洞頭區(qū)2022學(xué)年小學(xué)畢業(yè)生綜合學(xué)力測評語文溫馨提示：1．全卷共6頁，有四大部分，26道小題。考試時間100分鐘，2．答案必須寫在答題卡相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。3．答題前，認真閱讀答題卡上的《注意事項》，按規(guī)定答題。景秀甌越，溫潤之州，2023年9月，第19屆亞運會將在杭州舉辦，溫州作為協(xié)辦地之一，開展了“我是亞運小使者．大美溫州我宣傳”主題實踐活動，請你來參加。初識溫州。答題卡書寫字跡端正，卷面整潔。1.溫州山水縱橫，請用楷書將以下內(nèi)容抄寫在橫線上，讓四方來客認識溫州。水如棋局分街陌，山似屏幃繞畫樓?！巍铙確___________________________________________【答案】水如棋局分街陌，山似屏幃繞畫樓?！巍铙础窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查了漢字的書寫。用楷書抄寫文字時，首先要嚴格按照楷書基本筆畫寫字，不可隨意變形；其次要保持筆畫的穩(wěn)定性和平穩(wěn)度，不可出現(xiàn)晃動或抖動的同時，還要注意字間距的合理性和協(xié)調(diào)性，不可出現(xiàn)擁擠或間隙過大的情況；最后還要注意字形的統(tǒng)一性和整齊度，不可出現(xiàn)錯位或扭曲?！熬帧笔亲笊习鼑Y(jié)構(gòu)的字，抄寫時要注意，包圍部分的撇畫要寫得舒展，橫折鉤下部稍向左彎；“口”不宜太大，位置恰當(dāng)；“幃”是左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分筆畫寬窄差不多，抄寫時要注意互相迎讓、穿插、互補的關(guān)系，切忌相互碰撞或脫離、力避過寬或過窄；“宋”是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，重心相聚，比例相當(dāng)。大美溫州。◎文創(chuàng)溫州：為了讓客人更全面了解溫州，亞運小使者制作了名片送給大家。溫州名片溫州，甌越之地，歷史悠久。她溫婉如玉，散發(fā)著鳥牛早茶的清香，蘊藏著蒼坡古村的yōujìng①，很于甌江之畔；她奮發(fā)圖強，抓準jīyù②，發(fā)展經(jīng)濟，邀于濱海之上；她風(fēng)華正茂，協(xié)辦亞運，迎wǔhúsìhǎi③賓客，立于城市之巔。發(fā)展中巨變的她，揚帆遠航，正以wànxiànggēngxīn④的姿態(tài)pǔxiě⑤著時代華章。2.請將【溫州名片】補充完整：根據(jù)拼音和語境，在橫線上填寫正確的詞語。3.下列詞語中，與名片里的“風(fēng)華正茂”一詞意思相近的是（）A.和風(fēng)細雨 B.才華橫溢 C.聲情并茂 D.朝氣蓬勃4.名片右下角的“l(fā)ogo”上既能體現(xiàn)溫州特色，又突出“心心相融”亞運主題的漢字是（）A. B.C. D.5.想在名片上展示溫州人勇于創(chuàng)新的精神，下列最適合的一句名言是（）A.常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。 B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C.莫道君行早，更有平行人。 D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！敬鸢浮?.幽靜機遇五湖四海萬象更新譜寫3.D4.C5.D【解析】【2題詳解】本題考查看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的結(jié)構(gòu)和易錯筆畫，注意“幽、遇、新、譜”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確?！?題詳解】本題考查近義詞。風(fēng)華正茂：形容青春時期朝氣蓬勃、才華橫溢。A．和風(fēng)細雨：微風(fēng)習(xí)習(xí)，細雨蒙蒙；比喻做事溫和、細致，不粗暴或方式和緩。B．才華橫溢：才華充分顯露出來。C．聲情并茂：演唱、朗誦等聲音渾圓優(yōu)美，感情真摯動人。D．朝氣蓬勃：形容生氣勃勃，充滿活力。根據(jù)詞義可知，“風(fēng)華正茂”的近義詞是“朝氣蓬勃”。故選D。4題詳解】本題考查了字詞理解。甌：浙江溫州的別稱。結(jié)合“溫州，甌越之地，歷史悠久”可知名片右下角的“l(fā)ogo”上既能體現(xiàn)溫州特色，又突出“心心相融”亞運主題的漢字是“甌”。故選C?！?題詳解】本題考查對名言警句的理解。A．“常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時”意思是在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。B．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。C．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。D．“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。與“勇于創(chuàng)新”相契合。故選D?！蚧盍刂荩嘿愂轮?，活力四射。各行各業(yè)的人們正以最美的姿態(tài)展現(xiàn)城市的活力。6.溫州全民行動，積極籌備，喜迎亞運。下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.百年老店展示特色產(chǎn)品，賓客們見微知著，從中了解溫州的人情風(fēng)貌。B.公園里花團體簇，姹紫嫣紅，大家都走馬觀花，享受春日的美好。C.學(xué)校開展運動會，同學(xué)們個個抱著勇奪第一的決心，希望在比賽中拔得頭籌。D.社區(qū)老年人瑜伽表演震驚全場，圍觀者紛紛表示老年人居然有這樣的柔韌度真是不可思議?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詞語的使用。A．見微知著：見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。符合句意；B．走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。原形容愉快和得意的心情。現(xiàn)比喻觀察事物不深入，不細致。句子表達的是公園里花團體簇，姹紫嫣紅，大家都享受著美好，和“走馬觀花”不相關(guān)，詞語使用不當(dāng)；C．拔得頭籌：取得了第一個出場比賽資格。符合句意；D．不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達到的境界。后來形容無法想象，很難理解。符合句意。故選B。7.小使者給運動員們準備了具有溫州特色的祝福禮物，以下最不合適的是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【詳解】考查綜合實踐。C．不合適。九層糕不適合送給賽艇運動員，劃船應(yīng)寓意一帆風(fēng)順。故選C。8.“甌帆云影”為立意的溫州亞運場館建成，人們前來參觀。下列引用不合適的一項是（）A.“這場館設(shè)計獨特新穎，人民的智慧讓人佩服。正如毛主席所說‘群眾是真正的英雄’?！币晃婚L者激動地說。B.一位青年說：“亞運盛會是世界的盛會，運動員們‘路遙知馬力，日久見人心’?！盋.一個同學(xué)發(fā)表感想：“‘有朋自遠方來，不亦說乎！’希望大家能夠感受到溫州人的熱情！”D.一個工作人員發(fā)出感嘆：“親身感受亞運魅力，目睹溫州日新月異的變化，真是‘茍日新，日日新，又日新?！薄敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名言警句的理解。B．路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，時間久了才能看出人心的好壞。本句要表達的是亞運盛會是世界的盛會，運動員們展現(xiàn)自己的風(fēng)采，和“路遙知馬力，日久見人心”不相關(guān)，表述不合適。故選B?！蛟姰嫓刂荩簻刂萑私艿仂`，積淀深厚。小使者用鏡頭記錄美好，宣傳“詩畫溫州”。9.最適合作為《“詩畫溫州”文化宣傳冊》目錄的一項是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【詳解】考查口語交際。宣傳冊是主題是“詩畫溫州”，從選項中找到描寫溫州的內(nèi)容，結(jié)合“詩畫”一詞，應(yīng)該與文學(xué)相關(guān)，所以選項C更適合做目錄。故選C。10.要宣傳“詩畫溫州·最憶鄉(xiāng)愁”，亞運小使者要閱讀以下哪位溫州名人的作品（）A.葉適：南宋思想家，生于溫州，永嘉學(xué)派集大成者，《水心先生文集》是他哲學(xué)、文學(xué)、政論思想的匯編。B.谷超豪：溫州人，當(dāng)代數(shù)學(xué)家，國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，著有《高等數(shù)學(xué)教程》等書C.琦君：生于溫州，當(dāng)代女作家，文筆細膩，著有《桂花雨》等對懷念兒時生活的散文集。D.謝靈運：河南省太康縣人，東晉山水派詩人，前任永嘉郡守，寄情溫州山水，著有《登池上樓》《登江中孤嶼》等詩?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A．不能體現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的主題。《水心先生文集》反映了葉適的政治主張和哲學(xué)、政治、經(jīng)濟思想，對后世研究具有重要價值。B．不能體現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的主題?！陡叩葦?shù)學(xué)教程》的內(nèi)容包括函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微積分、常微分方程、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)等。C．可以體現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的主題?！豆鸹ㄓ辍肥?010年10月1日由江蘇文藝出版社出版的一本散文，作者是當(dāng)代臺灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。D．不能體現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的主題。《登池上樓》《登江中孤嶼》都是謝靈運借溫州景物作者對朝中的厭倦與渴望遁世處幽的心境。故選C。11.小使者對溫州文化名人的學(xué)習(xí)方法進行了專訪。記錄有誤的一項是（）A.閱讀時邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，可以加深對作品的理解。B.習(xí)作完成后要認真讀幾遍，不恰當(dāng)?shù)牡胤接眯薷姆栕屑毿薷摹.閱讀時遇到不懂的問題要養(yǎng)成勤問勤查的習(xí)慣，能學(xué)到不少知識。D.閱讀文章時，要多讀名著，全文逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查閱讀策略與方法。D．有誤，結(jié)合部編版六年級上冊《語文園地三》中“交流平臺”的學(xué)習(xí)可知：讀書時，先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法；同一篇文章，閱讀目的不同，選擇閱讀材料的重點也不同；讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。故選D。12.填空?！竟操p景致】漫步甌江，黃江上美景：“君看一葉舟，______________?！钡巧洗罅_山，看無邊山色：“山下蘭芽短浸溪，_____________?！贝迓潆[藏山間，老宅里杏花開放，真是“_____________，一枝紅杏出墻來?！薄緦ぴL古跡】踏上洞頭南炮臺山，回想當(dāng)年抗倭英雄英勇殺敵，正所謂“_____________，只留清氣滿乾坤?！彼麄儾晃窢奚窳钊苏鄯腿缢抉R遷所說：“人固有一死，____________，______________。”撫摸著月色映襯下的古炮臺，不禁勾起無盡的思念：“_____________，不知秋思落誰家?！薄敬鸢浮竣?出沒風(fēng)波里②.松間沙路凈無泥③.春色滿園關(guān)不住④.不要人夸好顏色⑤.或重于泰山⑥.或輕于鴻毛⑦.今夜月明人盡望【解析】【詳解】本題考查古詩的識記。注意“波”“凈”“泥”“滿”“顏”“望”的正確書寫?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自西漢司馬遷《報任安書》，意思是人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕。韻味溫州。◎好學(xué)溫州：喜迎亞運，閱享共富。打卡“中國最美書店”鐘書閣，參加“世界經(jīng)典名著冒險特輯閱讀活動”。（一）魯濱遜漂流記（節(jié)選）①在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。A．為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍．這樣，我就有了日歷?！跊]有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。B．但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢?這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。（二）格列佛游記（梗概）①1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航，不幸遇上海難，漂到了利立浦特（小人國）。當(dāng)時，另一小人國不來夫斯古帝國準備入侵利立浦特，格列佛把敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。但格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，國王很不高興。這時，王后寢宮失火，格列佛撒尿把火撲滅，卻惹惱了王后。小人國君臣準備除掉格列佛，于是他逃往敵國，后來平安回到英國。②不久，格列佛隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國）。格列佛在該國的第三年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊。但他住的箱子意外掉進海里，被一艘船發(fā)現(xiàn)。獲救后，格列佛乘船回到英國。③一段時間后，格列佛又隨“好望號”出海。途中遭賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，逃到一座叫“勒皮他”的飛島。飛島上住著國王和貴族，百姓則住在其它三座海島：巴爾尼巴比島上的“拉格多科學(xué)院”全部是些荒誕的課題：巫人島上的總督能隨意召喚任何鬼魂；拉格耐格王國有一種長生不老人。離開飛島后，格列佛來到日本，然后乘船回到英國。④格列佛回家后五個月，受聘為“冒險號”船長，再次乘船出海。途中水手叛變，把他放逐到“慧骃國”。馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。在他們的美德感化下，格列佛一心想留下。然而“慧骃國”通過決議要消滅“耶胡”——馬所圈養(yǎng)的牲畜。無奈之下，格列佛只好打道回府。13.【借助梗概】冒險的旅途總有精彩奇遇。請結(jié)合選文（二），完成航海歷險圖。14.【人物評價】冒險的人物總是熠熠生輝。聯(lián)系選文，完成讀書交流會上的對話。15.【對比聯(lián)讀】冒險的故事總有相似之處。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.兩篇小說都以故事主人公的冒險經(jīng)歷作為題目。B.兩篇小說的主人公都歷經(jīng)冒險之旅，最終重返故鄉(xiāng)。C.兩篇小說中的主人公都流落荒島，開啟了漫長的孤獨求生之旅。D.兩篇小說都有引人入勝的情節(jié)和復(fù)雜的內(nèi)涵，使閱讀充滿樂趣。16.【小文學(xué)家評書】一則好書評能激起他人閱讀的興趣。請你仔細閱讀《老人與海》的書評，為下列一本名著或你喜歡的冒險書籍寫一則書評?！敬鸢浮?3.①小人國③遭賊船劫持④水手叛變②冒險號14.機智頑強心理描寫樂觀積極AD15.C16.《格列佛游記》這本書以主人公格列佛醫(yī)生的四次航海冒險經(jīng)歷為線索，用充滿想象力的生花妙筆，記敘了格列佛在小人國、巨人國、飛島國和慧骃國驚心動魄的冒險經(jīng)歷和離奇遭遇，令人大開眼界?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。通讀片段(二)內(nèi)容，可以總結(jié)出格列佛隨“羚羊號”出航，不幸遇上海難，漂到了利立浦特（小人國），后來隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國）；格列佛又隨“好望號”出海。途中遭賊船劫持，逃到一座叫“勒皮他”的飛島；受聘為“冒險號”船長后，再次乘船出海。途中水手叛變，把他放逐到“慧骃國”。根據(jù)題干可以詞填空為：①處應(yīng)填寫：小人國。②處應(yīng)填寫：“冒險號”。③處應(yīng)填寫：遭賊船劫持。④除應(yīng)填寫：途中水手叛變。14題詳解】考查對句子的理解。①通讀兩個片段可知，片段（一）中A處句子通過描寫魯濱遜的做法，讓我感受到他在逆境中永不放棄，從不墮落，勇于創(chuàng)造，面對困難，知難而進的品質(zhì)。片段（二）中B處句子是心理描寫，反映了魯濱遜熱愛生活，面對不幸，沒有失去生活的信心，而是熱情地投入到實在的生活中積極向上的人生態(tài)度。②通讀兩個片段，結(jié)合給出的選項可知，魯濱遜和格列佛都勇敢，富有探索精神，選項中的孫悟空和尼爾斯比較切合題干。故選AD。【15題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與概括。C．通讀兩個片段，結(jié)合給出的選項可知，選項中對兩篇小說說法不恰當(dāng)?shù)氖牵簝善≌f中的主人公都流落荒島，開啟了漫長的孤獨求生之旅。因為小說片段（二）中的主人公沒有開啟漫長的孤獨求生之旅。故選C?！?6題詳解】考查口語交際?？梢越Y(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，組織答案，如：《魯濱孫漂流記》，這篇小說，描寫了一個叫魯濱遜的人開發(fā)一座荒島的故事，作者借此歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級冒險進取精神，表現(xiàn)了他們的聰明才智、勞動熱情和克服困難的毅力。閱讀此書，可增添熱愛生活、積極向上、戰(zhàn)勝困難的力量?！蚱肺稖刂荩恒懹浬胶?，感恩饋贈。天地萬物汲取靈感，精心烹制別具一格的“溫州味道”。（三）麥麥酒①舊時，溫州龍灣一帶，女兒生完孩子后娘家人上門探望，必會攜一壇清香四溢的麥麥酒。當(dāng)?shù)胤Q豆類為“麥麥”，麥麥酒的叫法就一直沿用下來。麥麥酒俗稱“月子酒”“媽媽酒”。②麥麥酒歷史悠久。據(jù)《橫山鄭氏宗譜》記載：“白水鄭氏于清嘉慶年間，采擷世代相傳制酒技藝，建立制酒作坊?！苯?jīng)歷一代又一代人的接力傳承，麥麥酒作為民間制酒工藝一直流傳下來。如今，其釀造技藝已經(jīng)是浙江省非遺項目。③麥麥酒的制作，是獨具匠心的創(chuàng)造。原料要用到五到十年的老黃酒。一壇細鹽入鍋，按壓緊實，空陶罐放置于上。隨后的烹煮，鹽既能均勻?qū)?，也能貢獻出自己的獨有風(fēng)味。黃酒陳釀入陶罐，柴火燃起，暖意融融。當(dāng)歸、陳皮、北棗、姜末和紅糖依次加入，文火之上慢慢煨煮。待罐內(nèi)黃酒翻滾、酒氣蒸騰，再添炒熟的黑豆增加風(fēng)味。最后，靜候降溫加入枸杞，麥麥酒的調(diào)制才算完成。④媽媽給月子里的女兒送麥麥酒，成了溫州龍灣傳統(tǒng)的誕生習(xí)俗。麥麥酒滋補溫潤，能補充營養(yǎng)，有助產(chǎn)后恢復(fù)。麥麥酒壇大口四耳，并有酒嘴，口扎紅布，系上萬年青，寓意多子多福……醞釀母愛傳承和美好愿望于一壇醇酒之中，一代人的愛也在這濃濃甜甜的酒味中傳遞著。⑤如今，每逢節(jié)慶，麥麥酒的醇香還會給龍灣人的家宴送來暖意。麥麥酒如愛的源泉，成為了每個溫州人心中難以忘懷的記憶。（四）民間佳釀—“麥”相承①溫州龍灣鄉(xiāng)土老字號“鄭家因”在清嘉慶六年建立酒坊，主營麥麥酒，興盛200余年。1997年，第七代傳承人鄭振曉回村繼承祖?zhèn)骶品?。他開始潛心改造酒坊，重拾制酒家什，重新鉆研制酒……鄭振曉夫妻恪守“一壺酒，交心幾代人”的祖訓(xùn)，釀造良心酒，在煙熏火燎的作坊中奉獻匠心之品。20余年的努力，讓一個瀕臨消亡的傳統(tǒng)非遺綻放現(xiàn)代魅力，成為鄉(xiāng)土非遺示范的“金名片”。②現(xiàn)在，他籌辦的鄭家園“媽媽酒”文化博物館以麥麥酒文化為核心，全方位展示了麥麥酒工藝、鄭家園傳承歷史和當(dāng)?shù)厣?xí)俗文化，融文化展示和互動體驗為一體，成為了炙手可熱的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”（簡稱“非遺”）的實踐基地、文旅勝地。③回歸鄉(xiāng)土情懷，堅定文化自信。鄭家因麥麥酒以一“麥”相承的初心，釀出了更美的醇香。17.選文（三）圍繞麥麥酒寫了哪些內(nèi)容?請完成下列圖表。18.一方鄉(xiāng)土，一地民俗。結(jié)合選文（三）（四），麥麥酒有可能陳列在溫州龍灣白水民俗博物館的（）展館。（多選）A.百工商重倌舊時龍灣，街市繁榮，百貨經(jīng)營聞名，老字號眾多，商業(yè)發(fā)展欣欣向榮。B.婚慶禮俗館古人重婚姻，龍灣舊時婚慶，禮節(jié)繁瑣，有完備的禮儀流程。C.祭祀禮俗館龍灣氏族皆為四方移民，注重家族觀念，有尊親睦族的文化傳統(tǒng)。D.生活習(xí)俗館衣食住行反映風(fēng)土人情，獨特的生活習(xí)俗訴說著時代的發(fā)展變遷。19.在“喜迎亞運·魅力非遺”宣傳活動中，小使者們對是否需要傳承非遺產(chǎn)生了分歧。請結(jié)合以下材料及選文（三）（四），選擇你的觀點（打“?”），寫出理由。我的觀點是非遺（需要/不需要）傳承，____________________________【答案】17.①歷史悠久②習(xí)俗寓意③麥麥酒的制作方法④使讀者對麥麥酒更加了解，引起讀者的閱讀興趣18.ABD19.需要

非遺是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們民族獨特的文化遺產(chǎn)。傳承非遺可以讓我們更好地了解和傳承中華文化，讓后世知道中國文化的博大精深。正如選文中介紹的溫州龍灣的麥麥酒文化，作為一種傳統(tǒng)工藝和民俗，傳承和弘揚了溫州龍灣的文化和歷史，讓我們知道了中國文化的博大精深?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對文段內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)選段（三）第②自然段的“據(jù)《橫山鄭氏宗譜》記載：‘白水鄭氏于清嘉慶年間，采擷世代相傳制酒技藝，建立制酒作坊?！?jīng)歷一代又一代人的接力傳承，麥麥酒作為民間制酒工藝一直流傳下來。”可以概括為：歷史悠久。根據(jù)選段（三）第④自然段的“媽媽給月子里的女兒送麥麥酒，成了溫州龍灣傳統(tǒng)的誕生習(xí)俗。麥麥酒滋補溫潤，能補充營養(yǎng)，有助產(chǎn)后恢復(fù)。麥麥酒壇大口四耳，并有酒嘴，口扎紅布，系上萬年青，寓意多子多?！笨梢愿旁挒椋毫?xí)俗寓意。選段(三)從四個方面?zhèn)€紹了麥麥酒，其中寫的最詳細的是第③自然段，所用篇幅最大，主要寫的是麥麥酒的制作方法。這樣寫可以更加細致的介紹麥麥酒的制作方法，使讀者對麥麥酒更加了解，引起讀者的閱讀興趣。【18題詳解】本題考查了對文章內(nèi)容的理解。由選段（三）第④段“媽媽給月子里的女兒送麥麥酒，成了溫州龍灣傳統(tǒng)的誕生習(xí)俗。”可知，麥麥酒作為溫州龍灣的傳統(tǒng)民俗之一，與婚慶和生育有著密切關(guān)聯(lián)，可以在婚慶禮俗館和生活習(xí)俗館中展示，婚慶禮俗館可以介紹麥麥酒作為新娘子出嫁和產(chǎn)后調(diào)養(yǎng)的重要飲品。由選段（三）第③段的“麥麥酒的制作，是獨具匠心的創(chuàng)造。”可知生活習(xí)俗館可以展示麥麥酒的釀造工藝和與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的聯(lián)系。由選段（四）的第①“溫州龍灣鄉(xiāng)土老字號“鄭家因”在清嘉慶六年建立酒坊，主營麥麥酒，興盛200余年。1997年，第七代傳承人鄭振曉回村繼承祖?zhèn)骶品?。他開始潛心改造酒坊，重拾制酒家什，重新鉆研制酒……鄭振曉夫妻恪守“一壺酒，交心幾代人”的祖訓(xùn)，釀造良心酒，在煙熏火燎的作坊中奉獻匠心之品。20余年的努力，讓一個瀕臨消亡的傳統(tǒng)非遺綻放現(xiàn)代魅力，成為鄉(xiāng)土非遺示范的“金名片”。”可知百工商重倌可以展示龍灣百年老年，商業(yè)欣欣向榮的景象。故選ABD?！?9題詳解】本題為開放性試題。從國家級非遺立項年度統(tǒng)計表中我們可以得到的信息是國家級非遺立項數(shù)量逐年增加，非遺項目因無人傳承，逐漸消失。面對這樣的情況，非遺是否需要傳承，把自己的觀點建議說出，言之成理即可。示例：我的觀點是非遺需要傳承，非遺是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們民族獨特的文化遺產(chǎn)。傳承非遺可以讓我們更好地了解和傳承中華文化，傳承非遺也可以促進經(jīng)濟發(fā)展和文化旅游。比如選文中介紹的溫州龍灣的麥麥酒文化，作為一種傳統(tǒng)工藝和民俗，不僅可以滿足人們的口腹之欲，還能傳承和弘揚溫州龍灣的文化和歷史，具有很高的文化價值和經(jīng)濟價值，因此，我們應(yīng)該努力傳承和保護非遺，讓這些傳統(tǒng)文化得以傳承下去?！蛐凶邷刂荩汗彭嵾z風(fēng)，時光印記。走進溫州特色古建筑，欣賞建筑之美，開展研學(xué)之旅。游學(xué)溫州特色古建筑建筑一：___①_是洞頭特有的建筑形式。由于地處沿海，這里時常受臺風(fēng)影響，為了抵御自然災(zāi)害，居民以花崗巖為石材，壘墻構(gòu)筑，遠看外墻如同“老虎”斑紋。建筑屋頂用青瓦覆蓋，有趣的是，每隔一定距離，屋頂青瓦上就需用磚頭大小的石頭壓著，防止瓦片被海風(fēng)甚至臺風(fēng)刮掉。建筑二：___②__位于甌江孤嶼上，分為東西二塔。根據(jù)現(xiàn)場考證，建筑古樸莊重，且二塔的外形、結(jié)構(gòu)很相似：從外形上看，平面都是六角形：從結(jié)構(gòu)上看，二者腰檐均較薄，且各層沒有平座和欄桿。史料記載，自宋代開始至清光緒年間，雙塔高聳孤嶼，塔頂夜燈高照，是船只來往溫州港的重要“導(dǎo)航”。建筑三：___③__位于甌海區(qū)澤雅鎮(zhèn)，已有二百多年歷史。這里有古民居建筑20多座，全部為二層樓屋，建筑風(fēng)格可歸入江南清代民居形式．頗具地方特色。一條小溪從村前穿過，小溪兩岸遍布水碓作坊，紙槽27座，腌塘39個，保留了較完整的紙文化村落形態(tài)。建筑四：___④__位于龍灣區(qū)，是明代英橋王氏先人為抵御倭寇而建。城墻高約八米，周長兩千米左右，十分堅固，易守難攻。堡內(nèi)民居以水為中心，依山臨河，青磚門臺，盡顯江南風(fēng)情。建筑講究聚落意識，有獨特的防御功能：平時居民拓荒耕作，外敵來侵時，踞城抵抗，有抗敵與生息相統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略特色。20.【選配建筑】給以上四段文字選擇合適的配圖，填寫在橫線上。21.【盤點建筑】建筑的特點和作用有什么關(guān)系呢?請結(jié)合選段內(nèi)容，盤點以下圖表。序號建筑一建筑二建筑三建筑四建筑特點______高聳孤嶼古樸莊重清代風(fēng)格遍布作坊_______作用防御臺風(fēng)_______生產(chǎn)造紙防御外敵通過梳理，我發(fā)現(xiàn)這些建筑的特點和作用總是________A．毫不相干B．難以取舍C．不分彼此D．息息相關(guān)22.【宣傳文案】小使者為石屋古建筑設(shè)計了宣傳語，其中恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.古堡的·鄰里親·江南風(fēng)·水鄉(xiāng)情。 B.中國詩之島，世界古航標(biāo)。C.千年紙山，尋找中國造紙術(shù)的活化石。 D.臨海而居，將星辰大海擁入懷中。23.【特色體驗】賓客們對這四種特色建筑嘆為觀止，請你根據(jù)其中一位賓客的要求，為他推薦合適的建筑參觀，并結(jié)合文本，說說理由?！敬鸢浮?0.①A②C③B④D21.①.壘墻構(gòu)筑、青瓦蓋頂②.城墻堅固、依山臨河③.來往船只的“導(dǎo)航”

④.D22.A23.永昌堡永昌堡內(nèi)民居以水為中心，依山臨河，青磚門臺，盡顯江南風(fēng)情。踞城抵抗，有抗敵與生息相統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略特色?！窘馕觥俊?0題詳解】考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“居民以花崗巖為石材，壘墻構(gòu)筑”、“建筑屋頂用青瓦覆蓋”可知建筑一是石屋。結(jié)合“于甌江孤嶼上，分為東西二塔、雙塔高聳孤嶼，塔頂夜燈高照”可知建筑二是江心雙塔。結(jié)合“這里有古民居建筑20多座，全部為二層樓屋，建筑風(fēng)格可歸入江南清代民居形式，頗具地方特色。一條小溪從村前穿過，小溪兩岸遍布水硅作坊，紙槽27座，腌塘39個，保留了較完整的紙文化村落形態(tài)”可知建筑三是水碓坑村。結(jié)合“堡內(nèi)民居以水為中心，依山臨河，青磚門臺，盡顯江南風(fēng)情”可知建筑四是永昌堡民居。【21題詳解】考查材料理解與概括。第一空：結(jié)合“壘墻構(gòu)筑，遠看外墻如同‘老虎’斑紋。建筑屋頂用青瓦覆蓋，有趣的是，每隔一定距離，屋頂青瓦上就需用磚頭大小的石頭壓著，防止瓦片被海風(fēng)甚至臺風(fēng)刮掉”可知答案。第二空：結(jié)合“堡內(nèi)民居以水為中心，依山臨河，青磚門臺，盡顯江南風(fēng)情”可知答案。第三空：結(jié)合“史料記載，自宋代開始至清光緒年間，雙塔高聳孤嶼，塔頂夜燈高照，是船只來往溫州港的重要‘導(dǎo)航’”可知答案。結(jié)合內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，些建筑的特點和作用息息相關(guān)的，正是具有了這些點，才被人們加以利用。故選D?！?2題詳解】本題考查了為本次宣傳活動設(shè)計宣傳語。結(jié)合建筑一“地處沿?！薄熬用褚曰◢弾r為石材，壘墻構(gòu)筑”可知，適合“石屋”古建筑的宣傳標(biāo)語是“古堡的·鄰里親·江南風(fēng)·水鄉(xiāng)情?！?/p>

B．根據(jù)關(guān)鍵詞“航標(biāo)”可知，這是建筑二“江心雙塔”的宣傳語。C．根據(jù)關(guān)鍵詞“紙山”可知，這是建筑三“水碓坑村”的宣傳語。D．根據(jù)關(guān)鍵詞“臨?！笨芍@是建筑四“永昌堡民居”的宣傳語。故選A。【23題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。解答本題認真閱讀“賓客的參觀要求”，從四個建筑中找出最符合條件的一個。根據(jù)建筑四的關(guān)鍵語句“依山臨”、“盡顯江南風(fēng)情”、“有抗敵與生息相統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略特色”可知，建筑四“永昌堡民居”最符合要求。24.印象溫州。溫州，鐘靈毓秀，人文薈萃。在這次“我是亞運小使者，大美溫州我宣傳”主題實踐活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了身邊許多美的人、事、物，請以“__________，真美”為題寫一篇習(xí)作。習(xí)作小貼士：（1）圍繞中心意思，把印象深刻的內(nèi)容寫具體。（2）把情感真實自然地表達出來。（3）文中不要出現(xiàn)真實的校名和姓名。【答案】例文:溫州，真美溫州之所以被稱為“最美溫州”，是因為溫州的特產(chǎn)多，環(huán)境美，頗負盛名的景點更是多上加多。溫州的特產(chǎn)多得數(shù)不完，其中甌柑是特產(chǎn)中的王者。到了夏天，它開出花，結(jié)出甘甜可口的果實。天還蒙蒙亮，吃苦耐勞的農(nóng)民伯伯就背著藥筒出去照料自己心愛的甌柑樹。有些人說甌柑剛?cè)肟跁r很苦，可后來都變得甜上加甜，這是因為農(nóng)民伯伯付出一年的時間才獲得最后的大豐收。甌柑先苦后甜就是農(nóng)民伯伯吃苦耐勞的性格凝結(jié)而成。說完溫州的甌柑，再說說溫州的環(huán)境，山清水秀，鳥語花香?！叭敐竦亍弊钅鼙憩F(xiàn)出溫州的黃精美。三詳濕地的水很綠，綠得沒有一塊瑕疵，水中的魚蝦種類非常多，多得你眼花繚亂。天空中的水鳥更是自由，有時360度旋轉(zhuǎn)，有時貼水面飛馳，猶如空軍的飛行表演。溫州遠近聞名的景點也不少，大羅山，百丈潦，江心嶼，猴王谷……其中，大羅山最具有溫州特色。一個大羅山分為許多小景點，其中一個叫龍脊的地方，十分壯觀，凡是到達龍脊的人，都是步行十多里路過去的，要想看到龍脊，也要先經(jīng)歷—番磨礪。溫州被稱為“最美溫州”果真名不虛傳。溫州還有“浙南威尼斯”的稱號，其實，溫州可不止有這些，它還大著呢?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的書面表達。本次習(xí)作是半命題作文，要求以“__________，真美”為題寫一篇習(xí)作。首先要認真審題，根據(jù)前面的提示，橫線上補充的要與“溫州”有關(guān)，如：溫州的風(fēng)景，溫州的人文等方面。填好后，圍繞填好的內(nèi)容展開敘述，注意圍繞中心進行敘述。把自己的真實感受寫出來，印象深刻的部分進項詳細的描述。如：溫州，真美。開頭：開頭直接敘述要寫的內(nèi)容，溫州的特產(chǎn)，環(huán)境，景點。中間：針對溫州的特產(chǎn)，環(huán)境，景點展開具體敘述。結(jié)尾：點明中心，照應(yīng)題目。

小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆。“讀懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調(diào)了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風(fēng)光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因為……所以……”，這是答題的習(xí)慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā７椒ǎ海ɡ斫馕恼轮行?生活實際）（1）寫人是為了表達人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補充：（可簡單列點列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。