【江蘇省期末真題匯編】核心考點：現(xiàn)代文閱讀（一）語文八年級下冊統(tǒng)編版1．（23-24八年級下·江蘇淮安·期末）閱讀下面文章，完成問題。窗前的杏樹陳海強(qiáng)①農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。②三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧，好不讓人喜歡。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。③我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木，七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。④去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，大柳樹上一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑤一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。四月的一個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑥于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響，它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因為一草一木全都在認(rèn)認(rèn)真真赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。（選自2022年4月6日《人民日報》，有刪改）(1)根據(jù)小杏樹的生長，梳理出作者的心理變化過程。讓人歡喜→①→擔(dān)憂（惴惴不安）→②→明白領(lǐng)悟(2)說說第⑤段中加點詞“搖晃”的表達(dá)效果。(3)小杏樹在生長過程中經(jīng)歷了許多不幸的遭遇，這樣寫有何作用？(4)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖薅蝿澗€句子的理解。2．（23-24八年級下·江蘇淮安·期末）閱讀下面三則材料，完成問題?！静牧弦弧竣僮罱欢螘r間，多地年輕人共同開啟了“夜生活”的新方式——上夜校。從非遺制作到短視頻剪輯，從傳統(tǒng)茶道到手沖咖啡，從形體芭蕾、京劇、模特走秀到雨花石初識與鑒賞，從素描、書法到朗誦、手工風(fēng)箏等。新穎多樣的課程，既彰顯夜校緊跟時代發(fā)展步伐、創(chuàng)新發(fā)展模式，也點亮了年輕人的夜間生活。五花八門的“潮課”，頗有水準(zhǔn)的教師，讓“夜?！边@個原本自帶年代感的概念頻頻出圈。②廣州市青年文化宮副主任歐小媛表示：“在課程的選擇上，前期我們主要通過問卷調(diào)研方式了解青年感興趣的課程內(nèi)容，同時密切關(guān)注青年經(jīng)常瀏覽的社交平臺來獲取青年感興趣的內(nèi)容、話題信息，再結(jié)合項目功能定位來設(shè)置夜校課程?！雹墼诒本煼洞髮W(xué)副教授張華軍看來，青年夜校的出現(xiàn)，正契合了廣大青年充實內(nèi)心、提升自我、追求夢想的精神需要，更是我國建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國的實踐。——摘自《白天上班，晚上學(xué)藝——年輕人緣何熱衷上夜校？》【材料二】①網(wǎng)友@alean說，“集體療愈，與世界隔離一時半會，長線培養(yǎng)獲得更持久的快樂?！雹诰W(wǎng)友@Iky說：“一學(xué)期500塊錢，社會上的這種藝術(shù)培訓(xùn)一學(xué)期至少1萬。可惜我搶不到課程”③對網(wǎng)友@Zoey來說，每個周一背著吉他去上課的路上，都覺得腳步輕盈，她說“混進(jìn)地鐵擁擠的人潮，有種默默生長的感覺，除了工作，生活還是值得被認(rèn)真對待?！雹芴锰靡剐Ｘ?fù)責(zé)人小唐表示，價格便宜、性價比高是夜校吸引年輕人的要素。⑤京畿造總經(jīng)理胡春曉認(rèn)為，夜校對于上班族而言，是排解生活壓力的一種方式。來參加非遺夜校，一方面了解關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，陶冶情操；另一方面就是上手制作體驗，有助于專注力提升，還能制作自己的原創(chuàng)作品帶回家，也很有成就感。⑥石景山文化館關(guān)甘楠表示，夜校之所以受年輕人歡迎，一方面是夜?？梢宰屇贻p人在8小時工作以外能有一個體現(xiàn)自己興趣愛好的去處，另外還能學(xué)到一些新的東西，增強(qiáng)自己的信心和能力?！静牧先竣僭谝剐３鋈Φ谋澈螅恍﹩栴}也亟須關(guān)注?，F(xiàn)在有不少年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。在滿足城市青年上夜校的同時，也應(yīng)該大力關(guān)注鄉(xiāng)村青年的精神文化需求，為他們量身定制夜校課程，做到城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體推進(jìn)。同時，夜校自身也要積極探索職業(yè)教育、社區(qū)教育和老年教育的融合發(fā)展，形成科學(xué)系統(tǒng)的機(jī)制，推動“夜校熱”持續(xù)下去。②伴隨著“夜校熱”的不斷升溫，也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。上海民間夜校的從業(yè)人員表示，其實，市場上很多夜校都是和機(jī)構(gòu)合作的，質(zhì)量參差不齊。該從業(yè)人員告訴記者，他與很多機(jī)構(gòu)接觸后發(fā)現(xiàn)，有些機(jī)構(gòu)就是用低廉的價格吸引學(xué)員報名，學(xué)員交錢后，老師隨便上上課就不管你了，學(xué)員課程體驗并不好。③該從業(yè)人員還坦言，說到底，夜校就是短期的培訓(xùn)，利用大家的碎片時間來學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是把短期培訓(xùn)當(dāng)成了低價引流的手段，所以大家學(xué)到的都是一些基礎(chǔ)的、碎片化的知識，很難有實質(zhì)性的提高。④年輕人通過參加夜校來充分利用業(yè)余時間進(jìn)行自我提升，辦學(xué)的機(jī)構(gòu)也能獲得更多流量，令人心動的夜校要實現(xiàn)良性發(fā)展，還需辦學(xué)機(jī)構(gòu)對教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，保證教學(xué)質(zhì)量；有關(guān)部門也應(yīng)及時規(guī)范引導(dǎo)，既要為優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)提供融資、備案、審核等服務(wù)，助力其快速發(fā)展壯大，也要堅決打擊行業(yè)亂象，保障事業(yè)、產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展?！幾詣R《夜校出圈助推學(xué)習(xí)型社會建設(shè)》（《光明日報》）(1)下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．現(xiàn)代夜校緊跟時代步伐，課程新穎多樣，豐富了年輕人的夜間生活。B．部分夜校通過問卷調(diào)研、關(guān)注社交平臺、項目功能定位來設(shè)置課程。C．現(xiàn)在所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是把短期培訓(xùn)當(dāng)成了低價引流的手段，夜校學(xué)員很難有實質(zhì)性的提高。D．政府部門要為夜校的持續(xù)發(fā)展搭建良好平臺，助推學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。(2)閱讀材料一、材料二，說說夜校有哪些優(yōu)勢？(3)目前夜校辦學(xué)水平參差不齊，結(jié)合三則材料，說說夜校自身還需要做出哪些努力？（23-24八年級下·江蘇南京·期末）西北三綠梁衡①古曲有《陽關(guān)三疊》，如怨如訴，敘西北之荒涼，寫旅人之悲愴。今天，當(dāng)我也作西北之行時，卻感到別有一番生機(jī)，即興所記，而成《西北三綠》。劉家峽綠波②當(dāng)我乘交通艇，一進(jìn)入黃河上游的劉家峽水庫時，便立即傾倒于她的綠了。③一條大壩攔腰一截，黃河便膨脹了，寬了，深了，而且性格也變得沉靜了。那本是夾泥帶沙，色灰且黃的河水，這時卻突然變成了一汪百多平方公里的碧波。只見她綠得深沉，綠得固執(zhí)，沉沉的，看不到河底，而且?guī)壮呱钜韵戮投伎床贿M(jìn)去，反正下面都是綠。④一路走著，我俯身在船舷，平視著這如鏡的湖面，一種美的享受涌上心頭。那黃河本是在西北高原上橫行慣了的，她從天上飛來，一下子被鎖在這里。她只有等待，在等待中漸漸馴順，她沉落了身上的泥沙，積蓄著力量，磨煉著性格，增加著修養(yǎng)，而貯就了這汪沉沉的綠。她已是人化了的水泊，滿貯著人的意志，寄托著人們改造自然的理想。⑤我棄舟登岸，立身壩頂，發(fā)現(xiàn)兩岸山上的新樹已吐出一層茸茸的綠意，無數(shù)噴水龍頭正將水霧灑向它們。是水發(fā)出了電，電又提起水來滋潤這些綠色生命。這沉沉的綠水啊，在半空中作著長久的聚積，原來是為了孕育這一瞬的轉(zhuǎn)化。⑥現(xiàn)在劉家峽的上游又要建十一個這樣大的水庫了，將要再出現(xiàn)十一層綠色的階梯。黃河啊，你快綠了，你將會碧波綠水從天來，奔流到海不復(fù)回。劉家峽啊，你這一湖綠色會染綠西北，染綠全國①。我默默地祝賀著你。天池綠雪⑦雪，自然不會是綠的．但是她卻能幻花出無窮的綠。我一到天池，便得了這個詩意。⑧上了山，天池是在群山環(huán)抱之中。一汪綠水，卻是一種冷綠。雪峰倒映在其中，更增加了她的靜寒。池周的山上滿是樹，松、杉、柏，全是常青的針葉，近看如塔，遠(yuǎn)望則是一海墨綠。只有純白的雪，才能滋潤出純綠的樹。雪純得白上加白，這樹也就濃得綠上加綠了。⑨我在池邊走著，想著，看著那池中的雪山倒影，我突然明白了，那綠色的生命原來都凝在這晶瑩的軀體里。是天池將她攬在懷中，慢慢地融化、復(fù)蘇，送下山去，送給干渴的戈壁。好一個綠色的懷抱雪山的天池啊，這正是你的偉大，你的美麗。______________⑩從石河子出發(fā)，汽車顛簸了三個小時后，我登上了一個叫豐收嶺的地方。這已經(jīng)到了通古特大沙漠的邊緣。舉目望去，沙丘一個接著一個，黃浪滾滾，涌向天邊。沒有一點綠色，沒有一點聲音，不見一個生命。一剎那，我突然感到生命的寶貴，感到我們這個世界的可愛。?我不由回過身來。只見沙棗、楊、榆、柳，筑起莽莽的林帶。綠樹連同荊棘、小草形成一個尖圓形的半島。起風(fēng)了，風(fēng)從沙漠那邊來。我沿半島的邊緣走著，想到最前面去看看那綠色和黃沙的搏斗。?前面楊、榆、柳那類將帥之木已經(jīng)沒有，只派這些與風(fēng)沙勇敢肉搏著的尖兵，她們是紅柳、梭梭樹、沙拐棗、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她們并不秀氣，也不水靈，干發(fā)紅，葉發(fā)灰，稀疏的枝葉也不能盡遮腳下的黃沙。但這是一個偉大的群體，方圓幾百畝，抬頭望去，是一片朦朧的新綠。這綠雖是那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網(wǎng)，她罩住了發(fā)狂的沙浪，沖破了這沉沉的死寂。沙海邊的這一點綠色啊，讓我真正懂得，綠色就是生命。?治沙站的同志說：“七八年前，很多地方都還是流沙肆虐之地?！蔽彝Ｏ履_來重新打量著這個綠島：她由南而北，尖尖地伸進(jìn)沙漠中來，像一支綠色的箭，帶著生命世界的信息，帶著人們征服荒原的意志，來向這塊土地下戰(zhàn)表了。?這里的綠不同于黃河上碧綠的水庫，也不同于天山上冷綠的天池，那些綠的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未來的理想；而這里的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現(xiàn)實。豐收嶺的綠島啊，就從這里出發(fā)，我們?nèi)ナ斋@整個世界！?親愛的讀者，你看，西北還荒涼嗎？我可以驕傲地宣布，我們的西北將會出現(xiàn)歷史上最美麗的時期。（選自《萬水千山行遍》，中國青年出版社2016年版，有刪改）【注】①劉家峽水電站使綠水轉(zhuǎn)化為電，進(jìn)而輸送至祖國其它地域。水力發(fā)電也大大節(jié)省了煤炭資源消耗。3．選文圍繞“綠”敘述了“我”的西北之行，參照示例，補(bǔ)全游蹤圖。（1）

（2）

（3）4．下列是對選文的理解與分析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．開篇寫“《陽關(guān)三疊》敘西北之荒涼”，與作者在西北感受到的生機(jī)構(gòu)成了反差。B．第⑥段的“碧波綠水從天來”化用李白詩句“黃河之水天上來”，典雅而又凝練。C．作者稱“雪”為“綠雪”，是因為它與綠水、綠樹融為一體，在映襯中顯出生機(jī)。D．結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了對西北能夠擺脫貧瘠，迎來生機(jī)的美好期望，升華了主題。5．梁衡散文的語言雅致凝練。結(jié)合?段兩處畫線句，寫一段賞析性批注?！蛱崾荆嚎蓮脑~語、句式、修辭手法、表達(dá)方式等角度進(jìn)行賞析。6．選文與《壺口瀑布》都寫到黃河，表達(dá)的情思卻各不相同。說說你的理解。（23-24八年級下·江蘇揚州·期末）白楊于志超①姥爺?shù)募以诤颖背械隆Ｋ谄D苦的年代撫養(yǎng)了七個孩子，并把孩子們一一送到學(xué)堂，這種現(xiàn)象在當(dāng)?shù)厥趾币姟＠褷攧t常常把微笑掛在臉上，總是能想出若干辦法將家里的吃穿用度打理好，將若干兒女的學(xué)習(xí)生活調(diào)劑好，將有限的物資資源用到極致。②姥爺在庭院外圍周邊種上姥姥最喜歡的花卉；在院子前種上孩子們愛吃的桑葚樹和紅果樹；院子里則種植了若干畦大片棋盤一樣的時令蔬菜；在后院稍顯貧瘠、土石混雜的土地里則種上了一排排威風(fēng)凜凜的白楊。③我賴長在姥爺家的兒時，最愛的是那片白楊。④天不亮，姥爺早早就起床，清喉、灑掃、蒔菜、弄樹。在白楊林里穿行，每每開心要亮幾嗓子。夏末秋初，還能在白楊林里擷拾到蘑菇。我愿意跟隨姥爺穿行在白楊林之間，陽光灑過林間，斑斑駁駁，葉子之間有了若干景象的映照——有時候把象群拍攝到葉面上，有時候把飛船搭建在葉面上，還有時候把古典美女的裙裾復(fù)印在葉面上。⑤我盡情地看呀看呀，總是看不夠；小腦袋瓜里因著這變幻無窮的云影疊生出一個又一個魔幻的故事。姥爺上班外出，留我獨自一人在白楊林玩耍的時候，我便把這故事講給樹葉們聽。⑥想來他們是聽得明白的：葉子們表達(dá)不出來的話語，總會讓風(fēng)兒用沙沙、唰唰、簌簌、颯颯等不同的聲調(diào)告訴我。等姥爺來接我的時候，白楊們拍打著樹葉和我一一告別。姥爺也會溫柔地牽牽樹葉們的小手，和他們一一作別。⑦天氣炎熱的中午，倘我不肯午睡，【A】姥爺會把白楊葉子編織成“涼帽”戴在我的頭上。油綠綠的葉心，銀亮亮的葉背，堅韌有力的葉脈和葉柄，扎實厚密地為我撐起頭頂?shù)囊环經(jīng)鏊Ｅ紶枙诎讞盍掷镆蕾酥鴺涓伤擞X，醒來總見自己躺在姥爺?shù)陌撞即蠊由?，身旁是姥爺在為我搖扇吹涼——周圍的白楊林靜極了。【B】白楊枝枝條條攜帶著闊大如手掌的葉子，筆直地注視著陽光，讓炙熱的光線敗下陣來，自動折射到別處去，所以那樹下總是涼涼爽爽。⑧每年姥爺都會不遠(yuǎn)萬里從河北承德來內(nèi)蒙看我們一家人，而他也總會帶上一些白楊樹苗，將我家的院子周邊也種上白楊。姥爺亦精通醫(yī)術(shù)，一路行走一路給人問診送藥，從不收費。遇見生活過不下去的人家，總是悄悄留些錢物，然后瀟灑轉(zhuǎn)身，隱于滾滾人海中。姥爺為人公道熱心、善良俠義。行走間，信息閉塞的年代卻總能被親戚朋友提前得知消息。于是姥爺每次來回的路上，總會有朋友親戚周到招待，為他疲憊的腳步有個最好的緩沖和短暫休憩。而我知道這些訊息時，竟然是在大學(xué)期間支教的小學(xué)校里。當(dāng)我同一些老人提起姥爺?shù)拿謺r，他們眼含熱淚，像看待自家親人一樣親切地拉著我的手，和我說著姥爺對他們做過的點點滴滴，我短暫的暑期支教生活里自此有了格外的溫暖與關(guān)照。他們把對姥爺?shù)木粗睾蛺垡还赡X地傾倒給了我。漸漸地，那些老人會帶著我去看姥爺當(dāng)年送給他們、如今已經(jīng)粗大高挺的白楊樹。擁抱著白楊樹，嗅著白楊樹的清香，撫摸著青白絲絨一樣的白楊，我仿佛看見姥爺白衣青衫，像一個行走的勤勞的認(rèn)真的園丁，穿行在白楊樹叢之間……⑨姥爺是將愛播撒了一路呀。用他白楊一樣的品質(zhì)影響了無數(shù)人；用他白楊一樣的意志做了一件又一件的事情；用他無私寬厚的愛厚待時光、溫暖了我們每一個人。在那樣艱苦的年代，從沒有見到姥爺抱怨過什么，他盡其所有努力生活、耕耘歲月，傾其所有撫養(yǎng)兒女、照顧親朋。一輩子脊梁剛直、清清白白。⑩如今，我工作于遙遠(yuǎn)寒冷的大北方，樹木多以白樺常見，偶見挺拔的白楊，總是望了又望，看了又看，想了又想。姥爺已經(jīng)去了一個遙遠(yuǎn)的安寧國度，那邊，也該是白楊一排排在歌唱吧：白楊樹葉閃亮、蔭下花香、空氣多清朗……（選自“中國散文網(wǎng)”，有刪改）7．用簡潔的語言概括“姥爺和白楊”之間發(fā)生的故事。8．文中A、B兩處是有關(guān)姥爺和白楊的描寫，請分別從不同的角度進(jìn)行賞析。A．姥爺會把白楊葉子編織成“涼帽”戴在我的頭上。油綠綠的葉心，銀亮亮的葉背，堅韌有力的葉脈和葉柄，扎實厚密地為我撐起頭頂?shù)囊环經(jīng)鏊＃◤拿鑼懡嵌荣p析）B．白楊枝枝條條攜帶著闊大如手掌的葉子，筆直地注視著陽光，讓炙熱的光線敗下陣來，自動折射到別處去，所以那樹下總是涼涼爽爽。（從修辭角度賞析）9．本文和茅盾的《白楊禮贊》都運用了象征手法，兩篇文章中白楊樹的象征意義有何不同？10．周周想選擇下面這首歌作為本文的配樂，從歌詞內(nèi)容來看，你認(rèn)為是否恰當(dāng)？請結(jié)合本文的主旨和情感說明理由?！栋讞顦洹返母柙~：啊，我是風(fēng)中佇立的白楊樹，從不為秋的落葉飄零而哭，生命的輪回是我必經(jīng)的路，挺起脊梁長成蒼天大樹。啊，我是雪中挺拔的白楊樹，從沒因冬的雪花紛飛而無助，在寒冷過后迎接春的雨露，撐起綠絨的傘，將愛付出……（23-24八年級下·江蘇泰州·期末）閱讀賈平凹的《夜在云觀臺》，回答問題。①我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞入了社會，經(jīng)了好多世事，心便快懨起來，只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了。②到了魯羊河，我逆河而上，端端的往前走，進(jìn)入了一片林子，時有風(fēng)吹過，瑟瑟作響，猶如音樂從天而降。眼見天色晚下來，心想有勝地必有人家，便滿心期待地走去覓宿。③林子過去，便到一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，哆嗦害怕得起了一身的雞皮疙瘩。④好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵。潭上一架大拱橋、走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風(fēng)動波起，那橋那人就在潭底晃動，自覺腳下的橋面也在動了，我大驚失色。⑤慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風(fēng)聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里！⑥奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落。門掩著，后屋的臺階上，一老者在燈下剖魚。⑦“老伯！”我站在他的面前問，“這是什么地方？”⑧老者抬頭看看，大聲說：“云觀臺??！”⑨一問一答中，總算弄明白，原來這里是云觀臺水庫，五年前建成，守庫人一共四個，有三個今早到縣上辦事去了，留下老者看守。老者安頓我住下，又沏了一壺茶，說：“這是山上產(chǎn)的雀舌茶，煮的是這水庫的水，嘗嘗，味兒不錯呢。喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚?！雹庑略鲁跎希豪锏闹裼熬屯渡湓诖凹埳?，斑斑駁駁，一時錯亂。但干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得細(xì)碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明。心中就又幾分慶幸，覺得這山水不負(fù)盛名，合該這里沒有人家，才是這般花開月下，竹臨清風(fēng)，水繞窗外，沒有一點俗韻了。?我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠。老者先是含笑，再是不語，末了狐疑起來說：“照你這等心緒，這山水也會使你厭煩的哩！”?“哪里，住在這里，就不用開會了。”?“還有什么好處？”?“起碼不多和人打交道吧?！?老者突然呵呵大笑起來：“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”?老者端了燈，進(jìn)房里去，又說道：“去看看大壩里的水吧，上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎？”?我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑。我真想走過去握住老者的手，叫他一聲“老師”，腳下卻挪不開來，一股熱辣辣的東西涌上臉面，只見那身后的竹簾影兒，靜靜地垂在新月里，那老者的笑聲徐徐地浮動著，悠悠遠(yuǎn)去了……（有刪改）一位導(dǎo)演讀了這篇散文后，深有感觸，決定以此為題材拍攝一部微電影，請你加入劇組，完成相關(guān)任務(wù)。11．【理·劇情】導(dǎo)演請你梳理劇情，整理作者的所至、所見（所聞）、所感。所至所見（所聞）所感沿著魯羊河逆河而上，進(jìn)入一片林子猶如音樂的風(fēng)瑟瑟作響①林子過去，②赤裸的山梁，又陡又窄的石階哆嗦害怕走過大潭淵，潭上一架大拱橋③大驚失色跑過拱橋，突見一座青石大壩風(fēng)聲竹聲樹聲④發(fā)現(xiàn)一點光亮，發(fā)現(xiàn)一處院落⑤，老者富有哲理的話驀然醒悟12．【寫·腳本】微電影腳本寫作時，有同學(xué)覺得第⑩節(jié)劃線句有些啰嗦，刪減為“新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，逼真一幅天然竹圖”，這樣更簡潔。你不同意，請寫出理由。13．【讀·配音】微電影后期制作需要配音，配音的同學(xué)認(rèn)為第⑥段劃線的句子需要重讀“終于”一詞，并簡述他這樣重讀的理由。奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落。14．【論·手法】后期制作時，學(xué)習(xí)小組就文章的寫作手法展開討論，請你幫回答下面的問題。小語：這篇文章的前半部分，總讓我想起《小石潭記》：柳宗元被貶永州外出散心，欣喜發(fā)現(xiàn)小石潭，最后落寞離去。小文：是啊，兩篇文章在寫作手法上有異曲同工之處，都使用了情景交融的寫法?！缎∈队洝分饕敲鑼懥说男∈董h(huán)境，抒發(fā)了的情感。小語：你我所見略同，再請你說說這種寫法在《夜在云觀臺》一文中的體現(xiàn)吧。小文：《夜在云觀臺》則是寫作者因為初入社會心情怏懨，于是產(chǎn)生了的情緒。夜至云觀臺后，看到了云觀臺的夜景之后，作者最終驀然醒悟。小語：我覺得讓作者最終醒悟的不是云觀臺的夜景，應(yīng)該是這位老者，因為他告訴作者（不得引用文中的話回答）的深刻道理。15．【悟·意蘊(yùn)】文章第?段劃線句子意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本以及自己的生活實際，說說你理解。（23-24八年級下·江蘇南通·期末）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧繐?jù)央視新聞消息，據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2024年5月28日18時58分，經(jīng)過約8.5小時的出艙活動，神舟十八號乘組航天員葉光富、李聰、李廣蘇密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，完成了空間站空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外設(shè)備設(shè)施巡檢等任務(wù)。航天員葉光富、李廣蘇已安全返回問天實驗艙，首次________________________________。按計劃，神舟十八號載人飛行任務(wù)期間還將開展大量科學(xué)實驗與技術(shù)試驗，以及航天員乘組出艙活動和應(yīng)用載荷出艙任務(wù)。（總臺央視記者王剛林琳劉冠青）【材料二】「央廣時評」__________________________（節(jié)選）從神舟五號到神舟十八號，從單人進(jìn)入太空，到三人乘組進(jìn)入中國空間站，各類科技實驗項目的數(shù)量和種類都發(fā)生了質(zhì)的提升。這些實驗不僅對地面上的技術(shù)革新有重要意義，對人類探索太空、建立太空家園也有深遠(yuǎn)影響。越是偉大的事業(yè)，越是充滿挑戰(zhàn)。奔赴星辰大海，中國人探索浪漫宇宙的腳步馳而不息，逐夢太空的科學(xué)探索也不斷向前。隨著一項項重大航天任務(wù)工程有條不紊地展開，面向未來，我們要繼續(xù)在創(chuàng)新中加速奔跑，不斷攀登科技高峰，為推動中國從航天大國加快邁向航天強(qiáng)國作出更多貢獻(xiàn)?。ㄑ霃V網(wǎng)特約評論員、中國航天科工二院二部專家朱曉非）【材料三】神舟十八號載人飛船的技術(shù)“絕活”①神舟十八號飛船具備哪些特點，將在任務(wù)中展現(xiàn)什么“絕活”？航天科技集團(tuán)相關(guān)人員對此做出全方位解析。②徑向?qū)釉俅紊涎?，“神舟舵手”穩(wěn)如泰山。③2023年5月30日，神舟十六號飛船與中國空間站成功實現(xiàn)首次徑向?qū)?。神舟十八號飛船再次實施徑向?qū)?，?biāo)志著我國自主研發(fā)的空間交會對接GNC（制導(dǎo)導(dǎo)航與控制）技術(shù)進(jìn)一步成熟。GNC是神舟飛船的核心分系統(tǒng)，被研制人員稱為“神舟舵手”。該系統(tǒng)負(fù)責(zé)飛船從發(fā)射時與火箭分離開始，到與空間站的交會對接，再到飛船從空間站撤離以及返回地球的全過程控制，同時還負(fù)責(zé)獨立飛行過程中的姿態(tài)與軌道控制、太陽翼帆板控制等。④因此，盡管徑向交會對接難度較大，飛船在“穩(wěn)如泰山”的GNC系統(tǒng)自主操控下，依然能夠圓滿完成交會對接全過程。⑤飛船“心臟”更強(qiáng)大，高效長壽還減重。⑥相較于神舟十六號和神舟十七號飛船，神舟十八號飛船的電池容量更大、系統(tǒng)可靠性更高，能為任務(wù)提供更好的支持。在神舟十八號飛船上，主電源儲能電池由鎘鎳電池更改為鋰離子電池。該產(chǎn)品已成功用于空間站、貨運飛船等航天器，安全性可靠性得到了廣泛驗證，其能量更高、循環(huán)壽命更長、高倍率充電更佳，還能為整船減重約50公斤。⑦飛船入軌后，太陽電池翼展開是確保實現(xiàn)能源供給關(guān)鍵動作。為保證該動作可靠完成，研制團(tuán)隊利用數(shù)字化手段，將關(guān)鍵產(chǎn)品重要指標(biāo)的實測數(shù)據(jù)方差控制在千分之一以內(nèi)，再利用地面部組件測試結(jié)果，綜合計算出太陽電池翼在軌展開所需的時間。多次飛行驗證顯示，太陽電池翼可實現(xiàn)8秒左右的快速穩(wěn)定展開并鎖定。⑧“太空天路”再升級，智慧“翻譯”顯身手。⑨目前，我國空間站各艙（船）均配備了中繼終端。它們與中繼衛(wèi)星緊密配合、高效協(xié)作搭建“太空天路”，能讓飛船與地面的通信暢通無阻，也能確保地面測試人員實時掌握飛船的狀態(tài)。神舟十八號飛船上采用的中繼終端產(chǎn)品，均按目前最新技術(shù)要求進(jìn)行了優(yōu)化升級。⑩載人飛行任務(wù)中，儀表與照明分系統(tǒng)是與航天員直接實現(xiàn)交互的重要系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，儀表控制器應(yīng)用軟件承擔(dān)著“秘書”與“翻譯”的角色。?當(dāng)神舟十八號飛船各分系統(tǒng)開始運行時，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)會匯集到數(shù)管分系統(tǒng)。這些數(shù)據(jù)經(jīng)過儀表控制器應(yīng)用軟件的匯總，再轉(zhuǎn)換為航天員可以直觀識別和操作的內(nèi)容，最后轉(zhuǎn)發(fā)到飛船儀表上顯示出來。?據(jù)設(shè)計人員介紹，該軟件的圖形顯示技術(shù)，不僅能呈現(xiàn)新穎的儀表控制器顯示效果，還能實現(xiàn)儀表中的圖形、文字處理，為航天員執(zhí)行任務(wù)提供清晰、直觀、舒適的顯示界面。（選自《科技日報》“山東科協(xié)每日科普”，有刪改）16．根據(jù)【材料一】的文字內(nèi)容和圖片信息，在橫線處進(jìn)行補(bǔ)寫，使句子表意完整且對所在段落起到總結(jié)概括作用。航天員葉光富、李廣蘇已安全返回問天實驗艙，首次17．如果給【材料二】加一個有感染力的標(biāo)題，下列備選標(biāo)題你選哪一個？為什么？【備選標(biāo)題】①《神舟十八號升空，逐夢太空的科學(xué)探索不斷向前》②《有一種浪漫旅行，叫奔赴星辰大?！愤x。理由：18．【材料三】是一篇科普說明文，其中②⑤⑧三段內(nèi)容都很簡短卻獨立成段，這樣安排有何作用？19．接科技社團(tuán)通知，你將作為“科技之星”代表參加學(xué)校召開的“追尋科技之光，逐夢航天未來”主題座談會，需要交流的話題是“新時代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備怎樣的科學(xué)素養(yǎng)”？請你依據(jù)以上三則材料，羅列發(fā)言要點。（不少于五點）（23-24八年級下·江蘇揚州·期末）摩托車穿過春天的荒野李娟①摩托車實在是個好東西，因為它比我們強(qiáng)大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。②我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細(xì)而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路似乎快要被廢棄了，我們在這樣的路上走好幾個小時都很難遇見另一輛車。③眼前世界通達(dá)無礙。在我們的視野里，有三股旋風(fēng)。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達(dá)二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風(fēng)柱也是雪白的。④中途休息的時候，對著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門牙變成黑色的了。全是給風(fēng)吹的，沾滿了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。這樣的季節(jié)正是沙塵肆虐的時候。我叔叔頭盔的擋風(fēng)鏡上也蒙了厚厚的一層灰土，我用手心幫他擦了擦，誰知越擦越臟。只好改用衣袖擦。⑤風(fēng)呼嘯著鼓蕩在天地間，我頭發(fā)蓬亂，面部肌肉僵硬。那風(fēng)大得呀——后來我不小心在這樣的風(fēng)里失手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。⑥我掏錢是因為買汽油，買汽油是因為我們的油又不夠了，油不夠是因為油箱漏了。我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。他只是笑瞇瞇地告訴我還有一次更慘，爆了胎，他在戈壁灘上推了整整九個鐘頭的車。⑦這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？⑧然而我們運氣也未免太好了。平時走這條路，鬼影子也見不著一個。可這次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細(xì)的瓶子對準(zhǔn)油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢，于是他們兩個站在風(fēng)中，看著我追著那張紙幣越跑越遠(yuǎn)。像是永遠(yuǎn)也不會回來了。⑨后來當(dāng)我把錢給他時，他反倒向我們道謝不迭，對我們感激得沒辦法。⑩加了油，我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現(xiàn)，漸漸地發(fā)現(xiàn)不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。?在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動，一個牧馬的少年垂著長長的鞭子，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看。我建議向這個孩子問一下路，但他離我們太遠(yuǎn)了。而我叔叔想要再走幾公里，走出這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形。大地上空曠無礙，但黃昏真的來臨了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。?我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那竟是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進(jìn)口袋。這時，抬起頭來，看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方有煙塵騰起。?我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車。司機(jī)察覺到有人在后面追，就停了下來。他建議我們跟在他的車后面走，可是他所去的地方同我們要去的不在一塊，于是我們仔細(xì)地問過路后，就道謝分別了。?那司機(jī)再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐，一直往左拐怎么著就會到達(dá)烏河的。?這個司機(jī)真是好人?。∷€取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別，朝著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠(yuǎn)了。?我兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地?fù)钢迨宓募绨颉Ｋ介_越快，風(fēng)越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……（節(jié)選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改）20．作者慶幸“然而我們運氣也未免太好了。”結(jié)合文本，說說在這場旅程中，“我們”的好運體現(xiàn)在哪些方面？21．請分析第?段畫線句的作用。在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動，一個牧馬的少年垂著長長的鞭子，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看。22．魯迅在《社戲》最后感慨“再也沒吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲”，本文結(jié)尾也慨嘆“再也回不到一個有瑪瑙的地方了”。你如何理解本文結(jié)尾畫波浪線句子的含義？23．李娟《＜我的阿勒泰＞自序》寫道：“對于閱讀者，愿你能通過我的眼睛和情感，體會到遙遠(yuǎn)的阿勒泰角落里的一些生活態(tài)度和美好。”請結(jié)合文章內(nèi)容，并聯(lián)系生活實際，談?wù)勎恼聜鬟f了什么樣的生活態(tài)度。（23-24八年級下·江蘇淮安·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。開往春天的火車?yán)顣寓汆l(xiāng)人老李給我打來電話：你趕快來村里看看，村子里開來綠皮火車了。②老李一向是個嚴(yán)肅的人，不過這次我感覺他是在開玩笑。老李說，我真沒騙你，你還是來村子里看看吧。③我決定去老李的村子看看，那個村子對我有著神秘的引力。老李在大巖口的山道上早早地等著我們，他在前面帶路，我們踩著林中厚厚的落葉朝山腰走去。④在蒼松連綿的林中，有一個空曠地帶，盤臥著一條綠色長龍，是一列綠皮火車，它是一個火車的模型展示。這列綠皮火車除了火車頭，車身有11節(jié)車廂。⑤當(dāng)晚，我就睡在這個綠皮火車民宿里。春日半夜，突降一場喜雨，能聽見雨點打在后坡桃花花瓣上沙沙沙的雨聲。⑥隔壁車廂里的主人小黎在雨聲中起床，按動按鈕，深夜的火車發(fā)出長長的鳴笛聲，劃過寂靜如浮雕的群山，劃過積雨云的天幕。⑦松濤聲聲中，綠皮火車悠揚綿長的第一次鳴笛，天籟一般響起在山野?；疖國Q笛，當(dāng)然是通過電子配音來模擬實現(xiàn)的。⑧小黎看上去是一個靦腆羞澀的年輕人，他的經(jīng)歷卻顯得有些狂野，對一個原本寂靜的村莊來說，他是一個喚醒人。⑨小黎其實并不是這個村子的原鄉(xiāng)人，他的血液卻為它沸騰。小黎說，他與這個村莊相遇，是因為與村人老李的緣分。有一次，小黎與幾個朋友無意間野游到了這個村子，到了中午，偶遇的老李一家人為他們準(zhǔn)備了豐盛可口的鄉(xiāng)間土菜熱情款待。離開時，小黎要付錢，老李揮揮手說，給啥錢啊，要是看得起，多來才行?。、庹f多來就多來，從此以后，小黎就在村里扎下了根。這些年，小黎在老李這個村先后開發(fā)了山地賽車、滑翔傘等農(nóng)文旅融合產(chǎn)品。城里紛至沓來的游人，享受著這個城郊村莊四季的果香漫漫，讓山水草木浸潤、撫慰著肺腑和靈魂。?小黎說，山里的一草一木都是有靈性的，他不會傷害它們。自從來山里后，他把這里的植物分門別類編錄進(jìn)了電子檔案，還準(zhǔn)備繼續(xù)栽花植樹，讓一座山的滾滾氣流里匯聚起更大的植物家族。?有一次，我去乘坐滑翔傘。當(dāng)滑翔傘緩緩升空，我在空中俯瞰大地上的這個村子，山山嶺嶺浪頭一樣滾動，又似奔跑的羊群，一口一口碧水蕩漾的池塘，宛如村子里睜開的清澈眼睛。我在空中想，我又能為這個村子做點什么呢？?當(dāng)滑翔傘落地，我迅速把自己心中的這些問題與小黎探討、求解。那天，小黎把他在村里的夢想對我和盤托出。這些夢想，有一些已經(jīng)呱呱落地、紛紛綻放。比如星空民宿，在這座山的最高峰，白云垂得很低時，仿佛跳起來就可以抓上一大把。小黎他們在那里開發(fā)了小木屋民宿。入夜，湛藍(lán)的夜空如帆布一樣的質(zhì)地，上面綴滿億萬星光閃爍的眼睛。在小木屋的屋頂上望星星，讓人無限留戀塵世的繾綣溫柔。比如桃花茶屋，村子里數(shù)百畝桃花在春風(fēng)中開放，粉嘟嘟的桃花仿佛把天空染成了胭脂色。在桃花下，小黎他們開起了茶屋，在一壺山茶的裊裊茶香里，來這里的城里游客可以把一個下午的時光都留下來陪花坐坐。村子里長壽老人多，長壽山下有一股終年涌流的長壽山泉，小黎他們把長壽山的農(nóng)產(chǎn)品通過電商平臺銷售到了大江南北。?小黎反問我，哥，你說說，我這樣做，是對一個村子好嗎？?我緊握住小黎的手說，你做得好。?小黎說，他把這列綠皮火車輾轉(zhuǎn)運輸?shù)酱遄永?，是緣于村里朱大爺偶然間說的一句話。有一天，小黎去村里收購鄉(xiāng)民們的山貨，85歲的朱大爺坐在皂莢樹下說，他這一輩子還沒有坐過一次火車出遠(yuǎn)門。望著朱大爺有些遺憾的神情，小黎突然想起前不久在網(wǎng)上看到的一則新聞，一家山里客棧開辦起了懷舊情調(diào)的火車民宿，于是他當(dāng)即聯(lián)系上了出售這種綠皮火車模型的商家。?山谷里傳出第一聲火車鳴笛的那天，小黎攙扶著朱大爺來到車廂入坐?；疖國Q笛聲傳來，朱大爺?shù)难鄹C里一行清.日滑落。朱大爺告訴小黎一件縈繞心頭的憾事，他49歲那年，本來打算和母親一起坐火車去蘭州看望一個親戚的，卻因為母親突然去世而作罷。如今，朱大爺?shù)哪赣H就長眠在離綠皮火車模型不遠(yuǎn)的幽靜松林墓地里。朱大爺告訴小黎，如今他也沒啥遺憾了，自己坐上火車了，母親在地下也聽到了火車鳴笛。小黎告訴朱大爺，他正在對火車車廂內(nèi)部進(jìn)行設(shè)計，改裝成特色民宿，在里面，可以用山泉水泡山茶，可以在夜半朦朧時分，在松風(fēng)聲中聽到“火車報站員”傳來的站名報送。一列時光列車，穿過茫茫時空的隧道，降臨到這個村子的山野里，充滿年代的夢幻感。?小黎還告訴朱大爺，村子里沒坐過火車的老人，都可以來這列火車民宿住上一晚。有一天，他還要帶上村里的老人們，去坐高鐵、乘飛機(jī)，去看看天空下遠(yuǎn)方的曼妙風(fēng)景。小黎說，這是他對一個村莊的報恩。?從村莊啟程的綠皮火車，在春天發(fā)出的鳴笛聲，是一個村子鮮活的心跳，它貫通了地脈，也抵達(dá)了人心。?過段時間，我還要回到地氣蒸騰的村里去，與鄉(xiāng)人們一起，乘坐這趟“幸福號”火車，在光陰流轉(zhuǎn)里，開往繁花似錦的春天。24．作者以老李的話開篇，有何作用？25．請結(jié)合文章內(nèi)容分析“小黎”這一人物形象。26．請從修辭手法的角度賞析第?段畫線的句子。入夜，湛藍(lán)的夜空如帆布一樣的質(zhì)地，上面綴滿億萬星光閃爍的眼睛。27．請?zhí)骄繕?biāo)題“開往春天的火車”的含義。

《【江蘇省期末真題匯編】核心考點：現(xiàn)代文閱讀（一）八年級下冊統(tǒng)編版》參考答案1．(1)悵然感動(2)“搖晃”一詞具體描寫了小杏樹隨風(fēng)搖動、臨危不亂、氣定神閑的情景，表現(xiàn)了它的生存智慧，抒發(fā)了“我”對小杏樹的喜愛之情。(3)運用襯托的寫作方法，有力地突出了小杏樹堅韌機(jī)智的品質(zhì)和生存智慧。(4)小杏樹與它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹之間是彼此依賴、互相成就的和諧關(guān)系；適應(yīng)環(huán)境，適者生存，小杏樹才會顯出特別的美?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解和信息提取。第一空，結(jié)合④段中“去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，大柳樹上一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可知，去年夏天，大柳樹的一根粗壯枝丫被鋸掉后，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗。然而，很快這片空間又被其他樹木的濃蔭重新占據(jù)，作者對此感到無可奈何的悵然。據(jù)此可概括為：悵然。第二空，結(jié)合⑥段中“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌……”可知，在經(jīng)歷各種考驗后，小杏樹依然努力生長，作者被其頑強(qiáng)的生命力所感動。同時，作者也領(lǐng)悟到小杏樹與周圍一草一木之間的相互競爭和成就，以及它們心無旁騖地走在萬物生長的春天中的精神，從而產(chǎn)生了更深的感動和領(lǐng)悟。據(jù)此可概括為：感動。（2）本題考查詞語的賞析。搖晃，指搖擺，晃動。結(jié)合⑤段中“我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，“搖晃”一詞展現(xiàn)了小杏樹面對大風(fēng)時的從容不迫和穩(wěn)定自若，它沒有被強(qiáng)風(fēng)所嚇倒，也沒有因此而慌亂不堪，反而是在風(fēng)中保持了一種氣定神閑的姿態(tài)。這種姿態(tài)不僅體現(xiàn)了小杏樹生命力的頑強(qiáng)，更凸顯了它在惡劣環(huán)境中依然能夠堅守自我、順應(yīng)自然的生存智慧。同時，“搖晃”一詞也抒發(fā)了作者對小杏樹的喜愛之情。作者通過細(xì)致入微的觀察和描繪，將小杏樹在風(fēng)中的形象生動地展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者能夠感受到小杏樹所展現(xiàn)出的生命力和智慧之美。這種美不僅讓作者感到驚嘆和敬佩，也讓讀者對小杏樹產(chǎn)生了深深的喜愛和敬意。（3）本題考查內(nèi)容理解。本文作者通過觀察和描述窗前一棵小杏樹的生長過程，展現(xiàn)了它在艱難環(huán)境中依然努力開花結(jié)果的頑強(qiáng)生命力。小杏樹被高大樹木環(huán)繞，生長空間有限，還經(jīng)歷了風(fēng)雨、麻雀啄食等考驗，但它始終堅韌不拔，展現(xiàn)出臨危不亂、氣定神閑的生存智慧。作者對小杏樹產(chǎn)生了深深的喜愛和敬意，并領(lǐng)悟到生命之間的相互依存和相互促進(jìn)，以及萬物生長春天的美好。小杏樹在生長過程中經(jīng)歷了許多不幸的遭遇，這樣的描寫在文章中起到了多方面的作用，其中最為顯著的是通過運用襯托的寫作方法，有力地突出了小杏樹堅韌機(jī)智的品質(zhì)和生存智慧。首先，從第③段開始，我們就了解到小杏樹生長的環(huán)境并不優(yōu)越，它被高大粗壯的柳樹、香椿樹和柿子樹所包圍，頭頂?shù)奶炜諑缀醣煌耆诒巍＿@種生存環(huán)境的艱難，為后文小杏樹面對各種挑戰(zhàn)時的堅韌不拔埋下了伏筆。接著，第④段具體描述了小杏樹遭遇的一次重大打擊——大柳樹的一根粗壯枝丫開裂并被鋸掉，本以為這會給小杏樹帶來一絲光明，但很快這片空間又被其他樹木的濃蔭重新占據(jù)。這一情節(jié)進(jìn)一步襯托了小杏樹在夾縫中求生的不易，以及它必須具備超凡的生存智慧才能在這樣的環(huán)境中生存下來。到了第⑤段，小杏樹又面臨了新的考驗：麻雀的啄食和大風(fēng)的侵襲。這些不幸的遭遇看似讓小杏樹處于絕境之中，但小杏樹卻以它獨有的方式應(yīng)對——臨危不亂、氣定神閑地?fù)u晃著枝條，展現(xiàn)出一種超乎尋常的堅韌和機(jī)智。這種在逆境中依然能夠堅守自我、順應(yīng)自然的品質(zhì)，正是通過前面一系列不幸遭遇的襯托而更加凸顯出來的。綜上所述，小杏樹在生長過程中經(jīng)歷的不幸遭遇，通過運用襯托的寫作方法，有力地突出了小杏樹堅韌機(jī)智的品質(zhì)和生存智慧。這種寫法使得小杏樹的形象更加鮮明生動，也讓讀者在感嘆其生命力的頑強(qiáng)的同時，更加深刻地認(rèn)識到自然法則的殘酷和生命的不易。（4）本題考查內(nèi)容理解。第⑥段中的劃線句子“小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響，它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”深刻地揭示了自然界中生物之間復(fù)雜而微妙的關(guān)系，以及這種關(guān)系如何共同塑造了小杏樹獨特的美。首先，從字面上理解，這句話指出了小杏樹并非孤立地存在和生長，它的美是與其周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹等植物緊密相連的。這些樹木共同構(gòu)成了小杏樹生長的環(huán)境，它們的存在對小杏樹的生長產(chǎn)生了直接或間接的影響。進(jìn)一步分析，這些樹木之間似乎在進(jìn)行著一種無聲的“競爭”。在有限的生長空間內(nèi)，每一棵樹都在努力爭奪陽光、水分和養(yǎng)分等資源，以確保自己的生長和繁衍。然而，這種競爭并非完全排他的，它們之間更像是在進(jìn)行一種動態(tài)的平衡和調(diào)整。更重要的是，這些樹木之間也在相互成就。它們共同構(gòu)成了一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，每一棵樹都在其中扮演著特定的角色。大柳樹、大香椿樹和大柿子樹的存在為小杏樹提供了遮蔭、防風(fēng)等保護(hù)作用，同時也為小杏樹帶來了更多的生長機(jī)會和挑戰(zhàn)。而小杏樹則通過其獨特的生長方式和生命力，為整個生態(tài)系統(tǒng)增添了新的活力和色彩。因此，可以說小杏樹與它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹之間是彼此依賴、互相成就的和諧關(guān)系。這種關(guān)系不僅體現(xiàn)了自然界中生物多樣性的重要性，也揭示了適者生存的自然法則。小杏樹正是在這種復(fù)雜而微妙的環(huán)境中不斷適應(yīng)、不斷生長，才最終顯現(xiàn)出了它特別的美。這種美不僅體現(xiàn)在它的花朵和果實上，更體現(xiàn)在它堅韌不拔、機(jī)智應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的生命力上。據(jù)此概括作答即可。2．(1)C(2)①課程豐富，契合廣大青年的興趣和愛好。②價格便宜、性價比高。③教師教學(xué)水平高。④能提升自我，豐富業(yè)余生活。⑤排解生活壓力，陶冶情操。(3)①提升授課質(zhì)量和內(nèi)容品質(zhì)（對教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，保證教學(xué)質(zhì)量）。②辦校位置便民、環(huán)境優(yōu)良。③收費合理，性價比高。④擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增加學(xué)位名額。⑤實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體推進(jìn)。⑥積極探索與其他教育形式的融合發(fā)展。⑦堅決打擊行業(yè)亂象，保障事業(yè)、產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展。【詳解】（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。C.材料三第③段“但現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是把短期培訓(xùn)當(dāng)成了低價引流的手段……很難有實質(zhì)性的提高”，并不是“所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。故選C。（2）本題考查材料的理解與概括。由材料一第①段“從非遺制作到短視頻剪輯，從傳統(tǒng)茶道到手沖咖啡……新穎多樣的課程”可知，夜校課程豐富多樣，涵蓋了眾多領(lǐng)域，能夠滿足不同年輕人的興趣愛好；由材料二第②段“一學(xué)期500塊錢，社會上的這種藝術(shù)培訓(xùn)一學(xué)期至少1萬?？上覔尣坏秸n程”可知，夜校價格便宜，具有很高的性價比；由材料一第①段“五花八門的‘潮課’，頗有水準(zhǔn)的教師”可知，夜校的教師具有較高的教學(xué)水平，能夠為年輕人提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)；由材料一第①段“點亮了年輕人的夜間生活”和材料二“每個周一背著吉他去上課的路上……除了工作，生活還是值得被認(rèn)真對待”可知，夜校能夠豐富年輕人的業(yè)余生活，讓他們在工作之余有更多的選擇和追求；由材料二第⑤段“夜校對于上班族而言，是排解生活壓力的一種方式……了解關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，陶冶情操”可知，夜?？梢詭椭贻p人排解生活壓力，同時還能陶冶情操，提升個人素養(yǎng)。（3）本題考查材料的理解與概括。由材料一第②段“廣州市青年文化宮副主任歐小媛表示……前期我們主要通過問卷調(diào)研方式了解青年感興趣的課程內(nèi)容……再結(jié)合項目功能定位來設(shè)置夜校課程”，材料三第④段“令人心動的夜校要實現(xiàn)良性發(fā)展，還需辦學(xué)機(jī)構(gòu)對教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)，保證教學(xué)質(zhì)量”可知，夜校需要提升授課質(zhì)量和內(nèi)容品質(zhì)，嚴(yán)格把控教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量，從而提升內(nèi)容品質(zhì)；由材料二第④段“堂堂夜校負(fù)責(zé)人小唐表示，價格便宜、性價比高是夜校吸引年輕人的要素”可知，夜校要收費合理，保持性價比高；由材料二第⑥段“‘藝術(shù)夜?！瘶O具粘性的多元教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員可以充分感受藝術(shù)氛圍、培養(yǎng)審美能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)、發(fā)掘自身潛能”可知，為了讓學(xué)員更好的感受藝術(shù)氛圍，辦校位置應(yīng)該便民、環(huán)境優(yōu)良；由材料三第①段“現(xiàn)在有不少年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)……為他們量身定制夜校課程，做到城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體推進(jìn)”可知，夜校應(yīng)努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體推進(jìn)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提升辦學(xué)的全面性；由材料三第①段“夜校自身也要積極探索職業(yè)教育、社區(qū)教育和老年教育的融合發(fā)展，形成科學(xué)系統(tǒng)的機(jī)制”可知，夜校要積極探索與其他教育形式的融合發(fā)展，形成更完善的教育機(jī)制；由材料三第④段“有關(guān)部門也應(yīng)及時規(guī)范引導(dǎo)……堅決打擊行業(yè)亂象，保障事業(yè)、產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展”可知，夜校要配合有關(guān)部門打擊行業(yè)亂象，為自身平穩(wěn)健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。3．沉靜（深沉/固執(zhí)）豐收嶺綠島朦朧（淡??；堅韌、頑強(qiáng)、勇敢、柔和，偉大不可）特點只寫綠、生機(jī)不可。4．C5．（1）詞語角度：①多用擬人化的詞語，“她們”“不秀氣”“不水靈”等表達(dá)讓植物的形象更加生動。②多用疊詞，“簇簇”“行行”“沉沉”這些疊詞的使用，增加了韻律美。③人稱代詞“她”“她們”的使用，增強(qiáng)抒情。（2）修辭角度：①運用擬人，“她們”“不秀氣”“不水靈”等表達(dá)讓植物的形象更加生動。②運用排比，如“那樣的淡”“那樣的薄”“那樣的柔”，句式整齊簡潔，富有節(jié)奏感。（3）句式角度：①句式整齊，如“罩住了”“沖破了”，富有節(jié)奏感。②多用短句，如“一簇簇”“一行行”“干發(fā)紅”“葉發(fā)灰”，簡潔而有力，朗朗上口。③句式靈活，長短句結(jié)合，句子節(jié)奏富于變化。6．選文：①贊美劉家峽的綠水滋潤生命。②輸送電能、造福人類的巨大貢獻(xiàn)。③贊美人們改造自然的偉大力量。《壺口瀑布》：①震撼于壺口瀑布的壯美與磅礴。②贊美黃河博大寬厚的品格以及勇往直前、百折不撓的精神。③感嘆于自然的偉大創(chuàng)造。分別從水本身特點和其背后的人文內(nèi)涵角度作答，每篇文章答出2點即可。【解析】3．本題考查內(nèi)容理解及概括。第一空：根據(jù)游蹤圖提示劉家峽綠波，根據(jù)第③段“只見她綠得深沉，綠得固執(zhí)，沉沉的，看不到河底，而且?guī)壮呱钜韵戮投伎床贿M(jìn)去，反正下面都是綠”可知，這句話通過“深沉”和“固執(zhí)”兩個形容詞，生動描繪了劉家峽水庫中黃河水轉(zhuǎn)變后的綠色，強(qiáng)調(diào)了其深邃與持久的特點。故填寫：沉靜（深沉/固執(zhí)）。第二空：根據(jù)游蹤圖提示去了天池綠雪，又去了寫一個地方。根據(jù)第⑩段“從石河子出發(fā)，汽車顛簸了三個小時后，我登上了一個叫豐收嶺的地方”可知，寫一個地點是豐收嶺。故填寫：豐收嶺綠島。第三空：根據(jù)游蹤圖提示需要些豐收嶺綠島特點。第?段“但這是一個偉大的群體，方圓幾百畝，抬頭望去，是一片朦朧的新綠。這綠雖是那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網(wǎng)，她罩住了發(fā)狂的沙浪，沖破了這沉沉的死寂”，這句話通過“朦朧的新綠”和“偉大的群體”等表述，描繪了豐收嶺綠島上植被雖然顏色淡薄但生命力頑強(qiáng)的特點，強(qiáng)調(diào)了它們在惡劣環(huán)境下的堅韌與偉大。故填寫：朦朧4．本題考查內(nèi)容理解。C.作者稱“雪”為“綠雪”，并非只是因為它與綠水、綠樹融為一體顯出生機(jī)。在文中第⑦段“雪，自然不會是綠的，但是她卻能幻花出無窮的綠。我一到天池，便得了這個詩意”，以及第⑧段“只有純白的雪，才能滋潤出純綠的樹。雪純得白上加白，這樹也就濃得綠上加綠了”，第⑨段“我突然明白了，那綠色的生命原來都凝在這晶瑩的軀體里。是天池將她攬在懷中，慢慢地融化、復(fù)蘇，送下山去，送給干渴的戈壁”，這些內(nèi)容表明作者稱“雪”為“綠雪”，更多的是因為雪能夠孕育、滋養(yǎng)綠色的生命。故選C。5．本題考查句子賞析。畫線句第?段“一簇簇，一行行，她們并不秀氣，也不水靈，干發(fā)紅，葉發(fā)灰，稀疏的枝葉也不能盡遮腳下的黃沙”，“這綠雖是那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網(wǎng)，她罩住了發(fā)狂的沙浪，沖破了這沉沉的死寂”。（1）詞語角度：“她們”“不秀氣”“不水靈”等擬人化詞語，將植物當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说那閼B(tài)，生動形象地展現(xiàn)出這些植物平凡樸實的特點，讓讀者感到親切自然；“簇簇”“行行”“沉沉”等疊詞，不僅使語言富有節(jié)奏感和韻律美，還強(qiáng)化了所描繪的景象，如“簇簇”“行行”突出了植物分布的密集，“沉沉”凸顯了死寂氛圍的濃重。人稱代詞“她”“她們”的運用，使讀者更容易產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了作者對這些植物的贊美和喜愛之情，使抒情更加真摯深切。

（2）修辭角度：擬人手法，通過“不秀氣”“不水靈”等描述，賦予植物人的性格特征，使其形象更加鮮活、生動，仿佛這些植物有著自己的思想和情感。

排比手法，“那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔”，增強(qiáng)了語勢，突出了這綠色的輕柔、淡薄的特點，讓人對其有更深刻的感受。

（3）句式角度：句式整齊，“罩住了”“沖破了”，結(jié)構(gòu)相似，節(jié)奏明快，讀起來鏗鏘有力，表現(xiàn)出這綠色的強(qiáng)大力量。

短句的使用，“一簇簇”“一行行”“干發(fā)紅”“葉發(fā)灰”等，簡潔明快，突出了植物的形態(tài)和特征，給人以干脆利落的印象。

長短句結(jié)合，如先以短句“一簇簇，一行行，她們并不秀氣，也不水靈，干發(fā)紅，葉發(fā)灰”簡潔地描繪植物的外表，再用長句“這綠雖是那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網(wǎng)，她罩住了發(fā)狂的沙浪，沖破了這沉沉的死寂”詳細(xì)闡述綠色的內(nèi)涵和作用，使句子節(jié)奏靈活多變，富有變化之美。6．本題考查內(nèi)容理解。選文：水本身特點：第③段“只見她綠得深沉，綠得固執(zhí)，沉沉的，看不到河底，而且?guī)壮呱钜韵戮投伎床贿M(jìn)去，反正下面都是綠”，寫出了劉家峽黃河水深沉、固執(zhí)的綠色特點。第⑤段“我棄舟登岸，立身壩頂，發(fā)現(xiàn)兩岸山上的新樹已吐出一層茸茸的綠意，無數(shù)噴水龍頭正將水霧灑向它們”，展現(xiàn)了劉家峽的綠水具有滋養(yǎng)生命的特點。

人文內(nèi)涵：第⑤段“是水發(fā)出了電，電又提起水來滋潤這些綠色生命。這沉沉的綠水啊，在半空中作著長久的聚積，原來是為了孕育這一瞬的轉(zhuǎn)化”，體現(xiàn)了劉家峽的綠水輸送電能、造福人類的巨大貢獻(xiàn)。第④段“她沉落了身上的泥沙，積蓄著力量，磨煉著性格，增加著修養(yǎng)，而貯就了這汪沉沉的綠。她已是人化了的水泊，滿貯著人的意志，寄托著人們改造自然的理想”，贊美了人們改造自然的偉大力量。

《壺口瀑布》：水本身特點：第④段“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，突出了壺口瀑布水的壯美與磅礴。人文內(nèi)涵：第⑥段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”，贊美了黃河博大寬厚的品格以及勇往直前、百折不撓的精神。第④段“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎”，表達(dá)了作者對自然偉大創(chuàng)造的感嘆。7．（1）姥爺和我在白楊林間散步玩樂；（2）姥爺用白楊樹葉編織帽子給我戴；（3）姥爺摟著我在白楊樹下睡午覺；（4）姥爺不遠(yuǎn)萬里從老家?guī)戆讞顦涿鐬槲覀兗曳N下。8．A.動作描寫，“編織”“戴”“撐”等動詞生動傳神地寫出了姥爺用白楊樹葉為我編織帽子乘涼的過程，體現(xiàn)了姥爺對我的疼愛，也表達(dá)了我對姥爺?shù)膽涯睢擬人、比喻，將白楊擬人化，把白楊樹葉比作手掌，生動形象地寫出了白楊樹葉茂盛、能給人乘涼的特點，從而表達(dá)了姥爺對我的呵護(hù)和關(guān)愛。9．茅盾的《白楊禮贊》中，白楊樹象征了北方軍民，象征了一種樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神；本文中的白楊樹象征了姥爺堅強(qiáng)的意志、無私奉獻(xiàn)的精神、寬厚博大的愛心和剛直清白的人格。10．我認(rèn)為恰當(dāng)。歌詞刻畫的是白楊歷經(jīng)磨難但堅忍不拔、樂觀向上、奉獻(xiàn)美好的形象；本文通過對白楊的描寫，表現(xiàn)了姥爺樂觀向上、助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神。兩者所寫的白楊樹形象相似，都表達(dá)了對堅韌、樂觀、無私等美好精神的贊美。所以，這首歌適合作為本文的配樂?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合④段中“天不亮，姥爺早早就起床，清喉、灑掃、蒔菜、弄樹。在白楊林里穿行，每每開心要亮幾嗓子。夏末秋初，還能在白楊林里擷拾到蘑菇。我愿意跟隨姥爺穿行在白楊林之間，陽光灑過林間，斑斑駁駁，葉子之間有了若干景象的映照——有時候把象群拍攝到葉面上，有時候把飛船搭建在葉面上，還有時候把古典美女的裙裾復(fù)印在葉面上”可概括為：姥爺和我在白楊林間散步玩樂；結(jié)合⑦段中“天氣炎熱的中午，倘我不肯午睡，姥爺會把白楊葉子編織成‘涼帽’戴在我的頭上。油綠綠的葉心，銀亮亮的葉背，堅韌有力的葉脈和葉柄，扎實厚密地為我撐起頭頂?shù)囊环經(jīng)鏊笨筛爬椋豪褷斢冒讞顦淙~編織帽子給我戴；結(jié)合⑦段中“偶爾會在白楊林里依偎著樹干睡著了覺，醒來總見自己躺在姥爺?shù)陌撞即蠊由希砼允抢褷斣跒槲覔u扇吹涼”可概括為：姥爺摟著我在白楊樹下睡午覺；結(jié)合⑧段中“每年姥爺都會不遠(yuǎn)萬里從河北承德來內(nèi)蒙看我們一家人，而他也總會帶上一些白楊樹苗，將我家的院子周邊也種上白楊”可概括為：姥爺不遠(yuǎn)萬里從老家?guī)戆讞顦涿鐬槲覀兗曳N下。8．本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。A.從描寫角度來看，這句話通過細(xì)膩的動作描寫，展現(xiàn)了姥爺對“我”深深的愛護(hù)與關(guān)懷。首先，“編織”一詞，生動地描繪了姥爺用靈巧的雙手，將一片片白楊葉子細(xì)心地編織成“涼帽”的過程，這不僅體現(xiàn)了姥爺?shù)氖炙囍?，更透露出他對“我”無微不至的照顧。接著，“戴”字則直接表現(xiàn)了姥爺將這份心意——這頂充滿愛意的“涼帽”，輕輕地戴在“我”的頭上，動作中蘊(yùn)含著無盡的溫柔與疼愛?！皳巍弊郑蜗蟮乇磉_(dá)了白楊葉子編織成的“涼帽”為“我”遮擋烈日、帶來清涼的功能，同時也寓意著姥爺用他堅實的臂膀，為“我”撐起了一片成長的天空。不僅體現(xiàn)了姥爺對“我”的深深疼愛，也寄托了“我”對姥爺無盡的懷念與感激之情。B.從修辭角度來看，這句話運用了擬人和比喻的修辭手法。將“白楊”擬人化，通過“攜帶”“筆直地注視著陽光”賦予了白楊樹以人的情態(tài)，形象地描繪了白楊樹挺拔不屈的姿態(tài)。同時，“闊大如手掌的葉子”則采用了比喻的修辭，將白楊樹葉比作手掌，既突出了其面積之大，又增強(qiáng)了語言的生動性和形象感。這樣的修辭使得白楊樹在抵御炙熱陽光、為人提供涼爽的功能上顯得更加主動和有力，進(jìn)一步體現(xiàn)了姥爺對“我”無微不至的呵護(hù)與關(guān)愛。9．本題考查內(nèi)容理解。《白楊禮贊》是現(xiàn)代作家茅盾1941年創(chuàng)作的散文。此文以西北黃土高原上“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)”的白楊樹，象征堅韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌頌了他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，同時嘲諷了那些“賤視民眾，頑固的倒退的人們”。本文主要講述了作者姥爺在艱苦年代中，通過勤勞、智慧和愛心，不僅成功撫養(yǎng)了七個孩子，還以白楊樹為象征，展現(xiàn)了他正直、無私、堅韌不拔的品質(zhì)。姥爺在庭院內(nèi)外種植白楊，為家人創(chuàng)造美好環(huán)境，同時也通過種樹、行醫(yī)助人等行為，將愛心傳遞給周圍的人。據(jù)此概括作答即可。10．本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。本文主要講述了姥爺在艱苦年代里，不僅辛勤撫養(yǎng)七個孩子并送他們上學(xué)，還以樂觀和智慧打理家庭，同時在庭院內(nèi)外種植了各種植物，特別是白楊樹。作者回憶了在姥爺家度過的童年時光，特別是與白楊林的親密互動，以及姥爺通過種植白楊和行醫(yī)行善來影響和幫助他人的事跡。文章通過白楊樹的形象，贊美了姥爺勤勞、正直、無私和堅強(qiáng)的品質(zhì)，以及他對家人和社會的深厚愛意。最后，作者表達(dá)了對姥爺?shù)膽涯詈蛯Π讞顦涞纳钋?，以及白楊樹所象征的姥爺精神的永恒。首先，從歌詞內(nèi)容來看，歌曲中的白楊樹形象與文章中姥爺?shù)男蜗蟾叨绕鹾稀８柙~中“我是風(fēng)中佇立的白楊樹，從不為秋的落葉飄零而哭”展現(xiàn)了白楊樹堅韌不拔、樂觀向上的精神，這與姥爺在艱苦年代中撫養(yǎng)七個孩子，面對困難從不抱怨，總是能想出辦法解決問題的形象相呼應(yīng)。姥爺就像那棵在風(fēng)中屹立不倒的白楊樹，無論環(huán)境多么惡劣，都能保持堅強(qiáng)和樂觀。其次，歌詞中的“挺起脊梁長成蒼天大樹”和“撐起綠絨的傘，將愛付出”也很好地體現(xiàn)了姥爺?shù)钠焚|(zhì)。姥爺不僅自己堅強(qiáng)，還用自己的愛去溫暖和影響周圍的人，就像白楊樹一樣，不僅自己茁壯成長，還為人們提供陰涼和庇護(hù)。姥爺?shù)纳屏?、俠義、公道熱心，以及他對家人、親朋和陌生人的無私關(guān)愛，都如同白楊樹一般，將愛無私地付出。最后，從文章的主旨和情感來看，本文通過回憶姥爺?shù)纳绞论E和品質(zhì)，表達(dá)了對姥爺?shù)纳钌顟涯詈途囱鲋?。而《白楊樹》這首歌的歌詞也充滿了對白楊樹堅韌、樂觀、無私精神的贊美和敬仰，與文章的主旨和情感相契合。因此，選擇這首歌作為配樂，能夠很好地烘托出文章的氣氛和情感，讓讀者更加深刻地感受到姥爺?shù)膫ゴ蠛统绺?。?jù)此作答即可。11．①滿心期待；②石山梁；③在潭底晃動的橋影和人影；④茫然（不知所措）；⑤一幅空明的天然竹影圖。12．這一段環(huán)境描寫，多用短句，句式齊整，生動地描繪了一幅斑駁搖曳的月光竹影圖，表達(dá)了作者感受到獨坐屋中的清靜和受到老者款待后的愉悅之情。13．“終于”一詞要重讀，這個詞可以體現(xiàn)“我”最終發(fā)現(xiàn)了一點光亮的不容易，表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)一處院落的驚喜。14．幽美和靜穆（凄清）的小石潭環(huán)境；內(nèi)心被貶的凄苦之感；逃避現(xiàn)實（避世情緒）；要積極進(jìn)取，實現(xiàn)自己人生價值的情懷。15．這句話的本義是說：水積蓄在水庫，最終是為了灌溉莊稼，人也要想到自己需要什么，不需要什么。（理解句義）。作者一開始是因為初入社會心情怏懨，而產(chǎn)生消極避世的念頭，就像積蓄在水庫里水，沒有實現(xiàn)自己真正的價值（結(jié)合文本）?，F(xiàn)實生活中，當(dāng)我們心情處于低谷時，不能逃避現(xiàn)實，不能自暴自棄。人是群居動物，不可能脫離社會而孤立存在，當(dāng)遇到應(yīng)積極投身社會，將自己的聰明才智與社會發(fā)展相結(jié)合，才能實現(xiàn)人生的價值（結(jié)合生活實際）?！窘馕觥?1．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，已知信息“沿著魯羊河逆河而上，進(jìn)入一片林子”“猶如音樂的風(fēng)瑟瑟作響”對應(yīng)第②段，由第②段“眼見天色晚下來，心想有勝地必有人家，便滿心期待地走去覓宿”可知，作者此時滿懷期待，期待能在這勝地找到人家借宿；第二空，已知信息“林子過去”對應(yīng)第③段，由第③段“林子過去，便到一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階”可知，作者來到了石山梁；第三空，已知信息“走過大潭淵，潭上一架大拱橋”對應(yīng)第④段，由第④段“走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風(fēng)動波起，那橋那人就在潭底晃動”可知，作者看到了在潭底晃動的橋影和人影；第四空，已知信息“跑過拱橋，突見一座青石大壩”“風(fēng)聲竹聲樹聲”對應(yīng)第⑤段，由第⑤段“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落。門掩著，后屋的臺階上，一老者在燈下剖魚。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里”可知，作者看到院落時感到茫然不知所措；第五空，已知信息“老者富有哲理的話”對應(yīng)第⑨⑩段，由第⑩段“但干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖”可知，作者所見：一幅空明的天然竹影圖。12．本題考查語句賞析。此題可從句式和修辭角度著手。第⑩段畫線句寫院中樹影，“斑斑駁駁，一時錯亂”“干的扶疏，葉的迷離”使用短句，句式整齊?！坝猩?，有淺，有明，有暗”運用排比修辭，增強(qiáng)語勢。這些語句都表現(xiàn)出月色下竹影之美，表現(xiàn)了作者享受到清靜之后的平和心態(tài)。結(jié)合第⑨段“老者安頓我住下，又沏了一壺茶”“喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚”可知，表現(xiàn)了作者受到老者款待后感激、愉悅的心情。13．本題考查詞語表達(dá)效果分析。第⑥段“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮”，“終于”意思是“總算是”，表現(xiàn)最終結(jié)果。結(jié)合上段中“突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風(fēng)聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里”，可知“我”找不到路徑，以為走入絕路，心慌意亂，只好奔來拐去，最終發(fā)現(xiàn)了一點光亮，表明此處有人家，此時不由地驚喜萬分?！敖K于”表現(xiàn)出“我”最終找到人家時的驚喜之情。14．本題考查寫法賞析。第一、二空，《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的散文，作品記敘了作者游玩的整個過程，主要是描寫了幽美和靜穆（凄清）的小石潭環(huán)境，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是：憂深冷寂，孤凄悲涼。第三空，由第①段“我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞入了社會，經(jīng)了好多世事，心便快懨起來，只一心戀那山水”可知，《夜在云觀臺》中作者因為初入社會心情怏懨，于是產(chǎn)生了逃避現(xiàn)實的情緒；第四空，由第?段“老者突然呵呵大笑起來：‘年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去，要不，虎也要成了犬呢！’”和第?段“你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎？’”可知，老者的這些話讓作者明白了人不能逃避現(xiàn)實，要積極面對，實現(xiàn)自己的價值。15．本題考查重要語句理解與拓展運用。結(jié)合畫線句子“上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見”可知，點出水積蓄在大壩里，暫時平靜；“可水蓄在這里，為的就是流下山去”指的是水最終的目的是流下山去滋養(yǎng)田地莊稼；“水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎”由水聯(lián)系到人，人也要想到自己需要什么，不需要什么。再聯(lián)系第①段“我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞入了社會，經(jīng)了好多世事，心便快懨起來，只一心戀那山水”可知，作者初入社會遭遇挫折，心情低落，產(chǎn)生了避世的想法，如同水庫里靜止的水，未能發(fā)揮自身的作用和價值。在現(xiàn)實生活中，比如我們在學(xué)習(xí)或工作中遇到困難，可能會感到沮喪，想要逃避。但正如文中第?段“你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎”所講，人是不可能孤立存在的，就像我們不可能一直躲在自己的小世界里。我們需要積極面對困難，融入社會，就像水最終要流向山下發(fā)揮作用一樣，把自己的能力和才華運用到社會中，這樣才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。16．出艙活動取得圓滿成功。17．示例一：選①。理由：標(biāo)題①直接點出“神舟十八號升空”這一時事，指出其推動我國科學(xué)探索不斷向前的重要意義，簡潔明了，契合時評內(nèi)容，令人印象深刻。示例二：選②。理由：標(biāo)題②運用比喻的修辭手法，將“神舟十八號升空”比作“浪漫旅行”，又富有詩意地稱為“奔赴星辰大?！?，生動形象，有感染力，引發(fā)人們對“神舟十八號升空”這一時事的關(guān)注，激發(fā)讀者閱讀興趣（對太空探索的熱情）。18．①照應(yīng)標(biāo)題中的“絕活”。概括說明神舟十八號載人飛船的技術(shù)特點；②分別引出每一技術(shù)“絕活”的具體說明，使結(jié)構(gòu)更明晰：③這三段句式工整，語言精練，體現(xiàn)科學(xué)小品科學(xué)性和生動性相結(jié)合的特點。（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特點中選兩點答即可）19．①團(tuán)結(jié)協(xié)作；②繼承與創(chuàng)新；③注重實驗（實踐）；④敢于挑戰(zhàn)；⑤不斷探索；⑥攀登科技高峰的勇氣和決心：⑦奉獻(xiàn)精神等。（不少于五點，內(nèi)容不得重復(fù)）【解析】16．本題考查對材料的概括提煉。題目要求補(bǔ)寫句子“對所在段落起到總結(jié)概括作用”，結(jié)合材料一第①段“經(jīng)過約8.5小時的出艙活動，神舟十八號乘組航天員葉光富、李聰、李廣蘇密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，完成了空間站空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外設(shè)備設(shè)施巡檢等任務(wù)。航天員葉光富、李廣蘇已安全返回問天實驗艙”及圖片中航天員艙外作業(yè)的畫面內(nèi)容，可知材料一介紹了神舟十八號航天員乘組圓滿完成第一次出艙活動，可用“首次出艙活動取得圓滿成功”來概括。17．本題考查標(biāo)題的選擇。一般來說，標(biāo)題要能概括材料的內(nèi)容，突出材料的中心，簡潔明了，吸引眼球。備選標(biāo)題①中“神舟十八號升空”交代了該時評所針對的時事，“逐夢太空的科學(xué)探索不斷向前”點明了該時評的主旨，這次逐夢太空推動我國科學(xué)探索不斷向前的重要意義，簡潔明了，吸引眼球，適合作為材料二的標(biāo)題。備選標(biāo)題②中“浪漫旅行”指的是“神舟十八號升空”，這一說法生動形象，有感染力；“奔赴星辰大?！备挥性娨?。整體來看，該標(biāo)題富有感染力，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，也適合作為材料二的標(biāo)題。任選其一，言之有理作答即可。18．本題考查文段的作用。材料三第①段設(shè)問“神舟十八號飛船具備哪些特點，將在任務(wù)中展現(xiàn)什么‘絕活’”，②⑤⑧三段作為每一部分的總領(lǐng)段，概括說明了神舟十八號載人飛船的技術(shù)特點，與標(biāo)題和第①段的“絕活”相照應(yīng)。材料三的層次結(jié)構(gòu)為：①/②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩??，其中②⑤⑧段都是其所在文章層次的總領(lǐng)段，引出其下文對每一個技術(shù)“絕活”的具體說明。這三段獨立成段，可以使文章結(jié)構(gòu)層次更加清晰。此外，這三段句式相仿，結(jié)構(gòu)相近，且語言簡練概括，生動形象，也體現(xiàn)了說明文語言的生動性。19．本題考查對材料的理解概括。結(jié)合材料一第①段“經(jīng)過約8.5小時的出艙活動，神舟十八號乘組航天員葉光富、李聰、李廣蘇密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，完成了空間站空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外設(shè)備設(shè)施巡檢等任務(wù)”可得：應(yīng)具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的素養(yǎng)。結(jié)合材料一第②段“按計劃，神舟十八號載人飛行任務(wù)期間還將開展大量科學(xué)實驗與技術(shù)試驗，以及航天員乘組出艙活動和應(yīng)用載荷出艙任務(wù)”可得：應(yīng)具備注重實驗的素養(yǎng)。結(jié)合材料二第②段“越是偉大的事業(yè)，越是充滿挑戰(zhàn)”“隨著一項項重大航天任務(wù)工程有條不紊地展開，面向未來，我們要繼續(xù)在創(chuàng)新中加速奔跑，不斷攀登科技高峰，為推動中國從航天大國加快邁向航天強(qiáng)國作出更多貢獻(xiàn)”可得：應(yīng)具備不斷探索、敢于挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新、勇攀高峰的素養(yǎng)。20．①缺少汽