2018年湖北荊州中考滿分作文【作文原題】

還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！痹谖覀兊纳钪?，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時(shí)候?yàn)閯e人，那是付出；有時(shí)候?yàn)樽约?，那是成長(zhǎng)?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。請(qǐng)你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：1.將題目寫在作文格的第一行；2.文章貼近生活，言之有物；3.認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。攀爬的姿態(tài)逆水行舟，須拼盡全力，才會(huì)不止步。漫漫人生路，幾載歡欣，幾許憂愁，會(huì)遇見(jiàn)多少璀璨，或是多少陰暗？那又如何？我就是要在荒涼中造就耀眼的繁華！毎一步都算數(shù)春日的陽(yáng)光暖暖地?fù)]灑，天空一碧如洗，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝，碎金迸濺、斑駁地散落在教室的每個(gè)角落。廣播里又傳來(lái)“九年級(jí)，下來(lái)跑步！”頓時(shí)，我的好心情一掃而光。教室里一片唉聲嘆氣，叫苦不迭。我也皺著眉頭，極不情愿地脫下外套，慢吞吞地來(lái)到操場(chǎng)上?！安坏阶詈笠豢?，千萬(wàn)不能放棄，一定要堅(jiān)持下來(lái)，人生不能被這么一點(diǎn)困難打倒，爬到山頂才知風(fēng)景有多美！”“劉大大”熟悉的話語(yǔ)在耳邊再次響起?！凹佑?，體育中考，我能行！”我暗自下定決心。第一圈，絲毫不費(fèi)力氣，輕松跑完。慢慢地，跑到第三圈時(shí)整個(gè)人都崩潰了，大口大口地喘著氣，腦袋也越來(lái)越暈，雙腿像注滿了鉛，邁一步都費(fèi)力得很，呼吸變得急促，腿不受控制地停了下來(lái)。天空沒(méi)有鳥(niǎo)兒飛過(guò)的痕跡，但我已飛過(guò)，哪怕有所停留。走一步，再走一步我不放棄，我不將就。我要努力向上攀爬，不達(dá)目的誓不罷休。第二天一早，我鼓起勇氣來(lái)到操場(chǎng)，雙手緊握成拳，咬緊牙關(guān)，目光堅(jiān)定地鎖定前方。哨聲吹響，開(kāi)跑后操場(chǎng)上仿佛只有我一人，酣暢淋漓地在操場(chǎng)上奔跑。汗水已不知不覺(jué)布滿額頭，隨著圈數(shù)的増加，腿越發(fā)酸痛，像被抽了氣的氣球，終于我不堪重負(fù)，眼前一片灰暗，癱坐在地上?！皠⒋蟠蟆蹦钦鸲@的吼叫聲毫無(wú)征兆地傳入我的耳朵“在你沒(méi)跑死之前，就往死里跑，重跑五圈?！蔽揖髲?qiáng)地昂起頭，不服輸?shù)臏I水浸滿了眼眶，咬咬牙，又艱難地挪動(dòng)步子向前跑去。拖著疲憊的身體，慢慢踱著步子，眼睛不經(jīng)意瞥見(jiàn)一抹新綠，原來(lái)是一小片爬山虎，只見(jiàn)它也如我一樣在拼盡全力向上攀，它好似上天派來(lái)拯救我的天使。突然間，我幡然醒悟：即使力量單薄，沒(méi)有能力達(dá)到理想的目標(biāo)，但是起身去夠一夠的過(guò)程，也充滿了意義。走好人生每一步經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練，我不再像當(dāng)初那般弱小。站在體育中考的戰(zhàn)場(chǎng)上，天比以往還要陰，風(fēng)比以往還要烈，我的意志卻比以往還要強(qiáng)。我堅(jiān)定地相信——我能行！隨著一聲槍響，我沖了出去，不斷地調(diào)整呼吸，全力以赴地跑向前方，聽(tīng)著鞋子摩擦地面的沙沙聲，細(xì)密的汗珠順著臉頰滑落，放任汗水靜靜地流淌。心底只有一個(gè)信念：攀爬到最后，才會(huì)笑得更久。最后五十米，我緊咬嘴唇，鉚足了勁向前沖刺。當(dāng)看到比賽成績(jī)時(shí)，我不禁歡呼：“我成功了！”激動(dòng)的淚水悄悄滑落，原來(lái)攀爬的姿態(tài)竟這般美好！雖過(guò)程艱辛，但也樂(lè)在其中。不求上天俯就我的美意，但求永遠(yuǎn)恣意揮灑。攀上頂峰，才能領(lǐng)略山那邊的風(fēng)光到底有多美。人生路上，只有努力攀爬，才會(huì)不負(fù)芳華，成就未來(lái)，仰望到屬于自己的璀璨星空！【亮點(diǎn)借鑒】?jī)?nèi)容生動(dòng)作者以體育中考為素材十分切題，生動(dòng)敘寫自己跑步訓(xùn)練的過(guò)程：有體力不支的酸楚，有中場(chǎng)受罰的苦澀，還有奮不顧身的堅(jiān)定，以及獲得成功的喜悅……文章抓住“我”的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面生動(dòng)描摹，寫出“我”的刻苦耐勞、堅(jiān)持到底、克難奮進(jìn)的鮮明個(gè)性，讓人過(guò)目難忘。結(jié)構(gòu)新穎本文以標(biāo)題為線，以時(shí)間為序，縱向推進(jìn)，用三個(gè)意蘊(yùn)深刻、呈遞進(jìn)式的小標(biāo)題：“毎一步都算數(shù)”“走一步，再走一步”“走好人生每一步”巧妙組接，使得文章剪栽精當(dāng)，布局精巧。不僅如此，行文中還以飛烏、爬山虎自喻來(lái)表明個(gè)人心志，借山那邊的風(fēng)光作映襯與烘托來(lái)抒寫深刻感悟，使得“我”攀爬的心路歷程歷歷在目，人物形象栩如生，主旨得以鮮明凸顯，體現(xiàn)出作者高超的構(gòu)思技巧。語(yǔ)言含蓄本文用詞精準(zhǔn)，表達(dá)靈動(dòng)，含蓄雋永，耐人尋味。如“我就是要在荒涼中造就耀眼的繁華”“即使力量單薄，沒(méi)有能力達(dá)到理想的目標(biāo)，但是起身去夠一夠的過(guò)程，也充滿了意義”“不求上天俯就我的美意，但求永遠(yuǎn)恣意揮灑”等句，言簡(jiǎn)意豐，精辟深刻，充分彰顯了作者超強(qiáng)的表達(dá)力，讀之發(fā)人深省，啟人心智。【名師解讀】選材典型，敘事生動(dòng)?？忌泽w育中考為素材，十分切題，生動(dòng)地?cái)⑹雠懿接?xùn)練的過(guò)程：有體力不支的酸楚，有中場(chǎng)受罰的苦澀，還有矢志不渝的堅(jiān)定，以及獲得成功的喜悅……以標(biāo)題為線索，結(jié)構(gòu)明晰。以時(shí)間為序，縱向推進(jìn)，用三個(gè)意蘊(yùn)深刻、呈遞進(jìn)式的小標(biāo)題——“每一步都算數(shù)”“走一步，再走一步”“走好人生每步”，巧妙組接三個(gè)部分的內(nèi)容，使得文章剪裁精當(dāng)，布局精巧。不僅如此，行文中還托飛鳥(niǎo)、爬山虎來(lái)表明個(gè)人心志，借山之景來(lái)抒寫深刻感悟，使得“我”向上攀爬的心路歷程歷歷在目，主旨得以鮮明凸顯，體現(xiàn)出考生高超的構(gòu)思技巧?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．一線串珠，構(gòu)思精巧。本文以文題為線索，以時(shí)間為順序，用三個(gè)意蘊(yùn)深刻、呈遞進(jìn)式的小標(biāo)題巧妙組接，使得文章思路清晰，布局精巧。不僅如此，考生在行文中還以“飛鳥(niǎo)”“爬山虎”自喻，以此表明個(gè)人心志，使得自我攀爬的心路歷程歷歷在目，主旨得以鮮明凸顯，體現(xiàn)出考生高超的構(gòu)思技巧。2．選材典型，語(yǔ)言精美。本文以體育中考為素材，生動(dòng)敘寫“我”跑步訓(xùn)練的過(guò)程，十分切題。文章抓住“我”的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，寫活“我”的刻苦耐勞、堅(jiān)持到底、克難奮進(jìn)的鮮明個(gè)性，讓人過(guò)目難忘。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練精辟、含蓄雋永、耐人尋味，彰顯了考生超強(qiáng)的表達(dá)能力，讀后發(fā)人深省，啟人心智。攀爬的姿態(tài)時(shí)光清淺，歲月無(wú)痕。我與許先生之間的故事，從未因時(shí)間流逝而消散。特別是他那攀爬的姿態(tài)，永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，讓我久久不能忘懷……初夏，艷陽(yáng)，藍(lán)天白云。我清晰地記得那天，許先生和我正看著電視，他一邊吐槽著劇情，一邊喂我吃葡萄。不一會(huì)兒，葡萄就被我消滅光了。我一眼看到窗外的桃樹(shù)，滿心歡喜地說(shuō)：“看屋后面那棵桃子樹(shù)結(jié)果了，要不你去摘幾個(gè)下來(lái)唄?！痹S先生起身，毫無(wú)侃色地說(shuō)：“好呢！小許同志的話不得不聽(tīng)！等著，我給你摘去！”我見(jiàn)他當(dāng)了真，不免有些擔(dān)心：“你真的可以嗎？你比上次回來(lái)時(shí)又胖了一圈呢，'以身報(bào)家'的話可別怪我喲！”許先生卻一臉自豪地說(shuō)：“給小許同志辦事，我何時(shí)失過(guò)信，何時(shí)失過(guò)手？”許先生前腳剛走，我就不放心地跟了上去。只見(jiàn)許先生右手抓住枝干，左腳踏著下面的主干用力一蹬，人竟騰空而起，身手絲毫不減當(dāng)年阿！可下一秒，許先生右腳一滑，骨碌一下從樹(shù)上掉了下來(lái)，我的心提到了嗓子眼兒，差點(diǎn)兒就喊出來(lái)了，好在爬得不高，許先生并無(wú)大恙。許先生拍拍身上的灰塵，重新再來(lái)，這一次比上一次動(dòng)作更熟練，右抓，左蹬，一躍，上去了！許先生還要用臂力支撐自己費(fèi)力向上爬，我突然有些心疼，如果不是自己任性，許先生也不用這么費(fèi)力。一時(shí)間，我不禁想起他在外打工掙錢的場(chǎng)景，想起他平時(shí)無(wú)微不至的關(guān)懷，想起他不懼風(fēng)雨、勇往直前的形象……我眼眶竟有些濕潤(rùn)了，默默地對(duì)自己說(shuō)：“一定要成為讓許先生驕傲的那個(gè)人！”許先生一扭頭，看見(jiàn)了我的身影便揮揮手，十分體貼地說(shuō)：“你怎么出來(lái)了，這么熱，快進(jìn)去?？?，我是不是很厲害？看這桃子多紅?！蔽已酆瑴I水，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你是我一輩子的驕傲。”許先生愣了一會(huì)兒，隨即便露出了甜甜的微笑，恰如這油亮鮮紅的桃子，可愛(ài)十足！夕陽(yáng)渲染了我的流年，淺夏抹上那一抹桃紅。在青蔥的時(shí)光中，許先生那攀爬的姿態(tài)成為我人生路上最美的風(fēng)景。每當(dāng)窗外桃熟之際，我就想感激地對(duì)他說(shuō)一聲“許先生，你是我一輩子的驕傲！”【得分點(diǎn)提示】1．開(kāi)篇誘人，語(yǔ)言親切。開(kāi)篇并未介紹“許先生”與“我”的關(guān)系，給人留下了懸念。隨著考生的敘述，二人關(guān)系逐漸明朗。全文多處描寫了父女倆的對(duì)話，語(yǔ)氣親切自然，加之溫馨的環(huán)境描寫渲染了氣氛，使得整篇文章給人以親切、動(dòng)人之感。2．環(huán)境渲染，描寫細(xì)膩。文章中有許多環(huán)境描寫，如“初夏，艷陽(yáng)，藍(lán)天白云”，幾個(gè)意象的簡(jiǎn)單羅列，就表現(xiàn)出了初夏天氣的晴好。而“夕陽(yáng)渲染了我的流年，淺夏抹上那一抹桃紅”這一句，“桃紅”二字象征著許先生對(duì)“我”的愛(ài)。對(duì)許先生爬樹(shù)的動(dòng)作描寫連貫、細(xì)膩，十分生動(dòng)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現(xiàn)出考生深厚的文學(xué)功底?！镜梅至咙c(diǎn)】語(yǔ)言親切描寫細(xì)膩攀爬的姿態(tài)愛(ài)是一朵無(wú)聲的花朵，我的眼中全是蜜糖。——題記時(shí)光清淺，歲月無(wú)痕。我與許先生之間的故事，卻未因時(shí)間流逝而消散。特別是他那攀爬的姿態(tài)，永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，久久不能忘懷……初夏，艷陽(yáng)。藍(lán)天。白云。初夏的小城，雖悶熱來(lái)襲，然而我們的小家因有許先生的打點(diǎn)，就如潔凈的天空一般，顯得格外純美溫馨。清晰地記得那天，許先生和我正看著電視，他一邊吐槽著劇情，一邊喂我吃葡萄。不一會(huì)兒，葡萄就被我消滅了。我這個(gè)“饞嘴猴”竟厚著臉皮吵嚷著說(shuō)：“許先生，我還想吃！”許先生眉頭一皺，一臉無(wú)奈地說(shuō)：“現(xiàn)在我去哪里給你買呢？”我一抬眼看到窗外的桃樹(shù)，滿心歡喜地說(shuō)：“看——屋后面那棵桃樹(shù)不是結(jié)果了嗎？要不，你去摘幾個(gè)下來(lái)唄?！痹S先生緩緩起身，毫無(wú)慍色，心甘情愿地說(shuō)：“好呢！小許同志發(fā)話，我都不聽(tīng)，那還能聽(tīng)誰(shuí)的呢？等著，我給你摘去！”我用懷疑的眼神望著他有些擔(dān)心地說(shuō)道：“你真的可以嗎？你比上次回來(lái)時(shí)又胖了一圈呢，以身報(bào)家，可別怪我喲！”許先生卻一臉自豪地詰問(wèn)我：“給小許同志辦事，何時(shí)失過(guò)信，何時(shí)失過(guò)手？許先生前腳剛走，我還是不放心便跟了上去。只見(jiàn)許先生眉頭緊鎖，雙臂環(huán)抱，做思考狀。突然，許先生右手抓住枝干，左腳踏著下面的主干用力一瞪，人竟騰空而起，身手似乎不減當(dāng)年啊。正當(dāng)我夸他的時(shí)候，許先生右腳卻一滑，一骨碌兒地從樹(shù)上掉了下來(lái)，我的心提到了嗓子眼，差點(diǎn)就叫喊出來(lái)了，好在爬得不高。許先生并無(wú)大礙。許先生拍拍身上的灰塵，重新再來(lái)，這一次比上一次動(dòng)作更熟練，右抓，左蹬，一躍。上去了！許先生還要用臂力支撐自己慢慢向上爬?？粗琴M(fèi)力的姿態(tài)，突然有些心疼。如果不是自己的任性，許先生也不用這么費(fèi)力，明明是自己想要的東西，卻讓他付出了那么多。一時(shí)間，我不禁想起他在外打工掙錢的場(chǎng)景，想起他平時(shí)無(wú)微不至的關(guān)懷，想起他不懼風(fēng)雨、勇往前行的形象……我眼眶竟有些濕潤(rùn)了，對(duì)自已默默地說(shuō)：“一定要成為讓你驕傲的那個(gè)人！”許先生一扭頭，卻看見(jiàn)了我的身影，竟揮揮手，十分體貼地說(shuō)：“你怎么出來(lái)了，這么熱，快進(jìn)去?？?，我是不是很厲害？看這桃子多紅。”我眼含淚水，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你是我一輩子的驕傲?！痹S先生愣了一會(huì)兒，隨即便露出了甜甜的微笑，恰如這油亮鮮紅的桃子，喜感十足！浮生渲染了我的流年，淺夏抹上那一指桃紅。在青蔥的時(shí)光中，許先生那攀爬的姿態(tài)成為我人生路上最美的風(fēng)景。每當(dāng)窗外桃熟之際，我就想感激地對(duì)他說(shuō)一聲：“許先生，你是我一輩子的驕傲！”【亮點(diǎn)借鑒】細(xì)節(jié)傳神本文最突出的特色就在于留心生活，從平凡的生活中發(fā)掘出真實(shí)而典型的素材，以“攀爬的姿態(tài)”這根紅線使之迸發(fā)出耀眼的光輝來(lái)。文章最突出的亮點(diǎn)就在于捕捉典型的細(xì)節(jié)，精心打造許先生為“我”摘桃的場(chǎng)景，以“我”的情感體驗(yàn)做有力的側(cè)面烘托，細(xì)膩而傳神地塑造出許先生富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)、克難奮進(jìn)的光輝形象。結(jié)構(gòu)精巧作者在開(kāi)篇巧設(shè)懸念，接著敘寫想吃桃子的經(jīng)過(guò)，層層蓄勢(shì)，繼而工筆描繪許先生攀爬采摘的細(xì)節(jié)，并且展開(kāi)想象，妙用插敘，以物喻人，借景抒情，抒寫自己的感悟。如此行文，使得文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，構(gòu)思精巧，主旨鮮明。語(yǔ)言靈動(dòng)文章恰當(dāng)運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，采用比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等修辭手法，使得文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，靈動(dòng)鮮活。尤其是文章用詞精準(zhǔn)，飽含深情，融情于敘，寓情于景，把許先生無(wú)私的付出寫得具體可感，觸手可及，讓人讀來(lái)如臨其境，感同身受。攀爬的姿態(tài)苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。——題記我站在山腳下，望著那直插云霄的山頂，癡迷地幻想攀爬上那山頂，會(huì)是什么樣子呢？“以你這水平，還想當(dāng)作家？珠穆朗瑪峰都要被你嚇矮了?！蔽叶⒅瞧挥腥宸值淖魑?，視線因內(nèi)心深處冒出來(lái)的聲音而變得有些模糊。我就像是站在泰山下的一只蝸牛，渺小得可憐?？善@只蝸牛卻可笑地幻想著能爬上山巔。我不得不承認(rèn)，我的文章寫得很糟糕，不不不，應(yīng)該是糟糕透了。稚嫩的文筆搭配上流水賬式的結(jié)構(gòu)，就像是青澀的西紅柿放進(jìn)了炒糊了的雞蛋里——一團(tuán)糟。但是，這并不能阻擋我“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的決心。古今中外那些個(gè)大文豪們，哪個(gè)不是學(xué)識(shí)淵博，學(xué)富五車？我便決心做一只“書蟲”。心動(dòng)不如行動(dòng)，一下課便向同學(xué)借閱《魯濱孫漂流記》一書，主人公的那種勇于斗爭(zhēng)、勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于探索的精神深深地吸引了我，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了前所未有的興趣。用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，我中毒了?！拔覀兎艑W(xué)后去新開(kāi)的那家超市逛逛吧，你覺(jué)得怎么樣？”“啊？不好意思啊，等我把這本書看完再陪你去吧?！薄澳懵?tīng)說(shuō)了嗎？有個(gè)明星出車禍了?！薄鞍?？什么時(shí)候的事？我怎么不知道？”“都好幾個(gè)月前的事了，你怕是看書看入魔了吧？”感受到同學(xué)驚訝的語(yǔ)氣，我只好撓撓頭，尷尬地笑道：“可能是吧?！睗u漸地，我的閱讀范圍越來(lái)越廣泛了，并且我能感受到自己對(duì)如何寫作有了一定的了解。但是光學(xué)不用也是白搭，要不自己也寫篇小說(shuō)試試？寫哪種類型的小說(shuō)呢，寫個(gè)怎樣的故事呢？給主人公取個(gè)什么名字呢？.……我努力思索著，在腦海里構(gòu)建了一座自己想象的大廈。我不惜熬了三個(gè)夜晚，寫了一篇關(guān)于童年生活的小說(shuō)，洋洋灑灑寫了三千字，把自己都嚇了一跳，寫完之后感覺(jué)自己都快和姚明一樣高了。然而三年之后，當(dāng)我看到那些幼稚的字眼時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)被自己“熊二”般的腦洞笑個(gè)半死。但是我至今都還保留著這第一部小說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)我感到它們幼稚可笑時(shí)，說(shuō)明我在不斷進(jìn)步。很多同學(xué)對(duì)我的行為表示很不理解，但是只有我能體會(huì)出作文從三十五分到四十八分的那種欣喜和自豪。蝸牛知道自己可能一輩子都無(wú)法爬到山頂，但它更清楚如果不往上爬，它永遠(yuǎn)只能繼續(xù)待在山腳下。為了看到人生的勝景，我要一步一步地向上攀爬，直到抵達(dá)我所要到的地方?！玖咙c(diǎn)借鑒】?jī)?nèi)容豐這是一篇選材典型、敘事生動(dòng)、具有濃烈生活氣息的佳作。文章選取自己為了文學(xué)夢(mèng)而努力攀爬的故事，傳神展現(xiàn)自已醉心閱讀、忘情寫作的奮斗姿態(tài)，有力表現(xiàn)自己克難奮進(jìn)、持之以恒、力爭(zhēng)上游的鮮明個(gè)性，給人留下深刻的印象。結(jié)構(gòu)巧作者以時(shí)間為序，標(biāo)題為線索，以蝸牛自喻，成功地運(yùn)用懸念、對(duì)比與映襯，使得文章布局精巧，波瀾起伏，中心鮮明。語(yǔ)言靚文章最給力的就是語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣詼諧。如“青澀的西紅柿放進(jìn)了炒瑚了的雞蛋里——一團(tuán)糟”“我中毒了”“感覺(jué)自己都快和姚明一樣高了”“被自己‘熊二’般的腦洞笑個(gè)半死”等句，讓人讀來(lái)會(huì)忍俊不禁，拍手叫好。此外，口語(yǔ)化的語(yǔ)言，也為文章增色不少，讓其幽默味更濃，讓其更有吸引力?！久麕熃庾x】選材典型，敘事生動(dòng)。文章選取“我”為了文學(xué)夢(mèng)而努力攀爬的故事，展現(xiàn)了“我”醉心閱讀、忘情寫作的奮斗姿態(tài)，表現(xiàn)了“我”克難奮進(jìn)、持之以恒、力爭(zhēng)上游的鮮明個(gè)性，給人留下了深刻的印象。語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣詼諧。如“青澀的西紅柿被放進(jìn)炒湖了的雞蛋里——一團(tuán)糟”“確認(rèn)過(guò)眼神，這是我愛(ài)做的事”等句，讓人讀來(lái)忍俊不禁，拍手叫好?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言，為文章增色不少，使其幽默味更濃，更有吸引力。巧妙設(shè)懸，比喻映襯。以蝸牛自喻，成功地運(yùn)用懸念、比喻與映襯，使得文章布局精巧，波瀾起伏，中心鮮明。攀爬的姿態(tài)世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌?！└?duì)栒等?，草長(zhǎng)鶯飛。窗外燕雀啁啾，別有一般春的韻味，可謂美不勝收，而我的心情怎一個(gè)愁字了得？接連幾次的考試失利，早已將出發(fā)時(shí)的那一腔熱血與凌云壯志消磨得蕩然無(wú)存。漸漸地，我也變得麻木，似乎本該如此。連續(xù)下了半個(gè)多月的雨，今日終于放晴。無(wú)論我再怎么消極，也終不愿負(fù)了這大好春光，誰(shuí)叫人初心不滅呢？戶外又是一個(gè)截然不同的世界。天空碧藍(lán)如洗，沒(méi)有一絲云，也沒(méi)有什么飛鳥(niǎo)，襯得天空格外開(kāi)闊。柳條將舒未舒，幾只小雀綴上枝頭，偏著頭嘰嘰喳喳地交流著，似乎在談?wù)撌裁慈な?。這些美好景象終于讓我緊繃的神經(jīng)得以放松。但是啊，風(fēng)雨過(guò)后難免會(huì)破壞些什么。地面上的坑坑洼洼、殘枝敗葉又令我心生悲涼。為何我現(xiàn)在看到的所有事物都染上了幾分悲哀色彩？我怎么就變成這個(gè)樣子了呢？我心灰意冷地低頭正準(zhǔn)備離去，卻瞥見(jiàn)了樹(shù)干上一個(gè)十分不起眼的小身影。我走近了觀察，才發(fā)現(xiàn)那是一只蝸牛。一只模樣狼狽、滿身泥濘的蝸牛。它小巧的身軀上沾染了泥污，殼上面也有了裂紋。它仍然努力向上攀爬著，向著頂端奮進(jìn)。但終于還是掉落，反反復(fù)復(fù)，爬上，落下，又爬上，又落下。我不禁覺(jué)得這只蝸牛甚是愚蠢，又對(duì)它有一絲憐憫。我不正像它嗎？明明沒(méi)有能力登上頂峰、卻還是做著這些徒勞的努力，也不甘心就此放棄。面對(duì)這只可笑的蝸牛，我笑了笑，像是在嘲笑它，又像是在嘲笑我自己。于是，我漫無(wú)目的地向前走去。當(dāng)我再次返回那棵樹(shù)下時(shí)，驀地想起那只蝸牛，在樹(shù)干上環(huán)視一圈卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影，失落頓時(shí)涌上心頭。就在我失落之際，我突然瞥見(jiàn)樹(shù)梢上那個(gè)努力攀爬的身影，心中免不了一驚。它的身軀早已裹滿污泥，殼體也是遍布裂痕?？纱丝?，這些傷痕卻似乎成了它傲人的勛章，標(biāo)志著它的堅(jiān)強(qiáng)不屈，它的永不言棄。我已無(wú)法言喻這只小小的蝸牛帶給我的震撼，心中那個(gè)信念又突然燃起。是啊，那些努力又怎么會(huì)是徒勞呢？每分辛勞都有它的價(jià)值。我知道，這連綿的山川河流，這無(wú)際的江河湖海，都是征程。我將帶著我引以為傲的勛章，以攀爬的姿態(tài)，堅(jiān)定地走下去。【亮點(diǎn)借鑒】雙線交織文章明寫蝸牛攀爬的姿態(tài)，暗寫自己人生奮進(jìn)的姿態(tài)，在雙線交織之中，傳神展現(xiàn)戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)定信念，有力表現(xiàn)自我努力奮斗的決心。其構(gòu)思之巧、立意之深，可謂發(fā)人深省，啟人心智。詳略得當(dāng)文章開(kāi)篇巧設(shè)懸念，借景抒情，引起下文。接著略寫自己考試失利，繼而詳寫看到蝸牛的攀爬之姿，贊美其堅(jiān)強(qiáng)不屈與永不言棄。最后抒寫心志——做蝸牛一樣的人。蝸牛是文章敘事的主體，并穿插“我”的感受作側(cè)面映襯，使得文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。語(yǔ)言傳神方式多樣，善用辭格，描寫細(xì)膩，生動(dòng)傳神，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性與感染力，讓人感同身受，身臨其境?！久麕熃庾x】雙線交織，立意深刻。文章明寫蝸牛攀爬的姿態(tài)，暗寫“我”奮進(jìn)的姿態(tài)，在雙線交織之中，傳神地展現(xiàn)出“我”戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)定信念，有力地表現(xiàn)“我”努力奮斗的決心。其構(gòu)思之巧，立意之深，可謂發(fā)人深省，啟人心智。疏密有致，詳略得當(dāng)。先略寫“我”考試失利，然后詳寫蝸牛的攀爬之姿，贊美其堅(jiān)強(qiáng)不屈與永不言棄的精神，最后抒寫心志。蝸牛是文章描寫的主要對(duì)象，并穿插“我”的感受進(jìn)行側(cè)面映襯，使得文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。細(xì)膩生動(dòng)，形象鮮明。文章對(duì)蝸牛形象的描繪和對(duì)“我”心理的描繪都很細(xì)膩，讓人感同身受，如臨其境。攀爬的姿態(tài)身后即是懸崖，美景還在前方。我不畏風(fēng)雨，不懼黑暗，一步一個(gè)腳印，一步一步地往上爬，向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。步入九年級(jí)，我還未來(lái)得及享受成長(zhǎng)的喜悅，便感受到在“數(shù)理化”三座大山的夾縫中求生存是如何不易。第一次月考敗北，真正讓我意識(shí)到“大山”難攀?？伞懊谰啊边€在前方，退后則是萬(wàn)丈深淵——我退無(wú)可退?！懊孀邮恰ⅰ鰜?lái)的！”班主任的這句話讓我找到了方向。于是，我選擇了攀爬的新方法﹣一刷題?！拔迦薄昂敝锌肌背３Ｔ谡n桌、書桌以及床頭現(xiàn)身。同樣的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們運(yùn)用起來(lái)，就像劉翔跨欄一樣輕松，然而我只能在題海中摸爬滾打，追求熟練度。周末，當(dāng)同學(xué)們拿著精致的小包去看電影、吃點(diǎn)心時(shí)，我只能默默背上笨重的書包前往補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)同桌興致勃勃地看課桌底下的娛樂(lè)雜志，垂誕“小鮮肉”的顏值時(shí)，我則拿著勉強(qiáng)及格的物理試卷認(rèn)真分析。夏季的風(fēng)帶著潮濕的味道。我聽(tīng)著風(fēng)扇的聲音，滿滿的苦澀充斥著心房。為什么我不能像其他女生那樣肆無(wú)忌憚地和閨密聊天、大笑，或在晚風(fēng)中吃著冰激凌？為什么身邊只有老舊的風(fēng)扇吱吱呀呀地陪伴？或許是心中那不滅的夢(mèng)想將我一次次喚醒吧，不容我停留片刻。書桌上寫著的“YZASB”，是我?jiàn)^斗的動(dòng)力來(lái)源。我不是不敢用漢字寫出“一中奧賽班”，而是希望自己能扎實(shí)實(shí)地攀爬。每晚睡前一小時(shí)刷題，已成了習(xí)慣。不知道用過(guò)多少草稿紙，耗盡多少筆芯，在被子里哭過(guò)多少次。星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。第二次“質(zhì)檢”，我竟擠進(jìn)全市前五百名。第三次“質(zhì)檢”又傳捷報(bào)，我知道攀爬之旅只剩下臨門一腳。這一路的懸崖峭壁，走得步步驚心，陪伴著我的只有自己那顆孤獨(dú)又倔強(qiáng)的心。這顆心見(jiàn)過(guò)四季，歷過(guò)風(fēng)雨。我堅(jiān)定地相信：攀爬，攀爬，再攀爬，愛(ài)拼才會(huì)贏！我一路看過(guò)了千山和萬(wàn)水，踏遍了天南和地北，從天亮走到天黑不覺(jué)疲憊！世上哪有什么平白無(wú)故的橫空出世，不過(guò)都是努力攀爬的必然結(jié)果。只要以夢(mèng)為馬，不忘初心，我們就有可能乘風(fēng)破浪，走向遠(yuǎn)方。只要攀爬不止，奮斗不息，我們總有一天能夠“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?！久麕熃庾x】選材真實(shí)，情真意切。本文主要敘述“我”為了考上理想高中，與“數(shù)理化”相愛(ài)相殺的歷程，展現(xiàn)“我”勤奮刻苦、永不言棄、堅(jiān)忍不拔、積極進(jìn)取的精神風(fēng)采，凸顯“只要以夢(mèng)為馬，不忘初心，我們就有可能乘風(fēng)破浪，走向遠(yuǎn)方。只要攀爬不止，奮斗不息，我們總有一天能夠‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’”這一鮮明主旨。布局精巧，中心突出。文章以“攀爬的姿態(tài)”為線索，以時(shí)間為序，巧用對(duì)比與映襯，成功地塑造了“我”刻苦奮斗的形象。描摹生動(dòng)，語(yǔ)言精美。對(duì)“我”的攀爬的描寫，無(wú)論是攀爬的方向與方式，還是攀爬的行為與心理，都可謂精雕細(xì)刻，分外出彩。攀爬的姿態(tài)當(dāng)夕陽(yáng)的柔光將遠(yuǎn)山映照出一個(gè)綿延的剪影，聳立是山的姿態(tài)；當(dāng)溪水在山間抑或原野奔流，蜿蜒是水的姿態(tài)。它們都只是無(wú)邊的大自然創(chuàng)造的一種形式，是一種身影，是一種姿態(tài)。是的，它們固然很美，但最美的，卻是人心靈深處的……也許消沉是一種姿態(tài)，而豁達(dá)卻是另一種姿態(tài)；也許喧嘩是一種姿態(tài)，而安閑又是一種姿態(tài)；也許屈服是一種姿態(tài)，而抗?fàn)幰嗍且环N姿態(tài)。站在生命的高度，觀望世間的人生百態(tài)，我們才會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，什么才是生命中最美的姿態(tài)。人們一定還記得那個(gè)“舉杯邀明月”的謫仙人吧，他一抬手，一舉杯，便將半個(gè)盛唐的清輝裝入杯中。但在此刻，你是否會(huì)想起生活在兩宋之交的那個(gè)女子，溫婉柔弱，卻獨(dú)倚東籬，把酒沉醉。我仿佛看見(jiàn)她那時(shí)的姿態(tài)，凄美而決絕。戰(zhàn)火與喪夫的悲痛刺傷了她，而她卻用站立的姿態(tài)依然舉杯，依然支撐起“詞壇女杰”的一世聲名。我依稀讀懂，柔弱只是她外在的表現(xiàn)，而她內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng)卻是一種心靈的姿態(tài)。把酒東籬是一種姿態(tài)，而內(nèi)心的達(dá)觀是一種美。人們也一定還記得，“春晚”上，一支名叫《千手觀音》的舞蹈讓多少人嘆為觀止，領(lǐng)舞者邰麗華，一個(gè)聾啞人，而她卻用輕盈的舞步、優(yōu)雅的舞姿，以及端莊妍麗的姿態(tài)將藝術(shù)的內(nèi)涵完美地詮釋。面對(duì)生命的不公，她沒(méi)有怨天尤人，而是用一顆從容安寧的心融入藝術(shù)，融入生命。她說(shuō)：“千手觀音有許多的手，她要用這些手去幫助世人?！蔽覀冋鸷?，震撼她對(duì)命運(yùn)的感激與對(duì)世人的博愛(ài)。安閑的外表下，我們更看到她一顆絢麗閃光的心。翩翩起舞是一種姿態(tài)，而內(nèi)心的大愛(ài)是一種美。也許你無(wú)法想象，在干涸的土地上，在苦難的日子里，我們的人民是怎樣地勞作。每當(dāng)看到那些黝黑的皮膚，面朝黃土的身影時(shí)，我不禁想起穆旦的《贊美》，贊美勞苦的人民過(guò)著怎樣流血不流淚的日子。而他們，卻再一次接受生活，播種希望。彎腰勞作是一種姿態(tài)，而心中的堅(jiān)忍是一種美。大美無(wú)言，最美的姿態(tài)只適合我們用心靈一一撫觸，一一感動(dòng)。最美的姿態(tài)，是把酒東籬，是翩翩起舞，是彎腰勞作，因?yàn)檫@些姿態(tài)的背后，透露出了心靈深處的達(dá)觀、大愛(ài)、堅(jiān)忍……攀爬的姿態(tài)數(shù)學(xué)大師陳省身，繪畫大師黃永玉，他們之所以能夠成為大師，是他們將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到了極點(diǎn)。人各有所志，各有所長(zhǎng)，各有所好。任何人不是不能成功，也不是沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是看他是否懂得發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，不難看出，懂得發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就會(huì)獲得成功。但如果不懂在自己的長(zhǎng)處上努力奮斗，那他永遠(yuǎn)不能攀爬到成功的高峰上。魯迅，棄醫(yī)從文，用筆桿和敵人作戰(zhàn)，這種在思想上的戰(zhàn)數(shù)，使千百萬(wàn)的人民，勇于與敵人作斗爭(zhēng)，他發(fā)揮自己文學(xué)上的才能，一次又一次打擊了敵人，如若他依然從醫(yī)，那么它的力量?jī)H限于，減少少數(shù)人肉體上的疼痛，而不能減輕他們精神上的折磨。他發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，在于敵人斗爭(zhēng)中，一步步攀爬到成功的高峰。、馬云，從一個(gè)高考中數(shù)學(xué)只有21分的學(xué)生，到現(xiàn)在擁有上千萬(wàn)的資金，如若不是他憑借他犀利的眼球，敏銳的洞察力，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展正確的分析與判斷，他也就不能在這個(gè)信息，科技迅速發(fā)展的今天站穩(wěn)腳跟。那樣，阿里巴巴和淘寶網(wǎng)也就不會(huì)展現(xiàn)在世人眼前，也就沒(méi)有淘出來(lái)的時(shí)尚，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，努力做到最好，也許成功將會(huì)不期而至。方仲永，一個(gè)未曾學(xué)過(guò)作詩(shī)寫字，卻在五歲時(shí)能作詩(shī)，他，可謂少見(jiàn)的神童，但雖有次過(guò)人的能力，卻不能夠得以發(fā)展，而最終‘泯然眾人矣’如若他能夠發(fā)揮自己的這一長(zhǎng)處，那么也許在歷史的文壇上將會(huì)有屬于他的一片天空，不懂得發(fā)揮自己長(zhǎng)處的人，最終將會(huì)一事無(wú)成。一生追求官位的杜甫，卻沒(méi)有得到一個(gè)官職，所以他只能羨慕李白的那種，不慕權(quán)貴，豪放灑脫，悠然自得的生活。在他的人生中，有機(jī)會(huì)改變他的生活姿態(tài)，但他卻終究不回頭，于是幸福再次與他失之交臂，留下的只有坎坷，到最后也沒(méi)能攀到屬于自己成功的高峰上。魯迅，馬云，用自己的經(jīng)歷告訴我們抓住自己的長(zhǎng)處，并努力去做到最好，也許成功就在不經(jīng)意間。杜甫，方仲永，用自己的經(jīng)歷告訴我們，即使擁有一技之長(zhǎng)，但沒(méi)有汗水的澆灌，沒(méi)有明確的路標(biāo)，也終不能攀到成功的高峰。人生的成功，要求我們發(fā)掘自己！美好的未來(lái)，要求我們展現(xiàn)自我！成功的喜悅，要求我們攀爬高峰！發(fā)掘自己，展現(xiàn)自己，就能攀到成功的高峰上！攀爬的姿態(tài)我不曾去注意到學(xué)校里的那棵爬墻虎。夏天，它伸展著它那旺盛的生命力，不斷的攀爬，踏實(shí)的扎好自己的根，不斷地向人們彰顯著它那透徹心扉的綠。比起夏天的綠，我更傾向于秋天的熾熱的紅，如火一般熾熱的紅，如烈火一般的紅。曾見(jiàn)過(guò)楓葉那“霜葉紅于二月花”的景色，但不曾見(jiàn)過(guò)有如此熾熱的紅。就像那秋天的顏色，在失去一切之前是那么繽紛。因?yàn)樗呐逝?，生命有了色彩，如果，他不攀爬，那我們將不?huì)見(jiàn)到他那絢爛多變的色彩了。正如五星紅旗，不經(jīng)過(guò)奮斗，怎么才會(huì)有如此鮮艷的紅色呢？

每次下雨，我下了課都會(huì)趴在窗戶上觀察它，而每次他們都是咬著牙，硬撐著，忍受著大自然帶給他們的考驗(yàn)。天空的雨慢慢停了，抖落掉他們身上的水珠，一個(gè)個(gè)的跳起了華爾茲，姿態(tài)極妍。我感覺(jué)他似乎比以前更加“成熟”。因?yàn)樗y而上過(guò)。下課了，趴在窗戶上去觀賞對(duì)面樓的爬墻虎，每天每夜每時(shí)的都在攀爬，以他那強(qiáng)大的實(shí)吸附力和頑強(qiáng)的生命來(lái)完成這他這一生的奮斗目標(biāo)——攀爬！也許，你會(huì)嘲笑它，笑它的一生的目標(biāo)，笑它一輩子只會(huì)一成不變。但是，我不會(huì)這樣想，一成不變正顯示了它的執(zhí)著。從窗戶向下看，上邊是紅色，下邊是綠色，這更為他增添了一股迷人的“芳香”。我查過(guò)資料，爬墻虎的藥用價(jià)值十分高，根、莖可入藥果可釀酒，還可以調(diào)節(jié)房屋墻壁的干濕，增加美觀性……他是有多么的無(wú)私，將自己的全部都獻(xiàn)給了人們，爬墻虎有很多可以值得我們學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的奮斗精神，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著，學(xué)習(xí)他的踏踏實(shí)實(shí)……在人生的道路上，要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，當(dāng)我們身處困難時(shí)，要堅(jiān)持不懈的去奮斗，迎難而上，當(dāng)我們面臨著抉擇時(shí)，要執(zhí)著的去選擇你認(rèn)為正確的選擇。向上吧，少年！攀爬的姿態(tài)刻在生命深處的攀爬與行走每個(gè)生命，大概都要有幾次刻在生命深處的攀爬與行走，正如你我核桃樣的大腦，只有深深勒進(jìn)大腦深處的印痕成就你的智慧一樣，這種攀爬與行走會(huì)成就你生命的分量。我有三次這樣的攀爬與行走。十年前的一個(gè)星期天，我冒雨走了一回太室山。我們一行五人：三個(gè)大人，兩個(gè)七歲的小孩兒。起初，大家興致很高，沒(méi)理會(huì)瀝瀝拉拉的細(xì)雨，也不在意淙淙汩汩的溪聲，更不留心雨幕中的蔥綠；不覺(jué)已過(guò)老母洞，石船，行宮，天梯。“孩子們，回吧！”“上峻極峰?！眴?wèn)了幾次，孩子們挺堅(jiān)決。最后，孩子們果真上到了峻極峰。時(shí)已過(guò)午，趕緊給孩子補(bǔ)早飯。在天爺廟泡了兩桶方便面。不料，加了油添了料，孩子們不干了，非沿著步道到盧崖瀑布不可。最后，大人們上了當(dāng)。沿步道向東走，過(guò)了氣象站，孩子們就不走了?！成习?。說(shuō)背一齊背，倆爹一對(duì)兒脊梁。孩子們一步不再走。漸漸地，我覺(jué)得不好辦。整座山都是濕的，整個(gè)人都是鉛的，整條路都是磕的，整日雨都是漣的。傘，扶不?。荒_，必須著地；坐，無(wú)片瓦干地。風(fēng)冷嗖嗖；腹空空如也。我很沮喪：一個(gè)沮喪連著一個(gè)沮喪，從內(nèi)心深處飄出來(lái)，像打嗝一樣，又像金魚在冒泡泡兒?？墒?，沒(méi)法躲藏，沒(méi)法回避。只有撐著，行走，行走，再行走。到今天，我都回憶不起來(lái)那段的“景色”。后來(lái)又走到那段時(shí)，深感莫名的幸福。因?yàn)槭乔缣?，沒(méi)有孩子要背，又不是處女走。當(dāng)我極盡小心，下完盧崖瀑布最后一級(jí)臺(tái)階，呻吟了一聲“孩子，下來(lái)吧！”便一屁股坐在地上?！鬲z到底了?？纯幢?，20點(diǎn)。整整走了10個(gè)小時(shí)。這樣的行走還有一次。這一次是從盧崖瀑布到法王寺，預(yù)先設(shè)計(jì)了目標(biāo)的。早上出發(fā)，到法王寺時(shí)，天已灰黑。雖然是晴天，不需背孩子，但過(guò)了峻極峰，那長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯般的臺(tái)階，一串又一串，好多次都令人情不自禁地想跪下來(lái)，無(wú)比虔誠(chéng)地滾下去，作別里科夫秀。從法王寺回去，我發(fā)自內(nèi)心的面向蓮花峰祈禱，面向法王寺祈禱，向路邊的小草祈禱，向每一縷車燈光祈禱：我不想走了，真不想走了。——可是，什么車也沒(méi)有，最后還是走了回去。大約超出生命負(fù)荷的負(fù)荷，是深刻的。而深刻到胃里的，是上連天峰。攀爬的姿態(tài)父親身著藍(lán)布夾衣，黑色褲子，腳穿綠色解放牌球鞋，搬來(lái)長(zhǎng)梯，攀爬到屋上揀瓦。這一幕定格在我心中。四十年前，我們一家人住在兩間舊瓦房里，因年久失修，一到夏天雨季，就會(huì)床上灶臺(tái)無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕，搞得一家人長(zhǎng)夜沾濕難入眠。雨過(guò)天晴，父親決定和我修揀屋上的舊瓦。他搬來(lái)長(zhǎng)梯，放到屋的北頭，準(zhǔn)備爬梯。我擺擺手說(shuō)：“屋上的瓦沒(méi)干，又有泥蔓，很滑；要等天晴幾天，瓦真正干了才不滑，再揀瓦吧?！备赣H仰頭看看天，堅(jiān)持對(duì)我說(shuō)：“你看天空的脹氣很重，可能還會(huì)有幾天大雨，屋里漏不得了。”那時(shí)父親六十多了，頭發(fā)早已花白，額上和兩腮又幾道深深的皺紋，兩眼下出現(xiàn)松松垮垮的眼袋，顯得很衰老；但他仍然在隊(duì)里用牛耕田、插秧開(kāi)河，總是精神抖擻。我擔(dān)心說(shuō)：“您年歲已大，恐體力不支，還是請(qǐng)一個(gè)瓦工師傅來(lái)揀瓦?！薄昂伪囟嗷◣讐K工錢，我還能行，只要每一步過(guò)細(xì)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。”父親堅(jiān)定地回答。父親在藍(lán)布夾衣上系一根草繩，別一把舊掃帚，像一位將軍腰間別著一把手槍，奔上前線。他雙腳踩上梯子的橫桿，雙手抓住梯子的兩邊，慢慢往上爬。我連忙雙手扶好梯子，怕梯子滑。他一步一步往上爬，爬到梯子最上的橫桿，再撿開(kāi)幾塊瓦，右手抓住露出的屋檁子，身子往左傾斜，同時(shí)腰部往上縮，右腳攀上墻；爬上屋后抽出腰間的掃帚，邊掃掉瓦上的樹(shù)葉渣，邊雙手抓住瓦上面的邊沿，雙腳往上爬，從從容容一直爬到屋脊上。他坐在屋脊上，像部隊(duì)拿下了敵人的陣地，高興地笑著說(shuō)：“總望著上面不敢動(dòng)就叫難，永遠(yuǎn)只能在最底下；你看，我這不一步一步爬上來(lái)了嗎？”那時(shí)我只有十八歲，雖年輕，但一直在讀書，從沒(méi)做過(guò)體力活，更沒(méi)攀爬過(guò)這么高。我真佩服父親的膽量。我想跟著上去，卻遲遲不敢動(dòng)。父親看我有些遲疑，大聲對(duì)我說(shuō)：“不要害怕攀爬，只要每一步手抓牢，腳踩實(shí)，攀爬就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要不斷地攀爬，就會(huì)到達(dá)目標(biāo)?！蔽乙Я艘а?，甩了甩胳膊，學(xué)著父親的樣子，雙手抓緊梯子兩邊，踩著橫桿，一步一步往上爬；在抓緊屋檁子往上爬時(shí)，忽然看到下面就膽怯了，仿佛這一丈二大八高的房子是臨空懸崖。父親見(jiàn)我遲疑就提醒道：“你眼里只看到危險(xiǎn)，就會(huì)更害怕；你眼里只朝著目標(biāo)就會(huì)更有信心。”我聽(tīng)后深受啟發(fā)，就定定神，深呼吸，抓住屋檁，攀上墻頭，終于也爬上了屋脊，蹦跳的心好久才平靜下來(lái)。接著我們開(kāi)始了撿瓦，撣灰，摳去瓦槽的渣，換掉破損的瓦。一排排地清理，又一排排地蓋上，忙碌了整整一天才完工。晚上果然下起了大雨，屋里不見(jiàn)一滴漏雨了，一家人睡得安安穩(wěn)穩(wěn)。第二天父親臉上笑得像盛開(kāi)的一朵菊花。是的，為家人幸福生活的付出，就是最大的滿足，最大的幸福。在我參加教育工作后，我總是牢記父親的一句話：“不要害怕攀爬，只要每一步手抓牢，腳踩實(shí)，攀爬就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要不斷地攀爬，就會(huì)到達(dá)目標(biāo)?！蔽遗逝乐R(shí)高山，從中專到?？?，再到本科；我攀爬教學(xué)高山，從小教到中教，從初級(jí)到高級(jí)；我攀爬教學(xué)理論高山，發(fā)表論文從市級(jí)到省級(jí)，從單篇到編著。為了更多桃李燦爛，為了自我的枝葉茂盛，每一步手抓牢，腳踩實(shí)，不斷攀爬一座座高山！攀爬的姿態(tài)唉，又考砸了！又考砸了！回去怎么面對(duì)媽媽那失望的眼神呢？我的心里。我緊握著那布滿紅叉的試卷，走在回家路上，不禁想起前幾次同樣的場(chǎng)景。不爭(zhēng)氣的眼淚順著臉頰流下來(lái)，天空中的大雁發(fā)出幾陣凄涼的叫聲。我仿佛掉進(jìn)了黑暗的泥沼?；氐郊?，等待我的又是那可怕的斥責(zé)。我無(wú)精打采的來(lái)到學(xué)校，課間同學(xué)們都在追跑打鬧，我默默無(wú)言地坐在座位上。王貝朵突然出現(xiàn)，說(shuō)：“肖琦，你曾經(jīng)不是說(shuō)過(guò)嗎？你的腦袋里就沒(méi)有怕字嗎！”我微微一冷笑，“我沒(méi)說(shuō)什么。”她又說(shuō)：“我不管，我只知道你要加油，不能退縮喲！加油！加油！”我看著她那堅(jiān)定的眼光，就像被困在泥沼中的我在欲哭無(wú)助時(shí)，別人拉了我一把，給我極大的動(dòng)力，我就順著那縷陽(yáng)光爬上了彼岸。這縷陽(yáng)光一直陪伴我向前走。臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，哈，我終于考了全班第一了！一雙手舉的最高，拍得最響，是王貝朵！我們心照不宣地相視一笑。走下臺(tái)的那一刻，我終于明白：生活只要一縷屬于的陽(yáng)光就足夠靚麗起來(lái)。這溫暖的一縷陽(yáng)光足以照亮你前行的路，讓你感受人性的美好，友情的率真。我想我會(huì)緊緊抓住這束激勵(lì)的陽(yáng)光，緊緊握住這段來(lái)之不易的友情！攀爬的姿態(tài)就算我攀爬的姿態(tài)并不美麗，但我也一定會(huì)堅(jiān)持到底。我喜歡鋼琴的樣子、鋼琴的聲音，還有坐在鋼琴凳上的感覺(jué)……在我小的時(shí)候，我就迷上了鋼琴。吵著嚷著要學(xué)鋼琴。起初只認(rèn)為彈鋼琴特別的簡(jiǎn)單，只需在琴凳上一坐，隨便摁幾下鋼琴鍵就可以了。剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴時(shí)，還僅僅只需要一只手，雖然彈不出一些名曲，但至少旋律十分動(dòng)聽(tīng)。可是慢慢地，兩個(gè)手一起放在鋼琴上的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，自己的手不聽(tīng)使喚了。每次晚上我都逃避，不希望去彈琴，所以我便總是磨磨蹭蹭，直到媽媽喊到：“你現(xiàn)在再不去彈琴，一會(huì)晚了就擾民了！”然后我便愁眉苦臉地坐在琴凳上，媽媽也絲毫不顧及我的感受，一邊打節(jié)拍，一邊還說(shuō)：“表情微笑！”直到八點(diǎn)半，我有點(diǎn)熬不住了，哭了起來(lái)。媽媽不但不哄我，竟然還讓我把這枯燥乏味的曲子再?gòu)検?。那個(gè)時(shí)候我真后悔學(xué)習(xí)彈鋼琴了，還有些想念那首簡(jiǎn)單的鋼琴曲《瑪麗的小羊羔》……我也不知道在攀爬彈鋼琴這棵樹(shù)上，曾哭了多少次，曾原地停留了多少次，曾想放棄多少次，但一直都有一個(gè)信念在支撐著我，那就是“堅(jiān)持到底，就是勝利”。這些坎坷的往事，現(xiàn)在回想起來(lái)，竟是如此好笑，同時(shí)還伴著一絲自豪，因?yàn)閳?jiān)持著，我已攀爬到鋼琴十級(jí)了。從鋼琴考級(jí)室走了出來(lái)，身上輕松了許多，望向窗外，外面的景色多美啊！透過(guò)樹(shù)梢，一縷陽(yáng)光照在正在攀爬的蝸牛身上，我就像那只蝸牛，在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上一直攀爬，也一直有陽(yáng)光在伴著我！攀爬的姿態(tài)每個(gè)人的心中都有一個(gè)最美的姿態(tài)，它活在你心中，向你展現(xiàn)出它的美態(tài)，你視之為你的目標(biāo)，它激勵(lì)著你前進(jìn)。最美的姿態(tài)猶如陽(yáng)光一般沐浴著你，如雨水一般滋潤(rùn)著你，如一條道路引領(lǐng)你走向成功。而在我心中，自強(qiáng)是最美的姿態(tài)，它讓你對(duì)生活充滿希望，讓你為自己的夢(mèng)想而奮斗。在舞臺(tái)上一個(gè)彈奏著鋼琴的九歲小男孩叫做劉浩，他視音樂(lè)為之生命，從小對(duì)音樂(lè)頗有天賦。劉浩自出生以來(lái)就雙目失明，上帝雖然給了他不完美的身體，但也賦予了他另一雙明亮的眼睛。劉浩通過(guò)自己的努力，克服了常人難以承受的困難，在學(xué)琴的道路上品嘗過(guò)數(shù)不清的失敗和挫折，為了讓自己在音樂(lè)方面的成就比同齡人的高，他常常一整天一整天的練琴，不休息，最終憑借自己的一雙手，獲得了眾多國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了成功，站到了舞臺(tái)的最中心。劉浩在舞臺(tái)上，手指在黑白鍵間來(lái)回移動(dòng)，彈奏出屬于自己的那一片天地，這是他攀爬藝術(shù)高峰后的收獲。顧伊頡——一位身高矮小的大學(xué)生，但是她的小身軀里卻擁有著大夢(mèng)想。因?yàn)樽约荷眢w矮小，多次被人嘲笑過(guò)，但她卻總能笑對(duì)生活。她把自己的生活安排井井有條，她不因?yàn)樽约旱纳眢w有缺陷而放棄自己的生活，她努力追求自己的夢(mèng)想，從不放棄。面對(duì)別人的嘲諷，她笑顏相對(duì)；面對(duì)不公正的待遇，她熱情似火。在不懈的努力和千百次的跌倒、爬起來(lái)，再跌到、再爬起來(lái)的過(guò)程中，她終于取得了自己夢(mèng)想的職位。顧伊頡為自己的夢(mèng)想奮斗的那股不服輸?shù)牧α浚呦虺晒Φ呐?，成為“生活中的巨人”，這是她攀爬生命的臺(tái)階后最好的褒獎(jiǎng)。在電腦前面一位坐著輪椅的女作家正在專心致志的寫作中——尹書君。因一輛高速逆行的轎車讓她高位截癱，失去了雙腿，但她沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望。盡管每天都只能躺在床上，但她卻用筆和紙記錄自己每天的感受。憑著對(duì)生活的不放棄，她完成了《“折翅天使”與生命對(duì)話》一書的寫作。同時(shí)她不屈服命運(yùn)、戰(zhàn)勝命運(yùn)不公的事跡更被人們稱贊。尹書君自強(qiáng)不息、與命運(yùn)搏斗、獲得成功，是對(duì)她攀爬不幸大門，走出一條嶄新大道的最好的稱頌。只要你不放棄生活，不放棄夢(mèng)想，不放棄機(jī)會(huì)，不停地先上攀登，你的每一步向上的攀爬終將成為人們心目中最美的姿態(tài)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】選材：從生活中選材。文章選取了熱愛(ài)彈琴的劉浩努力取得成功的經(jīng)歷，身材矮小的顧伊頡實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難過(guò)程，電腦前坐著輪椅仍致力寫作最終獲得成功的尹書君的成功事例，以此來(lái)印證他們都是在“攀爬”自己各自的人生高度。立意：通過(guò)寫三個(gè)人物實(shí)現(xiàn)自己理想的三件事來(lái)表現(xiàn)出只要努力“攀爬”，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，展現(xiàn)自己最美的人生“姿態(tài)”這一主題。語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔明了，樸素平實(shí)。沒(méi)有過(guò)多的渲染和夸大，都是在樸素的語(yǔ)言敘述中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，令人難忘。文章還注意了前后呼應(yīng)，是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。攀爬的姿態(tài)植物以各種姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前，“中通外直，不蔓不枝”，這是蓮的姿態(tài);“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，這是菊的姿態(tài);“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，這是梅的姿態(tài)。葡萄雖鮮有人贊頌，可她自有獨(dú)特的風(fēng)骨！我家院子里種了一株葡萄。種子播了下去，小芽沒(méi)幾天就從土壤中頂了出來(lái)，綠中泛黃，有些許病態(tài)。在幾個(gè)月的精心照料下，葡萄慢慢展出自己的嫩苗、葉子和藤蔓，繞著竹架緩慢地向上攀爬，但藤蔓依舊瘦弱纖細(xì)，似乎禁不住風(fēng)雨。夏天的傍晚，一團(tuán)烏云遮住了半邊天，暴雨就要來(lái)了！不一會(huì)兒，密集的雨點(diǎn)如子彈一般從天上射下，打在竹架上啪啪作響。我懷著忐忑不安的心情入睡，次日一醒就打開(kāi)窗戶往外看，只見(jiàn)小池塘旁邊的浮萍被雨水打得沉的沉，散的散;西邊的竹架已經(jīng)東倒西歪，有的甚至已經(jīng)露出了“腳”;但是葡萄的藤蔓仍死死地抱住竹架，碧綠的葉子經(jīng)過(guò)雨水的沖洗后更顯蒼翠。深秋時(shí)節(jié)，雖然沒(méi)有綠葉的庇護(hù)，但它仍然緊抱竹枝。隆冬時(shí)分，大雪壓枝頭，它亦無(wú)畏無(wú)懼。葡萄遠(yuǎn)看像一幅畫，繪出了生命的頑強(qiáng);近看像一首詩(shī)，頌出了生命的不屈。待到來(lái)年，春暖花開(kāi)，它又冒出新芽，長(zhǎng)得更加茁壯;炎炎夏日，葡萄開(kāi)始掛果，青綠的小葡萄似乎有點(diǎn)羞澀;到了初秋，青綠的外皮變成絳紫，就像醉了酒的老農(nóng)的臉。喜歡吃葡萄的人頗多，但是真正懂葡萄的人不多，更別提能領(lǐng)悟葡萄的攀爬精神了！攀爬對(duì)它而言，是向上，是頑強(qiáng)，是使命！人的一生中總要翻過(guò)一座座高山，站在山巔“一覽眾山小”，才能體會(huì)到攀爬成功的喜悅。攀爬的姿態(tài)是奮斗向上的姿態(tài)，攀爬，是最美的姿態(tài)！【附：審題指導(dǎo)】【名師解題】2018年荊州市中考作文與前兩年文相比（2016年“哇，好香”、2017年“鄰居”）又有新的變化：2016年以前大多數(shù)文題側(cè)重于寫景敘事有機(jī)地融合，2017年由敘事轉(zhuǎn)變?yōu)閷懭耍?018年則把寫人與敘事有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2016年的文題重在情境的摹寫，2017年的文題重在人物個(gè)性的刻畫，2018年的文題重在細(xì)節(jié)的打造。此題的提示語(yǔ)，注重挖掘課本有效資源，全面對(duì)接考生現(xiàn)實(shí)生活，讓考生具備“寫作文，想課文”的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外拓展、由文本體驗(yàn)走向生活體驗(yàn)之目的。提示語(yǔ)的角度新穎，既有對(duì)“攀”的細(xì)繪，又有對(duì)“爬”的描摹。前者是對(duì)父親無(wú)私付出的禮贊，者是對(duì)自我心靈成長(zhǎng)的謳歌。此題意在于要求考生留心生活，關(guān)注自我，從他人“攀爬的姿態(tài)”中獲得滿格的正能量，從自我“攀爬的姿態(tài)”中獲得成就感，巧妙緊扣“幸福都是奮斗出來(lái)的”這一時(shí)代主旋律。此題既有全面的宏觀視野，又有具體的微觀角度，讓考生與時(shí)代共振，唱響奮進(jìn)的贊歌。這種以課文引路來(lái)命題的方式，有利于考生調(diào)動(dòng)積累，發(fā)散思維，彰顯個(gè)性，揮灑才情。此種“生活作文化，作文生活化”的命題風(fēng)格，也充分體現(xiàn)荊州市中考作文的一貫作文主張——“貼近生活、傾吐直情”，要求考生以自由之筆，敘自得之見(jiàn)，抒自發(fā)之情，顯自在之趣，力求寫出真情實(shí)感。寫此題時(shí)，一定要準(zhǔn)確審顆，控制好寫作方向。“姿態(tài)”一詞有兩層含義：一是姿勢(shì)、體態(tài)；二是態(tài)度。因此，寫作時(shí)，不僅要展示人物“攀爬”的姿勢(shì)，更應(yīng)發(fā)掘“攀爬”的姿態(tài)之內(nèi)涵，即透過(guò)外在的舉止表現(xiàn)人物的品格、情趣、志向、精神等。在行文中，如果由“攀爬的姿態(tài)”拓展到個(gè)人的成長(zhǎng)、家庭的希望、社會(huì)的進(jìn)步、民族的未來(lái)，其立意就會(huì)更加高遠(yuǎn)獨(dú)到，勝人一籌。此題既可以寫群體，也可以寫個(gè)體。然而文章應(yīng)重點(diǎn)再現(xiàn)“身體的苦旅”或是“心靈的跋涉”,讓“攀爬的姿態(tài)”綻放最美的光彩。如此行文，其文才能做到立意深刻，重點(diǎn)突出?！舅悸芬c(diǎn)】這是一道有引導(dǎo)材料的全命題作文題。材料都出自課文，讓考生有親切感，有效緩解考場(chǎng)上的緊張情緒。材料的可讀性較強(qiáng)，理解的難度不大?！侗秤啊防铮赣H的攀爬，體現(xiàn)了父親的無(wú)私付出，凸顯出親情的偉大；《走一步，再走一步》里，“我”的攀爬，謳歌的是自我心靈的成長(zhǎng)。末尾兩句，對(duì)審題構(gòu)思的指向做了提示，提醒考生要從生活的角度入手，可以寫自己，也可以寫他人；可以寫身體上的攀爬，也可以寫心靈或精神層面的攀登。【制勝技巧】如何寫“進(jìn)取”類考場(chǎng)作文1．精心選材，打造細(xì)節(jié)“攀爬的恣態(tài)”是努力的姿態(tài)，是最美的形象。就字面音義而言，可寫他人為“我”攀爬采摘花朵或是果實(shí)的付出之姿；可寫自己攀巖探險(xiǎn)的心靈之悟。就引申意義而言，凡是自我或他人為了夢(mèng)想而克難奮進(jìn)的故事均可以作為寫作素材，比如自己為了學(xué)好理科而百折不撓、力爭(zhēng)上游的身影；易烊千璽為了藝術(shù)夢(mèng)想而苦練技藝、堅(jiān)持不懈的精神。無(wú)論是表現(xiàn)自己還是刻畫他人，最好挑選最能引起讀者共鳴的一次行動(dòng)、一組鏡頭，或是一個(gè)場(chǎng)景，在以小見(jiàn)大之中，寫出人物神韻。在行文中，一定要緊扣“姿態(tài)”精雕細(xì)刻，無(wú)論是身體的攀爬，還是心靈的攀爬，我們要抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致