小學(xué)美術(shù)教師述職報(bào)告（一）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好！在過去的一學(xué)年里，我始終秉持“以美育人，以文化人”的教育理念，扎根小學(xué)美術(shù)教學(xué)一線，現(xiàn)將本學(xué)年工作情況述職如下：教學(xué)工作：深耕課堂，提質(zhì)增效課程設(shè)計(jì)與實(shí)施：依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)美術(shù)課程。例如，在“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，以“奇幻的童話城堡”為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩泥、卡紙等綜合材料，通過捏、剪、貼等手法創(chuàng)作立體城堡，激發(fā)學(xué)生的想象力與動(dòng)手能力；在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”板塊，開展“環(huán)保小衛(wèi)士——?jiǎng)?chuàng)意廢物改造”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的廢棄物品，如塑料瓶、舊紙盒等，將其改造成實(shí)用的小物件或裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識與設(shè)計(jì)思維。教學(xué)方法創(chuàng)新：采用多樣化教學(xué)方法，將情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入課堂。在教授《家鄉(xiāng)的古建筑》一課時(shí)，通過播放家鄉(xiāng)古建筑的紀(jì)錄片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境；組織學(xué)生開展“小小建筑師”項(xiàng)目，小組合作設(shè)計(jì)并搭建微型古建筑模型，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與審美素養(yǎng)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示豐富的美術(shù)作品與創(chuàng)作過程視頻，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。教學(xué)效果顯著：通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到明顯提升。在學(xué)校組織的美術(shù)作品展中，學(xué)生作品的創(chuàng)意性、藝術(shù)性均獲好評；在區(qū)里舉辦的少兒繪畫比賽中，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，充分展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教研工作：潛心鉆研，共同成長參與教研活動(dòng)：積極參加校內(nèi)外美術(shù)教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)以上，認(rèn)真記錄課堂亮點(diǎn)與不足之處，與同事交流探討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校組織的美術(shù)教研會(huì)上，分享自己在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法創(chuàng)新方面的心得，與團(tuán)隊(duì)共同打磨優(yōu)質(zhì)課例。課題研究探索：參與區(qū)級課題《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究》，負(fù)責(zé)收集教學(xué)案例與學(xué)生作品，分析總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)的有效方法。通過課題研究，深入理解美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生指導(dǎo)：因材施教，助力成長社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)：擔(dān)任學(xué)校美術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)生興趣與特長，開設(shè)繪畫、手工、書法等興趣小組。定期組織社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作主題作品，如為慶祝國慶創(chuàng)作“我愛祖國”系列繪畫，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)作剪紙作品等。社團(tuán)學(xué)生作品多次在校內(nèi)外展示，受到廣泛好評。個(gè)別輔導(dǎo)關(guān)懷：關(guān)注學(xué)困生和特長生的發(fā)展。對于美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)繪畫技巧入手，逐步提升其自信心與繪畫能力；對于有美術(shù)天賦的學(xué)生，提供拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)參加更高層次的比賽與展覽，挖掘?qū)W生潛力。反思與展望回顧本學(xué)年工作，雖然取得了一定成績，但仍存在不足之處。例如，在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式還不夠多元化；在教研成果轉(zhuǎn)化上，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)評價(jià)體系；深入開展課題研究，加強(qiáng)教研成果的推廣與應(yīng)用，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。述職人：[姓名][具體日期]小學(xué)美術(shù)教師述職報(bào)告（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！本學(xué)年，我以飽滿的熱情投入小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作，不斷探索創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力?，F(xiàn)將本學(xué)年工作述職如下：教學(xué)實(shí)踐：立足課堂，以美育人教學(xué)目標(biāo)落實(shí)：精準(zhǔn)把握小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，將知識技能傳授與情感態(tài)度培養(yǎng)相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，不僅注重學(xué)生繪畫技巧、手工制作方法的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)與創(chuàng)新精神的激發(fā)。例如，在“欣賞?評述”課程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外經(jīng)典美術(shù)作品，從色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析與評價(jià)，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與語言表達(dá)能力。分層教學(xué)實(shí)施：針對不同年級、不同水平的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。在低年級教學(xué)中，以趣味化、游戲化的方式開展教學(xué)活動(dòng)，如“色彩捉迷藏”“線條變變變”等，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣；在高年級教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)作能力，布置具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的藝術(shù)形式與表現(xiàn)手法。教學(xué)評價(jià)優(yōu)化：建立多元化教學(xué)評價(jià)體系，采用學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方式。設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)習(xí)成長檔案袋，收錄學(xué)生的課堂作業(yè)、作品反思、獲獎(jiǎng)證書等，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與成長軌跡。通過及時(shí)、客觀的評價(jià)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，明確努力方向。專業(yè)發(fā)展：持續(xù)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)理論學(xué)習(xí)深化：積極參加各類美術(shù)教師培訓(xùn)與學(xué)術(shù)講座，如線上的“小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)解讀”培訓(xùn)、線下的“兒童美術(shù)教育創(chuàng)新實(shí)踐”研討會(huì)等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論與方法。同時(shí)，閱讀《中國中小學(xué)美術(shù)》《少兒美術(shù)》等專業(yè)期刊，拓寬教育視野，更新教育觀念。教學(xué)技能提升：不斷錘煉自身教學(xué)技能，積極參加教學(xué)基本功比賽。在本學(xué)年的學(xué)校教學(xué)基本功大賽中，通過教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)展示等環(huán)節(jié)的比拼，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。此外，堅(jiān)持練習(xí)繪畫、書法等專業(yè)技能，為教學(xué)實(shí)踐提供更堅(jiān)實(shí)的專業(yè)支撐。家校協(xié)同：加強(qiáng)溝通，共育花開家校互動(dòng)開展：通過家長會(huì)、班級微信群等渠道，向家長宣傳美術(shù)教育的重要性，分享學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步情況。定期舉辦親子美術(shù)活動(dòng)，如“親子繪畫大賽”“家庭手工制作展”等，增進(jìn)家長與學(xué)生之間的情感交流，營造良好的家庭藝術(shù)氛圍。家長教育指導(dǎo)：為家長提供美術(shù)教育指導(dǎo)建議，如如何在家中引導(dǎo)孩子觀察生活、發(fā)現(xiàn)美，如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣等。針對家長在孩子美術(shù)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，耐心解答，形成家校教育合力。不足與改進(jìn)方向本學(xué)年工作中，我也意識到存在一些問題。例如，在教學(xué)創(chuàng)新方面，有時(shí)會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)