2023年二年級音樂《簫》教案

2023年二年級音樂《簫》教案篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！我是zz小學(xué)的

今天我反思性說課的內(nèi)容人音版小學(xué)音樂二年級下冊第7課《跳動的音符》

中的歌曲《簫》。下面我將結(jié)合我的課堂教學(xué)實踐、課后反思后，將本課的再設(shè)

計進行說明：

一、教材分析：

歌曲《簫》是一首2/4拍，五聲徵調(diào)式，抒情優(yōu)美又不失愉快歡樂的漢族民

歌。歌曲旋律悠揚，節(jié)奏較為寬松，以八分、四分音符節(jié)奏為主，偶爾在小節(jié)中

出現(xiàn)附點四分音符。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)教材的編排特點以及對教材的分析、處理，我確

定以下三維目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《簫》，感受歌曲所表達的優(yōu)美抒情的情緒，體驗

歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、演唱、表演等形式學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲。

知識與技能目標(biāo)：能運用連貫的氣息，用舒展、流暢和明亮的聲音演唱歌曲

《簫》。在歌唱中唱好一字多音的樂句，能夠按樂句進行呼吸。

三.教學(xué)重點難點分析

教學(xué)重點：

通過演唱歌曲《簫》，讓孩子們感受歌曲所表達的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢

舒展的旋律。能用連貢的聲音，清晰的咬字吐字來表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。

教學(xué)難點：

能運用連貫的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《第》，唱好一字多音。四、過程

分析：

在教學(xué)本課時，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)

情境，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教

學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整

個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新思維能力。

首先我采用音樂導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，先讓學(xué)生欣賞簫與鋼琴合奏的樂曲《春江

花月夜》，讓學(xué)生做好思想和情緒的準(zhǔn)備，在饒有興趣的情境中投入學(xué)習(xí)。這個

環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生對簫這個樂器有一個初步的感知，為接下來理解歌詞做

好鋪墊。

通過上一個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對簫產(chǎn)生了濃厚的興趣，我將歌曲《簫》的第一

樂句作為發(fā)聲練習(xí)曲，讓學(xué)生在聆聽、練唱中熟悉旋律。揭示課題后通過初聽整

體感知、復(fù)聽哼鳴模唱、再聽尋找相同樂句，三次的分層聆聽熟悉全曲旋律。接

著通過聆聽老師范讀歌詞，讓學(xué)生記住歌曲的結(jié)構(gòu)，幫助他們理解歌曲所表達的

情感。在突破重難點時以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難？”引導(dǎo)學(xué)生自主探

究學(xué)習(xí)解決歌曲的'難點。歌曲中最后一句一字多音是本堂課的難點，讓學(xué)生反

復(fù)聽唱，引導(dǎo)學(xué)生氣息平穩(wěn)的唱歌，以及如何換氣，在哪個位置換氣。

在歌曲感情處理方面要求聲音既要明亮、甜美，突出民歌的風(fēng)格，乂要連貫、

抒情，體現(xiàn)旋律的特點。當(dāng)學(xué)生初步會唱歌曲后，指導(dǎo)學(xué)生用抒情柔美的聲音演

唱歌曲《簫》。教師用自己的示范表演激起學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生加深對音

樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美；讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉

悅，做到以美感人、以美育人。調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信

心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的‘愉悅，受到美的熏陶。

本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)拓展延伸。本單元的單元課題為“跳動的音符”，基于

不脫離單元背景的思考，我設(shè)計了音樂創(chuàng)編環(huán)節(jié)。音樂是一門及富創(chuàng)造性的藝術(shù),

音樂課標(biāo)中提倡引導(dǎo)學(xué)生通過即興創(chuàng)編等音樂活動提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強學(xué)

生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通

過合作游戲了解5個音的變幻能創(chuàng)造出很多美妙的旋律。

在上這節(jié)課前，我曾精心設(shè)計了這節(jié)課的教學(xué)。在沒有進行教學(xué)實踐前總覺

得這樣的設(shè)計應(yīng)該算是完美的。但是上完這節(jié)課后，感覺到有不足之處。出于對

學(xué)生不熟悉，與學(xué)生配合交流不夠好。如果我能在一開始就信任我的孩子們提供

給他們更多的思考空間，充分發(fā)揮孩子們對音樂的獨立見解，或許更能讓音樂變

成孩子們自己的音樂。

有反思，就有進步，相信我能夠在一次次的反思中成長。以上是我的反思性

說課。不當(dāng)之處敬請各位專家同行批評指正。

2023年二年級音樂《簫》教案篇2

【設(shè)計理念】

首先是對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性和提高學(xué)習(xí)效率

的法寶，對于二年級學(xué)生來說，是否對所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣，是能否達到

理想的教學(xué)效果的因素，因此，我在教學(xué)本課時，采用了猜樂器，穿插游戲等來

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習(xí)慣。我們都知道，

人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣,

對學(xué)生開啟音樂之門是至關(guān)重要的，在聆聽《簫》時，我采用讓學(xué)生先聽歌詞，

然后再讓學(xué)生把聽到的歌詞用動作表演出來。學(xué)會后，帶著這成功的喜悅為歌曲

加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱,

讓學(xué)生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發(fā)了學(xué)

生創(chuàng)編歌曲的興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需

要，學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識我國的民族樂器一簫。

2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創(chuàng)編歌詞）自由表演歌曲。

【教學(xué)重難點】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)過程】

一、師生問好

1234|5-|15.|

同學(xué)們你好你好

15.|54321-I

你好（）老師你好

常規(guī)教學(xué)

二、共同律動

學(xué)生跟著老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）

在律動的同時，讓學(xué)生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。

三、樂器導(dǎo)入

1.猜樂器（課件出示：三角鐵一響板）

2.出示樂器一蕭

3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

用簫引《簫》，即讓學(xué)生認(rèn)識了民族樂器一簫，實物也增加了學(xué)生的好奇感0

為后面充滿興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、

學(xué)唱歌曲

（一）初學(xué)

1.聽音樂記歌詞。

2.跟著音樂加動作。

3.試用〃lu〃來唱一下這首歌的旋律。

4.找前五句的規(guī)律

5.音符接龍游戲。

6.學(xué)唱前五句旋律。

1）大家再找找規(guī)律，看看這兩句有什么不同之處。

2）第一句他是〃小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會了〃，只是吹響，第二次〃小寶寶吁嘀吁

嘀學(xué)會了〃就有難度了，他〃了〃里面就有內(nèi)容了。

3）學(xué)唱后兩句。

4）老師范唱，同學(xué)們看歌詞有沒有不認(rèn)識的字。

5）和老師進行歌詞接龍游戲。

6）完整地唱歌曲。

（二）加嘆詞

引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會歌后的心情，并加上動作。

（三）感受不同旋律

L用舒緩的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么.并把這種情緒帶到歌

中。

2.用歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌

中。

（四）演唱比賽

與原二年級三班的田正陽同學(xué)作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）

1.生找區(qū)別，處理歌曲。

2.跟琴聲的強弱，唱歌曲。

讓學(xué)生完整的感受音樂。

讓學(xué)生感受遇到困難時的困惑，和成功后的喜悅。

在老師唱的同時，讓學(xué)生找相同旋律，來降低學(xué)習(xí)難度。

音符接龍游戲為學(xué)生三年級學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。

老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。

讓學(xué)生在玩中學(xué)會歌詞。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生進行無限制的遐想。

抓住學(xué)生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，和唱歌

方法。

五、創(chuàng)編歌詞

1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。

3.大家一起唱創(chuàng)編過的歌詞。

增強學(xué)生之間的合作意識。同時有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

六、自由表演

1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創(chuàng)編歌詞）

2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)編。

3.小組展示

讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式，全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演，增強團隊

合作意識和創(chuàng)造能力。

2023年二年級音樂《簫》教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《簫》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的

抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用

適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>

教學(xué)重難點：

1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

2.能運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進教室，師生問好。

二、學(xué)吹歌曲最后一樂句

1.師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。

2.集體拍擊最后--樂句節(jié)奏

3.請學(xué)生自己學(xué)吹旋律

4.展示學(xué)習(xí)成果

(1)視唱樂句旋律

(2)集體吹奏旋律

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1.導(dǎo)入：

提問：你知道口風(fēng)琴是哪個國家的？請學(xué)生說說我國的民族樂器

2.聽師范唱

提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

3.出示幻燈片：教師講解“簫”

4.聽師再次范唱

提問：歌曲是幾拍子的？

5.請學(xué)生跟著音樂拍