學(xué)困幫助協(xié)議書范本一、學(xué)困生定義與識別

1.學(xué)困生的定義：學(xué)困生是指在智力、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在一定困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生。學(xué)困生并非智力低下，而是因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)習(xí)效果不理想。

2.學(xué)困生的識別：識別學(xué)困生需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)成績：學(xué)習(xí)成績長期處于班級后20%；（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：缺乏學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)任務(wù)敷衍了事；（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：作息不規(guī)律，學(xué)習(xí)時(shí)間短，注意力不集中；（4）心理素質(zhì)：心理承受能力差，容易受到挫折；（5）家庭環(huán)境：家庭關(guān)愛不足，家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)。

二、學(xué)困生幫助協(xié)議書目的與意義

1.目的：學(xué)困生幫助協(xié)議書旨在明確學(xué)困生幫扶責(zé)任人，制定針對性的幫扶措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，幫助他們樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面發(fā)展。

2.意義：（1）幫助學(xué)困生樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣；（2）促進(jìn)學(xué)困生與教師的溝通交流，增進(jìn)師生感情；（3）提高教師的責(zé)任感和使命感，關(guān)注學(xué)困生的成長；（4）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級整體進(jìn)步。

三、學(xué)困生幫助協(xié)議書內(nèi)容與格式

1.協(xié)議書內(nèi)容：

（1）學(xué)困生基本信息：姓名、性別、年齡、班級、學(xué)號等。

（2）學(xué)困生幫扶責(zé)任人：班主任、任課教師、學(xué)困生家長等。

（3）幫扶措施：

①針對學(xué)困生學(xué)習(xí)上的困難，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃；

②加強(qiáng)師生、家校溝通，了解學(xué)困生心理需求；

③開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)困生興趣愛好；

④關(guān)注學(xué)困生心理健康，提供心理輔導(dǎo)；

⑤建立學(xué)困生成長檔案，定期跟蹤幫扶效果。

（4）協(xié)議期限：一年。

2.協(xié)議書格式：

（1）標(biāo)題：學(xué)困生幫助協(xié)議書

（2）正文：

①開頭：簡要介紹學(xué)困生的定義和識別；

②目的與意義：闡述學(xué)困生幫助協(xié)議書的目的和意義；

③內(nèi)容與格式：詳細(xì)說明協(xié)議書的內(nèi)容和格式要求；

④結(jié)尾：要求各方簽字，承諾履行協(xié)議內(nèi)容。

（3）簽字：

①學(xué)困生姓名；

②學(xué)困生家長（或監(jiān)護(hù)人）簽名；

③班主任簽名；

④任課教師簽名；

⑤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名。

四、學(xué)困生幫助協(xié)議書實(shí)施與監(jiān)督

1.實(shí)施過程：

（1）學(xué)困生幫扶責(zé)任人根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，制定具體的幫扶計(jì)劃；

（2）定期召開學(xué)困生幫扶會議，總結(jié)幫扶效果，調(diào)整幫扶措施；

（3）加強(qiáng)學(xué)困生與教師的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活情況；

（4）關(guān)注學(xué)困生心理健康，提供心理輔導(dǎo)。

2.監(jiān)督機(jī)制：

（1）學(xué)校成立學(xué)困生幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督協(xié)議書實(shí)施情況；

（2）定期對學(xué)困生幫扶工作進(jìn)行評估，確保幫扶效果；

（3）對學(xué)困生幫扶責(zé)任人進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

五、學(xué)困生幫助協(xié)議書的具體實(shí)施步驟

1.簽訂協(xié)議：首先，學(xué)校組織學(xué)困生、家長、班主任和任課教師共同參與協(xié)議的簽訂儀式。在簽訂前，各方需充分了解協(xié)議內(nèi)容，確保協(xié)議的公正性和合理性。

2.制定幫扶計(jì)劃：學(xué)困生幫扶責(zé)任人根據(jù)學(xué)困生的具體情況，制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、輔導(dǎo)時(shí)間、家校溝通頻率等內(nèi)容。

3.開展輔導(dǎo)活動：幫扶責(zé)任人按照幫扶計(jì)劃，定期進(jìn)行一對一或小組輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)科知識輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。

4.家校合作：學(xué)困生家長應(yīng)積極配合學(xué)校工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與班主任和任課教師溝通。家長可以通過參加家長會、家訪等形式，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.定期評估：學(xué)困生幫扶責(zé)任人應(yīng)定期對學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等方面。評估結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

6.調(diào)整幫扶措施：根據(jù)評估結(jié)果，學(xué)困生幫扶責(zé)任人應(yīng)適時(shí)調(diào)整幫扶措施，確保幫扶效果最大化。

六、學(xué)困生幫助協(xié)議書的評價(jià)與反饋

1.評價(jià)方式：學(xué)困生幫扶效果的評價(jià)應(yīng)采用多種方式，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理素質(zhì)、家校滿意度等。

2.反饋渠道：學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的反饋渠道，包括線上反饋和線下反饋。線上反饋可通過學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺進(jìn)行；線下反饋可通過家長會、家訪等形式進(jìn)行。

3.評價(jià)結(jié)果運(yùn)用：學(xué)困生幫扶效果的評價(jià)結(jié)果應(yīng)作為改進(jìn)幫扶措施、提升幫扶質(zhì)量的依據(jù)。對于評價(jià)結(jié)果較好的幫扶責(zé)任人，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對于評價(jià)結(jié)果較差的，應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

七、學(xué)困生幫助協(xié)議書的終止與續(xù)簽

1.終止條件：學(xué)困生幫扶協(xié)議書在以下情況下可終止：（1）學(xué)困生轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)；（2）學(xué)困生學(xué)習(xí)成績達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；（3）學(xué)困生家長或監(jiān)護(hù)人提出終止協(xié)議。

2.續(xù)簽條件：在協(xié)議期限屆滿前，如學(xué)困生學(xué)習(xí)成績未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，經(jīng)家長和學(xué)校同意，可續(xù)簽協(xié)議。

3.續(xù)簽程序：續(xù)簽協(xié)議前，學(xué)困生幫扶責(zé)任人應(yīng)向?qū)W校提出續(xù)簽申請，經(jīng)學(xué)校審核同意后，重新簽訂協(xié)議。

八、學(xué)困生幫助協(xié)議書的法律效力與保密

1.法律效力：學(xué)困生幫助協(xié)議書在學(xué)校、家長、學(xué)困生三方之間具有法律效力，各方應(yīng)嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容。

2.保密原則：在協(xié)議執(zhí)行過程中，學(xué)困生個(gè)人及家庭信息應(yīng)嚴(yán)格保密，未經(jīng)本人同意，不得泄露給無關(guān)人員。

九、學(xué)困生幫助協(xié)議書的宣傳與推廣

1.宣傳目的：通過宣傳學(xué)困生幫助協(xié)議書，提高全校師生和家長對學(xué)困生幫扶工作的認(rèn)識，營造全社會共同關(guān)注和支持學(xué)困生成長的環(huán)境。

2.宣傳內(nèi)容：宣傳內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)困生幫扶協(xié)議書的目的、意義、實(shí)施步驟、評價(jià)方式等，以及成功案例分享。

3.宣傳形式：可以通過以下形式進(jìn)行宣傳：（1）學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等新媒體平臺發(fā)布相關(guān)信息；（2）舉辦學(xué)困生幫扶工作座談會；（3）邀請媒體進(jìn)行報(bào)道；（4）開展學(xué)困生幫扶主題教育活動。

十、學(xué)困生幫助協(xié)議書的持續(xù)改進(jìn)

1.改進(jìn)機(jī)制：學(xué)校應(yīng)設(shè)立學(xué)困生幫扶工作改進(jìn)小組，負(fù)責(zé)定期對學(xué)困生幫助協(xié)議書進(jìn)行評估和改進(jìn)。

2.改進(jìn)內(nèi)容：改進(jìn)內(nèi)容應(yīng)包括幫扶策略的優(yōu)化、教師培訓(xùn)的加強(qiáng)、家校合作模式的創(chuàng)新等。

3.改進(jìn)實(shí)施：改進(jìn)實(shí)施過程中，應(yīng)充分聽取各方意見，確保改進(jìn)措施的科學(xué)性和可行性。

十一、學(xué)困生幫助協(xié)議書的總結(jié)與反思

1.總結(jié)內(nèi)容：學(xué)困生幫助協(xié)議書實(shí)施結(jié)束后，應(yīng)對協(xié)議書的內(nèi)容、實(shí)施過程、效果進(jìn)行總結(jié)。

2.反思內(nèi)容：反思內(nèi)容包括幫扶工作的亮點(diǎn)、存在的問題、改進(jìn)的方向等。

3.反思方式：通過召開總結(jié)會議、撰寫總結(jié)報(bào)告、開展問卷調(diào)查等方式進(jìn)行反思。

十二、學(xué)困生幫助協(xié)議書的存檔與歸檔

1.存檔目的：對學(xué)困生幫助協(xié)議書進(jìn)行存檔，便于日后查閱和分析。

2.存檔內(nèi)容：存檔內(nèi)容包括協(xié)議書文本、實(shí)施記錄、評估報(bào)告、反饋意見等。

3.歸檔要求：按照學(xué)校檔案管理制度，對學(xué)困生幫助協(xié)議書進(jìn)行歸檔，確保檔案的完整性和安全性。

十三、學(xué)困生幫助協(xié)議書的執(zhí)行保障

1.資源保障：學(xué)校應(yīng)確保學(xué)困生幫助協(xié)議書的實(shí)施有足夠的資源支持，包括人力、物力、財(cái)力等。例如，為學(xué)困生提供額外的學(xué)習(xí)資料、輔導(dǎo)工具，為教師提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。

2.制度保障：建立健全學(xué)困生幫扶工作制度，明確各方責(zé)任，確保協(xié)議書的有效執(zhí)行。例如，制定學(xué)困生幫扶工作流程、教師考核標(biāo)準(zhǔn)、家校溝通規(guī)范等。

3.監(jiān)督保障：設(shè)立專門的監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對學(xué)困生幫助協(xié)議書的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督，確保幫扶措施得到有效落實(shí)。

十四、學(xué)困生幫助協(xié)議書的持續(xù)跟蹤與評估

1.跟蹤機(jī)制：建立學(xué)困生幫扶工作跟蹤機(jī)制，定期對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、心理狀態(tài)、家庭環(huán)境等進(jìn)行跟蹤，及時(shí)調(diào)整幫扶策略。

2.評估體系：建立科學(xué)、全面的評估體系，對學(xué)困生幫助協(xié)議書的實(shí)施效果進(jìn)行評估，包括學(xué)習(xí)成效、心理發(fā)展、家庭滿意度等維度。

3.結(jié)果應(yīng)用：將評估結(jié)果應(yīng)用于學(xué)困生幫助協(xié)議書的改進(jìn)和優(yōu)化，確保幫扶工作持續(xù)有效。

十五、學(xué)困生幫助協(xié)議書的倫理與道德要求

1.倫理要求：在執(zhí)行學(xué)困生幫助協(xié)議書的過程中，各方應(yīng)遵循教育倫理原則，尊重學(xué)困生的尊嚴(yán)和權(quán)利，保護(hù)其個(gè)人隱私。

2.道德要求：教師和家長在幫扶學(xué)困生的過程中，應(yīng)展現(xiàn)出高尚的職業(yè)道德，關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一個(gè)學(xué)生，傳遞正能量。

十六、學(xué)困生幫助協(xié)議書的應(yīng)急處理

1.應(yīng)急預(yù)案：制定學(xué)困生幫扶工作應(yīng)急預(yù)案，針對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如學(xué)困生心理危機(jī)、家庭緊急事件等，提供及時(shí)有效的幫助。

2.應(yīng)急措施：明確應(yīng)急處理流程，包括信息報(bào)告、應(yīng)急響應(yīng)、資源調(diào)配、心理疏導(dǎo)等，確保學(xué)困生的利益得到最大程度的保護(hù)。

十七、學(xué)困生幫助協(xié)議書的反饋與修正

1.反饋渠道：設(shè)立專門的反饋渠道，鼓勵(lì)學(xué)困生、家長、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議。

2.修正機(jī)制：根據(jù)反饋意見，及時(shí)對學(xué)困生幫助協(xié)議書進(jìn)行修正和完善，確保協(xié)議書能夠更好地適應(yīng)實(shí)際情況。

十八、學(xué)困生幫助協(xié)議書的后續(xù)支持

1.后續(xù)教育支持：對于經(jīng)過幫扶取得顯著進(jìn)步的學(xué)困生，學(xué)校應(yīng)提供后續(xù)的教育支持，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自我管理能力。

2.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：對于即將畢業(yè)的學(xué)困生，學(xué)校應(yīng)提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們了解就業(yè)市場，提高就業(yè)競爭力。

3.社會資源整合：學(xué)校應(yīng)積極整合社會資源，為學(xué)困生提供實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等機(jī)會，幫助他們更好地融入社會。

十九、學(xué)困生幫助協(xié)議書的跨學(xué)科合作

1.教育團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)困生幫助協(xié)議書的實(shí)施需要多學(xué)科教師的協(xié)作，包括學(xué)科教師、心理教師、特殊教育教師等，共同為學(xué)困生提供全方位的幫扶。

2.專業(yè)機(jī)構(gòu)合作：學(xué)?？梢耘c專業(yè)心理機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學(xué)困生提供專業(yè)的評估和干預(yù)服務(wù)。

二十、學(xué)困生幫助協(xié)議書的可持續(xù)發(fā)展

1.持續(xù)性規(guī)劃：學(xué)困生幫助協(xié)議書不應(yīng)是一次性的活動，而應(yīng)是一個(gè)長期的、可持續(xù)的教育項(xiàng)目。學(xué)校應(yīng)制定長期規(guī)劃，確保幫扶工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

2.社會參與：鼓勵(lì)社會各界參與學(xué)困生幫助工作，包括企業(yè)、公益組織、志愿者等，形成全社會共同關(guān)注和支持學(xué)困生成長的良好氛圍。

二十一、學(xué)困生幫助協(xié)議書的評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

1.評價(jià)體系：建立完善的評價(jià)體系，對在學(xué)困