師德師風建設專題教育演講人：日期:目錄02政策法規(guī)與規(guī)范要求01師德師風內涵解析03師德師風核心內容04師德建設實施路徑05師德評價與監(jiān)督機制06長效保障與深化發(fā)展01PART師德師風內涵解析師德是指教師在從事教育教學活動中應當遵循的道德規(guī)范和行為準則，是教師職業(yè)的靈魂和基石。師德定義師德的核心構成包括愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等方面。愛崗敬業(yè)是指教師應忠誠于教育事業(yè)，全身心投入教學；教書育人是指教師應注重培養(yǎng)學生的品德和能力，促進學生全面發(fā)展；為人師表是指教師應以身作則，做學生的楷模和榜樣。核心構成0102師德定義與核心構成師風建設教育價值塑造良好教師形象師風建設有助于塑造教師的良好形象，提升教師的社會聲譽和地位，增強教師的職業(yè)榮譽感和使命感。提高教育教學質量促進學生全面發(fā)展師風建設能夠加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的教學水平和能力，從而保證教育教學的質量和效果。師風建設有助于營造健康向上、積極進取的教育氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的全面發(fā)展。123新時代師德師風要求新時代教師應具備高尚的職業(yè)道德，忠誠于教育事業(yè)，敬業(yè)愛生，為人師表，傳道授業(yè)解惑。弘揚高尚師德教師應積極踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引領學生健康成長。教師應具備嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，提升教育教學水平。踐行社會主義核心價值觀教師應積極創(chuàng)新教育方式方法，注重因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和質量。創(chuàng)新教育方式方法01020403嚴謹治學態(tài)度02PART政策法規(guī)與規(guī)范要求強調教師作為人類靈魂工程師，應當具備高尚師德，成為學生的楷模和榜樣。制定和完善相關法律法規(guī)，明確教師職業(yè)道德規(guī)范，建立師德失范懲處機制。教師應當承擔社會責任，積極參與社會公益活動，發(fā)揮教師職業(yè)的引領和示范作用。鼓勵教師不斷學習和提升自身專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平，促進學生全面發(fā)展。國家?guī)煹陆ㄔO政策解讀師德為先法規(guī)約束社會責任專業(yè)發(fā)展地方教育規(guī)范細化條款地方特色監(jiān)督落實細化要求獎懲分明結合當?shù)匚幕徒逃l(fā)展水平，制定更具針對性的教師職業(yè)道德規(guī)范。進一步細化教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求，明確教師應該做什么、不應該做什么。建立健全師德建設監(jiān)督機制，加強對教師職業(yè)道德規(guī)范執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查。對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師進行嚴肅處理。教師職業(yè)行為十項準則堅定政治方向教師應保持正確的政治方向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。愛國守法教師應熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定和長治久安。愛崗敬業(yè)教師應忠誠于教育事業(yè)，盡職盡責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。關愛學生教師應關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生的全面發(fā)展。03PART師德師風核心內容職業(yè)操守與道德底線教師應嚴格遵守國家教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律，不得有違背教育方針政策的行為。遵守教育法規(guī)教師應具備高尚的職業(yè)道德，忠誠于教育事業(yè)，盡職盡責，無私奉獻。恪守職業(yè)道德教師應自覺遵守學校規(guī)章制度，維護教育秩序，樹立良好形象。嚴明紀律規(guī)矩師生關系倫理準則關愛尊重學生教師應關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一個學生。01嚴謹治學育人教師應以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學工作，精心備課，認真授課，努力提高教學質量。02秉持公正誠信教師應公平公正評價學生，客觀真實反映學生的學習情況和成績，避免主觀偏見。03學術誠信與責任擔當傳承優(yōu)秀文化教師應積極傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。03教師應積極承擔育人責任，關注學生的全面發(fā)展，注重學生綜合素質的培養(yǎng)。02勇?lián)素熑螆允貙W術道德教師應秉持學術誠信，杜絕學術不端行為，維護學術純潔和聲譽。0104PART師德建設實施路徑常態(tài)化教育培訓體系定期開展師德教育培訓組織教師參加定期的師德教育培訓，涵蓋師德規(guī)范、法律法規(guī)、教育倫理等內容。線上學習平臺專題培訓建立師德教育線上學習平臺，為教師提供便捷的學習資源和交流渠道。針對特定問題或領域，開展專題培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和師德水平。123典型示范與案例實踐挖掘和宣傳師德優(yōu)秀的教師，樹立榜樣，引導教師向榜樣看齊。樹立正面典型組織教師分析師德案例，引導教師深入思考，提高判斷能力和處理問題的能力。案例分析與討論鼓勵教師參與師德實踐活動，如志愿服務、支教等，增強教師的社會責任感和教育使命感。實踐活動建立多元化的師德激勵機制，包括物質獎勵、精神獎勵和職業(yè)發(fā)展機會等，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。激勵機制與行為約束多元化激勵制定教師行為規(guī)范，明確教師的職業(yè)道德和行為標準，為教師提供清晰的行為指引。行為規(guī)范建立師德監(jiān)督機制和問責制度，對教師的不當行為進行監(jiān)督和糾正，保障學生的權益和教育的公正性。監(jiān)督與問責05PART師德評價與監(jiān)督機制師德考核指標體系職業(yè)道德素養(yǎng)學術道德水平教育教學能力教育教學貢獻包括教師的責任心、愛心、耐心、誠信等方面的品質和行為表現(xiàn)。涵蓋教師的教學方法、教學效果、學生評價等方面的能力與水平。涉及教師的學術誠信、學術規(guī)范、學術創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)。評價教師在教育教學中的投入與產出，包括對學生的關心與幫助等。學生評價通過學生問卷、座談會等方式，了解學生對教師師德表現(xiàn)的評價與意見。同事評價教師之間互相評價，了解彼此在教育教學和師德方面的表現(xiàn)與不足。學校管理部門評價學校管理部門對教師師德進行定期考核和評價，并提出改進意見。社會評價邀請家長、社會人士等對教師師德進行評價，增強教師師德的社會監(jiān)督性。多方參與評價模式通過課堂、問卷、座談會等多種渠道，及時收集學生、同事、管理部門等對教師師德的反饋。根據(jù)反饋結果，對教師師德考核指標和評價模式進行調整和優(yōu)化，確保其科學性和有效性。針對每位教師的師德表現(xiàn)，提供個性化的指導和幫助，促進其師德水平的不斷提升。建立師德獎懲機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對存在師德問題的教師進行批評和懲處。動態(tài)反饋與調整機制及時反饋定期調整個性化指導獎懲分明06PART長效保障與深化發(fā)展組織架構與責任分工領導機構成立師德師風建設領導小組，由校領導擔任組長，各部門負責人擔任成員，明確各自職責。專門機構設立專門的師德師風建設機構，負責日常的組織、協(xié)調、監(jiān)督和評估工作。院系職責各院系承擔本單位師德師風建設主體責任，制定具體計劃和措施，確保工作落實。教師自律教師應自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揮模范作用，引導學生健康成長。資源支持與文化營造經費保障校園文化師資培訓社會資源設立師德師風建設專項經費，用于宣傳教育、培訓、表彰等方面。開展師德師風教育培訓，提高教師的思想政治素質、職業(yè)道德水平和業(yè)務能力。營造尊師重教、崇德向善的校園文化氛圍，讓師德師風成為學校的精神標桿。利用社會資源，邀請知名學者、行業(yè)專家進行講座、交流，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。制度建設監(jiān)督機制建立健全師德師風建設相關制度，如教師職業(yè)道德規(guī)范、師德考核評價標準等。建立多元化的監(jiān)