3江南

【課前解析】

這是一首采蓮歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的

心情。本課以傳統(tǒng)水墨畫配圖，整個(gè)畫面，花青中略帶墨韻，色彩清新，風(fēng)格高雅，正所謂

“水墨江南〃。寥寥幾筆的三兩片荷葉，疏密結(jié)合、上下錯(cuò)落的構(gòu)圖，把蓮葉茂密的樣子表

達(dá)得淋漓盡致。這正是中國(guó)畫筆墨以少勝多的代表。最后，那幾條簡(jiǎn)筆畫成的魚兒，形象稚

拙中不失靈動(dòng)，使整個(gè)畫面靈氣十足。

關(guān)注課文：全詩(shī)前兩行描寫了江南水鄉(xiāng)又到了適宜采蓮的季節(jié)，蓮葉浮出水面，挨挨擠

擠，使采蓮人不禁發(fā)出熱烈的贊嘆?！翱伞ㄓ羞m宜、正好的意思。“江南可采蓮〃是說(shuō)江南到

處都生長(zhǎng)著蓮，真是采蓮的好地方?！疤锾铩?，形容荷葉挺立水面，飽滿勁秀的樣子。此處說(shuō)

荷葉非常茂密，那荷花應(yīng)該乜是很繁盛的，不僅風(fēng)光秀麗，而且蓮子必然豐收，所以采蓮人

的心情自然非常愉悅。后五行采用反復(fù)詠唱的方式，勾勒了一幅魚兒圍繞荷葉四面游動(dòng)的動(dòng)

人畫面?！皯颉ㄗ謱懗隽唆~在水中靈動(dòng)迅捷、歡樂(lè)得意的活潑形象。這里寫“魚〃，卻不由得

讓人聯(lián)想到采蓮人和戲水的魚兒一樣，劃著小船在蓮葉間穿行，互相追逐嬉戲。采蓮人劃船

之嫻熟，船行之輕快，身姿之輕盈，心情之歡快，就不建想象了。這是多么秀麗的江南風(fēng)光！

關(guān)注生字：本課需要書寫的生字3個(gè)獨(dú)體字，重點(diǎn)教學(xué)筆畫“豎鉤，豎彎〃。會(huì)認(rèn)9個(gè)

生字，可以根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水〃和“草字頭〃。

關(guān)注詞語(yǔ)和句子：讀準(zhǔn)“南〃”蓮〃等生字，區(qū)分好前后鼻音。

關(guān)注朗讀：這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古詩(shī)，可以讓學(xué)生先試著自己讀一讀，這時(shí)允許學(xué)生用

較慢的速度讀，以認(rèn)讀漢字為主。

【教學(xué)目的】

1.會(huì)認(rèn)“江、南〃等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“可、東、西〃3個(gè)生

字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文。背誦課文°

3.結(jié)合插圖，理解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.會(huì)認(rèn)“江、南〃等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“可、東、西〃3個(gè)生

字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合播圖，理解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)日的】

1.會(huì)認(rèn)“江、南〃等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“可〃“東〃2個(gè)生字

和筆畫豎鉤。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，揭題識(shí)字

L情境導(dǎo)入。

（1）（出示課件3）播放江南風(fēng)景的視頻，學(xué)生觀看視頻，進(jìn)入江南水鄉(xiāng)的情境。

老師過(guò)渡：看完剛剛的視頻后，你們覺得這個(gè)地方美嗎？你想到這里去玩耍嗎？今天，

者師就帶你們到那里去玩耍一番吧！板書課題（板書：3江南），學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。

（2）老師介紹“江南〃地理位置及特點(diǎn)：“江〃指長(zhǎng)江?！敖稀ㄖ搁L(zhǎng)江中下游以南的地

區(qū)。江南風(fēng)景秀麗，自古以來(lái)就是魚米之鄉(xiāng)。

2.揭題識(shí)字。

（1）（出示課件4）學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課題“江南〃，老師提醒：“江〃是后鼻音，“南〃

是前鼻音。

（2）學(xué)生舉手給“江〃”南〃分別組詞：江水、長(zhǎng)江南邊、南方。

⑶學(xué)習(xí)偏旁，Q

①（出示課件5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“江"的偏旁㈠"并猜猜三點(diǎn)水跟什么有關(guān)。

②借助圖片講解：‘行〃一般與水有關(guān)。含有“7〃的字有河、海、洋。

③學(xué)生開火車給“江”組詞：黑龍江、松花江、珠江、鴨綠江、錢塘江、烏江。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文題目下面三個(gè)字“漢樂(lè)府”，簡(jiǎn)要介紹：“漢樂(lè)府”兩千多年前人們

專門搜集整理的詩(shī)歌。這些詩(shī)是可以唱的。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)字詞

1.（出示課件6）提出自讀要求，學(xué)生試著自己讀一讀：借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音

讀正確。

2.（出示課件7）老師范讀，提出聽讀要求；聽老師讀古詩(shī)，檢查自己是否讀對(duì)了字音，

把老師朗讀停頓的地方畫上節(jié)奏。

學(xué)生反應(yīng)，老師點(diǎn)撥。

3.學(xué)生根據(jù)朗讀節(jié)奏自由讀古詩(shī)。

4.檢查字詞。

（1）認(rèn)讀生字。

①（出示課件8）指名學(xué)生拼讀本課的會(huì)認(rèn)字，老師正音，提醒學(xué)生“蓮〃是前鼻音，“東〃

是后鼻音。

②去掉拼音齊讀。

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

①（出示課件9）學(xué)生先自由拼讀本課生字組成的詞語(yǔ)，老師正音。

②去掉拼音齊讀。

（3）交流識(shí)字方法。

學(xué)生交流識(shí)字方法，老師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。

①（出示課件10）可：丁字肚里一張口。（猜字謎）

②可：出示“小草多得意請(qǐng)你別傷害"的標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生找一找“可〃字。（聯(lián)絡(luò)實(shí)際）

③（出示課件11）東、西、北：在路牌、對(duì)聯(lián)中引導(dǎo)學(xué)生找一找“東〃”西〃”北〃。

（聯(lián)絡(luò)實(shí)際）

5.識(shí)字游戲一一蓮花開了。（出示課件12）

創(chuàng)設(shè)情境，玩識(shí)字游戲，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字，荷花就會(huì)開放，認(rèn)讀過(guò)程中老師注意正音。

三、整體感知，隨文識(shí)字

1.（出示課件13）自由讀詩(shī)，借助插圖交流：你從詩(shī)中看到了什么？

2.學(xué)生舉手答復(fù)，老師相機(jī)指導(dǎo)隨文識(shí)字。

（1）預(yù)設(shè)：我看到了大大的蓮葉、美麗的蓮花、得意的蓮蓬。

①（出示課件14）蓮：展示蓮蓬、蓮葉、蓮花、蓮子圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)這些都屬

于蓮。

②課件中“蓮〃的草字頭變紅，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)草字頭，知道草字頭與植物有關(guān)，拓展說(shuō)說(shuō)草

字頭的字還有草、花。

（2）預(yù)設(shè)：我看到了魚兒在蓮葉下游來(lái)游去。

（出示課件15）魚：展示“魚〃的字形演變及公園錦鯉圖、金魚圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)讀

“魚〃字。

3.學(xué)生齊讀整首古詩(shī)。

四、學(xué)習(xí)筆畫，書寫生字

1.學(xué)習(xí)新筆畫：豎鉤。

(1)(出示課件16)復(fù)習(xí)穩(wěn)固之前學(xué)過(guò)的筆畫彎鉤，學(xué)生比照發(fā)現(xiàn)它們之間的差異。

(2)老師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫豎鉤的特點(diǎn)：從上往下行筆，到起鉤處稍頓筆后向左上

鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上。

(3)學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫“可〃。

(1)(出示課件17)老師帶讀“可〃字組詞，學(xué)生跟讀。

(2)學(xué)生觀察“可〃字筆順及筆畫在田字格中的占位，老師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。

★橫撇：“口〃寫在豎中線左側(cè)，要寫得小一點(diǎn)。

★豎鉤寫在蟒中線右側(cè)，筆畫要寫直，不同于彎鉤。

13)老師范與，學(xué)生先書空，后描紅，老帥巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

(4)學(xué)生自主練寫，老師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

(5)老師評(píng)價(jià)反應(yīng)。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫“太〃。

(1)(出示課件18)老師帶讀“東〃字組詞，學(xué)生跟讀。

(2)學(xué)生觀察“東〃字筆順及筆畫在田字格中的占位，老師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。

★第二筆撇折從豎中線起筆，到橫中線轉(zhuǎn)折。

★豎鉤沿著豎中線寫。

★最后兩點(diǎn)要左右對(duì)稱，收筆寬于第一筆橫。

(3)老師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，老師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

(4)學(xué)生自主練寫，老師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

(5)老師評(píng)價(jià)反應(yīng)。

五、穩(wěn)固練習(xí)，布置作業(yè)

1.生字、讀音連一連。(出示課件19)

2.課下請(qǐng)同學(xué)們把古詩(shī)讀正確，讀流利，然后把這堂課學(xué)習(xí)生字抄寫3遍，注意寫正確，

寫標(biāo)準(zhǔn)，寫整潔。

第二課時(shí)

【課時(shí)目的】

1.正確、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2.結(jié)合插圖，理解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲熱身，導(dǎo)入新課

（出示課件20）創(chuàng)設(shè)情境，玩九宮格翻卡片游戲，讀對(duì)九宮格上的詞語(yǔ)，就可以翻開卡

片看卡片后的圖案，老師正音，評(píng)價(jià)。

老師過(guò)渡：原來(lái)卡片背后的圖案是一條得意的小魚啊，這條小魚游啊游，游到了江南水

鄉(xiāng)，我們和這條小魚一起去看看那里的美景吧！

二、學(xué)習(xí)第1句詩(shī)

1.（出示課件21）齊讀第1句詩(shī)，結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)：采蓮時(shí)節(jié)，你看到了怎樣的蓮葉？

（1）老師視學(xué)情相機(jī)借助圖片點(diǎn)撥“采蓮〃風(fēng)俗：采蓮是古代的消費(fèi)民俗。自古江南吳、

楚、越之地，水道縱橫、池塘遍布，多植蓮藕。夏秋之際，少女多乘小舟于湖水中，輕歌互

答，采摘蓮子。

（2）（出示課件23）學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)：挨挨護(hù)擠的蓮葉、又大又綠的蓮葉。

（3）（出示課件24）隨文識(shí)字“采〃：借助“采〃字字源演變指導(dǎo)"采”的意思是摘取，

選取。圖文結(jié)合拓展"采”字組詞：采蜜、采草莓、采茶。

（4）理解“江南可采蓮〃：江南到處都生長(zhǎng)著蓮，真是采蓮的好地方。

（5）（出示課件25）聯(lián)絡(luò)生活想一想：你見過(guò)“蓮葉何田田”的情景嗎？

老師借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“蓮葉何田田〃的情景（板書：蓮葉何田田）：蓮葉浮出水

面，挨挨擠擠，重重登疊，迎風(fēng)招展。

（6）（出示課件26）想象滿塘蓮葉的美景，帶著采蓮人對(duì)蓮的喜歡再次齊讀第1句詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)第2、3句詩(shī)

1.（出示課件27）“蓮葉何田田〃，采蓮姑娘一定很開心，還有誰(shuí)也很開心呢？齊讀古

詩(shī)的后兩句，結(jié)合插圖找一找答案吧！

預(yù)設(shè)：魚。（出示課件28）

2.〔出示課件29）詩(shī)中的魚兒都游去了哪里呢？聽“小老師”讀一讀后兩句，你來(lái)畫出

答案吧！

（1）學(xué)生勾畫答案，老師指名學(xué)生匯報(bào)：東西南北［板書：魚戲蓮葉間東西南北）

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)意思相對(duì)：東與西相對(duì)，南與北相對(duì)。

（3）（出示課件30）理解詩(shī)意：聯(lián)絡(luò)詩(shī)句填一填。

魚兒在荷葉間玩〔〕的游戲，一會(huì)兒游到〔〕，一會(huì)兒游到〔〕，一會(huì)兒游到

（〕，一會(huì)兒游到〔〔答案：捉迷藏東西南北〕

(4)實(shí)際運(yùn)用：給教室找一找東、南、西、北方向。

(5)(出示課件31)角色扮演：學(xué)生扮演魚兒，看看“東〃”西〃”南〃”北〃四個(gè)方

位詞應(yīng)該在蓮葉的什么位置。

3.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第2、3句詩(shī)：每個(gè)同學(xué)都是一條活潑機(jī)靈的小魚兒，教室就是一

個(gè)荷塘，我們一起快樂(lè)地游來(lái)游去……每個(gè)同學(xué)朗讀時(shí)表示方位的詞可以讀得略重些，還可

以讓學(xué)生用手勢(shì)表示四種不同的方位，感受魚兒在水中嬉戲時(shí)的歡快。

四、朗讀詩(shī)句，指導(dǎo)背誦

1.感受江南的美麗，多種形式朗讀。

(1)茂密的蓮葉挨挨擠擠，采蓮人和戲水的魚兒一樣，劃著小船在蓮葉間穿行，互相追

逐嬉戲，你想到了用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這幅江南水鄉(xiāng)圖？

預(yù)設(shè)：美麗。(板書：江南美麗)

(2)老師引讀“江南、蓮葉、魚戲”等句首詞，學(xué)生跟讀后面的內(nèi)容。

(3)老師引讀第1和第3句，學(xué)生借讀其余詩(shī)句。

(4)(出示課件32)伴樂(lè)朗讀：伴著音樂(lè)，帶著輕松，歡樂(lè)的心情讀詩(shī)。

2.指導(dǎo)背誦。

(1)(出示課件33)學(xué)生聽歌曲？江南可采蓮？，跟唱。

(2)(出示課件34)課文原文填空，學(xué)生填一填，背一背。

江南

江南可〔〕〔〕，

蓮葉何〔〕〔

魚戲蓮葉〔

魚戲蓮葉〔〕，

魚戲蓮葉〔〕，

魚戲蓮葉(〕，

魚戲蓮葉〔〕。

五、學(xué)習(xí)筆畫，書寫生字

1.學(xué)習(xí)新筆畫：豎彎。

(1)(出示課件35)復(fù)習(xí)穩(wěn)固之前學(xué)過(guò)的筆畫豎彎鉤，學(xué)生比照發(fā)現(xiàn)它們之間的差異。

(2)老師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫豎彎的特點(diǎn)：起筆時(shí)稍重，從上往下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向

右程度方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

(3)學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫“西”。

(1)老師帶讀“西〃字組詞，學(xué)生跟讀。

(2)學(xué)生觀察“西〃字筆順及筆畫在田字格中的占位，老師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。

(出示課件36)

★第一筆橫比擬短。

★方框要寫得寬一點(diǎn)兒、扁一點(diǎn)兒。

★中間兩筆分別在豎中線兩側(cè)。

★最后一筆橫封口。

(3)老師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，老師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

(4)學(xué)生自主練寫，老師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。

(5)老師評(píng)價(jià)反應(yīng)。

六、回憶課文，穩(wěn)固練習(xí)

1.回憶課文：〔出示課件38)這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心

情。

2.江南水鄉(xiāng)人們采蓮時(shí)身姿是多么輕盈，心情是多么歡快，你能想到和采蓮有關(guān)的詩(shī)嗎？

(出示課件39)

池上

白居易

小娃撐小艇，

偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，

浮萍一道開。

3.穩(wěn)固練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。(出示課件40、41)

【板書設(shè)計(jì)】

3江南

"蓮葉何田田