部編版一年級(jí)下冊(cè)8夜色2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

8夜色

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“膽、敢"等12個(gè)生字和偏旁舌字旁。會(huì)寫“色、把”等6個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，讀好長句子的停頓。

3.初步懂得“克服恐懼，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好"的道理。

二、拓展資源

叢書：《心中的鈴鐺》《月亮》

三、課型與課時(shí)建議

精讀引領(lǐng)課2課時(shí)

四、教學(xué)過程

任務(wù)二：讀好停頓，感受親情的力量

第一課時(shí)

同學(xué)們，夜晚走路你怕黑嗎？現(xiàn)在你還懼怕它嗎？是誰幫助了你，你還記得嗎？今天我們?cè)賮硪黄鹱哌M(jìn)夜色，感受夜色中的親情力量吧！

活動(dòng)一：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。

1.觀察夜景，體會(huì)夜色。

出示夜色美景的圖片。說一說：你眼中的夜景是什么樣子的？

2.初讀課文，圈畫生字。

出示初讀要求：

（1）圈畫出生字，標(biāo)好小節(jié)的序號(hào)。

（2）借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。遇到長的、難讀的句子，多讀幾遍。

你知道這首兒歌有幾小節(jié)嗎？注意讀好標(biāo)紅的字。

3.再讀課文，多種方法識(shí)字。

讀第一小節(jié)，隨文識(shí)字“膽、勇、敢、講、窗、亂”。

我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

媽媽把勇敢的故事講了又講，

可我一看窗外心就亂跳……

——膽，膽小、膽量、大膽。

——勇，勇敢、勇氣；敢，不敢、敢問。

——運(yùn)用“加一加"識(shí)字，認(rèn)識(shí)講：讠+井，講話、講臺(tái)、講桌。

——運(yùn)用字理識(shí)記“窗”：“囪"是“窗”的本字，古代“囪"與“窗”通用。小篆字“”，像天窗，即在屋上留個(gè)洞，可以透光，也可以出煙。后加穴寶蓋構(gòu)成形聲字。

——認(rèn)識(shí)舌字旁。亂：舌頭拐彎。

讀第二小節(jié)，隨文識(shí)字“拉、笑、樣、再、睡、覺”。

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原來花草都像白天一樣微笑。

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

——“結(jié)合動(dòng)作"識(shí)字，認(rèn)識(shí)：拉，手拉手、拉花；笑，笑容、大笑。

——“加一加”識(shí)字，認(rèn)識(shí)：樣，木+羊；樣子、花樣。

——“組詞"識(shí)字，認(rèn)識(shí)：再，再見、再會(huì)；睡，睡覺、睡眠。

——多音字“覺”。

活動(dòng)二：朗讀課文，讀好停頓，感受變化。

1.朗讀第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)擔(dān)心的我。

（1）學(xué)生自讀詩歌，思考：從前的“我"是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來的？

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怕黑、膽小”的性格特點(diǎn)來感悟。

——怕黑、膽小。

——膽子很小很小。天一黑就不敢往外瞧。一看窗外心就亂跳。

（2）你能用一句完整的話來說一說從前的“我"是一個(gè)怎樣的孩子嗎？

——從前的“我”是一個(gè)膽小、怕黑的孩子。

2.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

（1）指導(dǎo)朗讀，學(xué)會(huì)停頓。

我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。媽媽/把勇敢的故事/講了又講，

可我一看窗外/心就亂跳……

朗讀指導(dǎo)①：

——朗讀時(shí)注意“一"的音變：一黑、一看。

——指導(dǎo)讀好帶有輕聲的詞語：膽子。

——朗讀長句子時(shí)，需要注意停頓，做到詞語連讀。

指導(dǎo)朗讀，想象心情。

請(qǐng)你把自己想象成文中這個(gè)怕黑的小主人公，天黑下來了，心情會(huì)怎樣？應(yīng)該怎么讀？

朗讀指導(dǎo)②：“很小很小”要讀得很輕；“不敢往外瞧”，巴不得把自己藏起來；“心就亂跳”感覺小心臟真的在撲通撲通亂跳；“把勇敢的故事講了又講”，可以看出媽媽不厭其煩，多愛“我”啊，所以這個(gè)“又"字要重讀。

3.朗讀第一小節(jié)，總結(jié)朗讀方法。

①讀好停頓

②想象心情

課中操。

3.運(yùn)用方法，朗讀第2小節(jié)，認(rèn)識(shí)一個(gè)勇敢的孩子。

（1）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)第2小節(jié)，說說現(xiàn)在的“我”又是一個(gè)怎樣的孩子，你從哪里看出來的。

——現(xiàn)在的“我"是一個(gè)勇敢的孩子。

——現(xiàn)在的“我”是一個(gè)膽大的孩子。

（2）指導(dǎo)朗讀，讀好停頓。

出示帶斷句符號(hào)的句子。學(xué)生練讀，交流展示。

爸爸/晚上/偏要拉我去散步。原來花草/都像白天一樣/微笑。我也能看見/小鳥/怎樣在月光下/睡覺。

讀好主人公，讀好發(fā)生的事情。讀句子的時(shí)候要注意詞語連續(xù)。

（3）指導(dǎo)朗讀，想象心情。

再次把自己想象成文中的主人公，讀出心情的變化。體驗(yàn)“我"在爸爸的幫助下變得勇敢，發(fā)現(xiàn)了夜色中許多美好的事物。

5.發(fā)揮想象，體驗(yàn)不同心情。

讀一讀下面的兩句話，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想一想“我”會(huì)看到什么，聽到什么，想到什么。請(qǐng)你學(xué)著書上的樣子，說一說。

（1）“可我一看窗外心就亂跳……"

（2）“我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”

6.自由朗讀整首兒歌。

（1）在朗讀中體會(huì)主人公心情的變化——從害怕到勇敢，讀出夜色很美的感覺。

（2）借助下面的評(píng)價(jià)量表，先自己練習(xí)后，再同桌互評(píng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

讀正確（不掉字、不填字、不錯(cuò)字）讀好句中的停頓讀出我的心情變化共得星數(shù)

活動(dòng)三：拓展閱讀《心中的鈴鐺》。

1.回顧朗讀方法，朗讀文章。

方法回顧：朗讀長句子時(shí)，要注意停頓，做到詞語連讀，還要想象畫面，體會(huì)人物心情。

2.運(yùn)用方法，朗讀文章。

運(yùn)用本課學(xué)到的方法，自讀《心中的鈴鐺》。想一想：小熊第二天上廁所為什么不搖鈴鐺了？他是一只怎樣的小熊？

——因?yàn)樾⌒軗?dān)心搖鈴鐺會(huì)鬧醒媽媽，影響媽媽休息。

——他是一只從膽小變得膽大的小熊，一只懂得感恩的小熊。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道了黑夜并不可怕，在爸爸、媽媽的幫助下，勇敢一點(diǎn)，就能克服內(nèi)心的恐懼。我們還學(xué)會(huì)了如何讀好長句子，讀好停頓，感受主人公的心情。

相信你們都能戰(zhàn)勝自己，收獲更多的美好。從今天起，向黑夜邁出你勇敢的第一步吧！

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

同學(xué)們，在溫暖的大家庭里，有了爸爸、媽媽的幫助，勇敢的你不再怕漆黑的夜晚了。在成長的路上，你又向前邁出了一步，這就是親情的力量。對(duì)于生字，我們不僅要會(huì)讀會(huì)寫，還要夠?qū)懸?guī)范，寫漂亮。

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)詞語，回顧字音。

1.讀準(zhǔn)生字。

正確朗讀下面的詞語。

膽子膽量大膽

勇敢勇氣勇士

講話窗戶亂跳

樣子一樣花樣

笑容笑話睡覺

再見再三再次

色彩夜色紅色

把手火把車把

（1）學(xué)生自讀。

（2）小組內(nèi)檢查讀。

（3）男女生比賽讀，教師糾正字音。

2.朗讀課文，讀好停頓。

活動(dòng)二：指導(dǎo)寫字，規(guī)范練寫。

我們把這些生字寶寶寫在田字格里，大家互相幫助，比比誰寫得好。

1.觀察字形，給生字分類

色把講樣笑再

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，給生字分類。

上下結(jié)構(gòu)：色、笑

左右結(jié)構(gòu)：把、講、樣

獨(dú)體字：再

課中操。

2.指導(dǎo)書寫，寫好上下結(jié)構(gòu)的字“色、笑"。

色:上下結(jié)構(gòu)，第一筆撇起筆在豎中線，第三筆橫折起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)，比上半部分略寬。

笑：“?”要寫緊湊，兩邊一樣大。下面“夭"字的撇捺要舒展。

（1）寫字指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字，在書寫時(shí)要注意寫得緊湊。

（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書寫。

3.指導(dǎo)書寫，寫好左右結(jié)構(gòu)的字“把、講、樣”。

把：左高右低，注意“巴”的橫折，起筆位置略低于左半部分提手旁的橫。

講：橫折提起筆在橫中線。第5筆是豎撇，豎中線起筆，穿插到左半部分言字旁橫折提的下面。最后一筆豎起筆高于豎撇。

樣：左窄右寬，右側(cè)點(diǎn)低撇高，三橫等距。第九筆橫要穿插到第四筆點(diǎn)的下面。

（1）教師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書寫。

4.指導(dǎo)書寫，寫好獨(dú)體字。

再：書寫時(shí)注意筆順，先寫橫、豎、橫折鉤，再寫豎、橫、橫。第四筆的豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。

學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

5.評(píng)一評(píng)，改一改。

借助評(píng)價(jià)表格，寫一寫，寫完后同桌對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，寫得不好的重寫一個(gè)。

姿勢(shì)端正書寫正確注意結(jié)構(gòu)和筆順筆畫書寫整潔

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活動(dòng)三：拓展閱讀《月亮》。

1.朗讀詩歌《月亮》。

（1）借助拼音，朗讀詩歌，讀