部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)期中現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷乂含

答案)

期中現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷-小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)部編版

一.現(xiàn)代文閱讀(共8小題)

1.

那個(gè)星期天V節(jié)選》

母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就

走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不

是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個(gè)上午我就跟在

母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走?。孔甙伞揖瓦@樣

念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還

沒冷她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下

來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰

倒。

下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)

去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親

在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。

走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可

母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗c我一聲不吭，盼著。我想

我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就

走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，

看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺

到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。越來越遠(yuǎn)越來越

縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

(1)“翻箱倒柜”在文中的意思是。

(2)畫“”的句子是對(duì)“我”的描寫，

反映了“我”的心情。

(3)加點(diǎn)的詞語“不停頓”讓你感受到了什么？

(4)畫“”的句子中，對(duì)光線的描寫有什

么作用？

(5)“忽然有點(diǎn)兒明白了“，“我“明白了什么？

2.閱讀課內(nèi)片段，回答問題。

匆匆(節(jié)選)

去的盡管去了，來的盡(jinjin)管來著，去來的中間，又

怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)(zhuan

zhuan)o于是---洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，

日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得

匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床

上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；

等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來

的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

(1)用“選出加點(diǎn)字正確的讀音。

(2)選文是按的順序敘述的：早上“我”起來的時(shí)候一

fff伸出手遮挽時(shí)ff睜開眼和太陽再見

一掩面嘆息.從這一聲嘆息中，我們感受到了時(shí)光，感受到

作者之情。

(3)朗讀這段話時(shí)的感情基調(diào)是。

A.豪邁

B.堅(jiān)定

C.感慨

D.抒情

(4)選文中畫線的句子運(yùn)用、的修辭手法，寫

出了時(shí)間的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)你仿照這個(gè)

句子，想象時(shí)間還會(huì)怎樣從我們眼前匆匆溜走，用上”……的時(shí)候，

日子……”寫一段話。

3.

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁

陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)

猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不

見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，

眼邊紅紅地看著我c“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她

總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都

死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活

著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊

兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告

訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“涮涮啦啦”地飄落。

母親進(jìn)來了，擋在窗前：”北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她

憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色「什么時(shí)候？"你要是愿意，就明天？”

她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈霬我說。她高

興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？

幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說

著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。

還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳

踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。

她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。

④鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到

她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她

那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那

個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的

花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫c我

懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……

（1）聯(lián)系上下文，揣摩詞語意思。

A.憔悴：

B.將第③節(jié)中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么?

（2）文中第①節(jié)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：。

文中與第4節(jié)"也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別''照應(yīng)的一句

是

（3）“母親進(jìn)夾了，擋在窗前”是有意的動(dòng)作還是無意的行為？

請(qǐng)說明理由。

（4）第①節(jié)中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好

好兒活”各有什么含義？

（5）如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

（至少寫出兩點(diǎn)）

（6）請(qǐng)聯(lián)系朱自清的《匆匆》，與本文進(jìn)行對(duì)比閱讀，并將答案

填寫在表格里。（每一空格至少寫出一點(diǎn)）

文章題目情感表達(dá)（內(nèi)容、方式等）

相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《匆匆》_______________________

《秋天的懷念》

4.閱讀下面的文字，完成問題。

雪花的心跳

①雪花是一種精靈、一種凄美。喜歡雪花飛揚(yáng)的姿態(tài)，喜歡雪花

清純的模樣，總之，方醫(yī)生認(rèn)為一年四季，雪是世間最美麗的景致。

②當(dāng)方醫(yī)生在晨幕四罩中打開房門，想融進(jìn)雪兒飛舞的歡樂之中

去感受雪花的心跳時(shí)，不遠(yuǎn)處雪光映照下有一個(gè)黑影一閃不見了。方

醫(yī)生的神經(jīng)一緊，低頭發(fā)現(xiàn)自家的門口臺(tái)階上放著一個(gè)長長的軟軟的

包裹，方醫(yī)生馬上意識(shí)到這里邊包的是一個(gè)孩子，他急忙把包裹抱到

房屋溫暖的火爐旁，掀開褥子一角，一個(gè)大約三個(gè)月大的可愛女嬰還

在甜甜地睡著。醫(yī)M本能的責(zé)任，促使他快速對(duì)小女孩做了一個(gè)身體

檢查，五官端正，心肺跳動(dòng)正常。此時(shí)，小女孩睜開紫葡萄一樣的雙

眼，綻開一臉玫瑰般的笑庵①。

③可當(dāng)方醫(yī)生扯下套在小女孩腳上的毛襪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)女孩的腳

有殘疾，他無奈地苦笑著想，誰讓自己被人稱作針灸大師呢？方醫(yī)生

喜歡雪，從此就給人、女孩起名叫雪兒，把撿到雪兒這一天的日子定為

她的生日。

④三年過去，雪兒在方醫(yī)生的精心治療下，腳已基本正常?；顫?/p>

可愛的雪兒在房間里奔來跑去，不時(shí)給方醫(yī)生一家和病人帶來陣陣的

笑聲。但讓方醫(yī)生感到困惑的是，三年來，他總是感到有個(gè)黑影幽靈

一般在他周圍徘徊，這個(gè)黑影到底是誰呢？他究竟要做什么？

⑤又是一個(gè)雪天，方醫(yī)生一家正給雪兒過生日，一對(duì)中年夫婦提

著一大兜禮品來到方醫(yī)生家。中年男人說：“方醫(yī)生，去年冬天我來

城里辦事，突然犯了胃病，是你一針扎下去，治好了我的病，還沒要

我一分錢，你瞧，一直到今天，我才來向您表示感謝J方醫(yī)生搜尋

了所有的記憶，最后還是記不起來，只好很含糊地應(yīng)答：“那沒什么，

那沒什么?！敝心昴腥苏f：“是?。∧春昧四敲炊嗟牟∪?，記不住他

們的情況了，可病人一輩子不會(huì)忘記您??！”末了，和中年男人一塊

來的女人抱起雪兒左看右看，上看下看，眼里喻著淚水說：“你們的

女兒可真漂亮呀！”雪兒用手擦拭著她的淚說：“阿姨，你哭了？”女

人放下雪兒，把臉扭了過去。

⑥中年夫婦走后，心生竇疑的方醫(yī)生忙打開禮包，只見里面有三

套不同季節(jié)的女孩服裝和一些零食，下面還壓著一封信。他急忙展信

細(xì)看，只見信中這樣寫道：

⑦尊敬的方醫(yī)生，我是三王莊的一個(gè)養(yǎng)蜂人，幾年來，在你眼前

晃動(dòng)的那個(gè)黑影就是我。三年前女兒出生，我和妻子就發(fā)現(xiàn)了她的腳

有殘疾，要治好女兒的病需要花很多的錢。知道你是方圓百里的針灸

名醫(yī)，治好了不少有腳疾的人，于是我們心一橫，就做出了這樣不道

德的事，想再要個(gè)健康的男孩傳宗接代。之后，我們?nèi)缭敢詢敚蓛?/p>

子不久前又因病夭折了，我們的生活灰暗到了極點(diǎn)。我無數(shù)次跑到您

家門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著聰明、乖巧、跑來跑去的雪兒，還無數(shù)次整晚守候在

你家的窗前，聆聽雪兒的笑聲。有幾次，我甚至萌生了趁你們不注意

偷走她的念頭，但每當(dāng)聽到你們?nèi)胰说臍g聲笑語，看到雪兒幸福健

康地成長，良心就會(huì)受到譴責(zé)。我很慚愧，后悔自己無情地丟棄了義

務(wù)和責(zé)任，從此永遠(yuǎn)失去了女兒……方醫(yī)生，我已和妻子訂好了南下

的火車票，準(zhǔn)備到南方放蜂發(fā)展去，等到雪兒上大學(xué)的時(shí)候，為她準(zhǔn)

備一筆豐厚的學(xué)費(fèi)，也好彌補(bǔ)我們一生的過失，彌補(bǔ)對(duì)您和雪兒的虧

欠，這是我們夫妻唯一的心愿了！王心悔。

⑧未看完信，方醫(yī)生早已淚盈眼眶。雪兒像為親生母親擦拭汨水

一樣為方醫(yī)生擦去眼角淌下的淚，稚氣地問：“爸爸，你為什么也哭

啊？紙上寫的什么，給我念念好嗎？”

⑨方醫(yī)生抱起雪兒緩緩站起來，凝望著窗外翩翩起舞的雪花，像

往日感受雪花的心跳一樣，感受著雪兒的心跳，他親了親雪兒紅革果

般的臉說：“等到你考上大學(xué)的時(shí)候，一定會(huì)念給你聽的。

注釋：①[ye]釋義：酒窩兒，嘴兩旁的小圓窩兒：笑?。酒?；

[??]星光漸微漸隱的樣子。

（1）請(qǐng)從方醫(yī)生的角度，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。

--困惑黑影----感受心跳

（2）仔細(xì)品味第⑤段中劃線的句子，聯(lián)系上下文，揣摩“女人”

此刻的心理活動(dòng)。

答：

（3）聯(lián)系全文，說說你對(duì)第①段中劃線句子的理解。

答：

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析方醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人。

答：

（5）下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，前者表現(xiàn)雪兒的乖巧，后

者表現(xiàn)方醫(yī)生的擔(dān)憂。

B.那封信的作用主要有：解釋雪兒被拋棄的原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展，升華小說主旨C

C.小說題目形象深刻，雪花高潔，故事曲折，揭示出激蕩人心

的復(fù)雜的人性人情之美。

D.方醫(yī)生不僅醫(yī)治了雪兒的身體殘疾，更醫(yī)治了雪兒父母的思

想殘疾。

5.閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

疏通

①清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩

輛自行車撞在了一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓。他們像一塊

大石頭橫在小街中，小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止?！拔梗】熳甙?！”一個(gè)

大漢猛按車鈴，厲聲高喊著，“急死人了！”一個(gè)姑娘急得。

一個(gè)中年人長嘆一聲。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。

②人越聚越多c這時(shí)，從人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)斑白，神

情安詳，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他

和顏悅色地勸開了糾纏在一起的兩個(gè)小伙子，站在小街中間喊道:“東

去的，右邊走！前邊的，別停??！快走！”

③人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無阻°街

上，又響起了小溪的歡歌。

(1)在第①自然段中找出描寫小街堵塞的句子，用

“”畫出來。

(2)在第①自然段的橫線上具體寫出姑娘“急”的樣子。

(3)給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。(不超過五個(gè)字)

①②③

(4)讀第②自然段，寫出下面詞語是對(duì)老大爺哪一方面的描寫。

頭發(fā)斑白和顏悅色

(5)文章將比作小溪。結(jié)尾寫“街上，又響起了小溪的

歡歌”，這樣寫在表達(dá)上的作用是。

(6)下面是對(duì)標(biāo)題“疏通”表達(dá)的深刻含義的理解，恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是。

A.交通需要保持暢通。

B.老人指揮行人讓街道暢通。

C.人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。

D.大漢一生氣，街道就恢復(fù)了暢通。

6.課內(nèi)閱讀。

除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都

穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。哪一家都燈

火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得

已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒

有什么人睡覺，都要守歲。

（1）對(duì)“守歲”一詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.守歲是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，主要表現(xiàn)為除夕夜燈火通宵不

滅。

B.守歲指在除夕夜一家人團(tuán)聚，熬夜迎接農(nóng)歷新年的到來。

C.年長者守歲有珍惜光陰的意思，年輕人守歲是給父母延壽。

D.守歲只表達(dá)人們希望時(shí)間停止、永遠(yuǎn)年輕的愿望。

（2）課文片段是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)抄寫在下面橫線上。

（3）課文片段中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是做年

菜守

歲。

（4）課文片段中劃線句子表明作者從、、

幾個(gè)方面描寫了人們歡慶除夕，表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧。

（5）用兩句古詩來描繪過年萬象更新的氣象”

7.閱讀文段《臘八粥》節(jié)選，完成各題。

初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許

多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩

膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊

涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞

聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著,

大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房,

看到那一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但

他媽媽總是說時(shí)候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益

發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”

“要到夜里！“其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八

兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還

在繼續(xù)。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃J

餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還

不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓,

也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囊的

東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。比灶矮了許多的

八兒，回過頭來的結(jié)果，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而巳！

鍋中的一切，對(duì)八兒來說，只能猜想：栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚

了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總已是面面的了！棗

子必大了三四倍--要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若

放多了，它會(huì)起鍋巴……

“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他

抱了起來。

(1)把文中加點(diǎn)字的正確讀音填在橫線上。

(2)選文主要描寫了八兒、的兩個(gè)畫面，找出

刻畫八兒著急喝粥時(shí)內(nèi)心活動(dòng)變化的句子。

(3)“那我餓了！”這句話寫出了八兒的什么心理？

(4)文中畫橫線的三個(gè)句子描寫臘八粥不斷“嘆氣”，說一說這

樣表達(dá)有什么好處？

(5)作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，讀讀第一段，照樣子寫

一寫你喜愛的一種食物。

8.課外閱讀。

深沉的父愛

“很抱歉，兒子，我們沒錢J這句話真是字字如雷，似要敲碎

我的心靈。那是1964年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我（眷戀

迷戀）甲殼蟲樂隊(duì)，剪了同樣的發(fā)型，擁有一把挺好的吉他，獨(dú)缺音

箱。而我必須有一人音箱，否則不能組織自己的樂隊(duì)。所以爸爸的話

剛出口，我覺得甲殼蟲樂隊(duì)的《失落者》仿佛專為此而唱。

但同往常一樣，爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿望。“咱們自己做！”他

說。

自己做？我滿心懷疑，但別無選擇。從此，日復(fù)一日，爸爸犧牲

所有的閑（xid）時(shí)光，和我一起為做“咱們自己的音箱”挑選木材、

喇叭、蒙（mengmeng）在音箱上的編織布料，甚至毫不足道的黏

膠。終于，我們完工了，我也將組隊(duì)參加學(xué)校的比賽。但我心底始終

有個(gè)疑惑揮之不去：花在材料上的錢幾乎可以直接買一個(gè)音箱，我們

為什么自己做呢？

比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺(tái)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者們陸續(xù)來查看我的家當(dāng)

（dangdang）o最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問：“什

么牌子的？自己做的嗎？“我窘（jibngqidng）得無言以對(duì)，只

能坦白“招認(rèn)“是的，我爸爸和我一起做的」

出乎我的意料，他們由不屑變得十分羨慕，甚至有些妒忌：“唉，

我爸爸從來不和我一起做這些事J我呆住了，猛然看到爸爸在一個(gè)

不起眼的角落，正對(duì)我微笑。

我的樂隊(duì)最終沒能獲獎(jiǎng)，因?yàn)樽灾埔粝涞囊魳凡粔蛄鳎╟hdng）、

華美。但我沒有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上

的“勝利

如今，我已為人父。最近，當(dāng)我再度提及此事，爸爸（證實(shí)證

明）了我的疑惑：他并不是沒錢買音箱。爸爸微笑著說：“真正為的

是一起分享制作音箱時(shí)的快樂，增進(jìn)彼此的感情J

的確，爸爸給了我金錢難以替代的真情。別人的爸爸或許只是簡

單地給他們的兒子購買音箱，但我的爸爸卻給了我他的時(shí)間、他的關(guān)

注、他的愛心。別人的兒子期待完美的設(shè)備，我更期待一份真正的父

愛。

(1)用“給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

閑(xi6)

流(chang)

(3)從文中括號(hào)里選擇合適的詞語。

(4)加點(diǎn)的詞語“我的愿望”在文中具體指。

(5)第5自然段畫線句子描寫了人物的和，從

中我們可以感受到。

(6)根據(jù)文中我的心理變化，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

得知爸爸沒錢給我買音箱時(shí)，我感到很。爸爸說要和我

一起做音箱，令我感到有些疑惑。比賽當(dāng)天，當(dāng)別人詢問我音箱是不

是自己做的時(shí)，我感到。但是聽了競(jìng)爭(zhēng)者的話，我卻感

到，因?yàn)槲译m然沒有獲獎(jiǎng)，但是獲得了真正意義上的“勝利二

(7)對(duì)“我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的‘勝利的正確

理解是

A.“我”的音箱讓許多人羨慕甚至妒忌，所以我勝利了。

B.“我”體會(huì)到父親的愛，這遠(yuǎn)比比賽獲得勝利更為重要。

C.“我”已經(jīng)盡力去做了，所以無論結(jié)果如何，“我”都已經(jīng)勝

利了。

D.“我”唱得非常好，只是音箱效果影響了“我”的成績。

(8)花在材料上的錢幾乎可以直接買一個(gè)音箱，而父親卻要自

己做的真正目的是：

(9)下面描寫父愛的句子與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是

A.父愛是一株茉莉，它在某個(gè)角落默默吐露著它清新的芬芳！

B.有一種愛是無言的，在當(dāng)時(shí)往往無法細(xì)訴。然而，它讓你在過

后的日子里越體會(huì)越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的

父愛。

C.父親的愛藏在嚴(yán)厲的目光背后，令人生畏卻給人溫暖。

D.父愛是一種默默無聞、寓于無形之中的感情，只有用心的人才

能體會(huì)。

期中現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷-小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)部編版

參考答案與試題解析

一.現(xiàn)代文閱讀(共8小題)

1.【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。“翻箱倒柜”一詞的意

思是仔細(xì)地翻找，檢查。

(2)考查學(xué)生對(duì)描寫手法的理解。閱讀句子“真奇怪，該是我

有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎”可

知，這個(gè)句子是對(duì)“我”心理的描寫，反映了“我”委屈、焦急的心

情。

(3)考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。閱讀句子“我還沒有她的腿高，

那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)”可知，“不停頓”這個(gè)詞語

讓我感受到了母親為了一家人的生計(jì)從早忙到晚的辛勞。

(4)考直學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“我感覺到周圍的光線

漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲

不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了”可知，這句話既寫出了時(shí)間的流逝，也暗

示了“我”沮喪的心情。

(5)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“我”明白了

這個(gè)星期天母親的工作是做不完的，而帶“我”出去玩的希望徹底落

空了。

故答案為：

(1)仔細(xì)地翻找，檢查。

(2)心理委屈、焦急；

(3)這個(gè)詞語讓我感受到了母親為了一家人的生計(jì)從早忙到晚

的辛勞。

(4)這句話既寫出了時(shí)間的流逝，也暗示了“我”沮喪的心情。

(5)“我”明白了這個(gè)星期天母親的工作是做不完的，而帶“我”

出去玩的希望徹底落空了。

2?【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。“盡”是一個(gè)多音字，

讀“jIn”時(shí)意思是極，最。讀“jin”時(shí)意思是完畢。結(jié)合語境選

擇讀音“jin”。“轉(zhuǎn)”是一個(gè)多音字，讀“zhudn”時(shí)意思是改變位

置、方向。讀“zhuRn”時(shí)意思是旋轉(zhuǎn)。結(jié)合語境選擇讀音“zhuGn”。

(2)考查學(xué)生對(duì)文章寫作順序的理解。閱讀句子“早上我起來

的時(shí)候”“于是--洗手的時(shí)候”“吃飯的時(shí)候”“默默時(shí)””伸出手遮

挽時(shí)''“天黑時(shí)”可知，選文是按時(shí)間的順序敘述的：早上“我”起

來的時(shí)候一洗手的時(shí)候一吃飯的時(shí)候一默默時(shí)一伸出手遮挽時(shí)一天

黑時(shí)一睜開眼和太陽再見一掩面嘆息。從這一聲嘆息中，我們感受到

了時(shí)光易逝，感受到作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。

(3)考查學(xué)生對(duì)文段感情基調(diào)的理解。閱讀文章可知，這篇文

章緊緊圍繞“匆匆”兩個(gè)字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了

作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，因此朗讀這段話時(shí)的感情基調(diào)是感慨。

(4)考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和仿寫句子的能力。閱讀句子

“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從假碗里過去；

默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽

時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地

從我身上跨過，從我腳邊飛走”可知，這句話連用多個(gè)“……的時(shí)候，

日子……”這樣的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法。這句話把“時(shí)間”

擬人化，運(yùn)用了擬入的修辭方法，寫出了時(shí)間消逝的速度快，不可挽

留的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。仿寫句子為：聊天的時(shí)候，日

子從嘴邊過去；玩耍的時(shí)候，日子從手里過去；看電視的時(shí)候，日子

從眼前過去3

故答案為：

(1)jinzhuan；

(2)時(shí)間洗手的時(shí)候吃飯的時(shí)候默默時(shí)天黑時(shí)易逝對(duì)時(shí)

光流逝的無奈和惋惜；

(3)C；

(4)排比擬人消逝的速度快，不可挽留聊天的時(shí)候，日子從

嘴邊過去；玩耍的時(shí)候，日子從手里過去；看電視的時(shí)候，日子從眼

前過去。

3.【解答】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解能力。聯(lián)系上下文理

解，A.憔悴：形容人瘦弱，面色不好。本文指媽媽面色不好。B.”央

求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。從“她憔悴的臉

上現(xiàn)出央求般的神色”可知，“央求”換成“期待”不好?！把肭蟆狈?/p>

映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜

心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著

想這一特點(diǎn)。

（2）本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“悄悄

地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到

細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。

（3）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理

解，說出自己的觀點(diǎn)和理由即可，如：母親這是有意的動(dòng)作，怕我看

到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心

情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃

避。

（4）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第①

節(jié)中母親說“好好兒活”是鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，母子

倆都要戰(zhàn)勝病魔。第⑦段中“我”說“要好好兒活”是為了母親，我

和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。文中“秋天”代表

多種含義。既是文宣展開敘述的背景，也反映出作者暗淡的心情，而

最后，卻是作者開始新生活，走出低谷的象征。結(jié)合文章內(nèi)容說出自

己的觀點(diǎn)和理由即可，如：不好。①“秋天”是背景，文中寫景、敘

事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡

心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活

的象征?！八鋈チ?，就再也沒回來”與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永

遠(yuǎn)的訣別”意思相同，為前后照應(yīng)的句子。

（6）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合課文《匆匆》及本文內(nèi)容

可知，這兩篇文章在情感表達(dá)方面的相同點(diǎn)是：都是真情流露，都在

表達(dá)一種珍惜之情c不同之處在于：《匆匆》一文用了一連串的問句，

把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感?！肚锾斓膽涯睢穭t是

把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。

故答案為：

（1）A.形容人瘦弱，面色不好。本文指媽媽面色不好。

B.不好?！把肭蟆焙凶畹鸵蟮囊馑迹捌诖眲t指較高要求。

“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那

一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一

心為兒子著想這一特點(diǎn)。

(2)①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不

去驚擾兒子。③母親的心里更難受。

她出去了，就再也沒回來。

(3)母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸

景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，

并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。

(4)母親說“好好兒活”是鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，

母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好活”是為了母親，我和妹妹要

堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

(5)不能。①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記

人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的

寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

(6)都是真情流露，都在表達(dá)一種珍惜之情。

用了一連串的問句，把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情

感。

把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露

情感。

4?【解答】(1)本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。解答此題的關(guān)鍵是

在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。先明確“雪兒”是貫穿全文的

線索，然后接著題目中所給出的情節(jié)，按時(shí)間順序去尋找事件，再按

要求用四個(gè)字分別進(jìn)行歸納概括。第一個(gè)情節(jié)可概括為：收養(yǎng)雪兒;

第三情節(jié)概括為：了解真相。意思接近即可。

(2)本題考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象。解答此題關(guān)鍵是

要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來

分析，揣摩人物的心理活動(dòng)。結(jié)合下文雪兒父母留下的書信內(nèi)容可以

判定，這時(shí)的心理活動(dòng)以內(nèi)疚、慚愧為主。

(3)本題考查對(duì)選文句子的理解。聯(lián)系上下文理解，解答此題

可以從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，寫雪花的美，交代

了故事發(fā)生的時(shí)間、背景，同時(shí)渲染了一種美麗、傷感的氛圍，也為

下文給小女孩起名字叫“雪兒”作鋪墊。從文章的中心來看，這美麗

的雪花正是方醫(yī)生心靈美的暗示。

（4）本題考查對(duì)人物形象的理解。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)

容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從

文中他被人稱作針灸大師，醫(yī)好了雪兒的殘疾，可以看出他是一個(gè)醫(yī)

術(shù)高明的醫(yī)生。他收養(yǎng)并醫(yī)好了雪兒，理解并體諒養(yǎng)蜂人的“救贖”

行為，可以看出他還是一個(gè)有仁愛之心的人。

（5）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，A.有誤，

從全文內(nèi)容來看，文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，都表現(xiàn)出雪兒的

乖巧、懂事。B、C、D正確。

故答案為：

（1）領(lǐng)養(yǎng)棄嬰了解真相；

（2）通過“放下”“把臉扭過去”等動(dòng)作，寫出了女人掩飾內(nèi)心

的痛苦和愧疚，不想讓雪兒知道真相的心理。

（3）雪花是故事發(fā)生的背景，文章以“雪花”開篇，又以“雪

花”收束，全文貫穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心靈之美，見

證了方醫(yī)生高尚的情操和養(yǎng)蜂人的愧疚、親情和自我救贖，醫(yī)治了雪

兒父母的思想殘疾，

（4）方醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，被人稱作針灸大師，醫(yī)好

了雪兒的殘疾。他還是一個(gè)有仁愛之心的人，品德高尚；他收養(yǎng)并醫(yī)

好了雪兒，理解和體諒了養(yǎng)蜂人的“救贖”行為，并被養(yǎng)蜂人的行為

所感動(dòng)。

（5）Ao

5.【解答】（1）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“他們像一塊大

石頭橫在小街中，'小溪'流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了J可知答案。

（2）考查了補(bǔ)充句子。結(jié)合文段內(nèi)容，可補(bǔ)充急得滿臉通紅，

直跺腳。

（3）考查了如何擬寫小標(biāo)題。結(jié)合文章內(nèi)容可以擬為：①小街

堵塞；②勸解疏通；③恢復(fù)暢通。

（4）考查了描寫方法的辨析。“頭發(fā)斑白”意思是頭發(fā)灰白c形

容人的蒼老。為外貌描寫。“和顏悅色”意思是臉色和藹喜悅。形容

和善可親。為神態(tài)描寫。

(5)考查了比喻句的運(yùn)用。“清晨，小街上異常忙碌，人來車往，

像暢流的小溪?！贝司浒选靶〗帧北茸鳌靶∠?，結(jié)尾又寫“街上，又

響起了小溪的歡歌二這樣運(yùn)用比喻以及首尾呼應(yīng)的寫作手法，使描

寫更加形象生動(dòng)。

(6)考查了對(duì)題目的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，作者用“疏通”

做題目想表達(dá)人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。

故答案為：

(1)他們像一塊大石頭橫在小街中小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止。

(2)急得滿臉通紅，直跺腳；

(3)①小街堵塞②勸解疏通③恢復(fù)暢通；

(4)外貌描寫神態(tài)描寫；

(5)人來車往的小街運(yùn)用比喻以及首尾呼應(yīng)的寫作手法，使描

寫更加形象生動(dòng)；

(6)Co

6.【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)詞語的理解?！笆貧q”是中華民族的

傳統(tǒng)習(xí)俗，主要表現(xiàn)為除夕夜燈火通宵不滅。也指在除夕夜一家人團(tuán)

聚，熬夜迎接農(nóng)歷新年的到來°年長者守歲有珍惜光陰的意思，年輕

人守歲是給父母延壽。故D表述錯(cuò)誤。

(2)考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。閱讀文段可知，這段話主要寫

了人們是如何過除夕的。因此中心句為“除夕真熱鬧二

(3)考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，課文片段中

具體介紹除夕的活動(dòng)分別是做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、燈火

通宵、放鞭炮、吃團(tuán)圓假、守歲。

(4)考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“家家趕做年菜，到處

是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼

好各色的年畫。哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”可

知，這個(gè)句子表明作者從嗅覺、視覺、聽覺幾個(gè)方面描寫了人們歡慶

除夕，表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧。

(5)考查學(xué)生的課下積累。學(xué)生結(jié)合自己的課下積累回答即可。

即：千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

故答案為：

(1)D；

(2)除夕真熱鬧。

(3)穿新衣貼對(duì)聯(lián)貼年畫燈火通宵放鞭炮吃團(tuán)圓飯；

(4)嗅覺視覺聽覺；

(5)千門萬戶瞳瞳日總把新桃換舊符。

7.【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)詞語讀音的理解?！皵嚭汀钡淖x音是

“jidohuo”,意思是攪拌調(diào)和。“濃稠”的讀音是“n6ngch6u”，

意思是粘稠。

(2)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，選文主要描

寫了八兒盼粥、猜粥的兩個(gè)畫面。通過對(duì)短文內(nèi)容的閱讀與理解可知，

文中的這幾句話“眼睛可急紅了”“八兒要哭的樣子”“只能猜想”，

刻畫出了八兒著急喝粥時(shí)內(nèi)心的活動(dòng)變化。

(3)考查對(duì)語段內(nèi)容的理解，文中的這句話“那我餓了”，寫出

了八兒想盡辦法要馬上喝到粥的心理。句中一個(gè)“那”字寫出了八兒

無計(jì)可施的心態(tài)。

(4)考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解并回答問題。文中的三個(gè)畫線句子

“看到那一大鍋粥正在嘆氣”“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)“

“就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟嚷的東西”，都寫了鍋中的粥在嘆

氣，嘆氣的聲音卻不一樣，表明粥在嘆氣聲中逐逐漸變熟。作者說鍋

中的粥在“嘆氣”，這是用了擬人的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是使

句子生動(dòng)、形象、傳神，