部編版語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，穩(wěn)固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在知識

與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將知識進(jìn)行再

認(rèn)識，開展新的實踐活動。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，力求讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。

讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、

篇的知識，形成一定的語文能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。

二、復(fù)習(xí)安排：

（一）、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)就是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這

就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的

根底知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別

列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課

本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這

樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰

當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體進(jìn)行復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等局

部根底知識及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。

但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

（二）、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時安排：

1、漢語拼音（2課時）

①穩(wěn)固己學(xué)過的漢語拼音知識，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱

讀，學(xué)習(xí)普通話。

②熟練掌握大寫字母、聲母、韻母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

④多音字。

2、字、詞（3課時）

①理解本冊的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合具體語言環(huán)境理解字、詞義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。

3、句子（3課時）

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語或關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體（擴(kuò)句），縮句，能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法

仿寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感慨句，轉(zhuǎn)述和直接表達(dá)互變，把字句和被字句互變等。

4、標(biāo)點(diǎn)符號（1課時）

穩(wěn)固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號，掌握省略號的用法，了解破折號的用法。

5、課文與閱讀（4課時）

①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。欣賞現(xiàn)代詩，學(xué)寫童詩。背誦并理解

文言文。

②理解課文中含義深刻的句子。

③課外閱讀：能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。〔加標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容或段意，理解詞語，理

解句子談體會、感受、收獲、啟發(fā)或答復(fù)原因，你想說什么）

6、作文（1課時）

①想象作文（把自己想象成大自然中的一員，聽聲音展開想象），記敘文（游記、活動、

家務(wù)事、相互關(guān)愛、學(xué)習(xí)藝術(shù)等），演講稿，建議書，給材料作文，看圖作文。注意條理

楚，內(nèi)容具體，語句通順。

④并能給作文寫評語。

⑤學(xué)會修改作文。

7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。（6課時）

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置學(xué)生復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成

語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)分析強(qiáng)調(diào)。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評講，教給答題方法。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩、

文言文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

四、學(xué)困生幫扶：

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師有針對性地進(jìn)行催促指導(dǎo)。

3、利用休息時間對特殊學(xué)生進(jìn)行個別談話，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

4、及時與家長聯(lián)系，家校配合，加強(qiáng)催促、溝通。

五、試卷分析：

1、考試時間90分鐘，總分值100分；

2、試卷結(jié)構(gòu)：聽力測評5分，積累運(yùn)用30分，閱讀理解30分（古詩文閱讀、課內(nèi)

閱讀18分，課外閱讀12分），表達(dá)展示35分（口語交際5分，習(xí)作展示30分）。

3、題型：填空題、選擇題、判斷題、改錯題、簡答題、仿寫題、習(xí)作題。

附：參考練習(xí)

（-）拼音、詞語

小學(xué)語文第十一冊詞語檢測題（一）

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shcnqujingzhiy(inhdndomixidkdjingmi

zhulsuixidoxidngqido11hongkdoyinytinydnzdu

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小學(xué)語文第十一冊詞語檢測題(二)

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小學(xué)語文第十一冊詞語檢測題（三）

shushigebdnmidnqidngbdoyudnqingtingxianql

kulwiisipdddom6iydnstiyou1。sh6nshfeng

youyouzhuangzhdngyishibdoqidnliuz6ujidyi

zhulwfenhuangtdngshengwdnggeshSshlllnllnxinjingrduti

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小學(xué)語文第十一冊詞語檢測題（四）

ydowdngjingylngziyudnkudngwtienciji6zhi

kuji6Idnydngweixi6zhiwdngsh6xiQngyimin

pdsuimudtishfengji6jtinmfixidngylngch6nchdn

huiddngzir（inshdnddis6ngzhibdoguiziydng

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zhi11guistiddngydnglingwtiyimingwuhu

gouydncanchuSnzuikulhudshoufengyflt6ngzhou

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tootaob￡iju6ylxifeqianllfenzhitdIdishiwditdoyu

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小學(xué)語文第十一冊詞語檢測題（五）

chiifdngciweichtishengyltiwdnlidnzhijing

difGtudnjtiqlngji6jixingbdociinyindn

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w6nzhangk6souminghufinghufingshishengtdngkuhiiliintunz

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qlngshid6urdnjiankGrudnmi6nmidnnil!mdoxiyQ

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小學(xué)語文第十一冊詞語檢測題（七）

s￡ilidobingganji6zduyudpHjixidngqipdn

jlstirikdumdizdngzhdnwdngchudnxixiangjiao

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jiaozdobtianmdnbiijlngxinjidbidch6ngf6ngh6ngzaobiixing

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小學(xué)語文第十一冊詞語檢測題（八）

piixi6youjinglazhiishimlngchiinshiimdsheng

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Idiyinh6shdshljidnweiboHnlln

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kudizhir6nkduqtigaohdgudmidoblshenghua

ydngchunbdixuSbiz6u16ngsh6btit6ngfdnxidng

bi6jtiyig6

(-)日積月累

小學(xué)語文第十一冊日積月累檢測題

日積月累一：（描寫大自然的詩句）

1.，。［龔自珍）

2.,o（張維屏）

3.,o（劉方平）

4.，。（李白）

5,（陳與義〕

6.,o（元?。?/p>

日積月累二：（愛國名言）

1.,O（周恩來）

2.,<,（鄧小平）

3.,,中國才有真進(jìn)步。（魯迅）

4.,,離開了她，，，更無法寫作。（巴金）

日積月累三：（中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句------誠信）

1.0《老子》

2.o《論語》

3.,o《莊子》

4.誠者，；…《禮記》

5.,；,o《袁氏世范》

日積月累四，（環(huán)保宣傳標(biāo)語）

1.善待地球。

2.拯救就是。

3.,留與子孫耕。

4.,無限的循環(huán)。

5.珍惜自然資源，。

我的積累：

1.

2.

3.

日積月累五：（魯迅先生的名言警句）

1.,O《自嘲》

2.,走的人多了…《故土》

3.我好似一只牛，，、。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

4.,,o《門外文談》

5.,結(jié)果是不大好的：。，采過許多花,。，，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

日積月累七：

《馬詩》《伯牙絕弦》

日積月累八：（藝術(shù)的魅力）

雕梁畫棟巧奪天工獨(dú)具匠心引人入勝

古色古香余音繞梁不落窠臼雅俗共賞

美不勝收膾炙人口曲高和寡妙筆生花

陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格

音樂方面的：

繪畫方面的：

建筑方面的：

書法方面的：

文學(xué)方面的：

（三）古詩文

小學(xué)語文第十一冊“古詩詞曲”檢測題

《詩經(jīng)?采薇》（節(jié)選）《春夜喜雨》唐:

昔：乃：發(fā)生：

矣：潛：潤物：

依依：野徑：

思：花重：

霏霏：錦宮城：

《西江月?夜行黃沙道中》宋:

西江月：黃沙：別枝驚鵲：

社林：見：

《天凈沙?秋》元：

，，。，。

天凈沙:飛鴻影下：

《伯牙絕弦》

絕：鼓：志在高山：哉：

峨峨：兮：洋洋：

第二句的意思是：

最后一句的意思是：

（四）課外書屋及資料袋

小學(xué)語文第十一冊“課外書屋和資料袋”檢測題

1、加拿大作家蒙格瑪麗的《》，讀來引人入勝。

許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人的美好心靈。洌如中國作家的《根鳥》、日本

作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《》。

2、《我的野生動物朋友》圖中的小女孩叫蒂皮，擅長寫動物文學(xué)的作家寫了很

多著名的作品。如，中國作家的《》《狼王夢》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》

《紅脖子》，美國作家杰克倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家的《孤島

野犬》《赤鳥》《》。

3、俞伯牙、鐘子期相傳為時代人，《列子》《呂氏春秋》等古書中有記載他們

交友的事。“借問人間愁寂意

%明月清風(fēng)酒一樽世上無知音J明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)

作了《》收在《》中。

4、魯迅，原名，字。1918年用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)上第一

篇白話小說《》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，譽(yù)為

5、貝多芬是德國最著名的音樂家之一，他被尊稱為為他以堅強(qiáng)的意志克

服了重重的困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如《》《》《田園》《合唱》。

（五）課文檢測

小學(xué)語文第十一冊課文綜合檢測

1.我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己葉是〔）。我腳下長出的

（）,深深扎進(jìn)（）和（）;頭發(fā)長成（），

胳膊變成（），血液變成（），在年輪里（）、（）。

《山中訪友》

2.這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你

好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好?。ǎ?/p>

的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與唱和嗎？你好！（）的

瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好！〔J

懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智

慧。你好，〔）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得

更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你

們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景?！渡街性L友》

3.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了〔）；拾一片落

葉，細(xì)數(shù)（），我看到了它蘊(yùn)含的（［，在

它們走向泥土的途中，我參加了這（）的儀式，輕輕

敲擊，我聽見（）,聽見（）?！渡街性L友》

4.在《山中訪友》一文中，作者要拜訪的第一位老朋友就是古橋。

啊，古橋，你是一位老人，弓著腰，俯身（）著那水中的人影、

魚影、月影。（）o波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

5.我的目光位一群（）所吸引，它們有十幾個吧，（）

在兩棵大樹下面一一這是兩簇野灌叢，（）的小果實，已經(jīng)讓

陽光（）熟透了。甲蟲音樂家們（）振著翅膀，優(yōu)美的

（）,像一般流了出來?！恫菹x的村落》

6.詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，（）接受了修筑（）

鐵路的任務(wù)。在（）、開鑿隧道、（）的過程中表現(xiàn)了

他（）精神和〔）才干。

《詹天佑》

7.詹天佑在修筑京張鐵路時，針對居庸關(guān)（）、（）

的特點(diǎn)，決定采用（〕開鑿隧道；針對八達(dá)嶺（）

的特點(diǎn)，采用（）開鑿隧道；針對青龍橋附近的山

〕的特點(diǎn)，設(shè)計了（）o這一切都說明了詹

天佑是一位（）的愛國工程師?！墩蔡煊印?/p>

8.我一生有兩個母親，一個是（）,一個是（）。我

對這兩個母親懷著同樣（）和同樣（）。

《思念母親》

9.丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒回來。桑娜聽著（）

和（），感至U（）。

《窮人》

10.漁夫］）,他的臉色變鋁（）、（熊“嗯，

是個問題！”他（）后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，

同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）的！快去！別

等他們醒來?！薄陡F人》

11."……他會揍我的！那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也

好！”這幾句話選自俄國作家托爾斯泰的《》，課文中的桑娜和漁

夫是（）的人。

12.一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了（）,仿

佛要去干一件（）。林子里〔［了。沙沙的［），

聽起來像一曲（）o我在一棵樹下站好，（）地架起小提

琴，像舉行一個（）?！段ㄒ坏穆牨姟?/p>

13.溪流河川中（）的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。

那〔）中的每一個倒影，反映了我們的（）；那潺潺的流水

聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們（）,（）

我們的心田，養(yǎng)育我們的（）?！哆@片土地是神圣的》

14.我們熱愛大地，就像初生的嬰兒（〕一樣。你們

要像我們一樣（［它。為了（），你們要獻(xiàn)出全部的

（）來（）大地。

《這片土地是神圣的》

15.讀了《這片土地是神圣的》，我知道了：樹枝流經(jīng)樹干，就像

（）一樣。我們和大地上的（〕、動植物共同

屬于一個家園。

16.（）的天空中掛著一輪金黃的（）的（）。

下面是海邊的沙地，都種著（）的1）的西瓜。（）

有一個十一二歲的少年，項（）銀圈，手1）一柄鋼叉，向一

匹儲盡力地（）0那楂卻將身一扭，反從他的（）逃走了?！渡?/p>

年閏土》

17.《少年閏土》作者是（）,是浙江（）人。課

文向我們介紹了（）（）（）（）四件

事，看出閏土是個（）的人。

18.他們把那個拉車的（）上車子，一個（）著，一個

（）著，爸爸拿鎮(zhèn)子（）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干

凈。他們又給他敷上藥，（）好繃帶。我知道填在橫線的詞都是（）

詞，表達(dá)了魯迅先生（）的可貴品質(zhì)?！段业牟隔斞赶壬?/p>

19.《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父生前留給自己印象深刻的

（）、（）、（）、（）四件事，說明魯迅先

生是個（）的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的

）的思想感情。

20.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片

（）的白色，飛成一篇（）的樂譜?！独先伺c海

鷗》

21.皮鞋匠靜靜地聽著，月亮正從（）的地方升起來。

（）的海面上，（）灑滿了銀光。月亮（）,

穿過一縷一縷（（）海面上刮起了大風(fēng)，

（被月光照得］）,一個連一個（）……

本文是從《》中節(jié)選的。課文寫了皮鞋匠的（〕，用

（）的文字表現(xiàn)出來，表現(xiàn)了貝多芬（）的思想感

情。

22.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善

哉，（””志在流水，鐘子期曰：“善哉，（）！”

23.學(xué)了六年級上冊課文，收獲頗豐：我們跟隨著名散文家李漢榮先

生《》；到過拉釘美洲的巴拉河上觀看悲壯的《》；我

們學(xué)了《》，懂得了“善待地球，就是（）;還認(rèn)識了

（）的窮人桑娜夫婦和（）少年閏

土……我在課外閱讀了《》，了解到

24.世間的真善美無處不在：我國杰出的愛國工程師詹天佑不怕困

難，不怕（），〔）接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，印弟安

酋長（）又向我們道出了“這片土地是（）的”心聲；季

羨林先生在他的日記中表達(dá)了對兩個母親懷著同樣崇高的（）和

同樣（）的愛慕；傳說鐘子期死后，俞伯牙認(rèn)為世上“再無

(〕，乃破琴(),終身不復(fù)鼓”，真情感人，流傳至今；翠

湖旁，老人去世后，海鷗在遺像前后站成了兩行，它們()，像

是為老人守靈的()，這一幕展示的是人和動物之間的深情……

25.“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流J這首

詩是描寫秋天的古詩。關(guān)于秋天的古詩句，我還能