六年級上冊語文必背課文內(nèi)容匯總（打印版）第一課：《草原》1.《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》。我們學(xué)過他的文章有《母雞》。全文按事情發(fā)展順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。2.本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感。贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。3.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”你從課文哪些地方體會到“蒙漢情深”？我從“熱情迎客、親切相見、盛情款待、聯(lián)歡話別”四個場景中體會到了“蒙漢情深”4.句子理解：(1)蒙漢情深何忍別。天涯碧草話斜陽！①這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深。怎么舍得馬上就分別?大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。②這句話既是全文的中心句。也是作家情感的集中體現(xiàn)。(2)那些小丘的線條是那么的柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩①第1句直接寫草原景色，第2句寫了作者的感受。②在寫景中融入感受的好處有：能使情與景融為一體，達(dá)到景中有情、情中有景、情由景生、情以景顯的藝術(shù)效果。第二課：丁香結(jié)1.《丁香結(jié)》是作家宗璞(pú)的一部散文集，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。實寫丁香花的形象。虛寫寄托于丁香花的理念、志趣。創(chuàng)造出了一個深遠(yuǎn)的意境。作者寫這篇文章是為了告訴我們面對生活中不順心的事，要像他一樣，樂觀、坦然、瀟灑地面對2.詩句“芭蕉不展丁香結(jié)”選自李商隱的《代贈》。意思是：芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)。詩句“丁香空結(jié)雨中愁”選自李璟的《攤破浣溪沙·手卷珍珠上玉鉤》意思是：雨中的丁香花讓我想起凝結(jié)的憂愁。3.說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的?作者從生長環(huán)境、氣味、形狀、顏色和象征意義等方面描寫了丁香。4.丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦斫?。丁香結(jié)引發(fā)了作者“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎?”的人生思考。“我”的理解是：每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以，丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的：人生中的問題也是解不完的。不然豈不太平淡無味了嗎？所以我們面對生活中不順心的事，要像丁香一樣，樂觀、坦然瀟灑地面對。5.句子理解：(1)每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。(這里“積雪”指什么？你是從哪里看出來的？)“積雪”指白丁香。從“香氣直透毫端”可以看出。“積雪”是形容丁香顏色雪白，因為真正的雪是不會有香味的。(2)在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，香確實該和微雨連在一起。(雨中丁香有怎樣的特點?想象下這幅畫面。作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起?)雨中丁香的特點：格外嫵媚。雨中的丁香是一副朦朧綽約，線條模糊，顏色嬌柔融合猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。著了水滴的丁香格外嫵媚，十分動人。不禁讓作者贊同古人將丁香和微雨聯(lián)系在一起。第三課：古詩詞三首1.《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這首詩主要描寫了月夜下，詩人舟伯暮宿時所見的景象，表達(dá)了詩人內(nèi)心的憂愁和對故鄉(xiāng)的思念之情。2.第一句點題；第二句中"日暮”是“客愁新”的原因，最后兩句，因為“野曠”所以天低于樹，因為“江清”所以月能近人。此詩前兩句為觸景生情，后兩句為借景抒情。3.詩句的意思：(1)移舟泊煙渚，日幕客愁新。意思是：把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上旅客心頭。(2)野曠天低樹，江清月近人。意思是：原野空曠，天幕低垂在樹林后面，清澈的江水倒映出明月陪伴在我身旁。4.《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代文學(xué)家、書法家蘇軾(字：子瞻，號：東坡居士，謫居杭州期間創(chuàng)作的組詩(共五首)。此詩為第一首，寫的是坐船時見到的景色，描繪了望湖樓的美麗雨景。5.詩句的意思：(1)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。意思是：黑云像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住，上色的雨點就好似蹦跳的珍珠跳進(jìn)船艙。(2)卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。意思是：猛然間，狂風(fēng)席卷大地，霎時雨散云飛，望湖樓下明凈的水面如同遼闊的藍(lán)天。6.《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目(詞題)。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了作者對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。7.詩句的意思：(1)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲第四課：花之歌1.課文表面上寫花，但實際上是寫人，作者利用花來寄托自己偉大的情操，同時也號召我們要“仰望高空，對光明心弛神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞。2.有關(guān)“花”的詩句：(1)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(2)采菊東籬下，悠然見南山。(3)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。第五課：七律長征1.《七律長征》是毛澤東的一首七言律詩，是他在中國工農(nóng)紅軍長征即將取得勝利時，滿懷豪情，以極其輕松的筆調(diào)，熱情歌頌了紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神和豪邁氣概。詩中寫到了紅軍長征經(jīng)過的地方有五嶺山脈、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山。2.①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。(首聯(lián))“不怕”是全詩的詩眼。②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(頷聯(lián))運用了夸張、比喻的修辭手法。寫出了紅軍藐視一切困難的高大形象。③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。(頸聯(lián))④更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。(尾聯(lián))對全詩的總結(jié)?！氨M開顏”表達(dá)了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利時的喜悅之情。3.理解詩意：(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。意思：紅軍不怕長征途中無數(shù)的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來。不過像在腳下滾過的泥丸。(3)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。意思：金沙江兩岸是懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。(4)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。意思：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。第六課：狼牙山五壯士1.《狼牙山五壯士》這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講述了：接受任務(wù)(略)—痛擊敵人(詳)—引上絕路(略)—頂峰殲敵(詳)—跳下懸崖(詳)五部分內(nèi)容。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。2.寫作特點：點面結(jié)合法?！懊妗薄宋锶后w“點”—每一個戰(zhàn)士作者運用點面結(jié)合的方法，全面而又細(xì)致地展現(xiàn)了五壯士痛擊敵人的情景，刻畫出戰(zhàn)斗的激烈場面。3.表示團(tuán)結(jié)一心的成語：同仇敵愾、眾志成城表示勇敢頑強(qiáng)的成語：臨危不懼、勇往直前4.課文第二自然段既有對班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，又有對某個人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描寫，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“點面結(jié)合”，既顧及全面、體現(xiàn)廣度，又突出重點、體現(xiàn)深度。七、《開國大典》1.《開國大典》一文按照開國大典進(jìn)行的順序，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懥巳罕娙雸?、舉行典禮、閱兵式、群眾游行四個場面。突出了開國大典喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。2.1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行。中華人民共和國國旗為五星紅旗，國歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。3.描寫受閱部隊時，課文按照“兵”出場的順序依次描寫，描寫過程中注意點面結(jié)合，相互映襯，先“點”后“面”，雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個方隊，詳寫了“戰(zhàn)車師”“騎兵師”這是“點”；然后總寫這些部隊全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前，這是“面”。這種點面結(jié)合的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍留下了深刻的印象。整個閱兵過程，既有對受閱部隊的正面描寫，又有講述群眾反響的側(cè)面烘托，兩者結(jié)合，寫出了當(dāng)時熱烈的場景。4.形容人多的詞語：人山人海、摩肩接踵、人頭攢(cuan)動、熙熙攘攘八、《燈光》1.《燈光》倒敘，首尾呼應(yīng)。寫的是作者漫步在天安門廣場，從天安門廣場的燈光寫起，由他人的贊嘆引發(fā)回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明了今天的幸福美好生活來之不易，告訴我們要不忘過去要好好珍惜今天的幸福生活。2.“燈光”是本文的線索，也象征著新時代的幸福生活。3.《春天的故事》中的“一位老人”指的是鄧小平爺爺?？谡Z交際：演講1.演講稿有以下幾個特點：①針對性②可講性③鼓動性2.演講稿怎樣才有說服力：①觀點要鮮明②選擇合適的材料說明觀點如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。③要有感染力，可以引用生動的故事。3.演講注意點：①語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方②利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點，增強(qiáng)表現(xiàn)力。語文園地21.“起初是全場……多旗幟飄拂的聲音?！狈磸?fù)手法，連用兩個“只聽見”以動襯靜，渲染了全場莊嚴(yán)肅穆的氣氛，增強(qiáng)了句子的感染力。2.“那里的天更可…是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想…的愉快?！狈磸?fù)手法，連用兩個“是那么”強(qiáng)調(diào)了草原的可愛之處“清鮮”“明朗”，有力地抒發(fā)了“我”愉快的心情，增強(qiáng)了句子的抒情性。3.提示語可以是說話人的語氣，也可以是說話人的心理、神態(tài)、動作。從位置上，可以放在話語之前，也可以放在話語之后，有時提示語放在中間，表示短暫停頓。第三單元說明文九、《竹節(jié)人》1.《竹節(jié)人》作者范錫林。作者回憶了童年時代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人的情景。一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容和閱讀方法也不同。2.文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人，看似閑筆，實則是側(cè)面烘托，更顯出竹節(jié)人的魅力，不僅是學(xué)生，連老師也被迷住了。童年的玩具：紙飛機(jī)，悠悠球等。十、《宇宙生命之謎》1.《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文，主要介紹了科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索。2.天體存在生命至少應(yīng)具備四個條件：一是適合生物生存的溫度，二是必要的水分，三是適當(dāng)成分的大氣，四是有足夠的光和熱。3.通過看書旁批注，我發(fā)現(xiàn)了小伙伴的閱讀方法：(1)瀏覽課文的方法(2)尋找中心句的方法(3)圈畫關(guān)鍵詞的方法(4)提取關(guān)鍵信息的方法(5)查找資料的方法。4.列數(shù)字是常見的說明方法，它不但能直觀地說明問題，而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點。如第7自然段中“1%”說明火星的于燥，用“96%”說明火星的大氣層含氧量之低。文中還運用作比較的說明方法，把火星與地球進(jìn)行比較，說明了火星的環(huán)境惡劣到了極點。5.太陽系的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星十一、《故宮博物院》1.“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗稱金鑾殿，是舉行重大典禮的地方。舉行大典時，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是舉行最高級考試——殿試的地方。2.“內(nèi)廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮、交泰殿、坤寧宮被稱為“后三宮”。乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱奏章、接待使節(jié)的地方，坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的地方。3.《故宮博物院》“材料一”主要抓住故宮博物院的三個特征來寫：①規(guī)模宏大②建筑精美③布局。4.合適的故宮博物院游覽路線：太和殿→中和殿-→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮6.描寫故宮建筑物的詞語：富麗堂皇、雕欄玉砌、雕梁畫棟、瓊樓玉宇、飛閣流丹7.保護(hù)文物的語句：來自古老的聲音，請您珍惜！保護(hù)文化遺產(chǎn)，造福后代子孫。不要等失去了，才知道珍惜。語文園地31.寫某人對某件事入迷的樣子，需要抓住人物的神態(tài)和動作。示例：坐在后面的同學(xué)，開始還能端端正正地坐著，眼睛緊緊地盯著講臺。后來，似乎感覺看得不夠真切，雙手撐著桌子，頭往前伸著，伸得長長的。再后來，也許覺得頭伸得還不夠，于是，小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看，自己都不知道。2.分點表述能夠把表述的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，使表達(dá)的內(nèi)容全面細(xì)致。注意：①分點時用，上序號表示點的數(shù)目；②點的列舉要全面；③點與點不能交叉；④如果只是一段話，點與點之間一般用分號隔開。第四單元小說十二、《橋》描寫人物的描寫手法動作，神態(tài)，語言肖像，心理描寫1.課文題目“橋”既是指一座座窄窄的木橋，它是人們面對洪水唯一的逃生通道，更是指老支書用自己的生命為群眾架起的希望之橋。課文以“橋”為題，突出了老支書在危難時刻忠于職守、舍己為人、大公無私的崇高品質(zhì)。2.黎明時分，當(dāng)洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說寫了一位忠于職守、舍己為人、臨危不亂、大公無私的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。3.“老漢突然沖，上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去！”老漢兇得像只豹子。”這句話中從神態(tài)、語言、動作三方面刻畫人物形象。4.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。"這句話用擬人的修辭手法寫出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們在災(zāi)難面前驚慌失措。5.“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！”這三者之間緊密聯(lián)系，順序不能顛倒?！皹蛘　闭f明情況危急，是危機(jī)處理的前提。“排成一隊，不要擠！”是危急情況下的撤離方式?！包h員排在后面！”是撤離時的補(bǔ)充要求。6.為什么說老漢“像一座山”?既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，與人們在山洪爆發(fā)時的慌亂、驚慌失措形成鮮明的對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。7.課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系?這樣安排讓人感到意料之外又在情理之中。發(fā)人深省，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。老漢的不徇私情，父子二人英勇獻(xiàn)身，最后的祭奠增強(qiáng)了故事的悲壯色彩。十三、《窮人》1.《窮人》作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，他的代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》，他被譽(yù)為“俄國文學(xué)泰斗”，高爾基曾經(jīng)這樣評價他“不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識俄羅斯。2.《窮人》一文按照故事發(fā)展的順序，以桑娜的心理活動為線索，寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困難，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，表現(xiàn)了窮人勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)(充滿愛心)，同時也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。3.文中省略號的作用：①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下…始終不見丈夫回來。(表示省略，省略鐘敲的次數(shù))②“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做?…如今叫我怎么對他說呢?……”.桑娜沉思著，久久地坐在床前。(表示桑娜心理活動斷斷續(xù)續(xù)、體現(xiàn)了她的忐忑不安)③“我?”桑娜臉色發(fā)白，說：“我…縫縫補(bǔ)補(bǔ)…”(表示說話斷斷續(xù)續(xù))。④“還好，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?”(表示意思轉(zhuǎn)折或語意跳躍)語文園地41.說服媽媽讓她同意你在家里養(yǎng)一只狗。媽媽，您現(xiàn)在有空嗎?我想和您聊聊關(guān)于養(yǎng)狗的事情，您知道我最喜歡小狗了，每次在花園散步的時候，看見別的小朋友和小狗一起玩，我就非常羨慕他們，平時您和爸爸工作忙，經(jīng)常是我一個人在家，有條小狗的話，首先，它可以陪伴我呀。其次，您放心，如果您同意我養(yǎng)狗，我一定好好照顧他，每天帶他散步，給他洗澡，打掃他的小窩，不讓他亂跑，媽媽，請您支持我吧！2.環(huán)境描寫的作用：第一交代故事發(fā)生的時間，地點；第二暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征；第三揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；第四渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；第五推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物形象做鋪墊，埋伏筆3.描寫人物的描寫手法：動作，神態(tài)(目瞪口呆)，語言，肖像(鼻子)，心理描寫。第五單元圍繞中心意思寫16.《夏天里的成長》1.《夏天里的成長》梁容若按照總分的結(jié)構(gòu)形式，先寫夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，然后寫了植物長、動物長、無生命的事物長等現(xiàn)象，說明人要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，好好成長的道理。2.全文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。3.文中有兩句諺語：“六月六，看谷秀”和“處暑不出頭，割谷喂老牛”。其中第二句的意思是處暑的時候，谷子如果不出穗，就沒有收成，就會像無用的荒草一一樣，只能被割掉喂牛。諺語：清明前后，種瓜種豆。立春落雨，一年多雨。人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長。4.ABB式的詞語：活生生、亮晶晶、綠油油、靜悄悄5.ABAC式的詞語：不熱不長、自言自語、再接再厲、十全十美6.描寫夏天的詞語：烈日炎炎、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背7.描寫夏天的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。17.《盼》1.《盼》鐵凝這篇文章按照事情發(fā)展的順序，圍繞盼這一中心，依次寫了(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)響過晚飯，沒有機(jī)會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。課文用第二人稱的形式來敘述，特別適合表現(xiàn)人物的心理活動。2.省略號的作用：1.說話的斷斷續(xù)續(xù)。2列舉的省略。3.說話中斷。4.語意未盡，用于引發(fā)思考。3.表示“盼望”的成語：翹首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翹首引領(lǐng)、望穿秋水。4.中心意思確立后，要圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同的事例來寫。在圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。第六單元人與土地18.《古詩三首》1.《浪淘沙(其一)》作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩的前兩句“九曲黃…簸自天涯?！蓖ㄟ^“九曲、萬里、浪淘、風(fēng)簸、天涯”等詞語的組合，展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的氣勢。后兩句中“直上銀河”四字顯現(xiàn)了詩人逆流而上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌：而“同到牽?？椗摇币痪鋭t化實境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話世界。2.《江南春》是唐代詩人杜牧的作品，他和李商隱并稱為“小李杜”?！督洗骸愤@首詩抓住鶯啼、綠草、紅花、水村、山郭、酒旗風(fēng)、寺、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點。詩中，描寫江南明媚春光的句子是：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”感嘆南朝覆滅，借古諷今的句子是：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?.《書湖陰先生壁》是宋代詩人王安石的作品。湖陰先生是王安石的鄰居，詩中一句一景，分別展現(xiàn)了茅檐、花木、水田、青山等景物，由近及遠(yuǎn)，韻味悠長。贊美庭院清幽，表現(xiàn)主人高雅情趣的句子是：“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。”詩中，運用對偶、擬人的修辭手法，化靜為動，生動地描繪了江南美麗的田園景色的句子是：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送來?！?.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。”這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。8.曲牌名：浪淘沙、木蘭花、于飛樂、青玉案、醉花陰、喜遷鶯、醉鄉(xiāng)春、念奴嬌、9.描寫春天美景的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。19.《只有一個地球》1.《只有一個地球》一文采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知識，(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。有力地說明了“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。2.世界地球日：4月22日3.現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染。標(biāo)語：地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。水是生命之源。綠水青山就是金山銀山。20.《青山不老》1.《青山不老》一文講述了一位老人用15年的時間創(chuàng)造的奇跡——綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，造福后代，實現(xiàn)自己的人生價值。贊揚(yáng)了老人開辟山林、綠化家園的奉獻(xiàn)精神和造福后代的博大胸懷。2.“青山是不會老的?！边@句話在文中的作用是點明中心。這句話一語雙關(guān)，不老的不僅是老人留下的這座青山，還有與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神，綠化家園保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。所以老人的精神也不老，和青山一樣長青。21*《三黑和土地》蘇金傘在全詩歌字里行間中表現(xiàn)了農(nóng)民獲得土地的喜悅，告訴我們要熱愛珍惜、保護(hù)土地。第七單元文化傳播21.《文言文二則》(1)仿寫：方鼓琴而志在(明月)，善哉乎鼓琴，(皓皓乎若明月)。方鼓琴而志在(清凡)，善哉乎鼓琴，(徐徐乎若清凡)。(2)伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”是因為“以為世無足復(fù)為鼓琴者”。(3)《伯牙鼓琴》表現(xiàn)了音樂藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情意。“高山流水覓知音”(4)《書戴嵩畫?！匪危K軾。文章告訴我們要養(yǎng)成細(xì)心觀察、虛心請教的習(xí)慣，做事情要尊重事實。22.《月光曲》1.德國貝多芬的《第十四號鋼琴奏鳴曲》，又名《月光奏鳴曲》。2.貝多芬：琴技高超、富有同情心，有愛心盲姑娘：熱愛音樂、善解人意3.故事告訴我們：美好的音樂來自創(chuàng)造力，更來自高尚而真摯的情感。這篇故事中作者既有對實在事物的描寫，如貝多芬琴聲和月色的描寫，也有對由此引發(fā)的聯(lián)想的畫面的描寫，實在描寫和聯(lián)想相結(jié)合，使得表達(dá)更加生動，情感更加真摯。琴聲輕緩，代表月光升起的時候，海面上微波粼粼；琴聲增強(qiáng)，是月亮升高的時候，海面上風(fēng)卷浪涌；琴聲高昂，兩兄妹想象月光照耀的時候，海面上波濤洶涌。24*《京劇趣談》表現(xiàn)作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪：馬鞭和亮相。語文園地7(1)-楷書四大家：顔真卿、柳公權(quán)，趙孟頫，歐陽詢。(2)”書圣”——王羲之、“天下第一行書——《