第第頁(yè)可編輯修改精選全文完整版幼兒園迷路的公主數(shù)學(xué)教案教案一：迷路的公主

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。

2、通過觀察、比較，逐步學(xué)會(huì)判斷推理的能力。

3、在游戲和動(dòng)手操作等活動(dòng)體驗(yàn)體驗(yàn)幫助別人的快樂和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT。

2、操作卡。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，她是誰(shuí)呀？

2、這是一位調(diào)皮的小公主，在出去玩時(shí)迷路了，想請(qǐng)小朋友幫幫她，你們?cè)敢鈫幔?/p>

3、她的家在規(guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。

（二）欣賞繪本PPT，了解按規(guī)律排序。

1、了解排序規(guī)律。

教師：公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

教師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的呢？我們來(lái)聽聽大樹怪的提示（播放錄音）

教師：剛才大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律？誰(shuí)聽到了？

教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨。

教師：誰(shuí)找到這棵樹了？它是第幾棵？我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)？?jī)蓚€(gè)蘋果、一個(gè)梨、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。

2、尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

教師：在公主前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。

教師：我們一起來(lái)看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？

教師：那我們接下來(lái)應(yīng)該怎樣走下去？

3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。

教師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（播放錄音）

教師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？

教師：我們?cè)趤?lái)看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？

教師：要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉?lái)的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰(shuí)知道？

教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)倒立的、一個(gè)玩碗盤子的、兩個(gè)倒立的、一個(gè)玩碗盤子的。

（三）填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。

教師：公主給猴子們找回了各自原來(lái)的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了。

教師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來(lái)看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）

教師：我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。下面就請(qǐng)你去試一試吧。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，講評(píng)糾錯(cuò)。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是按照什么規(guī)律排列的？

教師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。你們想看看公主住的城堡是什么樣的嗎？走，我們?nèi)デ魄啤?/p>

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放修橋圖片，讓孩子繼續(xù)鞏固有規(guī)律的排列，也可以按照要求排隊(duì)。

教案二：《迷路的公主》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、操作卡人手一份、膠棒。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。

播放課件：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動(dòng)腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？

二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。

（播放課件）師：公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來(lái)聽聽大樹怪的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來(lái)排列的，和大樹怪的提示一樣，原來(lái)這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。

小結(jié)：像剛才那棵樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說(shuō)下去，這就是有規(guī)律的排序。

2、尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。）

3、填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。

師：公主繼續(xù)往前走，來(lái)到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？（發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序）

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩座橋，有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好）。

小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列；第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列；第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

三、動(dòng)手操作練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律排序。

1．引出操作任務(wù)。

師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒有了，全掉光了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎？那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，討論出不同的規(guī)律。）

2、出示材料，交代操作要求。

師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì)，注意不能有縫隙，不然橋會(huì)不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運(yùn)用規(guī)律排序。）

四、交流分享活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。

師：你是怎么排的？有誰(shuí)是和他一樣的？（個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）

師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。

你們通過積極的動(dòng)腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束）