部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》說課稿課

件

一、簡(jiǎn)述

尊敬的各位老師，大家好！今天我將為大家介紹部編版語文三年

級(jí)下冊(cè)《趙州橋》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。趙州橋是中國(guó)古代橋梁建筑的杰

出代表，具有重要的歷史和文化價(jià)值。本篇課文旨在通過生動(dòng)描述和

豐富的歷史背景，讓學(xué)生感受趙州橋的雄偉壯觀，了解古代橋梁建筑

的特點(diǎn)，并激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

在這堂課中，我們將圍繞課文內(nèi)容展開，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能

力為核心目標(biāo)。通過講解課文內(nèi)容，分析課文特點(diǎn)，以及運(yùn)用多種教

學(xué)方法，使學(xué)生逐步深入理解和領(lǐng)悟趙州橋的韻味。在此基礎(chǔ)上，通

過課文的講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到橋梁在建筑中的重要地位，領(lǐng)略中華橋梁

文化的魅力。接下來我將詳細(xì)闡述本次課程的教學(xué)思路和教學(xué)流程。

1.介紹課程背景，包括使用的教材版本和年級(jí)

三年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)開始接觸更為復(fù)雜的課

文和知識(shí)點(diǎn)，需要通過深入學(xué)習(xí)來提升自己的語文素養(yǎng)。而《趙州橋》

作為古代建筑的杰出代表，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生

的文化素養(yǎng)和審美能力具有重要意義。因此本課程旨在通過講解《趙

州橋》這篇課文讓學(xué)生更深入地了解古代建筑的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，同

時(shí)也提高他們的閱讀能力和語文水平。

2.簡(jiǎn)述《趙州橋》一課在語文教學(xué)中的地位和作用

《部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》說課稿課件》之“簡(jiǎn)述《趙

州橋》一課在語文教學(xué)中的地位和作用”段落內(nèi)容：

《趙州橋》一課在語文教學(xué)中的地位十分重要。作為部編版語文

三年級(jí)下冊(cè)的代表性課文，它不僅是歷史文化傳承的載體，更是小學(xué)

語文教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一。這篇課文以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和

深厚的歷史文化內(nèi)涵，成為了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的重要工

具。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解中國(guó)古代建筑藝術(shù)和文化,

加深對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解。

《趙州橋》一課在語文教學(xué)中的作用不可忽視。首先它有助于培

養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以掌握豐富的生字詞、優(yōu)

美的語句和段落結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。其次本文

所蘊(yùn)含的深厚歷史文化內(nèi)涵有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自

信。再次本文的學(xué)習(xí)還能夠幫助學(xué)生樹立尊重和保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的

意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和責(zé)任感。同口寸通過學(xué)習(xí)《趙

州橋》，還能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的綜

合素養(yǎng)。

《趙州橋》一課在語文教學(xué)中的地位和作用十分重要。通過學(xué)習(xí)

本文，學(xué)生不僅能夠提高語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，還能夠深入了解

中國(guó)古代建筑藝術(shù)和文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信，樹立尊重和

保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用本文的

資源，發(fā)揮其在語文教學(xué)中的最大作用。

二、課程概述

本節(jié)課的內(nèi)容選自部編版語文三年級(jí)下冊(cè)的《趙州橋》，是一篇

介紹中國(guó)古老橋梁的課文。本次課程概述將圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、

課程意義等方面展開。

教學(xué)目標(biāo)：本課程旨在通過介紹趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)、

文化價(jià)值等內(nèi)容，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代橋梁建筑的藝術(shù)魅力和

工程奇跡。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力、理解能

力、語言表達(dá)能力，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：本課程主要內(nèi)容包括趙州橋的簡(jiǎn)介、歷史背景、建筑

特點(diǎn)、文化價(jià)值等。通過對(duì)趙州橋的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生了解到其歷史

沿革、建筑結(jié)構(gòu)、技術(shù)特色等方面的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生探究其背后的

文化內(nèi)涵和價(jià)值意義。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基本

能力，如閱讀理解、語言表達(dá)等。

課程意義：本課程不僅是對(duì)語文學(xué)科知識(shí)的傳授，更是對(duì)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的一次傳承和弘揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)趙州橋這一具有代表性的古

代橋梁建筑，讓學(xué)生感受到中華民族智慧和創(chuàng)造力的偉大，增強(qiáng)民族

自豪感和文化自信心。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能

力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次課程將采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合圖片、視頻等直觀展示趙

州橋的美麗風(fēng)貌，讓學(xué)生更加深入地了解和感受這一古老的橋梁建筑。

同時(shí)通過課堂互動(dòng)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓

學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、感受文化。

1.課程目標(biāo)：介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、技能、情感

態(tài)度等方面的目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解趙州橋的歷史背景、建筑特色以及在中國(guó)

橋梁建筑史上的重要地位。通過對(duì)趙州橋的文本解讀，讓學(xué)生了解相

關(guān)歷史知識(shí)和文化背景，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

技能目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠深入理解文本

內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，了解作者的寫作手法和表達(dá)技巧。同時(shí)通過課

堂討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)趙州橋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人

民的智慧和才能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義精神。同時(shí)引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)和審美情

趣。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面

得到全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容：概述《趙州橋》一課的主要內(nèi)容，包括課文簡(jiǎn)介、

生字詞、歷史背景等

《趙州橋》是一篇介紹中國(guó)古老橋梁建筑的課文，文章通過生動(dòng)

詳細(xì)的描繪，展現(xiàn)了一座古老而又充滿歷史底蘊(yùn)的石拱橋一一趙州橋

的風(fēng)采。課文從橋梁的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、歷史價(jià)值等方面進(jìn)行了全面

的介紹，旨在讓學(xué)生感受古代橋梁建筑的魅力，了解中華民族的智慧

與勤勞。

本課的生字詞主要包括一些古代建筑術(shù)語、地名和一些常見的形

容詞。如“拱橋”、“石拱”、“雄偉壯麗”、“精巧堅(jiān)固”等，是

本課需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)詞匯。在教學(xué)過程中，要注重詞匯的讀音、

意思和用法，通過例句和語境幫助學(xué)生理解和記憶。

趙州橋作為中國(guó)古代橋梁建筑的代表之一，其歷史背景是學(xué)生理

解課文內(nèi)容的重要基砧。在教學(xué)時(shí)耍簡(jiǎn)耍介紹趙州橋所處的歷史時(shí)期

一一唐宋時(shí)期，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、科技發(fā)展水平以及趙州

橋在建筑技術(shù)和藝術(shù)上的成就。同時(shí)還可以結(jié)合歷史資料，讓學(xué)生了

解趙州橋在中國(guó)橋梁史上的地位和影響。

通過學(xué)習(xí)趙州橋，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古代橋梁是筑的魅力，增強(qiáng)民族

自豪感。

三、教材分析

《趙州橋》是一篇描寫古代橋梁建筑藝術(shù)的優(yōu)美課文，位于部編

版語文三年級(jí)下冊(cè)的教材之中。本篇課文以其深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)

價(jià)值，成為了培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和民族文化自豪感的重要載體。

首先從教材內(nèi)容來看，《趙州橋》這篇課文通過對(duì)趙州橋的構(gòu)造、

特點(diǎn)、歷史背景等方面的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了一座古老的石拱橋的獨(dú)特

魅力。課文內(nèi)容詳實(shí)，語言優(yōu)美結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生了解古代建筑

的特點(diǎn)和風(fēng)格。

其次從教材的地位和作用來看，《趙州橋》是小學(xué)語文教學(xué)中的

重要一課。通過對(duì)趙州橋的介紹，可以幫助學(xué)生感受到中華民族的智

慧和勤勞，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。同時(shí)通過對(duì)古代建筑藝術(shù)的學(xué)

習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，為他們的全面發(fā)展打下良

好的基礎(chǔ)。

此外在教材的前后聯(lián)系方面，《趙州橋》作為三年級(jí)下冊(cè)的一篇

課文，與前半學(xué)期的課文在內(nèi)容上有所銜接，后半學(xué)期的課文也有一

定的拓展和深化。因此在教學(xué)中需要把握好教材的內(nèi)在聯(lián)系，確保教

學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。

《趙州橋》這篇教材對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說具有重要的教學(xué)價(jià)值。

通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解到古代建筑的特點(diǎn)和風(fēng)

格，還可以培養(yǎng)他們的審美情趣和民族文化白豪感。因此在教學(xué)中需

要深入剖析教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

1.課文分析：分析《趙州橋》一課的文本特點(diǎn)，如語言風(fēng)格、

敘述方式等

尊敬的同事們，今天我要說課的內(nèi)容是《部編版語文三年級(jí)下冊(cè)》

中的一篇重要課文《趙州橋》。在分析這篇課文時(shí)'我們首先需要探

討其文本特點(diǎn)，包括語言風(fēng)格和敘述方式等。

《趙州橋》這篇課文的語言風(fēng)格具有鮮明的特色。作者采用了簡(jiǎn)

潔明了、質(zhì)樸自然的文字，使得課文內(nèi)容通俗易懂，符合三年級(jí)學(xué)生

的認(rèn)知水平。同時(shí)文章中還融入了一些古文的詞匯和表達(dá)方式，如“橫

跨”、“堅(jiān)固”、“美觀”等，展現(xiàn)出了中國(guó)古橋的韻味和歷史底蘊(yùn)。

這種古今交融的語言風(fēng)格，不僅讓學(xué)生感受到古代建筑的魅力，也能

讓他們理解和欣賞現(xiàn)代漢語的韻味。

在敘述方式上，《趙州橋》采用了生動(dòng)的描述和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)。

文章首先介紹了趙州橋的基本信息，如位置、歷史等，然后重點(diǎn)描述

了橋的設(shè)計(jì)和建筑特色，包括其堅(jiān)固的結(jié)構(gòu)和美觀的外觀。這種敘述

方式使得文章既有生動(dòng)的畫面感，又有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。

同時(shí)文章還通過一些具體的細(xì)節(jié)描述，如橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)

精妙之處等，來展現(xiàn)趙州橋的雄偉和獨(dú)特。這種細(xì)致入微的敘述方式，

不僅能讓學(xué)生了解到趙州橋的歷史和文化價(jià)值，也能培養(yǎng)他們的觀察

力和細(xì)節(jié)意識(shí)。

《趙州橋》這篇課文以其獨(dú)特的語言風(fēng)格和敘述方式，展現(xiàn)了中

國(guó)古代建筑的魅力和歷史底蘊(yùn)。在教學(xué)中我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解

和欣賞這篇課文的文本特點(diǎn)，讓他們?cè)陂喿x中感受到中國(guó)文化的博大

精深C

2.生字詞解析：介紹課文中的生字詞，解釋其含義和用法

在這篇課文《趙州橋》中，我們將介紹一些重要的生字詞，并對(duì)

其含義和用法進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

本課生字新詞較多，其中包括“趙州橋”、“堅(jiān)固”、“雄偉”、

“石欄”、“雕刻”、“美觀”、“車輪”、“創(chuàng)舉”等詞語。這些

詞語在課文中扮演著重要的角色，對(duì)于理解課文內(nèi)容和感受趙州橋的

壯麗特色至關(guān)重要。

“堅(jiān)固”：表示非常牢固，不容易被破壞，用來形容趙州橋的橋

梁結(jié)構(gòu)。

“雕刻”：通過雕刻工具在硬材料上刻出圖案或文字，趙州橋上

的雕刻體現(xiàn)了古代藝術(shù)之美。

“車輪”：指車輛上的圓形部分，用以行駛和承載重量。在課文

中用來說明趙州橋的設(shè)計(jì)獨(dú)特，能夠承載大量人流和物流。

“創(chuàng)舉”：指前所未有的創(chuàng)新行為或措施，強(qiáng)調(diào)趙州橋的設(shè)計(jì)和

建設(shè)在古代是項(xiàng)偉大的創(chuàng)新。

通過對(duì)這些生字詞的解析，學(xué)生們能夠更好地理解課文的內(nèi)容，

感受到趙州橋的壯麗特色，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些詞語來描述類似的事

物。這些生字詞不僅在本課中出現(xiàn)，而且在日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，

對(duì)學(xué)生們的語言表達(dá)和寫作能力有著積極的促進(jìn)作用C

四、教學(xué)方法與手段

針對(duì)《趙州橋》這篇課文內(nèi)容及三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將采

用多種教學(xué)方法與手段，以確保學(xué)生能夠全面、深入地理解課文內(nèi)容,

感受趙州橋的歷史價(jià)值和文化魅力。

情境導(dǎo)入法：通過展示趙州橋的圖片、視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)

生直觀感受這座古老的石拱橋的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖文結(jié)合法：利用課文插圖和補(bǔ)充圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述趙

州橋的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

講授與互動(dòng)相結(jié)合：通過講解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)，引

導(dǎo)學(xué)生參與討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞趙州橋的

主題展開討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用PPT、視頻、動(dòng)畫等多媒體手段，使課

堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

朗讀指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗

讀體會(huì)課文的語言美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美情趣。

啟發(fā)式教學(xué)：在課文學(xué)習(xí)過程中，適時(shí)提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考,

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

1.教學(xué)方法：闡述本節(jié)課采用的教學(xué)方法，如講解、討論、朗

讀等

本節(jié)課我將采用多種教學(xué)方法，以講解為基礎(chǔ)，結(jié)合討論、朗讀

等多種方式，使學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，更深入地感受到趙州橋的

歷史文化價(jià)值和建筑魅力。

首先我會(huì)采用講解的方式，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解讀。針對(duì)課

文中的生詞、難句，我會(huì)進(jìn)行解釋和說明，確保學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有清

晰的理解。同時(shí)我會(huì)重點(diǎn)講解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及其在世

界橋梁史上的地位，幫助學(xué)生建立起對(duì)趙州橋的基本認(rèn)識(shí)。

其次我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，通過提問、討論的方式，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來。例如我會(huì)讓學(xué)生討論趙州

橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)對(duì)其耐用性的影響，或者討論趙州橋?qū)Ξ?dāng)?shù)貧v史文化的

影響等，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)趙州橋的理解。

朗讀是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，在朗讀過程中，學(xué)生不僅能

更好地理解文本內(nèi)容，還能感受到文本的情感和韻味。因此我會(huì)讓學(xué)

生朗讀課文中的精彩段落，通過朗讀感受趙州橋的雄偉和美麗，感受

古代勞動(dòng)人民的智慧和才情。

此外我還會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，展示趙州橋的圖片和視頻資料,

讓學(xué)生直觀地了解趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史價(jià)值。通過視覺和聽覺的

結(jié)合，使學(xué)生更加深入地了解趙州橋，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)和感

受。

本節(jié)課我將采用講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在理

解文本的基礎(chǔ)上，更深入地感受到趙州橋的歷史文化價(jià)值和建筑魅力。

通過多種方法的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，達(dá)到良

好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段：介紹輔助教學(xué)的手段，如課件、圖片、視頻等

在《部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》》的教學(xué)中我將采用多種

輔助教學(xué)手段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提了I

課堂的教學(xué)效果。

課件作為教學(xué)的主要輔助工具，將包含課文內(nèi)容的詳細(xì)解讀、趙

州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、文化價(jià)值等內(nèi)容。通過PPT的形式，學(xué)

生可以直觀地看到趙州橋的設(shè)計(jì)圖紙、建造過程以及其在歷史上的重

要地位。同時(shí)課件還會(huì)展示相關(guān)文言文詞匯的解釋和例句，幫助學(xué)生

更好地理解課文內(nèi)容。

圖片資料是直觀展現(xiàn)趙州橋風(fēng)貌的重要手段，我將選取不同角度、

不同時(shí)期的趙州橋照片，讓學(xué)生直觀感受到這座古橋的壯麗與歷史的

滄桑。通過圖片的展示，學(xué)生可以更深入地理解課文中對(duì)趙州橋的描

述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

視頻資料可以生動(dòng)地展現(xiàn)趙州橋的歷史背景、傳說故事以及現(xiàn)實(shí)

意義。我將選取一些紀(jì)錄片或者歷史節(jié)目的片段，通過視頻播放，讓

學(xué)生仿佛置身于歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受趙州橋的建造過程和文化價(jià)值。此外

視頻還可以展示現(xiàn)代對(duì)趙州橋的保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)文

化遺產(chǎn)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課文的內(nèi)容，適時(shí)地展示課件、圖片和

視頻。通過多媒體的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在視覺、聽覺上得到全方位的

感官體驗(yàn)，從而更好地理解《趙州橋》這篇課文加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過自己動(dòng)手制作PPT、繪制圖片

等方式參與到教學(xué)中來，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)過程

在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我將通過向?qū)W生展示趙州橋的壯麗圖

片和播放相關(guān)視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使學(xué)生們更

好地感受到這座古橋的歷史與文化魅力。接著我將簡(jiǎn)要介紹趙州橋的

背景和歷史價(jià)值，為學(xué)生學(xué)習(xí)下文打下基礎(chǔ)。

接下來我將引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《趙州橋》，要求學(xué)生通過朗讀、

默讀等多種方式，整體感知課文內(nèi)容。在閱讀過程中，我將提醒學(xué)生

注意生字新詞，并嘗試?yán)斫馄浜x。同時(shí)我會(huì)要求學(xué)生思考課文的主

要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。

在分析課文結(jié)構(gòu)的過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的整體布局和

段落之間的聯(lián)系。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)

容。同時(shí)我將重點(diǎn)講解趙州橋的特點(diǎn)和歷史價(jià)值，幫助學(xué)生理解其在

中國(guó)橋梁史上的重要地位。

在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言特

點(diǎn)。通過賞析課文中的精彩語句和段落，讓學(xué)生感受作者運(yùn)用語言的

技巧和藝術(shù)魅力。同時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗讀表演，讓學(xué)生更好地理

解和感受文本的語言胭力。

為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討趙

州橋的保護(hù)與傳承問題。學(xué)生可以通過查閱資料、討論交流等方式，

提出自己的見解和建議。我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并布置相

關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于趙州橋的小作文或制作一個(gè)關(guān)于趙州橋

的展示板報(bào)等。通過這樣的拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和感受

趙州橋的魅力，同時(shí)增強(qiáng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

1.導(dǎo)入新課：介紹導(dǎo)入新課的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》說課稿課件》之“導(dǎo)入新課:

介紹導(dǎo)入新課的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”段落內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起走進(jìn)千年歷史的橋梁世

界，感受古人的智慧與技藝。接下來我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于中國(guó)古代著

名橋梁一一趙州橋的文章。

在導(dǎo)入新課的過程中，我將采用多種方式，旨在引起大家的學(xué)習(xí)

興趣，帶領(lǐng)大家更好地了解趙州橋的歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值。

首先我會(huì)通過展示趙州橋的圖片或視頻，讓大家直觀地感受到這

座古老的石拱橋的獨(dú)特魅力。相信同學(xué)們?cè)诳吹节w州橋那雄偉的身姿

時(shí)，一定會(huì)被其震撼到，想要了解更多關(guān)于這座橋的故事。

接著我會(huì)向大家講述趙州橋的歷史故事和傳說，趙州橋不僅是一

座古老的橋梁，更承載著豐富的歷史文化和民間傳說。我們可以從傳

說中的故事入手，讓同學(xué)們對(duì)這座橋梁產(chǎn)生濃厚的好奇心，激發(fā)大家

想要探究其背后的故事和文化的欲望。

然后我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前學(xué)過的關(guān)于橋梁的知識(shí)，比如之前

學(xué)過的其他著名橋梁的特點(diǎn)和作用等。通過回顧舊知識(shí)，我們可以更

好地為學(xué)習(xí)趙州橋做鋪墊，幫助同學(xué)們更好地理解趙州橋的建筑特色

和價(jià)值。

我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，提出一些問題讓同學(xué)們思考。比如:

“你們覺得趙州橋?yàn)槭裁磿?huì)成為著名的橋梁？”“它的建筑特點(diǎn)有哪

些？”等等。通過問題引導(dǎo)，讓同學(xué)們積極參與到課堂中來，發(fā)揮他

們的想象力和思考能力。

2.課文講解：詳細(xì)講解課文的內(nèi)容，包括生字詞的解釋、句子

的理解等

“趙州橋”：這是一座歷史悠久的古橋，坐落在河北省趙縣，是

著名的旅游勝地。

“雄偉”：形容建筑或景象的壯觀、宏大。在這里用來形容趙州

橋的壯觀氣勢(shì)。

“雕刻”：在竹木、玉石、金屬等上面刻字或做裝飾。在趙州橋

上，我們可以看到精美的石雕。

“遺產(chǎn)”：歷史.上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。趙州橋作為

我國(guó)古代建筑的代表，是我們的寶貴遺產(chǎn)。

“趙州橋橫跨在汶河之上，是世界著名的石拱橋?！边@句話概括

了趙州橋的基本信息，包括地理位置和特點(diǎn)。趙州橋不僅是一座實(shí)用

的橋梁，更是一座藝術(shù)的瑰寶。

“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬”通過對(duì)這些具體數(shù)字的描述，我

們可以感受到趙州橋的雄偉壯觀。同時(shí)這些精確的數(shù)字也體現(xiàn)了古代

建筑師的精湛技藝和對(duì)精確度的追求。

“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是?個(gè)創(chuàng)舉。”這句話高度評(píng)價(jià)了趙州橋

的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了其獨(dú)特的價(jià)值。趙州橋采用拱形設(shè)計(jì)，既美觀又實(shí)用，

是我國(guó)古代建筑智慧的結(jié)晶。

“到現(xiàn)在已經(jīng)一千四百多年了”這句話強(qiáng)調(diào)了趙州橋的歷史悠久,

展現(xiàn)了其深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化價(jià)值。同時(shí)也體現(xiàn)了古代中國(guó)

人民的智慧和勤勞，通過對(duì)這些句子的深入解讀，我們可以更全面地

理解課文的內(nèi)容，感受到趙州橋的魅力和價(jià)值。接下來我們將繼續(xù)深

入探討課文的其他部分。

3.拓展延伸：介紹與趙州橋相關(guān)的歷史背景、文化價(jià)值等，拓

寬學(xué)生的知識(shí)面

接下來我們將進(jìn)入本課的拓展延伸環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生

深入了解趙州橋背后的歷史背景和文化價(jià)值，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)

面。

首先我們將介紹趙州橋的歷史背景，趙州橋作為中國(guó)的一座古老

的石拱橋，它的建造歷史可以追溯到一千四百多年前。這座橋見證了

中國(guó)的歷史變遷，承載著無數(shù)人的故事和記憶。這座橋的建造不僅體

現(xiàn)了古代人民的智慧和技藝，也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。通過對(duì)

趙州橋歷史背景的講解，學(xué)生們可以更好地理解這座橋在中國(guó)歷史中

的地位和價(jià)值。

接著我們將探討趙州橋的文化價(jià)值，趙州橋不僅是交通要道，更

是文化的載體。它的設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)獨(dú)特體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)

和風(fēng)格。同時(shí)趙州橋周圍還流傳著許多民間傳說和故事，這些故事與

橋梁的歷史緊密相連，為這座古橋增添了豐富的文化內(nèi)涵。通過了解

這些文化元素，學(xué)生們可以更加深入地理解趙州橋的文化價(jià)值C

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我們還將引導(dǎo)學(xué)生通過小組探究、討論等形式,

自主搜集和整理關(guān)于趙州橋的資料。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主

動(dòng)性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。通過這些活動(dòng)，學(xué)生

們可以在學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的知識(shí)和能力。

拓展延伸環(huán)節(jié)是《趙州橋》一課的重要組成部分。通過介紹趙州

橋的歷史背景和文化價(jià)值，以及引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)資料，

我們可以幫助學(xué)生更深入地了解這座古老的石拱橋，進(jìn)一步拓寬學(xué)生

的知識(shí)面。

4.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂活動(dòng)，如討論、分組合作等，提

高學(xué)生的參與度

學(xué)生將圍繞趙州橋的歷史背景、建筑特色和歷史意義等進(jìn)行分組

討論。每個(gè)小組可分配一個(gè)特定的話題進(jìn)行探究，比如橋的設(shè)計(jì)特色

分析、建造過程中的難點(diǎn)以及歷史價(jià)值等。小組討論不僅可以提高學(xué)

生之間的交流合作能力，也能鍛煉他們的問題分析能力。教師作為引

導(dǎo)者，可以在學(xué)生討論時(shí)給出針對(duì)性的建議和解答疑問。

在課堂上可以通過角色扮演的方式來加深對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)，比如

學(xué)生可以模擬成古代的橋梁工程師或當(dāng)時(shí)的官員、民眾等角色，從不

同角度描述當(dāng)時(shí)建橋的情境或評(píng)價(jià)橋梁的意義。通過這種身臨其境的

角色體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受古代建筑的魅力以及背后蘊(yùn)含的文化

底蘊(yùn)。

圍繞趙州橋的保存與維護(hù)問題設(shè)計(jì)一場(chǎng)小型辯論賽，讓學(xué)生辯論

關(guān)于古橋的文物保護(hù)和現(xiàn)代價(jià)值的關(guān)系等問題。這一活動(dòng)不僅能夠引

發(fā)學(xué)生的思考和熱情，同時(shí)也能增強(qiáng)他們看待歷史文化遺產(chǎn)的多元視

角和批判性思維。辯論結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)趙州橋的了解程度，問題可以涵蓋課

文知識(shí)點(diǎn)，也可以擴(kuò)展到相關(guān)的歷史文化知識(shí)。這種問答環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)

生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇心。通過回

答問題，學(xué)生可以在師生互動(dòng)中獲得新的認(rèn)識(shí)和理解。

這些課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生積極參與到課堂中來，還能夠提升

他們的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更深

入地理解趙州橋的歷史文化內(nèi)涵和價(jià)值意義，從而增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的

熱愛和尊重之情。同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們協(xié)作精神與創(chuàng)新意識(shí)，通過

這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課程中來，

成為真正的知識(shí)探索者。

六、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)

通過《趙州橋》一課的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠了解到趙州橋的歷

史背景、建筑特色，還能感受到古代勞動(dòng)人民的智蔥和力量。在學(xué)生

的積極參與和課堂互動(dòng)中，本課的教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。

知識(shí)掌握情況：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確掌握課文中的

生字詞，了解趙州橋的基本信息，如橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)特點(diǎn)等。

同時(shí)學(xué)生們還能夠理解課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)到趙州橋的堅(jiān)固和美

觀。

情感培養(yǎng)效果：在教學(xué)過程中，學(xué)生們通過了解趙州橋的歷史和

文化價(jià)值，感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。這種感受有助于

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，激發(fā)他們充祖國(guó)文化的熱愛之情。

教學(xué)方法評(píng)價(jià)：在本課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如情

境創(chuàng)設(shè)、圖文結(jié)合、討論交流等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

提高課堂參與度。同時(shí)我還注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究

能力和合作精神。

學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論

和交流。在識(shí)字、閱讀和理解方面，學(xué)生們都表現(xiàn)出了較高的水平。

同時(shí)學(xué)生們還能夠發(fā)揮想象力，描繪出趙州橋的美景。

反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)

整教學(xué)策略和方法。例如在識(shí)字環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我增加

了復(fù)習(xí)和鞏固的時(shí)間，確保學(xué)生能夠熟練掌握生字詞。

《趙州橋》一課的教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生們不僅掌握

了知識(shí)，還培養(yǎng)了情感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，

提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

1.教學(xué)效果：闡述教學(xué)后的預(yù)期效果，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

程度、技能的提升等

經(jīng)過本課的教學(xué)，預(yù)期學(xué)生將全面掌握關(guān)于趙州橋的相關(guān)知識(shí)。

包括趙州橋的歷史背景、建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)成就及其在交通和歷史

文化中的重要地位等。學(xué)生將能夠清晰地闡述趙州橋的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，

并能夠與其他橋梁進(jìn)行比較，從而更深入地理解中國(guó)古代橋梁建筑的

特點(diǎn)和成就。此外學(xué)生還將了解與趙州橋相關(guān)的傳說和故事，增強(qiáng)對(duì)

歷史文化知識(shí)的興趣和理解。

除了對(duì)知識(shí)的掌握，本課程還致力于提升學(xué)生的各項(xiàng)技能。首先

通過閱讀理解課文和相關(guān)資料，學(xué)生的閱讀理解能力和信息篩選能力

將得到進(jìn)一步提升。此外通過對(duì)趙州橋的實(shí)地考察或者結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)

技術(shù)進(jìn)行的模擬體驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)地考察能力和觀察能力也將得到鍛煉。

再者通過小組討論、課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的合作能力、交流能力和

表達(dá)能力都將得到進(jìn)一步提升。此外學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問題，比如通過分析和評(píng)價(jià)趙州橋的優(yōu)缺點(diǎn)來培養(yǎng)他們的分

析思維和批判性思維。

在教學(xué)活動(dòng)中，還將注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過對(duì)趙州橋歷史文

化的了解和對(duì)相關(guān)故事的探討，學(xué)生將能夠感受到古代勞動(dòng)人民的智

慧和勤勞，以及中國(guó)古代文明的輝煌成就。這種對(duì)歷史的體驗(yàn)和感悟

將激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛和對(duì)歷史傳統(tǒng)的尊重，進(jìn)而培養(yǎng)他們的

文化自信和民族自豪感。同時(shí)通過對(duì)趙州橋的實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，

學(xué)生將更加珍惜和保護(hù)身邊的文物古跡，增強(qiáng)他們的文物保護(hù)意識(shí)和

社會(huì)責(zé)任感。這種情感教育和價(jià)值引領(lǐng)是課程的重要組成部分，也是

教學(xué)效果的重要體現(xiàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：介紹對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、測(cè)試、

課堂表現(xiàn)等

在本課程《趙州橋》的教學(xué)中我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)

習(xí)成果，以確保全面、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的課堂表現(xiàn)能夠

直接反映出其對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。因此我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的

積極性、專注度、互動(dòng)情況等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握情況的重要途徑。我

會(huì)布置與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生完成《趙州橋》的讀后

感、繪制趙州橋的結(jié)構(gòu)圖等，通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課文

的理解程度和對(duì)歷史知識(shí)的應(yīng)用能力。

測(cè)試評(píng)價(jià)：除了H常的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我還會(huì)定期進(jìn)行測(cè)試，

以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋課文的主要內(nèi)容、

語言知識(shí)點(diǎn)、歷史文化背景等方面，通過測(cè)試我可以全面了解學(xué)生的

知識(shí)掌握情況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

七、課件設(shè)計(jì)說明

在《部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》》的說課稿中，課件設(shè)計(jì)

是至關(guān)重要的一環(huán)。本課件設(shè)計(jì)旨在以直觀、生動(dòng)的方式展示趙州橋

的歷史、特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文，

提高學(xué)習(xí)效果。

首頁設(shè)計(jì)■：課件首頁采用簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)風(fēng)格，包含課題名稱、

作者介紹及課文簡(jiǎn)介，以便學(xué)生快速了解本節(jié)誄的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

趙州橋歷史：通過圖片、文字、視頻等多種形式展示趙州橋的歷

史背景，讓學(xué)生了解到趙州橋在中國(guó)橋梁建筑史上的重要地位。

趙州橋特點(diǎn)：重點(diǎn)介紹趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如堅(jiān)固、美觀、創(chuàng)新

等。通過對(duì)比其他橋梁，讓學(xué)生更直觀地感受到趙州橋的獨(dú)特之處。

藝術(shù)價(jià)值：展示趙州橋的藝術(shù)風(fēng)格，分析其在中國(guó)古代橋梁建筑

中的藝術(shù)價(jià)值。通過欣賞相關(guān)的圖片和錄像，讓學(xué)生感受到趙州橋的

美感。

課文內(nèi)容解讀：對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)解讀，包括生字詞的解釋、難句

的翻譯等。通過課件的圖文并茂，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂

上積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)尾設(shè)計(jì)：課件結(jié)尾部分總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的

歷史意義和藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注身邊的古建筑，

傳承和弘揚(yáng)中華文化。

在課件設(shè)計(jì)過程中，我們注重內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，力

求通過生動(dòng)直觀的方式展示趙州橋的魅力。同時(shí)我們也注重學(xué)生的參

與和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)習(xí)效果。

1.課件內(nèi)容：介紹課件的主要內(nèi)容，包括課文、生字詞、圖片、

視頻等

本次課件設(shè)計(jì)主耍是為了輔助《趙州橋》一課的教學(xué)，內(nèi)容涵蓋

了課文解析、生字詞學(xué)習(xí)、相關(guān)圖片展示以及視頻資料播放等多個(gè)方

面，旨在通過多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

課件的開頭將首先呈現(xiàn)《趙州橋》的課文全文，使學(xué)生能夠?qū)φn

文有?個(gè)整體認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，將分段對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)解析，包括

課文的主旨、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

生字詞的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的重要組成部分，課件中將列出課文中

的生字詞，包括拼音、釋義、例句等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌

握生字詞的讀音和含義。此外還將通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語境

中運(yùn)用這些生字詞，加深記憶。

為了使學(xué)生更直觀地了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)，課件中

將展示多張趙州橋的圖片。包括橋梁的整體風(fēng)貌、細(xì)節(jié)特寫等，讓學(xué)

生從不同角度欣賞趙州橋的美麗。同時(shí)還將展示與趙州橋相關(guān)的歷史

文物、風(fēng)景圖片等，幫助學(xué)生了解趙州橋的文化背景。

視頻資料是一種生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理

解課文內(nèi)容。課件中將嵌入與《趙州橋》相關(guān)的視頻資料，如趙州橋

的歷史由來、建筑過程、保護(hù)維修等。通過觀看視頻，學(xué)生可以更直

觀地了解趙州橋的歷史和文化內(nèi)涵。

為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，課件將設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以通

過答題、討論等方式參與課件的學(xué)習(xí)。例如可以設(shè)置關(guān)于課文理解的

問題，讓學(xué)生回答；也可以設(shè)置關(guān)于生字詞的運(yùn)用情境，讓學(xué)生實(shí)際

操作。通過這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效

果。

課件的結(jié)尾將對(duì)《趙州橋》課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，回顧課文的重

點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)生字詞的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)將展望未來的學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)一步了解趙州橋的文化背景和歷史價(jià)值。通過這樣的總結(jié)與展

望，可以幫助學(xué)生形成完整的學(xué)習(xí)體系，提高學(xué)習(xí)效果。

2.課件制作思路：闡述課件的制作過程，如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，

如何輔助課堂教學(xué)等

在《部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》》一課的教學(xué)中，課件作

為輔助課堂教學(xué)的重要工具，旨在通過直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)

容，幫助學(xué)生更好地理解趙州橋的歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值。

課件的制作過程遵循科學(xué)、合理、實(shí)用的原則，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和課程

內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

梳理教學(xué)內(nèi)容：首先，對(duì)《趙州橋》一課的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，

梳理出歷史背景、建筑特色、文化價(jià)值等關(guān)鍵信息，作為課件制作的

重點(diǎn)內(nèi)容。

確定教學(xué)H標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定明

確的教學(xué)Fl標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)趙州橋的基本認(rèn)識(shí)、理解和鑒賞能力等方

面。

設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)課件的整體結(jié)構(gòu)，包

括標(biāo)題頁、內(nèi)容頁、互動(dòng)環(huán)節(jié)等。力求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。

搜集素材：搜集與趙州橋相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材，包括

橋梁實(shí)景、歷史背景資料、專家解讀等，為課件制作提供豐富的素材

資源。

制作幻燈片：根據(jù)設(shè)計(jì)好的課件結(jié)構(gòu)，利用素材制作幻燈片。在

幻燈片中，通過文字、圖片、視頻等多種形式展示趙州橋的相關(guān)信息。

添加互動(dòng)元素：在課件中添加互動(dòng)元素，如問題設(shè)置、填空、選

擇題等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)目標(biāo)：通過課件中的圖片、視頻等素材，直觀展示趙州橋的

歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值，幫助學(xué)生形成對(duì)趙州橋的基本認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：通過課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解

決問題的能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：通過欣賞趙州橋的圖片和了解其歷史背景，激發(fā)學(xué)生

對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

激發(fā)興趣：課件中的圖片、視頻等素材，能夠吸引學(xué)生的注意力,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍。

輔助教學(xué)講解：課件中的幻燈片能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，輔助

教師進(jìn)行教學(xué)講解，使學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容。

拓展延伸：通過課件中的拓展資源，如相關(guān)文學(xué)作品、歷史事件

等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)和理解。

互動(dòng)學(xué)習(xí)：課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)主

動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

課件制作過程中，我們始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合

學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。通過直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)

容，幫助學(xué)生更好地理解趙州橋的歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值。

同時(shí)課件的輔助作用也能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)講解和拓展延

伸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

八、結(jié)語

經(jīng)過本次深入剖析和探討，《趙州橋》一課的教學(xué)，不僅使學(xué)生

領(lǐng)略了古代建筑藝術(shù)的魅力，也培養(yǎng)了他們的歷史意識(shí)和文化傳承的

責(zé)任。通過對(duì)課文內(nèi)容的詳細(xì)解讀、相關(guān)拓展資源的分享以及教學(xué)方

法的探討，我們共同見證了《趙州橋》一課的教學(xué)價(jià)值所在。

在學(xué)生的眼中，我們看到了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)文化的尊重。通過

《趙州橋》的學(xué)習(xí)學(xué)生們不僅能夠感受到古老文化的魅力，還能激發(fā)

他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和對(duì)歷史文化的探究興趣。同時(shí)我們也看

到了他們通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探