部編版小學(xué)語文六年級下冊期末高頻考點(diǎn)檢測卷Y含答

案）

期末高頻考點(diǎn)檢測卷-小學(xué)語文六年級下冊部編版

一、選擇題

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（)

A.咆哮(xiao)纖細(xì)（qidn）牲畜（xS）

B.迷蒙(meng)襤褸（1U）籠罩（16ng）

C.宿舍(su)一宿（xiu）星宿（xiu）

D.悄然(qiao)汲水（ji）煞白（shG）

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.明媚仲脹嚴(yán)峻缺乏B.幼稚犧牲寂寞徹底

C.魔鬼領(lǐng)域丑惡恐俱D.恰好耽擱壓迫頃覆

3.下面的說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.過年的時(shí)候吃年糕，寓意萬事如意年年高

B.《迢迢牽牛星》中多次運(yùn)用疊字介紹了寒食禁火的習(xí)俗

C.“走”在文言文中有“跑”的意思，因此“走馬觀花”就是“騎

在奔跑的馬上看花”的意思，現(xiàn)在多指粗略地觀察一下

4.用“續(xù)”字組成不同的詞語依次填空，正確的是（）

魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，把它們（)搬到岸

上。他又（）干了五天才搭好帳篷。大雨來了，竟然（）下了

半個(gè)月才停。雨停后，帳篷早已東倒西歪,魯濱遜只好（）加固

帳篷。

A.陸續(xù)連續(xù)持續(xù)繼續(xù)B.連續(xù)陸續(xù)持續(xù)繼續(xù)

C.繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)持續(xù)D.持續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)

5.下列詞語全對的一組是（）

A.烏和之眾頭暈?zāi)快艧o寄于事欣喜若狂

B.慌無人煙得意揚(yáng)揚(yáng)天崖海角躍躍欲試

C.不可思意嫣知非福騰空而起垂頭喪氣

D.流水潺潺軟弱無力燈火通明春風(fēng)拂面

6.下列句子運(yùn)用的描寫方法與例句相同的是（）

例句：狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘,

進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走。

A.他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和

過去一模一樣，只不過變得很小罷了。

B.怎么回事，孩子！喂，快著！誰去拿杯水來！

C.“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想。

D.于是他就丟下繩子，摸索著向那個(gè)小點(diǎn)走過去。

二、填空題

7.看拼音，寫詞語。

jingy1ng()h6ai()sdngzhI()jun

md()juanlian()

8.比一比，再組詞。

敖J八、\（)餃（）拌（)

傲（)較（）伴（)

詢（)眨（）箏（)

旬（)泛（）掙（)

棧（)宵（）結(jié)（)

踐（)銷（）潔（)

9.填關(guān)聯(lián)詞U

(1)(）坐以待斃，（）放手一搏。

(2)(）工人們力口班力口點(diǎn),(）仍不能滿足市場的需

要。

（3）黃老師（）沒有擔(dān)任我們班的班主任，（）一直

關(guān)心著班上的

每一位同學(xué)，他（）有空，（—）到我們班問這問那。

10.先把詞語補(bǔ)充完整，再按要求填空。（填序號）

①開山鼻（）②油腔滑（）③（）然不同

④游手好（）⑤鍥而不（）@（）然起敬

⑦精（）求精⑧追（）求源⑨精兵簡（）

（1）詞語和都是貶義詞。

（2）一個(gè)學(xué)術(shù)流派的創(chuàng)始人叫

（3）成功屬于、_的人。這樣的人令人_o

（4）與“不求甚解”意思相反的詞語是—o

11.寫出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

（1）他的個(gè)子挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉高額骨，臉上布滿了皺

紋。_____

（2）老班長用低沉的聲音說：“無論前路多么艱苦，我也要把你

們帶出草地！”

（3）“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的J

他想。

（4）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴。

12.古詩詞、名言警句的積累與運(yùn)用。

（1）百里不同風(fēng)，

（2）,勝讀十年書。

（3）人生自古誰無死，o

（4）青，取之于藍(lán)，而。

（5）春雨常常是歷代詩人吟詠的對象。如韋應(yīng)物的“春潮帶雨

晚來急，”；王維的“渭城朝雨泄輕塵，"；杜

甫的“,當(dāng)春乃發(fā)生“；還有韓愈的“天街小雨潤如酥，

三、語言表達(dá)

13.根據(jù)話題寫出觀點(diǎn)或理由。

六（1）班針對“在電子書非常普及的現(xiàn)在，用/不用閱讀紙質(zhì)書”

這個(gè)有分歧的問題舉行了一場辯論賽。請將雙方的發(fā)言補(bǔ)充完整。

反方觀點(diǎn)：我們認(rèn)為

理由是：如今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子書體積小，容量大，方便攜帶，

還能隨時(shí)用網(wǎng)絡(luò)下或新書，不受場所限制。電子書可以降低圖書成本,

價(jià)格更便宜，更便于保存。

正方觀點(diǎn)：現(xiàn)在雖然電子書非常普及，還是需要閱讀紙質(zhì)書。

理由是____________

四、文言文閱讀

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也,

聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”雜然

相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何且焉置土石”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)

者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，

始配，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不

能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長息曰：“汝心之固，固不

可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子;

子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不

平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不巳也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二

子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

14.選出下列句子中詞語解釋不正確的一項(xiàng)（）

A.汝心之固固：頑固

B.懼其不已也已：已經(jīng)

C.寒暑易節(jié)易：交換

D.河曲智叟亡以應(yīng)亡：通“無力沒有

15.用原文回答下邊的問題。

（1）愚公移山的原因是：—

（2）愚公移山的目標(biāo)是：

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：

（1）寒暑易節(jié)，始一反焉：

（2）而山不加增，何苦而不平：—

五、現(xiàn)代文閱讀

17.課內(nèi)閱讀,

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做

司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻（）毛J

為人民利益（）而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削（）

（）人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為

人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

(1)給加點(diǎn)的字詞填上音節(jié)。

(2)西漢史學(xué)家司馬遷所撰寫的紀(jì)傳體史書是,它是

中國歷史上第一部紀(jì)傳體史書。

(3)這段話是圍繞哪句話來寫的？請寫下來。

(4)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

()張思德同志是為人民利益而死的，()他的死是比

泰山還要重的。

(5)這段話中，作者用和做比較來說明人死

的意義。

(6)古往今來，人死的意義都有所不同，名垂青史的有：

_________;遺臭萬年的有：、o

閱讀。

漫步占今

【材料一】《孟子?離婁上》：齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，成

后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？“使者不悅，

曰:“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”

威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本

而問末者耶？”

【材料二】戰(zhàn)國時(shí)候，有一次齊王派遣使臣到趙國去拜訪趙威后，

以示友好。趙威后很熱情地接待來訪的使臣。使臣在獻(xiàn)上齊王準(zhǔn)備的

禮物后，又呈上一封齊王寫的信。趙威后收下了信，并沒有馬上拆開

來看。她請使臣坐下，親切地問道：“久未問候，今年收成還可以吧？

百姓安樂嗎？你們大王還好吧？”使臣一聽，很不高興地說：“我是

奉了敞國國君之名前來問候您的，可是您不先問候敞國國君，反倒先

問起莊稼，這分明是先賤而后貴。難道說，一個(gè)治理萬民的君王，會

比不上莊稼和百姓嗎？”

趙威后聽了并沒有生氣，反倒笑著對使臣說：“這你就錯(cuò)了！如

果沒有年成，百姓憑什么繁衍生息？如果沒有百姓，大王又怎能南面

稱尊？豈有舍本問末的道理？”這不是貴賤之分，而是本末之別啊！

難道說要先舍根本，去問那些末節(jié)嗎？”

齊國使臣對趙威后的這一番話非常佩服，并且為自己剛才無禮的

態(tài)度感到慚愧。

18.這個(gè)故事包含的成語是,現(xiàn)在用來比喻—o

19.這學(xué)期我們在日積月累中還閱讀了另一個(gè)戰(zhàn)國時(shí)期的成語故

事。

20.在材料一中找到與材料二中畫線相對應(yīng)的句子，寫在下面。

21.文中威后的思想與孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的意

思基本一致，請你談?wù)剬@一思想的認(rèn)識。

六、書面表達(dá)

22.妙筆生花。（二選一）

（1）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，當(dāng)我們驀然回首，總有一段記

憶在生命中留下深深的痕跡，讓人無法忘卻。每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心

里總涌動(dòng)著一絲久久的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。請以“感動(dòng)”為話題，自

擬題目，寫出你的真情實(shí)感。

（2）六年的小學(xué)生活豐富多彩的，你一定經(jīng)歷許多事情，有些

事情可能使你明白一個(gè)道理，明白人與人之間的真情。明白什么是幸

福……請你以“我終于明白了________”為題，寫一篇記敘文，通過

一件事情，把你的感受表達(dá)清楚。

參考答案：

1.A

【詳解】本題考查字音。

A.纖細(xì)（qidn）---xian,牲畜（xCi）----chu°

故選Ao

2.B

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

A.有誤，仲脹一一腫脹。

B.正確。

C.有誤，恐俱一一恐懼。

D.有誤，頃覆----傾覆。

故選B。

3.B

【詳解】本題考查文學(xué)常識和文化常識。

A.正確。過年的時(shí)候吃年糕，寓意萬事如意年年高，因?yàn)槟旮?/p>

又稱“年年糕”，與“年年高”諧音

B.錯(cuò)誤，《迢迢牽牛星》是漢代的五言詩，原文：迢迢牽牛星,

皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，麻脈不得語。

此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒

發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀?！短鎏鰻?/p>

牛星》沒名介紹寒食禁火的習(xí)俗。

C.正確。走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，本用以形容科舉中

第后得意、愉快的心情；現(xiàn)多用以比喻匆忙、粗淺地了解事物。

選項(xiàng)B說法錯(cuò)誤。故選B。

4.A

【詳解】本題考查選詞填空。

陸續(xù)：意思是表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

連續(xù)：意思是一個(gè)接一個(gè)，一次連一次。

持續(xù)：意思是延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。

繼續(xù)：意思是連續(xù)下去，不中斷進(jìn)程。

根據(jù)詞義和語境可知，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西,

把它們按照找到的先后順序，時(shí)斷時(shí)續(xù)的搬到岸上，此處應(yīng)該用“陸

續(xù)”。

他一次連一次的干了五天才搭好帳篷，使用“連續(xù)”。

大雨來了，竟然連續(xù)不斷下了半個(gè)月才停，選擇“持續(xù)二

雨停后，帳篷早已東倒西歪，魯濱遜只好繼續(xù)加固帳篷，選擇“繼

續(xù)”。

故選Ao

5.D

【詳解】本題考查形近字辨析。

A.頭暈?zāi)快乓灰活^暈?zāi)垦＃阂馑际穷^暈眼花，感到一切都在旋

轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。

無寄于事一一無濟(jì)于事：意思是對事情沒有什么幫助或益處，比

喻不解決問題。

B.慌無人煙一一荒無人煙：形容一個(gè)地方偏僻荒涼，見不到人

家。

天崖海角一一天涯海角：形容極偏遠(yuǎn)的地方。

C.不可思意一一不可思議：指思想言語所不能達(dá)到的境界。后

來形容無法想象，很難理解。

嫣知非福一一焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此

能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

故選Do

6.D

【詳解】本題主要考查對描寫方法的掌握。

例句：狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，

進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走。從“躬著身子、抓緊、走”可

知，這是動(dòng)作描寫C

A.不相同°從“淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子”可

知，這是人物的外貌描寫。

B.不相同。從“怎么回事，孩子！喂，快著！誰去拿杯水來！”

可知，這是人物對話，這是人物的語言描寫。

C.不相同。從“他想”可知，這是人物的心理描寫。

D.相同。從“丟下繩子、走過去”可知，這是人物的動(dòng)作描寫。

故選D。

7.晶瑩和藹松枝駿馬眷戀

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。

解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀題目給出的字音，明確要寫的詞語，寫

完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，同時(shí)注意

漢字在田字格中的位置，要寫在中間，四周留白。一定要做到工整、

規(guī)范、正確。

“藹、眷”筆畫較多，書寫時(shí)注意。

8.熬夜餃子涼拌驕傲較多伙

伴詢問眨眼風(fēng)箏三旬泛濫掙錢

客棧宵夜結(jié)實(shí)踐踏銷售潔白

【詳解】略

9.與其不如即使也雖然但是

就

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

(1)“坐以待斃”和“放手一搏”之間是選擇關(guān)系，根據(jù)語境可

知填寫表示關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“與其……不如……\

(2)“工人們加班加點(diǎn)”和“不能滿足市場的需要”之間是假設(shè)

關(guān)系，根據(jù)語境可知填寫表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……二

(3)“沒有擔(dān)任我們班的班主任”和“一直關(guān)心著班上的每一

位同學(xué)”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)語境可知填寫表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

“雖然……但是……

“有空”和“到我們班問這問那”是表示條件關(guān)系，根據(jù)語境可

知填寫表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“一……就……”

10.祖調(diào)截閑舍肅益

根政②④①⑤⑦⑥⑧

【詳解】考查補(bǔ)全詞語和選詞填空。

①開山鼻祖：比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流派、技藝的開創(chuàng)者。

②油腔滑調(diào)：形容說話輕浮油滑，不誠懇。

③截然不同：指兩種事物毫無共同之處。

④游手好閑：形容游蕩懶散，好逸惡勞。

⑤鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。

⑥肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。

⑦精益求精：形容追求好上加好，永無止境。

⑧追根求源：追究事物產(chǎn)生的根源。

⑨精兵簡政：縮減機(jī)構(gòu)，精簡人員。

(1)“貶義詞”指表示貶斥的、含有壞意義的詞。根據(jù)詞義可知,

“油腔滑調(diào)”和“游手好閑”屬于貶義詞。

(2)根據(jù)詞義，形容一個(gè)學(xué)術(shù)流派的創(chuàng)始人，應(yīng)選“開山鼻祖”。

(3)根據(jù)詞義，形容有追求、堅(jiān)持不懈的人，應(yīng)選“鍥而不舍”

“精益求精”，這樣的人讓人產(chǎn)生欽佩的感情，故選“肅然起敬

(4)“不求甚解”指只求懂得大概，不求深入了解。根據(jù)詞義，

與之相反的是“追根求源二

11.外貌描寫語言描寫心理描寫動(dòng)作描寫

【詳解】本題考查描寫方法的解析和運(yùn)用。

首先要了解常見的修辭方法有外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等，

然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的描寫方法。

(1)他的個(gè)子挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉高額骨，臉上布滿了皺

紋。這是外貌描寫C

(2)老班長用低沉的聲音說：“無論前路多么艱苦，我也要把你

們帶出草地！這是語言描寫。

(3)“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的

他想。這是心理描寫。

(4)我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴。這是動(dòng)作描

寫。

12.千里不同俗聽君一席話留取丹心照汗青

青于藍(lán)野渡無人舟自橫客舍青青柳色新好雨知時(shí)節(jié)

草色遙看近卻無

【詳解】本題考查名句默寫。

(1)注意“俗”的正確寫法。

(2)注意“君”的正確寫法。

(3)注意“留”“丹”“汗”的正確寫法。

(4)注意“于”的正確寫法。

(5)注意“渡”“青”“柳”“遙”的正確寫法。

13.電子書已經(jīng)普及應(yīng)用，不用閱讀紙質(zhì)書。讀紙質(zhì)

書更能讓我們的思思沉靜，深入感受文字的魅力。

【詳解】本題查口語交際和辯論。

完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織

語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

結(jié)合題目給出的辯論題目說出自己的理由即可。如：

①電子書便于攜帶，可以隨時(shí)隨地拿出來閱讀，而且節(jié)約紙張,

更加環(huán)保。

②紙質(zhì)書看得見摸得著，方便閱讀和做筆記，并且對眼睛的傷害

較小，小學(xué)生課外閱讀應(yīng)當(dāng)選擇紙質(zhì)書。

14.B15.懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，

達(dá)于漢陰16.冬夏換季，才往返一次。可是山不會增

高，憂愁什么挖不平呢？

【分析】譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈,

本來在冀州的南邊，黃河的北邊。

北山一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，面對著山居住。（他）

苦于山的北面交通堵塞，出來進(jìn)去（都要）繞路，就聚集全家來商量說:

“我跟你們盡全力護(hù)除險(xiǎn)峻的大山，（便道路）一直通向豫州的南部，

到達(dá)漢水南岸，可以嗎？（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問

說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王

屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說:“把

它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑牵ㄓ薰┞暑I(lǐng)子孫中（能）挑

擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運(yùn)到渤海的邊

上，鄰居姓京城的寡婦有個(gè)孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他

們。冬夏換季，（他們）才往返一次。

河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說:“你太不聰明了！

就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又

能把山上的泥土、石頭怎么樣呢"北山愚公長嘆說：“你思想頑固，

頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有

兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫

子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會增加高度，何必?fù)?dān)憂挖不平”

河曲智叟沒有話來回答。

手里拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，向天帝報(bào)

告了這件事。天帝被他的誠心所感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子

背負(fù)著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部,

（到）漢水南岸，沒有高山阻隔了。

14.本題考查字詞解釋。文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答

題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷

實(shí)詞的含義。本題把所給選項(xiàng)逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)，

“懼其不已也”的意思是“害怕他不停止”，“已”應(yīng)解釋為“停止

15.本題要求答出愚公移山的原因和目標(biāo)，考查的是篩選信息的

能力。解答時(shí)需要通讀全文，找出能體現(xiàn)愚公移山原因的段，然后分

析。因?yàn)楸绢}要求用原文回答，就要從相關(guān)的段落中篩選出關(guān)鍵句來

作答。文章先交待了太行王屋二山的位置，然后交待愚公“面山而居”,

并說“懲山北之塞，出入之迂也”，可見這就是愚公移山的原因；愚

公在與家人商量移山之事時(shí)曾明確表示“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，

達(dá)于漢陰”，據(jù)此可知目標(biāo)是“指通豫南，達(dá)于漢陰二

16.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到

語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”

“刪“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語

的規(guī)范，將翻譯過夾的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯

時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有，(1)“寒暑”，冬夏；“易”，交換；“易節(jié)”，

換季始”，才；“反”通"返。(2)“而“，表轉(zhuǎn)折，可是；“加二增加；

“何苦”，賓語前置，“苦何”，愁什么；“不平”，挖不平。

17.(1)h6ngyiboxue

(2)《史記》

(3)人總是要死的，但死的意義有不同。

(4)因?yàn)樗?/p>

(5)泰山鴻毛

(6)文天祥史可法秦檜

汪精衛(wèi)

【詳解】(1)本題考查字詞讀音的掌握。

鴻毛：讀音hGngmdo,大雁的毛，比喻事物輕微或不足道。

利益：讀音1iyi,好處。

剝削：讀音bDxue,無償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是

憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來進(jìn)行的。

(2)本題考查文學(xué)常識。

我國第一部紀(jì)傳體史書是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》,

作品中撰寫了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共

3000多年的歷史。太初元年(公元前104年)，司馬遷開始了該書創(chuàng)

作，前后經(jīng)歷了14年，才得以完成。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無

韻之《離騷》”，與司馬光的《資治通鑒》并稱“史學(xué)雙壁

(3)本題考查找中心句。

結(jié)合短文內(nèi)容可知“人總是要死的，但死的意義有不同”是本段

的中心句，與下面三句是“總分，，關(guān)系。具體說明了兩種不同的“死”

的意義，最后列舉張思德同志為人民利益而死的例子，有理有據(jù)地論

證了“人總是要死的，但死的意義有不同工

(4)本題考查關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用。

“張思德同志是為人民利益而死的”和“他的死是比泰山還要重

的”之間是因果關(guān)系，先提出一種事實(shí)情況作為依據(jù)，再表示這種事

實(shí)所必然導(dǎo)致的結(jié)果，屬于說明因果關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞”因?yàn)椤?/p>

以……工

(5)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

注意結(jié)合句意分析，“人固有一死或重于泰山，或輕于鴻毛”的

意思是：人本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得卻

比鴻毛還輕?？芍疤┥健北硎局卮蟮氖挛铮傍櫭北硎疚⒉蛔愕?/p>

的事物。兩者是截然相反的事物，成為鮮明對比，對比出人的死有意

義不同。有意義重大的，令人尊重的；也有為人不齒的，被人唾棄的。

(6)本題考查文學(xué)常識。

要注意對名人事跡等的課外文學(xué)常識進(jìn)行多積累。名垂青史的意

思是：形容功業(yè)巨大，永垂不朽，名聲永留史冊。這樣的人有：岳飛、

屈原、梅蘭芳、朱自清等。遺臭萬年的意思是：死后惡名一直流傳,

永遠(yuǎn)被人唾罵。這樣的人有：趙高、董卓、安祿山、魏忠賢等。

18.舍本逐末做事不抓住主要問題，專顧細(xì)枝末節(jié)

19.邯鄲學(xué)步20.茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有

舍本而問末者耶？21.民是基礎(chǔ)，是根本，民比君更加重要。

【解析】18.本題主要考查對成語的掌握。

從【材料一】“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？

故有舍本而問末者耶？”“這不是貴賤之分，而是本末之別??！難道

說要先舍根本，去問那些末節(jié)嗎？”可知，這個(gè)故事包含的成語是舍

本逐末。

舍本逐末：做事不抓住主要問題，專顧細(xì)枝末節(jié)。

19.本題主要考查對成語的掌握。

本學(xué)期學(xué)過的戰(zhàn)國時(shí)期的成語故事：邯鄲學(xué)步

20.本題主要考查對句子的理解。

“如果沒有年成，百姓憑什么繁衍生息？如果沒有百姓，大王又

怎能南面稱尊？豈有舍本問末的道理？”句子寫出百姓的重要，材料

一“茍無歲，何以有關(guān)？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”

句子強(qiáng)調(diào)民的重要性，故“茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？

故狗舍本而問末者耶？”句子和畫線句子相照應(yīng)。

21.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

談自己的想法時(shí)，可從百姓的重要性來寫，如：人民是一個(gè)國家

的根本，所以人民是國家中最重要的，其次才是朝廷和國君。

22.例文1：

感動(dòng)

有一種感覺叫作幸福，有一種幸福叫作感動(dòng)。而我，正是一個(gè)會

享受這種幸福的幸運(yùn)女孩。

那年冬天，雪下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪c燈

光中滿是飛舞的雪片，仿佛抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，

洋溢著春節(jié)來臨時(shí)溫暖的氣氛。一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里,

包括父母發(fā)絲里所夾的依稀可見的幾絲銀發(fā)，在這幅冬夜畫中閃閃發(fā)

亮。

我不會忘記，父母是如何把我養(yǎng)育成人的。他們用淳樸與善良澆

灌著我，讓聰明和熱情滲透了我，使我這朵小小的花兒快樂茁壯地成

長。記不清有多少次，我摔倒時(shí)，父母用鼓勵(lì)的眼神與親切的笑容，

讓我振作，重新站起來；忘不了有多少夜，我在燈下溫習(xí)功課，父母

默默地陪伴我到大半夜……記不得有多少件充滿父母愛意的小事，忘

不摔有多少父母太陽般的關(guān)懷……

驀然，感覺燈光中盛滿了愛，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不

覺濕潤了。望著這安詳?shù)囊咕?，我忽然有一種感動(dòng)，覺得自己應(yīng)該為

它做點(diǎn)什么，第二天我要給父母一個(gè)驚喜c第二天天剛亮，我就悄悄

起床了。一整夜鵝毛般的大雪，把大地裝扮得一片亮麗，連窗口射進(jìn)

的太陽光也是那樣的耀眼。我急忙推開房門，一看，我呆住了。一個(gè)

雪娃娃立在我家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，揮舞著“大

手”，咧著嘴兒在甜甜地笑。“撲哧”一聲，我也忍不住笑了。

“新年快樂！”從雪娃娃后面走出兩個(gè)人，原來是爸爸媽媽，他

們溫柔地望著我。我的鼻子突然間酸酸的，眼淚忍不住流了下來。我

本想給父母一個(gè)……沒想到他們卻……面對父母的笑容，我無言以對。

就在那片雪地上，我拉著爸爸媽媽，深情地望了很久、很久……

記得有位詩人這樣說：“讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候