吸入用乙酰半胱氨酸溶液的臨床應(yīng)用科室培訓(xùn)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。吸入用乙酰半胱氨酸溶液的臨床應(yīng)用科室培訓(xùn)吸入用乙酰半胱氨酸溶液的臨床應(yīng)用科室培訓(xùn)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。人入用乙酰半胱氨酸溶富施)的臨床理論背景--祛法痰藥的分類粘液溶解藥降解粘液中的粘蛋白,溶解痰液,如乙酰半胱氨酸惡心性祛痰藥如愈創(chuàng)木酚甘油醚祛痰藥粘液分泌促進(jìn)劑增加呼吸道腺缽分泌,稀釋痰液粘液調(diào)節(jié)劑如氨溴索、溴己新纖毛促動劑:激動β受依加強(qiáng)纖毛遠(yuǎn)動,油等促進(jìn)痰液排出注:很多祛痰藥物具有多種作用機(jī)制,一般根據(jù)其最主要的作用機(jī)制進(jìn)行分類大體上來講，高中英語教學(xué)只有采用更有效的方法，英語教學(xué)才能更有效。同樣，英語教學(xué)只有更為有效，學(xué)生的綜合英語技能才能提高，他們的交際能力才能有所進(jìn)步，也才能更好的完成新的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)為英語教學(xué)提出的要求。因此，高中英語教師應(yīng)該重點著眼于教學(xué)的有效性問題，將有效的教學(xué)擺在任何工作的首要位置。然而，縱觀目前我國的高中英語教育，由于受到傳統(tǒng)教育理念的不良影響和教師自身素質(zhì)的限制，在英語教學(xué)方面仍然存在很多不足之處?？傮w上來講，在高中英語教師自身的素質(zhì)方面，很多教師還不具備開展分層教學(xué)的能力，并且還沒有有效地掌握進(jìn)行分層教學(xué)的方法；另外，教師在教學(xué)過程中由于習(xí)慣了“滿堂灌”的方式，沒有正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。針對目前高中英語教學(xué)所出現(xiàn)的突出的問題，根據(jù)本文的研究，新課標(biāo)下分層教學(xué)，自主探究的教學(xué)方法主要包括以下幾個方面：一、積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究根據(jù)教育學(xué)家Aljaafresh和Lantolf的有關(guān)研究，“從社會文化論或維果茨基理論的角度考慮，當(dāng)師生共同合作在對話活動和學(xué)生內(nèi)部的心智活動之間架起一座橋梁時，學(xué)生才能有所收獲”。因此，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，高中英語教師應(yīng)該盡量打破傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式，而應(yīng)該把課堂的主動權(quán)交給課堂的真正主人，那就是學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的智慧，并結(jié)合以往的知識，和其他同伴或老師一起歸納總結(jié)出相關(guān)的語言、語法等知識點，這樣不僅能夠有助于學(xué)生對這些紛繁復(fù)雜的知識進(jìn)行記憶，也鍛煉了他們自主探究和歸納總結(jié)的能力，對學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。比如：在教授人教版高中英語必修五第四單元有關(guān)倒裝這一語法點時，教師可以先給學(xué)生呈現(xiàn)如下例句：Therestoodadogbeforehim.Thereexistdifferentopinionsonthisquestion.Therecomesthebus.Herecomesthebeautifulgirl.然后教師可以讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作探究，比如：Pleaseworkwithyourgroupmembersandtrytosumupthefollowingthreepoints：inthefirstplace，whendoweneedtousethefullinversion；inthesecondplace，whatarethecharacteristicsofthesesentencesusingfullinversion；inthethirdplace，youshouldsummarizethemarkersoffullinversionfromthegivenexamples.通過這種方式，學(xué)生就可以總結(jié)出在什么情況下需要用完全倒裝，完全倒裝的句子有什么特點等等，使用倒裝的句子中的標(biāo)志詞有哪些。這樣，通過老師的一步步引導(dǎo)和學(xué)生自己的一步步探究，學(xué)生可以較快地掌握這一語法形式，并且能深刻的理解倒裝句的用法。二、采用分層式的教學(xué)內(nèi)容由于每一個高中學(xué)生都有了自己獨特的思維特點和性格特點，同樣也具備了不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，教師在教學(xué)活動中，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的情況，采取分層教學(xué)的模式，從而能夠盡量滿足不同類型的學(xué)生對知識的需求，也能使不同的學(xué)生都能在他們原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。比如，在講解人教版高中英語必修五第三單元Lifeinthefuture時。對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，教師為他們所設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該較為簡單，如：Pleaseskimthepassageandfindoutthemainideaineachpassage.Pleasescanthepassageandfillinthefollowingblanks.Pleasereadthetextcarefullyanddecideifthestatementsaretrueorfalse.同時，學(xué)生在完成這些任務(wù)的時候，教師應(yīng)該注意教給他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，自主思考，從而能夠得出正確答案。而對于那些基礎(chǔ)較好的同學(xué)，教師可以進(jìn)一步地為他們設(shè)置其他難度較大的任務(wù)，如：Pleasereadthepassagecarefullyandfillinthefollowingblanksaccordingtothecontentsofthepassage.Pleaseretellthepassageontheguidanceofthemainideaineachpart等等。同時，這些任務(wù)的設(shè)置不僅可以滿足基礎(chǔ)較好的這部分學(xué)生的需求，體現(xiàn)分層教學(xué)的思想，還可以有效地鼓勵這部分學(xué)生在進(jìn)行自主閱讀的基礎(chǔ)上完成對全文進(jìn)行總結(jié)的任務(wù)或者是復(fù)述語篇的任務(wù)等。但是，對于那些學(xué)有余力的學(xué)生而言，高中英語教師還應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等課外英語學(xué)習(xí)平臺的豐富性，多樣性，趣味性和共享性，全面拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，指導(dǎo)這部分學(xué)生不應(yīng)該僅僅滿足課本中所提供的閱讀素材，而應(yīng)該從課外學(xué)習(xí)平臺選取那些富有時代氣息，切合自己的實際生活，并且所用語言地道純正的閱讀素材，利用互聯(lián)網(wǎng)英語學(xué)習(xí)平臺來提高和完善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式。同樣，對于人教版的高中英語必修五第三單元Lifeinthefuture這一單元的閱讀教學(xué)，由于本單元的閱讀材料的學(xué)習(xí)是圍繞著未來的生活這一話題進(jìn)行的，因此，教師可以指導(dǎo)那一部分學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步地課外拓展學(xué)習(xí)，從互聯(lián)網(wǎng)上尋找一些符合時代氣息，又能激發(fā)自己興趣的閱讀材料進(jìn)行廣泛閱讀，比如關(guān)于未來的科學(xué)家將會做出的新的突破的文章，未來人們的生活方式的文章，或者是講未來的學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式的文章等。這些素材由于非常符合學(xué)生本身的生活實際，因此很容易激發(fā)自己的閱讀興趣，也能進(jìn)一步培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。三、采用分層式的評價方法對于高中英語的教學(xué)而言，為了能夠使得每位學(xué)生都能在他們的基礎(chǔ)上獲得各自應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展，教師除了應(yīng)該采取分層式及自主探究的教學(xué)方法外，還應(yīng)該采用具有差異性的評價方法。只有這樣，才能使得不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生各自看到自己所取得的進(jìn)步。具體來看，對于英語成績較好的學(xué)生而言，教師可以對他們的要求更高一些。比如說，在進(jìn)行人教版高中英語必修五第一單元Greatscientists時的聽力教學(xué)時，對于英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)，只有當(dāng)他們較為全面地捕捉到了聽力材料中的細(xì)節(jié)信息時，教師才可以這樣表揚(yáng)他們：Welldone！Youhavegotthedetailedinformation.而對于那些英語成績較差的學(xué)生而言，只要他們?nèi)〉靡稽c點進(jìn)步，比如敢于大膽回答問題等等，教師就應(yīng)該給與他們一定的鼓勵，比如，在對同一個聽力材料進(jìn)行教學(xué)時，對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以這樣對這部分學(xué)生進(jìn)行評價：Youhavemadeagreatprogresssinceyoucangetthemainideaofthislisteningpassage.Youareverybravetoanswerthisquestion等等。這樣，通過對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同層面的評價，不同層次的學(xué)生們都可以從老師的評語中明確自己表現(xiàn)突出的地方和仍然需要改進(jìn)的地方，從而能夠使不同層次的學(xué)生增強(qiáng)自信心，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠有效幫助他們在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上獲取進(jìn)一步的提高。在實際的高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力克服目前教學(xué)過程中的弊不足之處，采取恰當(dāng)高效的教學(xué)方法，從而能夠全面提高高中英語教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合英語運(yùn)用能力。根據(jù)本文的研究，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極貫徹新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用分層教學(xué)，自主探究的方式進(jìn)行高中英語教學(xué)；第一，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究；第二，采用分層式的教學(xué)內(nèi)容；第三，采用分層式的教學(xué)評價。希望一線的高中英語教師能夠在日常的教學(xué)活動中努力踐行如上方法，并注意將這些方法進(jìn)行有效地結(jié)合，從而能夠為有效達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。在計算機(jī)技術(shù)不斷應(yīng)用的背景下，化工仿真技術(shù)得到全面的應(yīng)用，化工仿真軟件也受到了人們的喜愛。由此，構(gòu)建化工仿真實驗室，優(yōu)化化工技術(shù)，構(gòu)建全面的化工仿真教學(xué)內(nèi)容，是目前教學(xué)工作的特點。1.化工教學(xué)中仿真技術(shù)的注意事項第一，通過分析現(xiàn)階段的發(fā)展情況可知，高職化工教學(xué)逐漸認(rèn)識到仿真技術(shù)應(yīng)用的重要性，在整改課堂教學(xué)時，將其與理論知識全面整合到一起，這也表明教學(xué)工作不能只關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用，忽略了對化工理論知識的了解。第二，對軟件進(jìn)行深入了解和分析，對各項操作細(xì)節(jié)進(jìn)行全面了解，這在化工教學(xué)中至關(guān)重要，若是學(xué)生對軟件了解的不多，會影響學(xué)生未來學(xué)習(xí)的興趣，失去化工教學(xué)的意義。第三，為了調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，教師要構(gòu)建評分制度。評分制度的出現(xiàn)，不但可以加深學(xué)生對仿真技術(shù)的了解，而且可以提升化工教學(xué)的效率和質(zhì)量。2.在化工教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)的方案2.1化工原理在高職化工教學(xué)工作中，不但要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，而且要認(rèn)識化工工程，增強(qiáng)化工操作的觀念?，F(xiàn)階段，隨著高職院校學(xué)生數(shù)量的不斷提升，化工專業(yè)教學(xué)在大部分院校中實施實驗教學(xué)時，分組教學(xué)的應(yīng)用形式?^于老套，此時就存在一個問題，學(xué)生數(shù)量多，實驗設(shè)施不全面，致使一些學(xué)生只能在一旁圍觀，難以獲得實踐操作的機(jī)會，這種教學(xué)形式在一定意義上會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對課堂教學(xué)效果構(gòu)成影響。但在實驗教學(xué)中，通過應(yīng)用仿真技術(shù)，可以為每一位學(xué)生提供一臺電腦，不會有學(xué)生一旁圍觀，也就不會再出現(xiàn)上述問題，并可以在實踐操作中了解更多的實驗操作步驟。如離心泵操作、傳熱操作以及精餾裝置等。在仿真系統(tǒng)當(dāng)中，都存在一個形象演示，而學(xué)生在演示中可以更多了解整體操作過程，也會有學(xué)生對實驗中的各項實驗裝置的性能和操作方案有一定認(rèn)識，這些基礎(chǔ)知識的了解，也會對未來的工作提供一定幫助[1]。例如，教師在教學(xué)中通過引用仿真技術(shù)，可以將化學(xué)原理課中包含的各項動能傳遞、傳熱等知識實驗直觀的向?qū)W生展示，如蒸餾設(shè)施、應(yīng)用離心泵等，這些對學(xué)生而言都是必須要學(xué)習(xí)和理解的知識點。2.2儀器研究在化工專業(yè)的學(xué)習(xí)中，儀器研究占據(jù)非常重要的地位，結(jié)合儀器研究有助于認(rèn)識更多的合成產(chǎn)品。研究儀器的教學(xué)工作中，教師通過正確應(yīng)用仿真技術(shù)和仿真系統(tǒng)，通過逼真的模擬環(huán)境，展示部分精密儀器的操作步驟，有助于學(xué)生在展示過程中更為深入的了解和認(rèn)識儀器的內(nèi)部構(gòu)成和應(yīng)用要求，突破了傳統(tǒng)意義上盲目學(xué)習(xí)的課堂困境。在研究儀器的教學(xué)工作中引用仿真系統(tǒng)，有助于學(xué)生更好了解相應(yīng)儀器，教師也可以在一邊講述一邊研究中，向?qū)W生描述各個儀器的應(yīng)用問題，而學(xué)生在教師和實驗環(huán)境的雙重影響下，會更為全面的理解實驗儀器應(yīng)用要求，加深自身的印象，解決以往課堂教學(xué)中存在的問題。2.3化工工藝教學(xué)在化工專業(yè)教學(xué)工作中，化工工藝的內(nèi)容較為豐富，其中包含了物理化學(xué)、化工原理等內(nèi)容，在以往的教學(xué)工作中，對工藝步驟教師提出讓學(xué)生要硬背，主要是為了應(yīng)付考試，但若是學(xué)生對相關(guān)知識沒有一定了解，記憶學(xué)習(xí)將會變得非常困難，很多時候會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。就算是有平臺或者是有機(jī)遇，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去工廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，也只是在指導(dǎo)員的講述下了解的一知半解，并不具備熟練的實踐操作技巧。但在高職化工教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)，有助于突破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)形式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。依據(jù)仿真機(jī)，學(xué)生可以對實驗設(shè)施的性能、應(yīng)用問題以及操作步驟，有一定的認(rèn)識，也可以優(yōu)化學(xué)生的實踐操作能力和研究問題的水平，促使學(xué)生在提升自身學(xué)習(xí)效率的過