大班語言活動：老鼠小心演講人：日期:CONTENTS目錄01活動背景導(dǎo)入02角色形象分析03核心情節(jié)展開04互動教學(xué)模塊05語言技能培養(yǎng)06延伸活動設(shè)計(jì)01活動背景導(dǎo)入故事主題與目標(biāo)通過講述老鼠的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒了解動物世界，培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識。主題內(nèi)容目標(biāo)設(shè)定情感培養(yǎng)使幼兒能夠掌握關(guān)于老鼠的基本知識，如外貌特征、生活習(xí)性等，并能夠通過故事理解人與自然和諧相處的重要性。激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護(hù)動物、尊重生命的情感。幼兒認(rèn)知發(fā)展匹配點(diǎn)認(rèn)知水平大班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察力和分類能力，能夠初步理解故事中的情節(jié)和角色關(guān)系。01認(rèn)知特點(diǎn)幼兒喜歡模仿和想象，通過故事中的角色和情節(jié)能夠激發(fā)他們的認(rèn)知興趣和探索欲望。02認(rèn)知發(fā)展本次活動通過故事引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒觀察力、想象力和思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。03語言能力訓(xùn)練重點(diǎn)語言運(yùn)用鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，提高語言運(yùn)用的靈活性和準(zhǔn)確性。03引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并理解故事中的新詞匯，如“小心翼翼”、“驚慌失措”等，豐富幼兒的詞匯量。02詞匯積累聽說能力通過傾聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和語言表達(dá)能力，能夠用完整的句子復(fù)述故事情節(jié)。0102角色形象分析聰明伶俐小心是一只聰明的老鼠，他總能想出一些聰明的點(diǎn)子，幫助自己和其他小動物解決問題。機(jī)智勇敢小心在面對困難和危險(xiǎn)時，總是能夠勇敢地去面對，并想出辦法解決。善良友善小心對待其他小動物非常友善，總是愿意幫助他們，為他們解決困難。樂觀開朗小心總是保持著積極樂觀的心態(tài)，即使遇到挫折和困難，也能從中找到樂趣。老鼠"小心"性格特點(diǎn)主要互動角色設(shè)定小花是一只可愛的貓咪，是老鼠小心的朋友和伙伴。他們雖然天生是敵人，但在本活動中，他們會通過合作完成任務(wù)。貓咪"小花"兔子"小白"松鼠"巧巧"小白是一只善良、溫柔的兔子，是老鼠小心的朋友。他在活動中會提供很多幫助，和小心一起解決問題。巧巧是一只機(jī)智、靈活的松鼠，也是小心的朋友。他在活動中會提供一些關(guān)鍵的線索和建議，幫助小心完成任務(wù)。角色關(guān)系圖譜老鼠小心與貓咪小花朋友、合作伙伴，互相幫助、互相關(guān)心。老鼠小心與兔子小白朋友、同伴，一起解決問題、分享快樂。老鼠小心與松鼠巧巧朋友、智囊團(tuán)，互相幫助、共同進(jìn)步。貓咪小花與兔子小白、松鼠巧巧雖然存在天敵關(guān)系，但在本活動中是團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，共同完成任務(wù)。03核心情節(jié)展開冒險(xiǎn)場景初始設(shè)定老鼠的冒險(xiǎn)背景在一個充滿危險(xiǎn)和機(jī)遇的世界里，老鼠為了尋找食物和安全的住所，勇敢地踏上了冒險(xiǎn)之路。冒險(xiǎn)場景的構(gòu)思角色設(shè)定與特點(diǎn)活動設(shè)計(jì)者可以創(chuàng)造一個充滿挑戰(zhàn)和刺激的場景，如迷宮、森林、城市等，讓老鼠在其中進(jìn)行冒險(xiǎn)。老鼠形象生動可愛，具有勇敢、機(jī)智、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。同時，還可以設(shè)置其他角色，如貓、狗等，增加故事的趣味性和復(fù)雜性。123安全隱患發(fā)現(xiàn)過程冒險(xiǎn)中的潛在危險(xiǎn)安全教育的融入老鼠的感知與判斷在冒險(xiǎn)場景中，隱藏著各種潛在的危險(xiǎn)，如陷阱、猛獸、自然災(zāi)害等。這些危險(xiǎn)將考驗(yàn)老鼠的勇氣和智慧。通過老鼠的感知和判斷，逐漸發(fā)現(xiàn)這些潛在的危險(xiǎn)。例如，老鼠可以通過敏銳的嗅覺和聽覺發(fā)現(xiàn)貓的存在，通過觀察和判斷找到安全的路線。在講述過程中，可以融入安全教育的元素，讓孩子們了解如何避免危險(xiǎn)、如何自救等知識。老鼠面臨的難題在冒險(xiǎn)過程中，老鼠會遇到各種難題和挑戰(zhàn)，如如何找到食物、如何逃脫貓的追捕、如何過河等。問題解決方案推導(dǎo)解決問題的過程通過老鼠的勇敢嘗試和智慧，逐一解決這些問題。例如，老鼠可以通過找到隱藏的通道來逃脫貓的追捕，或者通過合作與其他動物共同解決問題。解決問題的策略在解決問題的過程中，可以引導(dǎo)孩子們思考問題的本質(zhì)和解決方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時，也可以讓孩子們明白，面對困難時，要勇敢面對并尋求幫助。04互動教學(xué)模塊情境對話模擬練習(xí)讓孩子們分別扮演“老鼠”和“貓”等角色，模擬真實(shí)場景進(jìn)行對話，提高孩子們的語言表達(dá)和應(yīng)變能力。角色扮演情境對話互動討論設(shè)定不同的情境，如“老鼠在偷食物”、“貓?jiān)谧防鲜蟆钡龋尯⒆觽冊谶@些情境中練習(xí)對話，學(xué)會使用不同的語言表達(dá)方式。在模擬練習(xí)結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行互動討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和感受，加深對情境對話的理解和運(yùn)用。安全標(biāo)識認(rèn)知游戲通過游戲讓孩子們認(rèn)識各種安全標(biāo)識，如“注意”、“危險(xiǎn)”、“禁止”等，提高孩子們的安全意識。標(biāo)識認(rèn)知讓孩子們理解每個標(biāo)識的含義和作用，以及在遇到這些標(biāo)識時應(yīng)該如何正確應(yīng)對。標(biāo)識理解在游戲過程中設(shè)置不同的場景和情境，讓孩子們根據(jù)實(shí)際需要選擇和使用相應(yīng)的安全標(biāo)識，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。標(biāo)識運(yùn)用給孩子們提供一個有趣的故事開頭，讓他們發(fā)揮自己的想象力，續(xù)編故事的發(fā)展情節(jié)和結(jié)局。故事續(xù)編創(chuàng)作引導(dǎo)故事續(xù)編鼓勵孩子們大膽想象，引導(dǎo)他們用生動的語言和豐富的細(xì)節(jié)來描繪故事情節(jié)，提高他們的創(chuàng)作能力。創(chuàng)作引導(dǎo)讓孩子們分享自己創(chuàng)作的故事，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞和評價(jià)別人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和語言組織能力。分享與評價(jià)05語言技能培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警詞匯庫危險(xiǎn)詞匯如“火”、“刀”、“電”等，讓孩子了解這些詞匯代表的危險(xiǎn)含義，避免在危險(xiǎn)情境中使用。01危險(xiǎn)情境描述如“不要靠近火源”、“小心刀具”、“不要觸摸電源”等，教孩子識別并遠(yuǎn)離潛在危險(xiǎn)。02求助詞匯如“救命”、“危險(xiǎn)”、“幫幫我”等，讓孩子在緊急情況下學(xué)會向他人求助。03安全指令句式訓(xùn)練如“你可以…”、“你應(yīng)該…”，告訴孩子正確的做法，如“你可以從這邊走”、“你應(yīng)該握住我的手”。肯定句式否定句式提問句式如“不要…”、“不能…”，明確告訴孩子哪些行為是禁止的，如“不要亂跑”、“不能碰熱水”。如“…在哪里？”、“…是干什么用的？”，引導(dǎo)孩子去探索和思考安全問題，如“火警報(bào)警器在哪里？”、“這個按鈕是干什么用的？”。情感表達(dá)語氣模仿正面情感語氣禮貌語氣負(fù)面情感語氣如“開心”、“高興”、“驚喜”等，引導(dǎo)孩子學(xué)會用積極的語言表達(dá)自己的情感，如“我今天玩得很開心”。如“難過”、“生氣”、“害怕”等，讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的負(fù)面情緒，并學(xué)會尋求幫助和安慰，如“我害怕這個聲音，你能抱抱我嗎？”。如“請”、“謝謝”、“對不起”等，培養(yǎng)孩子良好的禮貌習(xí)慣，如“請問你可以幫我拿一下那個玩具嗎？”、“謝謝你幫我找到了我的書”。06延伸活動設(shè)計(jì)安全迷宮圖畫創(chuàng)作迷宮設(shè)計(jì)讓孩子們設(shè)計(jì)一個包含各種安全元素和路線的迷宮圖，如安全出口、消防器材、安全通道等。繪畫技巧安全標(biāo)識引導(dǎo)孩子們用顏色、線條和圖形來表達(dá)安全概念，提高繪畫技能。讓孩子們在迷宮圖中添加安全標(biāo)識，如禁止吸煙、禁止觸摸等，加深安全意識。123家庭安全排查任務(wù)引導(dǎo)孩子們與家長一起排查家庭中的安全隱患，如插座、電器、危險(xiǎn)物品等。家庭安全隱患讓孩子們和家長一起制定預(yù)防措施，如插座遮蓋、危險(xiǎn)物品存放等。預(yù)防措施讓孩子們記錄排查過程和結(jié)果，家長可以給予指導(dǎo)和幫助，提高孩子