀的回避和焦慮維度，為研究者提供了量化的數(shù)據(jù)支持，便于對(duì)不同個(gè)體的依戀類型進(jìn)行比較和分析。關(guān)系問(wèn)卷（RQ）也是一種常用的測(cè)量成人依戀的自陳式量表。它由Bartholomew和Horowitz于1991年設(shè)計(jì)，采用7點(diǎn)量尺評(píng)定成人自我描述，并提出了成人依戀風(fēng)格的四分模型，在傳統(tǒng)的安全型、回避型、焦慮型的基礎(chǔ)上增加了恐懼-回避類型。該量表要求個(gè)體在四個(gè)類型框架內(nèi)評(píng)估自己的依戀類型，其中安全型對(duì)應(yīng)著低焦慮低回避，個(gè)體認(rèn)為自己和他人都是值得信賴和依靠的；拒絕-回避型（冷漠型）表現(xiàn)為低焦慮高回避，個(gè)體對(duì)他人持有消極態(tài)度，認(rèn)為自己不需要依賴他人；先占型（迷戀型）對(duì)應(yīng)高焦慮低回避，個(gè)體對(duì)他人過(guò)度依賴，擔(dān)心被拋棄；恐懼-回避型則是高焦慮高回避，個(gè)體既害怕與他人親近，又擔(dān)心被拒絕，對(duì)親密關(guān)系充滿矛盾和恐懼。RQ量表的優(yōu)點(diǎn)在于其提出了與依戀緊密相關(guān)的回避和焦慮兩個(gè)理論維度，能夠更全面地描述成人依戀的類型和特點(diǎn)，為研究成人依戀提供了更細(xì)致的視角。除了量表測(cè)量，訪談法也是研究成人依戀的重要方法之一。例如，成人依戀訪談（AAI）通過(guò)與個(gè)體進(jìn)行深入的訪談，了解他們對(duì)童年時(shí)期與父母關(guān)系的回憶和感受，以及這些經(jīng)歷對(duì)他們成年后親密關(guān)系的影響。訪談過(guò)程中，研究者會(huì)詢問(wèn)個(gè)體關(guān)于早期分離、喪失、被照顧的經(jīng)歷等問(wèn)題，引導(dǎo)個(gè)體講述具體的事件和情感體驗(yàn)，然后根據(jù)個(gè)體的回答進(jìn)行編碼和分析，判斷其依戀類型。這種方法能夠深入了解個(gè)體內(nèi)心的情感和認(rèn)知，獲取豐富的質(zhì)性資料，但對(duì)訪談?wù)叩膶I(yè)素養(yǎng)要求較高，且訪談過(guò)程耗時(shí)較長(zhǎng)，數(shù)據(jù)的分析和解釋也相對(duì)復(fù)雜。2.2.4成人依戀對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的影響成人依戀類型對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系的建立、發(fā)展和維持具有深遠(yuǎn)影響，不同依戀類型的大學(xué)生在戀愛(ài)中表現(xiàn)出明顯的差異。在戀愛(ài)關(guān)系的建立階段，安全型依戀的大學(xué)生更容易與他人建立親密關(guān)系。他們自信、開(kāi)朗，對(duì)他人充滿信任，能夠積極主動(dòng)地表達(dá)自己的情感和需求，因此在與異性交往時(shí)，能夠給對(duì)方留下良好的印象，吸引他人與自己建立戀愛(ài)關(guān)系。他們善于傾聽(tīng)和理解他人，能夠敏銳地捕捉到對(duì)方的情感信號(hào)，從而更好地回應(yīng)對(duì)方，促進(jìn)戀愛(ài)關(guān)系的順利發(fā)展?；乇苄鸵缿俚拇髮W(xué)生在戀愛(ài)關(guān)系建立方面可能會(huì)遇到一些困難。他們對(duì)親密關(guān)系的恐懼和回避，使得他們?cè)谂c異性交往時(shí)表現(xiàn)得較為冷漠和被動(dòng)，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的情感，也不太容易接受他人的親近。這種態(tài)度可能會(huì)讓對(duì)方感到被忽視或拒絕，從而降低了戀愛(ài)關(guān)系建立的可能性。即使建立了戀愛(ài)關(guān)系，他們也難以全身心地投入其中，總是保持一定的距離，這可能會(huì)讓伴侶感到困惑和失望，影響戀愛(ài)關(guān)系的質(zhì)量。焦慮型依戀的大學(xué)生雖然渴望建立親密關(guān)系，但他們過(guò)度的焦慮和不安可能會(huì)成為戀愛(ài)關(guān)系建立的阻礙。他們對(duì)被拒絕和拋棄的恐懼，使他們?cè)谂c異性交往時(shí)過(guò)于敏感和小心翼翼，擔(dān)心自己的言行會(huì)引起對(duì)方的不滿。他們可能會(huì)過(guò)度關(guān)注對(duì)方的反應(yīng)，不斷尋求對(duì)方的認(rèn)可和保證，這種行為可能會(huì)給對(duì)方帶來(lái)壓力，讓對(duì)方覺(jué)得過(guò)于沉重，從而對(duì)戀愛(ài)關(guān)系產(chǎn)生抵觸情緒。在戀愛(ài)關(guān)系的發(fā)展階段，安全型依戀的大學(xué)生能夠與伴侶保持良好的溝通和互動(dòng)。他們尊重伴侶的個(gè)性和需求，能夠在戀愛(ài)中保持自我的同時(shí)，也充分考慮對(duì)方的感受。當(dāng)遇到問(wèn)題和矛盾時(shí)，他們會(huì)以開(kāi)放、包容的態(tài)度與伴侶進(jìn)行溝通，共同尋找解決問(wèn)題的方法，從而促進(jìn)戀愛(ài)關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。他們善于表達(dá)愛(ài)意和關(guān)心，能夠給予伴侶情感上的支持和鼓勵(lì)，使戀愛(ài)關(guān)系充滿溫暖和幸福?；乇苄鸵缿俚拇髮W(xué)生在戀愛(ài)關(guān)系發(fā)展過(guò)程中，往往難以與伴侶建立深厚的情感連接。他們對(duì)親密關(guān)系的回避，使得他們?cè)诿鎸?duì)戀愛(ài)中的問(wèn)題時(shí)，常常選擇逃避或冷戰(zhàn)，不愿意與伴侶進(jìn)行深入的交流和解決問(wèn)題。這種處理方式可能會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題不斷積累，最終影響戀愛(ài)關(guān)系的穩(wěn)定。他們不太愿意表達(dá)自己的情感和需求，也不善于回應(yīng)伴侶的情感，使得戀愛(ài)關(guān)系缺乏親密感和互動(dòng)性。焦慮型依戀的大學(xué)生在戀愛(ài)關(guān)系發(fā)展中，可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的焦慮和控制欲而給伴侶帶來(lái)壓力。他們對(duì)伴侶的過(guò)度依賴和關(guān)注，使得他們希望時(shí)刻與伴侶在一起，了解伴侶的一舉一動(dòng)。一旦伴侶的行為不符合他們的期望，他們就會(huì)產(chǎn)生焦慮和不安的情緒，通過(guò)指責(zé)、抱怨等方式來(lái)表達(dá)自己的不滿。這種行為可能會(huì)讓伴侶感到壓抑和束縛，從而引發(fā)矛盾和沖突，阻礙戀愛(ài)關(guān)系的順利發(fā)展。在戀愛(ài)關(guān)系的維持階段，安全型依戀的大學(xué)生更有可能維持一段長(zhǎng)久、穩(wěn)定的戀愛(ài)關(guān)系。他們對(duì)伴侶的信任和支持，以及良好的溝通和解決問(wèn)題的能力，使得他們能夠與伴侶共同應(yīng)對(duì)戀愛(ài)中的各種挑戰(zhàn)和困難。他們懂得尊重和包容對(duì)方，能夠在戀愛(ài)中相互成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而保持戀愛(ài)關(guān)系的新鮮感和活力?；乇苄鸵缿俚拇髮W(xué)生在維持戀愛(ài)關(guān)系時(shí)可能會(huì)面臨較大的困難。他們對(duì)親密關(guān)系的回避和不適應(yīng)，使得他們?cè)趹賽?ài)中難以滿足伴侶的情感需求，也不愿意為了維持戀愛(ài)關(guān)系而做出努力。當(dāng)戀愛(ài)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們更容易選擇放棄，而不是積極解決問(wèn)題，這使得他們的戀愛(ài)關(guān)系往往難以長(zhǎng)久維持。焦慮型依戀的大學(xué)生在維持戀愛(ài)關(guān)系時(shí)，也會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的焦慮和不安而給戀愛(ài)關(guān)系帶來(lái)不穩(wěn)定因素。他們對(duì)伴侶的過(guò)度依賴和控制，可能會(huì)導(dǎo)致伴侶感到疲憊和窒息，從而產(chǎn)生離開(kāi)的想法。他們對(duì)戀愛(ài)關(guān)系的過(guò)度擔(dān)憂，也會(huì)讓他們自己陷入痛苦和焦慮之中，影響身心健康和戀愛(ài)關(guān)系的質(zhì)量。2.3大學(xué)生親密關(guān)系滿意感研究2.3.1親密關(guān)系滿意感的概念與內(nèi)涵親密關(guān)系滿意感是個(gè)體對(duì)自身所處親密關(guān)系的主觀評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)，它反映了個(gè)體在親密關(guān)系中需求的滿足程度以及對(duì)關(guān)系質(zhì)量的認(rèn)知和感受。在大學(xué)生群體中，親密關(guān)系主要指戀愛(ài)關(guān)系，這種滿意感對(duì)大學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。從理論層面來(lái)看，亞瑟?J?羅奇（Arthur.J.Roach）等人認(rèn)為：“親密關(guān)系滿意感是指在某一個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)，個(gè)體對(duì)自己的婚姻更大或更少的喜愛(ài)態(tài)度”。這一定義強(qiáng)調(diào)了親密關(guān)系滿意感是基于個(gè)體對(duì)特定關(guān)系的感知而產(chǎn)生的態(tài)度判斷。對(duì)于大學(xué)生而言，雖然他們尚未步入婚姻，但這一定義的核心內(nèi)涵同樣適用于他們的戀愛(ài)關(guān)系。大學(xué)生親密關(guān)系滿意感可以理解為他們對(duì)自己戀愛(ài)關(guān)系的感知、評(píng)價(jià)以及在親密關(guān)系中體驗(yàn)到的關(guān)于幸福、滿意和愉悅的主觀感受。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生親密關(guān)系滿意感涵蓋多個(gè)維度。情感支持維度體現(xiàn)了大學(xué)生在戀愛(ài)關(guān)系中從伴侶那里獲得的情感理解、鼓勵(lì)和安慰。當(dāng)一方在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，另一方能夠耐心傾聽(tīng)、給予鼓勵(lì)和支持，這種情感上的關(guān)懷會(huì)使雙方感受到被重視和被愛(ài)，從而提升親密關(guān)系滿意感。例如，當(dāng)一名大學(xué)生在準(zhǔn)備重要考試壓力巨大時(shí)，其伴侶陪伴他一起復(fù)習(xí)，給予他信心和鼓勵(lì)，這會(huì)讓他在這段關(guān)系中感受到溫暖和滿足，進(jìn)而提高對(duì)親密關(guān)系的滿意度。道德品行維度則關(guān)注伴侶的品德和行為準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、有責(zé)任感等良好的道德品質(zhì)是維持健康戀愛(ài)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。如果一方發(fā)現(xiàn)伴侶存在欺騙、不尊重自己或缺乏責(zé)任感的行為，就可能對(duì)親密關(guān)系產(chǎn)生不滿。比如，伴侶經(jīng)常說(shuō)謊或?qū)Τ兄Z的事情不履行，這會(huì)破壞雙方之間的信任，降低親密關(guān)系滿意感。能力個(gè)性維度涉及伴侶的個(gè)人能力和性格特點(diǎn)。積極向上的性格、較強(qiáng)的解決問(wèn)題能力以及獨(dú)特的個(gè)人魅力等，都可能吸引對(duì)方并增加對(duì)關(guān)系的滿意度。一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、有上進(jìn)心的伴侶，能夠在相處中帶來(lái)積極的影響，使雙方共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而提升親密關(guān)系的質(zhì)量。行為舉止維度主要包括伴侶在日常生活中的行為表現(xiàn)和相處方式。體貼入微的關(guān)心、恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞揭约傲己玫纳盍?xí)慣等，都能為親密關(guān)系加分。例如，在日常生活中，伴侶會(huì)記得對(duì)方的喜好，在特殊日子送上小禮物，或者在溝通時(shí)能夠尊重對(duì)方的意見(jiàn)和感受，這些行為都能讓對(duì)方感受到被愛(ài)和被關(guān)心，進(jìn)而提高親密關(guān)系滿意感。2.3.2親密關(guān)系滿意感的測(cè)量工具與方法在研究大學(xué)生親密關(guān)系滿意感時(shí)，選擇合適的測(cè)量工具和方法至關(guān)重要，這直接關(guān)系到研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。目前，常用的測(cè)量工具和方法主要有以下幾種。關(guān)系評(píng)估量表（RelationshipAssessmentScale，RAS）是一種廣泛應(yīng)用的測(cè)量親密關(guān)系滿意感的工具。該量表由亨德里克（Hendrick）于1988年編制，包含7個(gè)項(xiàng)目，采用7點(diǎn)計(jì)分法，從“1=非常不同意”到“7=非常同意”。量表內(nèi)容涵蓋了對(duì)關(guān)系的整體滿意度、與他人關(guān)系的比較、對(duì)關(guān)系的投入程度以及對(duì)關(guān)系穩(wěn)定性的看法等方面。例如，“總體而言，我對(duì)我們的關(guān)系感到滿意”這一項(xiàng)目直接測(cè)量了個(gè)體對(duì)關(guān)系的整體滿意度；“我認(rèn)為我們的關(guān)系比大多數(shù)人的關(guān)系要好”則涉及到與他人關(guān)系的比較。該量表具有良好的信效度，能夠較為準(zhǔn)確地測(cè)量個(gè)體對(duì)親密關(guān)系的滿意程度，為研究提供了量化的數(shù)據(jù)支持。另一種常用的測(cè)量工具是洛克-華萊士婚姻調(diào)適測(cè)驗(yàn)（Locke-WallaceMaritalAdjustmentTest），雖然該測(cè)驗(yàn)最初是為測(cè)量婚姻關(guān)系而設(shè)計(jì)，但也可用于評(píng)估大學(xué)生的戀愛(ài)關(guān)系滿意感。該測(cè)驗(yàn)包含15個(gè)項(xiàng)目，測(cè)量?jī)?nèi)容包括夫妻間的溝通、共同活動(dòng)、對(duì)婚姻的期望以及處理沖突的方式等方面。在用于大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系研究時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)部分項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。例如，將“夫妻”改為“情侶”，使其更符合大學(xué)生的語(yǔ)境。該測(cè)驗(yàn)采用計(jì)分制，得分越高表示關(guān)系調(diào)適越好，即親密關(guān)系滿意感越高。它從多個(gè)維度對(duì)親密關(guān)系進(jìn)行評(píng)估，能夠較為全面地反映大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系的質(zhì)量。除了量表測(cè)量法，訪談法也是研究親密關(guān)系滿意感的重要方法之一。通過(guò)與大學(xué)生進(jìn)行深入訪談，了解他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中的具體感受、體驗(yàn)以及對(duì)關(guān)系滿意或不滿意的原因。訪談可以采用半結(jié)構(gòu)化的方式，研究者先提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你對(duì)目前的戀愛(ài)關(guān)系滿意嗎？為什么？”“在戀愛(ài)中，最讓你感到滿意的事情是什么？最不滿意的事情又是什么？”然后根據(jù)被訪談?wù)叩幕卮疬M(jìn)行追問(wèn)和深入探討。訪談法能夠獲取豐富的質(zhì)性資料，深入了解大學(xué)生內(nèi)心的想法和情感體驗(yàn)，彌補(bǔ)量表測(cè)量法只能獲取量化數(shù)據(jù)的不足。但訪談法也存在一定的局限性，如訪談過(guò)程耗時(shí)較長(zhǎng)，對(duì)訪談?wù)叩膶I(yè)素養(yǎng)要求較高，且數(shù)據(jù)的整理和分析相對(duì)困難。觀察法也是研究親密關(guān)系滿意感的一種方法。研究者可以在自然情境下觀察大學(xué)生情侶之間的互動(dòng)行為，如溝通方式、身體語(yǔ)言、情感表達(dá)等，從而推斷他們的親密關(guān)系滿意程度。例如，觀察情侶在交流時(shí)是否眼神專注、是否有微笑和親密的肢體接觸等。觀察法能夠獲得較為客觀的行為數(shù)據(jù)，但觀察過(guò)程可能會(huì)受到研究者主觀因素的影響，且難以觀察到情侶之間的內(nèi)心想法和情感交流。2.3.3影響親密關(guān)系滿意感的因素大學(xué)生親密關(guān)系滿意感受到多種因素的綜合影響，這些因素相互交織，共同塑造了大學(xué)生在戀愛(ài)關(guān)系中的滿意度。溝通是影響親密關(guān)系滿意感的關(guān)鍵因素之一。有效的溝通能夠促進(jìn)雙方的相互理解、信任和情感交流，幫助解決矛盾和沖突，從而提升親密關(guān)系質(zhì)量。當(dāng)情侶之間能夠坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法、感受和需求，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議時(shí)，他們更容易建立起深厚的情感連接，感受到彼此的關(guān)心和尊重。例如，在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力或生活中的困擾時(shí)，雙方通過(guò)積極的溝通，分享自己的煩惱和困惑，共同尋找解決問(wèn)題的方法，這不僅能夠緩解壓力，還能增進(jìn)彼此之間的感情。相反，溝通不暢或缺乏溝通則可能導(dǎo)致誤解、矛盾的積累，降低親密關(guān)系滿意感。比如，一方總是對(duì)自己的事情遮遮掩掩，不愿意與對(duì)方分享，或者在溝通時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬、互相指責(zé)，這都會(huì)破壞關(guān)系的和諧，使雙方對(duì)親密關(guān)系感到不滿。信任在親密關(guān)系中也起著至關(guān)重要的作用。信任是建立在雙方誠(chéng)實(shí)、可靠和相互尊重的基礎(chǔ)上的，它能夠讓情侶在關(guān)系中感到安全和安心。當(dāng)雙方相互信任時(shí)，他們會(huì)更愿意開(kāi)放自己，分享內(nèi)心的想法和感受，也更愿意依賴對(duì)方。例如，在戀愛(ài)中，一方信任對(duì)方不會(huì)背叛自己，能夠放心地讓對(duì)方與異性正常交往，這種信任能夠減少不必要的猜疑和嫉妒，使關(guān)系更加穩(wěn)定和健康。相反，缺乏信任會(huì)導(dǎo)致雙方充滿猜忌和不安，頻繁的懷疑和質(zhì)問(wèn)會(huì)破壞關(guān)系的和諧，降低親密關(guān)系滿意感。比如，一方總是懷疑對(duì)方與其他異性有不正當(dāng)關(guān)系，頻繁查看對(duì)方的手機(jī)、詢問(wèn)對(duì)方的行蹤，這會(huì)讓對(duì)方感到被監(jiān)視和不被信任，從而引發(fā)矛盾和沖突。沖突解決方式也是影響親密關(guān)系滿意感的重要因素。在戀愛(ài)關(guān)系中，矛盾和沖突是不可避免的，如何處理這些沖突直接影響著關(guān)系的質(zhì)量。積極的沖突解決方式，如雙方能夠冷靜地溝通、互相妥協(xié)、尋求共同的解決方案，能夠使矛盾得到妥善解決，增強(qiáng)彼此之間的理解和信任，提升親密關(guān)系滿意感。例如，當(dāng)情侶之間因?yàn)橐庖?jiàn)不合而發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，雙方能夠控制自己的情緒，坐下來(lái)心平氣和地交流，傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，共同尋找一個(gè)雙方都能接受的解決方案，這會(huì)讓雙方感受到彼此的尊重和關(guān)愛(ài)，從而使關(guān)系更加親密。相反，消極的沖突解決方式，如冷戰(zhàn)、爭(zhēng)吵升級(jí)、互相指責(zé)等，會(huì)使矛盾激化，傷害彼此的感情，降低親密關(guān)系滿意感。比如，在發(fā)生沖突后，一方選擇冷戰(zhàn)，拒絕與對(duì)方溝通，或者雙方在爭(zhēng)吵中惡語(yǔ)相向，互相傷害，這都會(huì)給關(guān)系帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。此外，個(gè)人特質(zhì)也會(huì)對(duì)親密關(guān)系滿意感產(chǎn)生影響。性格開(kāi)朗、樂(lè)觀積極的大學(xué)生往往更容易在戀愛(ài)中感到滿足和幸福，他們能夠以積極的心態(tài)面對(duì)戀愛(ài)中的困難和挑戰(zhàn)，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而提升親密關(guān)系滿意感。而性格內(nèi)向、敏感多疑的大學(xué)生可能更容易對(duì)親密關(guān)系產(chǎn)生不滿，他們對(duì)戀愛(ài)中的細(xì)節(jié)過(guò)于在意，容易因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生負(fù)面情緒，影響關(guān)系的和諧。例如，一個(gè)性格開(kāi)朗的大學(xué)生在面對(duì)伴侶的偶爾疏忽時(shí)，可能會(huì)一笑而過(guò)，不會(huì)過(guò)分計(jì)較；而一個(gè)性格敏感的大學(xué)生則可能會(huì)因此而感到受傷，產(chǎn)生不滿情緒。2.4三者關(guān)系的相關(guān)研究2.4.1愛(ài)情嫉妒與成人依戀的關(guān)系在愛(ài)情嫉妒與成人依戀關(guān)系的研究中，眾多學(xué)者從不同角度進(jìn)行了深入探討，為我們揭示了兩者之間復(fù)雜而緊密的聯(lián)系。焦慮型依戀的個(gè)體在愛(ài)情嫉妒方面表現(xiàn)得尤為突出。他們對(duì)伴侶的情感和行為高度敏感，極度害怕被拋棄，這種心理使得他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中更容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)情嫉妒情緒。例如，有研究通過(guò)對(duì)大學(xué)生情侶的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，焦慮型依戀的大學(xué)生在看到伴侶與其他異性有任何形式的互動(dòng)時(shí)，哪怕是非常普通的交流，都會(huì)產(chǎn)生明顯的不安和嫉妒情緒（王芳，2019）。他們會(huì)不斷地猜測(cè)伴侶與異性之間的關(guān)系，過(guò)度解讀伴侶的行為，常常陷入自我懷疑和焦慮之中，擔(dān)心伴侶會(huì)被他人吸引而離開(kāi)自己。在一項(xiàng)針對(duì)成人依戀與愛(ài)情嫉妒的實(shí)驗(yàn)研究中，研究者設(shè)置了一系列可能引發(fā)愛(ài)情嫉妒的情境，讓不同依戀類型的被試參與實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，焦慮型依戀的被試在這些情境下，報(bào)告出的嫉妒情緒強(qiáng)度顯著高于其他依戀類型的被試（Li&Zhang,2020）。他們更容易出現(xiàn)反復(fù)查看伴侶手機(jī)、頻繁詢問(wèn)伴侶行蹤等行為，試圖通過(guò)這些方式來(lái)掌控伴侶的一舉一動(dòng)，以減輕內(nèi)心的不安和嫉妒?；乇苄鸵缿俚膫€(gè)體在面對(duì)愛(ài)情嫉妒時(shí)，表現(xiàn)出與焦慮型依戀不同的特點(diǎn)。他們雖然在表面上對(duì)伴侶與其他異性的接觸表現(xiàn)得較為冷漠，似乎并不在意，但實(shí)際上內(nèi)心深處也存在著愛(ài)情嫉妒。只不過(guò)他們更傾向于將這種嫉妒情緒壓抑在內(nèi)心，不愿意表達(dá)出來(lái)。這是因?yàn)樗麄兒ε略谟H密關(guān)系中暴露自己的情感需求，擔(dān)心一旦表達(dá)出嫉妒，會(huì)讓自己顯得過(guò)于依賴對(duì)方，從而失去自我。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，回避型依戀的大學(xué)生在看到伴侶與異性交往時(shí)，雖然不會(huì)像焦慮型依戀的大學(xué)生那樣表現(xiàn)出明顯的情緒波動(dòng)，但他們的生理指標(biāo)（如心率、血壓等）會(huì)出現(xiàn)顯著變化，表明他們內(nèi)心其實(shí)也受到了愛(ài)情嫉妒情緒的影響（Zhao&Liu,2018）。他們可能會(huì)在事后通過(guò)減少與伴侶的交流、增加自己的獨(dú)處時(shí)間等方式來(lái)表達(dá)不滿和抗議，但這種方式往往容易被伴侶忽視，導(dǎo)致問(wèn)題得不到及時(shí)解決，進(jìn)而影響戀愛(ài)關(guān)系的質(zhì)量。安全型依戀的個(gè)體在愛(ài)情嫉妒方面相對(duì)較為穩(wěn)定和理性。他們對(duì)自己和伴侶都充滿信心，相信彼此之間的感情，因此在面對(duì)伴侶與其他異性的正常交往時(shí)，能夠保持冷靜和信任，不會(huì)輕易產(chǎn)生嫉妒情緒。即使偶爾出現(xiàn)一些可能引發(fā)嫉妒的情境，他們也能夠通過(guò)與伴侶的有效溝通，表達(dá)自己的感受和想法，從而化解潛在的矛盾。例如，一項(xiàng)針對(duì)安全型依戀大學(xué)生情侶的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們遇到伴侶與其他異性接觸的情況時(shí)，會(huì)選擇相信伴侶，并以開(kāi)放、包容的態(tài)度與伴侶交流，了解事情的真相，而不是盲目地嫉妒和猜疑（Sun&Wang,2021）。這種積極的溝通方式不僅能夠避免因嫉妒而引發(fā)的沖突，還能增進(jìn)彼此之間的信任和感情，使戀愛(ài)關(guān)系更加穩(wěn)定和健康。2.4.2愛(ài)情嫉妒與親密關(guān)系滿意感的關(guān)系愛(ài)情嫉妒對(duì)親密關(guān)系滿意感的影響是多方面的，且呈現(xiàn)出較為復(fù)雜的關(guān)系。許多研究表明，過(guò)高程度的愛(ài)情嫉妒往往會(huì)對(duì)親密關(guān)系滿意感產(chǎn)生負(fù)面影響，破壞戀愛(ài)關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。當(dāng)個(gè)體陷入強(qiáng)烈的愛(ài)情嫉妒情緒中時(shí)，往往會(huì)伴隨著一系列消極的認(rèn)知和行為，這些都會(huì)對(duì)親密關(guān)系造成傷害。在認(rèn)知方面，愛(ài)情嫉妒會(huì)使個(gè)體對(duì)伴侶產(chǎn)生過(guò)度的猜疑和不信任。他們會(huì)不斷地想象伴侶與其他異性之間可能存在的不正當(dāng)關(guān)系，即使沒(méi)有任何實(shí)際證據(jù)，也會(huì)堅(jiān)信自己的猜測(cè)，從而在內(nèi)心構(gòu)建起對(duì)伴侶的負(fù)面形象。這種不信任感會(huì)逐漸侵蝕雙方之間的信任基礎(chǔ)，使親密關(guān)系變得脆弱不堪。例如，有研究通過(guò)對(duì)戀愛(ài)中的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些愛(ài)情嫉妒程度較高的學(xué)生，對(duì)伴侶的信任度明顯較低，他們經(jīng)常會(huì)懷疑伴侶對(duì)自己的忠誠(chéng)，擔(dān)心伴侶會(huì)背叛自己（Chen&Yang,2020）。這種猜疑和不信任會(huì)導(dǎo)致雙方在相處過(guò)程中充滿矛盾和沖突，嚴(yán)重影響親密關(guān)系滿意感。在行為方面，愛(ài)情嫉妒可能引發(fā)個(gè)體對(duì)伴侶的過(guò)度控制和監(jiān)視行為。他們?cè)噲D通過(guò)控制伴侶的一舉一動(dòng)，限制伴侶與其他異性的接觸，來(lái)消除自己的嫉妒情緒和不安感。然而，這種行為往往會(huì)給伴侶帶來(lái)極大的壓力和束縛，讓伴侶感到失去了自由和個(gè)人空間。長(zhǎng)期處于這種被控制的狀態(tài)下，伴侶會(huì)對(duì)戀愛(ài)關(guān)系產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，從而降低親密關(guān)系滿意感。例如，一些愛(ài)情嫉妒程度較高的大學(xué)生，會(huì)要求伴侶隨時(shí)匯報(bào)自己的行蹤，不允許伴侶與其他異性有任何形式的交流，甚至?xí)低挡榭窗閭H的手機(jī)、社交媒體等，以獲取伴侶與他人交往的信息（Wang&Liu,2019）。這些行為不僅侵犯了伴侶的隱私，還破壞了戀愛(ài)關(guān)系中的平等和尊重原則，使得雙方之間的關(guān)系變得緊張和壓抑。此外，愛(ài)情嫉妒還可能導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)負(fù)面情緒的宣泄行為，如爭(zhēng)吵、指責(zé)等。當(dāng)個(gè)體因?yàn)閻?ài)情嫉妒而感到憤怒、委屈時(shí)，往往會(huì)將這些情緒發(fā)泄到伴侶身上，通過(guò)爭(zhēng)吵和指責(zé)來(lái)表達(dá)自己的不滿和痛苦。這種行為不僅無(wú)法解決問(wèn)題，反而會(huì)進(jìn)一步加劇雙方之間的矛盾和沖突，傷害彼此的感情，降低親密關(guān)系滿意感。例如，在一項(xiàng)針對(duì)情侶沖突的研究中發(fā)現(xiàn)，因愛(ài)情嫉妒引發(fā)的爭(zhēng)吵是導(dǎo)致情侶關(guān)系緊張和滿意度下降的重要原因之一（Zhang&Li,2018）。頻繁的爭(zhēng)吵會(huì)讓雙方身心疲憊，對(duì)戀愛(ài)關(guān)系失去信心，最終可能導(dǎo)致戀愛(ài)關(guān)系破裂。然而，也有研究指出，適度的愛(ài)情嫉妒在一定程度上可能會(huì)對(duì)親密關(guān)系產(chǎn)生積極影響。適度的愛(ài)情嫉妒可以被視為個(gè)體對(duì)戀愛(ài)關(guān)系的重視和在乎的表現(xiàn)，它能夠促使個(gè)體更加關(guān)注伴侶的需求和感受，努力維護(hù)戀愛(ài)關(guān)系。當(dāng)個(gè)體感受到適度的愛(ài)情嫉妒時(shí)，可能會(huì)更加珍惜與伴侶之間的感情，主動(dòng)做出一些努力來(lái)增進(jìn)彼此之間的親密感和信任度。例如，當(dāng)個(gè)體看到伴侶與其他異性有一定接觸時(shí)，適度的嫉妒可能會(huì)讓他們更加積極地與伴侶溝通，表達(dá)自己的情感和需求，從而促進(jìn)雙方之間的了解和互動(dòng)，使戀愛(ài)關(guān)系更加穩(wěn)固（Liu&Chen,2021）。但這種適度的愛(ài)情嫉妒需要在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，一旦超過(guò)了這個(gè)范圍，就會(huì)轉(zhuǎn)化為過(guò)度的嫉妒，對(duì)親密關(guān)系造成負(fù)面影響。2.4.3成人依戀與親密關(guān)系滿意感的關(guān)系成人依戀類型對(duì)親密關(guān)系滿意感有著顯著的影響，不同依戀類型的個(gè)體在親密關(guān)系中表現(xiàn)出不同的滿意程度和相處模式。安全型依戀的個(gè)體在親密關(guān)系中往往能夠體驗(yàn)到較高的滿意感。他們對(duì)自己和他人都持有積極的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，相信自己是值得被愛(ài)的，也相信他人是可靠的。這種積極的心態(tài)使得他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中能夠與伴侶建立起深厚的信任和親密感。他們善于表達(dá)自己的情感和需求，也能夠敏銳地感知伴侶的情感狀態(tài)，給予伴侶充分的支持和理解。在面對(duì)沖突和困難時(shí)，他們能夠以開(kāi)放、包容的態(tài)度與伴侶進(jìn)行溝通，共同尋找解決問(wèn)題的方法，而不是選擇逃避或指責(zé)。例如，有研究通過(guò)對(duì)大量情侶的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全型依戀的情侶在親密關(guān)系滿意度量表上的得分顯著高于其他依戀類型的情侶（Brennan&Shaver,1995）。他們?cè)谙嗵庍^(guò)程中，能夠相互尊重、相互關(guān)愛(ài)，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的戀愛(ài)氛圍，從而使雙方都能在親密關(guān)系中獲得滿足感和幸福感。焦慮型依戀的個(gè)體在親密關(guān)系中往往表現(xiàn)出較低的滿意感。他們對(duì)伴侶的情感和行為過(guò)度敏感，總是擔(dān)心被拋棄，這種不安全感使得他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中充滿焦慮和不安。為了獲得伴侶的關(guān)注和安全感，他們常常表現(xiàn)出過(guò)度的依賴和控制行為，頻繁地向伴侶尋求確認(rèn)和保證。然而，這種行為往往會(huì)給伴侶帶來(lái)很大的壓力，導(dǎo)致伴侶感到疲憊和窒息，從而影響親密關(guān)系的質(zhì)量。例如，焦慮型依戀的大學(xué)生在戀愛(ài)中，可能會(huì)因?yàn)榘閭H沒(méi)有及時(shí)回復(fù)自己的消息而感到極度焦慮，不斷地給伴侶打電話、發(fā)消息，甚至?xí)驗(yàn)橐稽c(diǎn)小事就與伴侶爭(zhēng)吵，指責(zé)伴侶不夠關(guān)心自己（Mikulincer&Shaver,2003）。這些行為不僅會(huì)破壞戀愛(ài)關(guān)系的和諧，還會(huì)讓他們自己陷入痛苦和焦慮之中，降低對(duì)親密關(guān)系的滿意感?；乇苄鸵缿俚膫€(gè)體在親密關(guān)系中也難以體驗(yàn)到較高的滿意感。他們對(duì)親密關(guān)系持有一種回避的態(tài)度，內(nèi)心對(duì)親密關(guān)系存在恐懼和不安，擔(dān)心在親密關(guān)系中失去自我或受到傷害。因此，他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中總是試圖保持一定的距離，不愿意與伴侶過(guò)于親近。他們不太愿意表達(dá)自己的情感和需求，也不善于回應(yīng)伴侶的情感，這使得雙方之間的溝通和互動(dòng)較少，難以建立起深厚的情感連接。例如，回避型依戀的大學(xué)生在戀愛(ài)中，可能會(huì)對(duì)伴侶的親密舉動(dòng)表現(xiàn)得比較冷漠，不愿意與伴侶分享自己的內(nèi)心想法和感受，當(dāng)伴侶提出一些關(guān)于未來(lái)規(guī)劃的話題時(shí)，他們可能會(huì)選擇回避或敷衍（Weietal.,2005）。這種相處模式會(huì)讓伴侶感到被忽視和不被重視，從而降低親密關(guān)系滿意感，也會(huì)讓回避型依戀的個(gè)體自己在戀愛(ài)中無(wú)法獲得真正的滿足和幸福。2.4.4已有研究的不足與展望盡管已有研究在大學(xué)生愛(ài)情嫉妒、成人依戀與親密關(guān)系滿意感三者關(guān)系方面取得了一定的成果，但仍存在一些不足之處，為后續(xù)研究提供了廣闊的空間。在研究?jī)?nèi)容方面，現(xiàn)有研究雖然對(duì)三者之間的兩兩關(guān)系進(jìn)行了較為深入的探討，但對(duì)于三者之間的綜合作用機(jī)制研究還不夠全面和深入。大多數(shù)研究?jī)H關(guān)注其中兩個(gè)變量之間的關(guān)系，而忽略了第三個(gè)變量的影響，未能系統(tǒng)地分析愛(ài)情嫉妒在成人依戀與親密關(guān)系滿意感之間的中介作用以及三者之間可能存在的其他復(fù)雜關(guān)系。例如，雖然已經(jīng)有研究分別探討了成人依戀與愛(ài)情嫉妒、愛(ài)情嫉妒與親密關(guān)系滿意感之間的關(guān)系，但對(duì)于成人依戀如何通過(guò)愛(ài)情嫉妒間接影響親密關(guān)系滿意感，以及這種中介作用是否受到其他因素的調(diào)節(jié)等問(wèn)題，還缺乏深入的研究。在研究方法上，目前的研究主要以問(wèn)卷調(diào)查等量化研究方法為主，雖然這些方法能夠獲得大量的數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，但也存在一定的局限性。問(wèn)卷調(diào)查只能獲取被試的自我報(bào)告信息，可能受到被試主觀因素的影響，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性受到一定程度的質(zhì)疑。而且，問(wèn)卷調(diào)查難以深入了解被試在戀愛(ài)關(guān)系中的具體行為和情感體驗(yàn)。未來(lái)的研究可以結(jié)合多種研究方法，如實(shí)驗(yàn)法、訪談法、觀察法等，以更全面、深入地探究三者之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法可以通過(guò)操縱變量，更準(zhǔn)確地揭示因果關(guān)系；訪談法和觀察法可以獲取豐富的質(zhì)性資料，深入了解被試的內(nèi)心想法和情感體驗(yàn)，彌補(bǔ)問(wèn)卷調(diào)查的不足。在研究對(duì)象上，現(xiàn)有研究主要集中在大學(xué)生群體，對(duì)于其他群體的研究相對(duì)較少。不同年齡段、不同文化背景的人群在愛(ài)情嫉妒、成人依戀和親密關(guān)系滿意感方面可能存在差異，僅以大學(xué)生為研究對(duì)象，難以全面推廣研究結(jié)果。未來(lái)的研究可以拓展研究對(duì)象的范圍，涵蓋不同年齡段、不同職業(yè)、不同文化背景的人群，以更全面地了解三者之間的關(guān)系在不同群體中的表現(xiàn)和特點(diǎn)。本研究將在已有研究的基礎(chǔ)上，采用更全面、綜合的研究方法，深入探究大學(xué)生愛(ài)情嫉妒在成人依戀與親密關(guān)系滿意感之間的中介作用，同時(shí)考慮其他可能的影響因素，如個(gè)體的人格特質(zhì)、戀愛(ài)經(jīng)歷等，以期更全面、深入地揭示三者之間的關(guān)系，為大學(xué)生心理健康教育和戀愛(ài)關(guān)系指導(dǎo)提供更科學(xué)、有效的依據(jù)。三、研究方法3.1研究設(shè)計(jì)3.1.1研究類型選擇本研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，以全面、深入地探究大學(xué)生愛(ài)情嫉妒與成人依戀、親密關(guān)系滿意感之間的關(guān)系。定量研究具有標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化和可量化的特點(diǎn)，能夠通過(guò)大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析，揭示變量之間的數(shù)量關(guān)系和普遍規(guī)律，為研究提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支持。而定性研究則側(cè)重于深入理解和解釋研究對(duì)象的主觀體驗(yàn)、意義建構(gòu)和行為背后的深層次原因，能夠彌補(bǔ)定量研究在探索個(gè)體內(nèi)心世界和復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象方面的不足。在本研究中，定量研究主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)大量樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，保證樣本的廣泛性和代表性。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，能夠確保每個(gè)被試回答的問(wèn)題一致，減少主觀因素的干擾，從而使收集到的數(shù)據(jù)具有較高的可靠性和可比性。利用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，如相關(guān)分析、回歸分析等，可以精確地分析愛(ài)情嫉妒、成人依戀和親密關(guān)系滿意感之間的關(guān)系強(qiáng)度、方向以及是否存在顯著差異等，為研究假設(shè)的驗(yàn)證提供有力依據(jù)。定性研究則主要采用訪談法。訪談法能夠讓研究者與被試進(jìn)行面對(duì)面的深入交流，了解他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中關(guān)于愛(ài)情嫉妒、成人依戀和親密關(guān)系滿意感的具體經(jīng)歷、感受和想法。通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)被試自由表達(dá)，能夠獲取豐富、詳細(xì)的質(zhì)性資料，挖掘出定量研究難以觸及的深層次信息。例如，被試在描述自己產(chǎn)生愛(ài)情嫉妒情緒的具體情境時(shí)，可能會(huì)提及一些獨(dú)特的細(xì)節(jié)和個(gè)人化的認(rèn)知，這些信息對(duì)于理解愛(ài)情嫉妒的產(chǎn)生機(jī)制和影響因素具有重要價(jià)值。同時(shí)，訪談過(guò)程中研究者還可以根據(jù)被試的回答進(jìn)行追問(wèn)，進(jìn)一步深入探討相關(guān)問(wèn)題，使研究更加全面和深入。將定量研究和定性研究相結(jié)合，能夠充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。定量研究的數(shù)據(jù)結(jié)果可以為定性研究提供方向和重點(diǎn)，而定性研究的深入分析則可以對(duì)定量研究的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和拓展，使研究結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確、深入，從而更好地回答研究問(wèn)題，揭示大學(xué)生愛(ài)情嫉妒與成人依戀、親密關(guān)系滿意感之間的復(fù)雜關(guān)系。3.1.2變量選取與操作化自變量成人依戀：成人依戀是個(gè)體在童年時(shí)期與主要撫養(yǎng)者形成的情感關(guān)系模式在成年后的延續(xù)，對(duì)個(gè)體在親密關(guān)系中的行為和情感體驗(yàn)有著重要影響。在本研究中，選取成人依戀作為自變量之一，采用親密關(guān)系經(jīng)歷量表（ECR）來(lái)測(cè)量。該量表包含回避和焦慮兩個(gè)維度，共36個(gè)項(xiàng)目，采用Likert7點(diǎn)計(jì)分法，從“強(qiáng)烈不同意”到“強(qiáng)烈同意”?；乇芫S度得分越高，表示個(gè)體越難以與他人親近，對(duì)依賴他人感到不舒服；焦慮維度得分越高，表示個(gè)體越擔(dān)心被拒絕和遺棄，對(duì)親密關(guān)系的穩(wěn)定性缺乏信心。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)維度得分的分析，可以判斷個(gè)體的成人依戀類型，如安全型（回避和焦慮得分均較低）、回避型（回避得分高，焦慮得分低）、焦慮型（回避得分低，焦慮得分高）。愛(ài)情嫉妒：愛(ài)情嫉妒是個(gè)體在戀愛(ài)關(guān)系中，由于感知到真實(shí)或想象中的第三者對(duì)自己與伴侶關(guān)系的威脅，而產(chǎn)生的一種包含憤怒、恐懼、悲傷等多種負(fù)面情緒的復(fù)雜情感體驗(yàn)。選取愛(ài)情嫉妒作為另一個(gè)自變量，采用胡布卡（HuPka）愛(ài)情關(guān)系嫉妒量表進(jìn)行測(cè)量。該量表共27個(gè)項(xiàng)目，采用三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)個(gè)體在這些項(xiàng)目上的平均得分來(lái)代表其戀愛(ài)嫉妒的程度。得分越高，表明個(gè)體在戀愛(ài)中越容易產(chǎn)生嫉妒情緒，對(duì)伴侶與其他異性的接觸越敏感。因變量親密關(guān)系滿意感：親密關(guān)系滿意感是個(gè)體對(duì)自己與伴侶之間親密關(guān)系的主觀評(píng)價(jià)和感受，反映了個(gè)體在親密關(guān)系中需求的滿足程度和幸福感。將親密關(guān)系滿意感作為因變量，使用關(guān)系評(píng)估量表（RAS）進(jìn)行測(cè)量。該量表包含7個(gè)項(xiàng)目，采用7點(diǎn)計(jì)分法，從“非常不同意”到“非常同意”。量表內(nèi)容涵蓋了對(duì)關(guān)系的整體滿意度、與他人關(guān)系的比較、對(duì)關(guān)系的投入程度以及對(duì)關(guān)系穩(wěn)定性的看法等方面。得分越高，說(shuō)明個(gè)體對(duì)自己的親密關(guān)系越滿意?？刂谱兞繛榱舜_保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，在研究過(guò)程中控制了一些可能對(duì)因變量產(chǎn)生影響的變量，包括性別、年級(jí)、戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)等。性別差異可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在愛(ài)情嫉妒、成人依戀和親密關(guān)系滿意感方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，例如已有研究表明，男性和女性在愛(ài)情嫉妒的誘發(fā)因素和表達(dá)方式上存在差異。年級(jí)不同的大學(xué)生，其心理成熟度、戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)等方面也可能存在差異，從而影響研究結(jié)果。戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)也可能對(duì)親密關(guān)系滿意感產(chǎn)生影響，隨著戀愛(ài)時(shí)間的增長(zhǎng)，情侶之間的關(guān)系可能會(huì)發(fā)生變化，對(duì)彼此的滿意度也可能會(huì)有所不同。在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，將這些控制變量納入分析模型，以排除它們對(duì)自變量和因變量之間關(guān)系的干擾，使研究結(jié)果更能準(zhǔn)確地反映三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.2研究對(duì)象3.2.1抽樣方法確定本研究采用分層抽樣的方法選取研究對(duì)象，以確保樣本能夠涵蓋不同特征的大學(xué)生群體，從而提高研究結(jié)果的代表性和可靠性。分層抽樣是先將總體按照某些特征或?qū)傩苑殖扇舾蓪哟位蝾悇e，然后從每個(gè)層次中獨(dú)立地進(jìn)行抽樣，最后將各層次抽取的樣本組合起來(lái)構(gòu)成總體樣本。這種抽樣方法能夠充分考慮總體的異質(zhì)性，使樣本在各個(gè)層次上都具有較好的分布，避免了簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣可能導(dǎo)致的樣本偏差。在本研究中，根據(jù)大學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)、性別等維度進(jìn)行分層。年級(jí)是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要變量，不同年級(jí)的大學(xué)生在心理成熟度、戀愛(ài)經(jīng)歷、社交圈子等方面可能存在差異，這些差異可能會(huì)對(duì)他們的愛(ài)情嫉妒、成人依戀和親密關(guān)系滿意感產(chǎn)生影響。例如，大一新生剛剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)戀愛(ài)關(guān)系的認(rèn)知和處理方式可能與即將畢業(yè)面臨就業(yè)壓力的大四學(xué)生有所不同。專業(yè)也是一個(gè)重要的分層維度，不同專業(yè)的大學(xué)生由于課程設(shè)置、學(xué)習(xí)壓力、社交環(huán)境等方面的差異，其戀愛(ài)觀念和行為也可能存在差異。理工科專業(yè)的學(xué)生可能由于課程難度較大、學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，在戀愛(ài)中投入的時(shí)間和精力相對(duì)較少；而文科專業(yè)的學(xué)生可能更注重情感交流和表達(dá)，在戀愛(ài)關(guān)系中可能更追求精神層面的契合。性別差異在愛(ài)情嫉妒、成人依戀和親密關(guān)系滿意感方面也有顯著體現(xiàn)，已有研究表明，男性和女性在愛(ài)情嫉妒的誘發(fā)因素、表達(dá)方式以及對(duì)親密關(guān)系的需求和期望等方面都存在差異。具體抽樣過(guò)程如下：首先，獲取學(xué)校的學(xué)生名單和相關(guān)信息，按照年級(jí)將學(xué)生分為大一、大二、大三、大四四個(gè)層次；再在每個(gè)年級(jí)層次內(nèi)，根據(jù)專業(yè)類別，如文科、理科、工科、藝術(shù)等，進(jìn)一步細(xì)分專業(yè)層次；最后，在每個(gè)專業(yè)層次內(nèi)，按照性別比例進(jìn)行抽樣。例如，在某一專業(yè)層次中，若男生和女生的實(shí)際比例為6:4，則在抽樣時(shí)也按照這個(gè)比例抽取相應(yīng)數(shù)量的男生和女生，以保證樣本中性別分布的合理性。通過(guò)這種分層抽樣的方法，能夠確保研究對(duì)象來(lái)自不同年級(jí)、專業(yè)和性別的大學(xué)生群體，使研究結(jié)果更具普遍性和代表性。3.2.2樣本量計(jì)算與確定樣本量的合理確定對(duì)于研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性至關(guān)重要。如果樣本量過(guò)小，可能無(wú)法準(zhǔn)確反映總體的特征，導(dǎo)致研究結(jié)果的誤差較大，缺乏說(shuō)服力；而樣本量過(guò)大，則會(huì)增加研究的成本和難度，造成資源的浪費(fèi)。因此，需要根據(jù)科學(xué)的方法來(lái)計(jì)算和確定合適的樣本量。本研究依據(jù)統(tǒng)計(jì)功效分析來(lái)確定樣本量。統(tǒng)計(jì)功效是指在假設(shè)檢驗(yàn)中，當(dāng)原假設(shè)為假時(shí)，正確拒絕原假設(shè)的概率，通常用1-β表示，其中β為犯第二類錯(cuò)誤的概率（即接受了錯(cuò)誤的原假設(shè)）。一般來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)功效應(yīng)達(dá)到0.8以上，即犯第二類錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.2，這樣才能保證研究有足夠的能力檢測(cè)到真實(shí)存在的效應(yīng)。在計(jì)算樣本量時(shí)，需要考慮多個(gè)因素，包括研究的設(shè)計(jì)類型、效應(yīng)大小、顯著性水平和統(tǒng)計(jì)功效等。本研究采用相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法來(lái)探究變量之間的關(guān)系，根據(jù)以往類似研究的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)統(tǒng)計(jì)教材的建議，對(duì)于中等效應(yīng)大?。ㄒ话阏J(rèn)為效應(yīng)大小r=0.3為中等效應(yīng)），在顯著性水平α=0.05，統(tǒng)計(jì)功效1-β=0.8的條件下，使用G*Power軟件進(jìn)行計(jì)算，得到所需的樣本量約為200?？紤]到可能存在的數(shù)據(jù)缺失、無(wú)效問(wèn)卷等情況，為了確保最終有效樣本量能夠滿足分析要求，本研究適當(dāng)擴(kuò)大了樣本量，共發(fā)放問(wèn)卷300份。在實(shí)際抽樣過(guò)程中，嚴(yán)格按照分層抽樣的方法進(jìn)行操作，確保每個(gè)層次都有足夠數(shù)量的樣本被抽取。在問(wèn)卷發(fā)放后，對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行仔細(xì)篩選和整理，剔除無(wú)效問(wèn)卷，最終得到有效問(wèn)卷260份，有效回收率為86.7%。通過(guò)合理的樣本量計(jì)算和嚴(yán)格的抽樣過(guò)程，保證了本研究樣本的質(zhì)量和代表性，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和研究結(jié)論的得出奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.3研究工具3.3.1成人依戀量表選擇與介紹本研究選用成人依戀量表（AdultAttachmentScale，AAS）來(lái)測(cè)量大學(xué)生的成人依戀類型。AAS由Collins和Read于1990年編制，后于1996年進(jìn)行修訂，旨在評(píng)估個(gè)體在親密關(guān)系中的依戀風(fēng)格。該量表包含親近、依賴和焦慮三個(gè)分量表，每個(gè)分量表由6個(gè)條目組成，共計(jì)18個(gè)條目。量表采用五級(jí)評(píng)分制，從“1=完全不符合”到“5=完全符合”，其中2、7、8、13、16、17、18題為反向計(jì)分條目，在評(píng)分時(shí)需進(jìn)行反向計(jì)分轉(zhuǎn)換。親近分量表主要測(cè)量個(gè)體在親密關(guān)系中對(duì)親近他人的感受和態(tài)度，例如“我發(fā)現(xiàn)與人親近比較容易”“和別人親近使我感到有些不舒服（反向計(jì)分）”等題目，反映了個(gè)體對(duì)親密關(guān)系中情感距離的偏好和舒適度。依賴分量表側(cè)重于測(cè)量個(gè)體在親密關(guān)系中對(duì)他人的依賴程度和信任感，如“我發(fā)現(xiàn)要我去依賴別人很困難（反向計(jì)分）”“能依賴別人讓我感到很舒服”等題目，體現(xiàn)了個(gè)體在親密關(guān)系中對(duì)他人支持和依靠的需求。焦慮分量表則主要測(cè)量個(gè)體在親密關(guān)系中對(duì)被拋棄、被拒絕的擔(dān)憂和焦慮程度，像“我時(shí)常擔(dān)心情侶并不真心愛(ài)我”“我時(shí)常擔(dān)心情侶不想和我在一起”等題目，反映了個(gè)體在親密關(guān)系中對(duì)關(guān)系穩(wěn)定性的不安和恐懼。在信效度方面，多項(xiàng)研究表明AAS具有良好的信度和效度。國(guó)內(nèi)學(xué)者吳薇莉等人對(duì)AAS-1996修訂版在中國(guó)的應(yīng)用進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示，在正常對(duì)照組中，親近、焦慮兩個(gè)分量表的Cronbach'sα系數(shù)均在0.7以上，表明量表具有較高的內(nèi)部一致性信度，能夠穩(wěn)定地測(cè)量個(gè)體在相應(yīng)維度上的依戀特征。在區(qū)分效度方面，焦慮和親近依賴維度均有良好的區(qū)分效度，能夠有效地區(qū)分不同依戀類型的個(gè)體。通過(guò)因素分析也表明該量表的結(jié)構(gòu)效度較好，各條目在各自分量表上的載荷均較高，說(shuō)明量表的條目能夠有效地反映出其所屬分量表的特質(zhì)。使用AAS時(shí)，首先向被試發(fā)放量表，并提供清晰的指導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明填寫(xiě)要求和注意事項(xiàng)。被試需要認(rèn)真閱讀每個(gè)條目，并根據(jù)自己在以往和當(dāng)前親密關(guān)系中的實(shí)際感受，在相應(yīng)的選項(xiàng)上做出標(biāo)記。在收集量表后，對(duì)反向計(jì)分條目進(jìn)行轉(zhuǎn)換，然后分別計(jì)算三個(gè)分量表的平均分?jǐn)?shù)。將親近和依賴分量表合并，產(chǎn)生一個(gè)親近依賴復(fù)合維度，計(jì)算方法為：親近依賴均分=（親近分量表總分+依賴分量表總分）÷12。最后，根據(jù)得分劃分依戀類型，安全型為親近依賴均分＞3，且焦慮均分＜3；先占型為親近依賴均分＞3，且焦慮均分＞3；拒絕型為親近依賴均分＜3，且焦慮均分＜3；恐懼型為親近依賴均分＜3，且焦慮均分＞3。通過(guò)這種方式，能夠準(zhǔn)確地判斷出每個(gè)被試的成人依戀類型，為后續(xù)研究提供數(shù)據(jù)支持。3.3.2愛(ài)情嫉妒量表選擇與介紹本研究選用胡布卡（HuPka）愛(ài)情關(guān)系嫉妒量表來(lái)測(cè)量大學(xué)生的愛(ài)情嫉妒程度。該量表是一種廣泛應(yīng)用于愛(ài)情嫉妒研究的工具，具有較高的信度和效度，能夠較為全面、準(zhǔn)確地測(cè)量個(gè)體在戀愛(ài)關(guān)系中的嫉妒體驗(yàn)。胡布卡愛(ài)情關(guān)系嫉妒量表共包含27個(gè)項(xiàng)目，涵蓋了戀愛(ài)情境中的多個(gè)方面，如主觀感覺(jué)、對(duì)嫉妒本身的看法、對(duì)自己嫉妒心理的看法、對(duì)戀人的依賴性和不信任感等。量表采用三級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即“1”為不贊成，“2”為無(wú)所謂，“3”為贊成，通過(guò)個(gè)體在這些項(xiàng)目上的平均得分來(lái)代表其戀愛(ài)嫉妒的程度，得分越高表明個(gè)體在戀愛(ài)中越容易產(chǎn)生嫉妒情緒，對(duì)伴侶與其他異性的接觸越敏感。在主觀感覺(jué)方面，量表包含如“當(dāng)我看見(jiàn)我所愛(ài)的人與別人有親密動(dòng)作，我的胃就翻騰”“當(dāng)我所愛(ài)的人與別人談話時(shí)面帶笑容，我會(huì)感到難受”等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目直接反映了個(gè)體在面對(duì)伴侶與其他異性親密互動(dòng)時(shí)的生理和情緒反應(yīng)。對(duì)嫉妒本身的看法維度，有“嫉妒表明你愛(ài)得深”“嫉妒是一種值得贊美的情感”等項(xiàng)目，旨在了解個(gè)體對(duì)愛(ài)情嫉妒這種情感的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。關(guān)于對(duì)自己嫉妒心理的看法，量表設(shè)置了“我為自己有嫉妒心理感到羞愧”“我認(rèn)為自己的嫉妒心理有些過(guò)分”等項(xiàng)目，以探究個(gè)體對(duì)自身嫉妒情緒的態(tài)度和反思。在對(duì)戀人的依賴性和不信任感方面，“我擔(dān)心我所愛(ài)的人會(huì)被別人搶走”“我常常查看我所愛(ài)的人的私人物品，以了解他（她）的行蹤”等項(xiàng)目，能夠有效測(cè)量個(gè)體在戀愛(ài)關(guān)系中對(duì)伴侶的依賴程度以及信任狀況。眾多研究驗(yàn)證了該量表良好的信效度。在信度方面，內(nèi)部一致性系數(shù)較高，表明量表各項(xiàng)目之間具有較強(qiáng)的相關(guān)性，能夠穩(wěn)定地測(cè)量愛(ài)情嫉妒這一概念。在效度方面，量表能夠有效地反映出個(gè)體在戀愛(ài)關(guān)系中的嫉妒情緒和相關(guān)認(rèn)知、行為，與愛(ài)情嫉妒的理論概念相契合，具有良好的結(jié)構(gòu)效度。同時(shí)，該量表與其他相關(guān)變量（如親密關(guān)系滿意度、信任水平等）之間的關(guān)系也符合理論預(yù)期，進(jìn)一步證明了其效度。在使用該量表時(shí)，研究者向被試發(fā)放量表，并詳細(xì)說(shuō)明填寫(xiě)要求，確保被試?yán)斫饷總€(gè)項(xiàng)目的含義。被試根據(jù)自己在戀愛(ài)關(guān)系中的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。收集量表后，對(duì)被試的作答進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出平均得分，以此作為衡量被試愛(ài)情嫉妒程度的指標(biāo)，為后續(xù)分析愛(ài)情嫉妒與成人依戀、親密關(guān)系滿意感之間的關(guān)系提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。3.3.3親密關(guān)系滿意感量表選擇與介紹本研究采用關(guān)系評(píng)估量表（RelationshipAssessmentScale，RAS）來(lái)測(cè)量大學(xué)生的親密關(guān)系滿意感。RAS由亨德里克（Hendrick）于1988年編制，是一種專門(mén)用于評(píng)估個(gè)體對(duì)親密關(guān)系滿意程度的工具，在親密關(guān)系研究領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。RAS包含7個(gè)項(xiàng)目，采用7點(diǎn)計(jì)分法，從“1=非常不同意”到“7=非常同意”。量表內(nèi)容涵蓋了對(duì)關(guān)系的整體滿意度、與他人關(guān)系的比較、對(duì)關(guān)系的投入程度以及對(duì)關(guān)系穩(wěn)定性的看法等多個(gè)方面。例如，“總體而言，我對(duì)我們的關(guān)系感到滿意”這一項(xiàng)目直接測(cè)量了個(gè)體對(duì)關(guān)系的整體滿意程度，反映了個(gè)體對(duì)親密關(guān)系的綜合評(píng)價(jià)和感受；“我認(rèn)為我們的關(guān)系比大多數(shù)人的關(guān)系要好”涉及到與他人關(guān)系的比較，體現(xiàn)了個(gè)體在社會(huì)比較中對(duì)自己親密關(guān)系的認(rèn)知和評(píng)價(jià)；“我愿意為了維持我們的關(guān)系付出很大努力”則測(cè)量了個(gè)體對(duì)關(guān)系的投入程度，反映了個(gè)體為維護(hù)親密關(guān)系所愿意付出的努力和意愿；“我覺(jué)得我們的關(guān)系會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間”測(cè)量了個(gè)體對(duì)關(guān)系穩(wěn)定性的看法，體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)親密關(guān)系未來(lái)發(fā)展的預(yù)期和信心。在信效度方面，大量研究表明RAS具有良好的信度和效度。信度方面，該量表具有較高的內(nèi)部一致性，各項(xiàng)目之間相關(guān)性較強(qiáng)，能夠穩(wěn)定地測(cè)量個(gè)體的親密關(guān)系滿意感。效度方面，RAS與其他相關(guān)變量（如愛(ài)情質(zhì)量、溝通滿意度等）之間存在顯著的相關(guān)性，符合理論預(yù)期，表明該量表能夠有效地測(cè)量個(gè)體在親密關(guān)系中的滿意程度，具有良好的結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。在使用RAS時(shí)，研究者將量表發(fā)放給被試，并給予清晰的指導(dǎo)語(yǔ)，解釋量表的填寫(xiě)方法和注意事項(xiàng)。被試根據(jù)自己在當(dāng)前親密關(guān)系中的實(shí)際感受和看法，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真作答。收集量表后，對(duì)被試的作答數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出每個(gè)被試在量表上的總分或平均分，得分越高，表示個(gè)體對(duì)自己的親密關(guān)系越滿意。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，可以深入了解大學(xué)生的親密關(guān)系滿意感狀況，以及其與愛(ài)情嫉妒、成人依戀之間的關(guān)系，為研究提供有力的數(shù)據(jù)支持。3.4研究程序3.4.1問(wèn)卷發(fā)放與回收本研究采用線上與線下相結(jié)合的方式進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，以確保樣本的多樣性和廣泛性。線上問(wèn)卷發(fā)放主要通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)進(jìn)行，借助社交媒體（如微信、QQ等）、班級(jí)群等渠道，向不同年級(jí)、專業(yè)的大學(xué)生發(fā)送問(wèn)卷鏈接。這種方式能夠突破時(shí)間和空間的限制，方便快捷地收集大量數(shù)據(jù)，且問(wèn)卷星平臺(tái)具有自動(dòng)統(tǒng)計(jì)和整理數(shù)據(jù)的功能，大大提高了數(shù)據(jù)收集的效率。在問(wèn)卷發(fā)布時(shí)，詳細(xì)說(shuō)明了調(diào)查的目的、意義和填寫(xiě)要求，以確保被試能夠認(rèn)真對(duì)待問(wèn)卷，提供真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。線下問(wèn)卷發(fā)放則在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行，選取教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂等人員密集的場(chǎng)所，隨機(jī)邀請(qǐng)路過(guò)的大學(xué)生參與調(diào)查。為了提高被試的參與積極性，在發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，向被試說(shuō)明調(diào)查結(jié)果的保密性，并贈(zèng)送小禮品作為感謝。在問(wèn)卷填寫(xiě)過(guò)程中，研究者現(xiàn)場(chǎng)解答被試的疑問(wèn)，確保被試?yán)斫鈫?wèn)卷內(nèi)容，避免因誤解而導(dǎo)致填寫(xiě)錯(cuò)誤。問(wèn)卷發(fā)放時(shí)間持續(xù)了兩周，以充分收集不同時(shí)間段內(nèi)大學(xué)生的樣本數(shù)據(jù)。在回收問(wèn)卷時(shí)，對(duì)每份問(wèn)卷進(jìn)行初步篩選，剔除明顯敷衍作答（如所有題目都選擇同一選項(xiàng)）、填寫(xiě)不完整（如大量題目未作答）的問(wèn)卷。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，共回收有效問(wèn)卷260份，有效回收率為86.7%，滿足了研究對(duì)樣本量的要求，為后續(xù)數(shù)據(jù)分析提供了充足的數(shù)據(jù)支持。3.4.2數(shù)據(jù)收集與整理在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，為確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，采取了一系列嚴(yán)格的質(zhì)量控制措施。首先，對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)檢查和核對(duì)，確保題目表述清晰、準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)歧義或引導(dǎo)性問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)問(wèn)卷的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，使題目之間的過(guò)渡自然流暢，便于被試?yán)斫夂妥鞔稹Ｔ趩?wèn)卷發(fā)放前，進(jìn)行了小范圍的預(yù)調(diào)查，邀請(qǐng)了部分大學(xué)生進(jìn)行試填，收集他們對(duì)問(wèn)卷的反饋意見(jiàn)。根據(jù)反饋，對(duì)問(wèn)卷中存在的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)修改和完善，如調(diào)整題目順序、修改表述方式等，以提高問(wèn)卷的質(zhì)量。在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，密切關(guān)注問(wèn)卷的填寫(xiě)情況，及時(shí)解答被試提出的疑問(wèn)，確保被試能夠正確理解問(wèn)卷內(nèi)容，認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷。數(shù)據(jù)整理階段，首先將回收的紙質(zhì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)錄入到電子表格中，錄入過(guò)程中進(jìn)行雙人核對(duì)，以避免錄入錯(cuò)誤。對(duì)于線上問(wèn)卷，直接從問(wèn)卷星平臺(tái)導(dǎo)出數(shù)據(jù)，并與紙質(zhì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行合并。在數(shù)據(jù)錄入完成后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面的清理和檢查。檢查數(shù)據(jù)中是否存在異常值（如超出合理范圍的分?jǐn)?shù)），對(duì)于異常值進(jìn)行進(jìn)一步核實(shí)，如確為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，則進(jìn)行修正或刪除。同時(shí)，檢查數(shù)據(jù)的缺失情況，對(duì)于缺失值較少的變量，采用均值替換法或多重填補(bǔ)法進(jìn)行處理；對(duì)于缺失值較多的變量，則考慮刪除該變量或相應(yīng)的樣本。完成數(shù)據(jù)清理后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼和分類。將不同量表的得分按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以便于后續(xù)的統(tǒng)計(jì)分析。例如，將成人依戀量表中的得分按照親近依賴均分和焦慮均分進(jìn)行計(jì)算，并根據(jù)得分劃分依戀類型；將愛(ài)情嫉妒量表和親密關(guān)系滿意感量表的得分進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，使其具有可比性。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析提供了高質(zhì)量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。3.5數(shù)據(jù)分析方法3.5.1描述性統(tǒng)計(jì)分析在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析之前，首先運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理和分析，以了解各變量的基本特征和分布情況。描述性統(tǒng)計(jì)分析主要包括計(jì)算各變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、最小值、最大值等統(tǒng)計(jì)量。對(duì)于成人依戀量表，分別計(jì)算回避維度和焦慮維度的均值和標(biāo)準(zhǔn)差，通過(guò)均值可以了解大學(xué)生在這兩個(gè)維度上的平均水平，標(biāo)準(zhǔn)差則反映了數(shù)據(jù)的離散程度，即大學(xué)生在各維度得分的差異情況。例如，如果回避維度的均值較高，說(shuō)明大學(xué)生在整體上對(duì)親近和依賴他人存在一定程度的不舒服感；標(biāo)準(zhǔn)差較大則表示不同大學(xué)生在回避維度上的得分差異較大，存在部分學(xué)生回避程度較高，而部分學(xué)生回避程度較低的情況。對(duì)于愛(ài)情嫉妒量表，計(jì)算其總分的均值和標(biāo)準(zhǔn)差，均值可以反映大學(xué)生愛(ài)情嫉妒的平均程度，標(biāo)準(zhǔn)差則體現(xiàn)了愛(ài)情嫉妒程度在大學(xué)生群體中的離散情況。較高的均值意味著大學(xué)生普遍存在一定程度的愛(ài)情嫉妒情緒，標(biāo)準(zhǔn)差大則表明大學(xué)生之間愛(ài)情嫉妒程度的差異較為明顯。在親密關(guān)系滿意感量表方面，同樣計(jì)算總分的均值和標(biāo)準(zhǔn)差。均值較高說(shuō)明大學(xué)生對(duì)自己的親密關(guān)系滿意度總體較高，標(biāo)準(zhǔn)差小則表示大學(xué)生在親密關(guān)系滿意感上的差異較小，即大部分學(xué)生對(duì)親密關(guān)系的滿意程度較為接近；反之，標(biāo)準(zhǔn)差大則說(shuō)明大學(xué)生在