幼兒園大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》幼兒園大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小螃蟹若干個(gè)。2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。3、故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、螃蟹登場(chǎng)在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場(chǎng)。問(wèn)：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）問(wèn)：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣。1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳啊？答：有八只腳問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹在干什么?。看穑何铱匆娝谕屡菖菽?、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。3、那今天齊老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。問(wèn)：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。三、聽故事。聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？答：小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯，所以這些地方都不適合它。2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的？答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好，我現(xiàn)在很開心。四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。問(wèn)：小朋友們，今天來(lái)了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？3、讓幼兒積極的說(shuō)己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道五、模仿小螃蟹走路1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡幼兒園大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備：――小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、―、=。――學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。活動(dòng)過(guò)程：1、小螃蟹吐泡泡。――教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。――啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。――教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。2、泡泡變變變。――教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。――啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“―“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”―1“表示破掉的一個(gè)泡泡。3、小組操作活動(dòng)。――看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。――看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。――看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。4、看圖說(shuō)算式。請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。幼兒園大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)理解故事情節(jié)的發(fā)展，體驗(yàn)螃蟹尼尼對(duì)擁有一對(duì)笨拙的大鉗子從不喜歡到感到自豪的心理過(guò)程。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種海洋的生物物質(zhì)準(zhǔn)備：自制PPT《笨拙的螃蟹》、錄音《笨拙的螃蟹》、圖書《笨拙的螃蟹》活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。難點(diǎn)：體驗(yàn)螃蟹尼尼的心理變化過(guò)程?；顒?dòng)設(shè)想：價(jià)值分析一、出示螃蟹圖片，引出故事圖片一語(yǔ)言講述：孩子們，今天我要帶你們?nèi)ド衩赜置利惖暮５资澜绻湟还?，我們?huì)遇到誰(shuí)呢？原來(lái)是一只大大的螃蟹。（引導(dǎo)幼兒與螃蟹打招呼）關(guān)鍵提問(wèn)：這只大螃蟹長(zhǎng)得什么樣？目標(biāo)指向：讓幼兒知道螃蟹有一對(duì)大鉗子的外形特征。教學(xué)策略：觀察法、表述法追問(wèn)：這對(duì)大鉗子看上去怎么樣？大螃蟹做起事情來(lái)方便嗎？小結(jié)：今天我們要講的這個(gè)故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。二、師生共同閱讀圖書、理解故事內(nèi)容語(yǔ)言講述：螃蟹尼尼不喜歡自己那對(duì)大鉗子。不管他干什么，笨拙的大鉗子總是礙事兒。尼尼多么希望自己有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或像海龜和魚那樣能劃水的鰭。提問(wèn)：有一天，尼尼看到朋友們，他們?cè)谧鍪裁矗浚ǔ鍪綪PT4）關(guān)鍵提問(wèn)：螃蟹尼尼會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么？海龜是怎么回答尼尼的？目標(biāo)指向：學(xué)說(shuō)故事對(duì)話（尼尼問(wèn)：你們好，親愛的朋友們，我能和你們一起玩游戲嗎？）（海龜說(shuō)：你好尼尼，歡迎你和我們一起玩。）（水母說(shuō)：你好尼尼，當(dāng)然愿意，我們很高興和你一起玩游戲。）（章魚說(shuō)：我們非常樂意你能來(lái)參加）教學(xué)策略：個(gè)別表述、集體分享、示范法、對(duì)話練習(xí)語(yǔ)言講述：于是尼尼和朋友們一起玩捉泡泡的游戲。（出示PPT5）關(guān)鍵提問(wèn)：會(huì)發(fā)生什么事情呢？為什么呢？目標(biāo)指向：培養(yǎng)幼兒想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)策略：個(gè)別表述、集體分享、觀察法小結(jié)：你們講了許多可能會(huì)發(fā)生的事情，現(xiàn)在我們一起去看看！啪！尼尼的大鉗子把泡泡給弄破了。提問(wèn)：這時(shí)尼尼的心情怎么樣？（傷心，難過(guò)，討厭那對(duì)笨拙的大鉗子）語(yǔ)言講述：哎呀，他們不能玩這個(gè)游戲了，于是開始玩追逐游戲。尼尼橫著身子飛快地逃跑，可有一只鉗子總是礙事兒。（出示ppt7）提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？（尼尼腳下一滑，摔了個(gè)跟頭，骨碌碌地從坡上滾了下來(lái)，他被埋進(jìn)了沙子里，動(dòng)也動(dòng)不了。）關(guān)鍵提問(wèn)：他會(huì)說(shuō)些什么？（尼尼：救命啊，救命啊，誰(shuí)來(lái)救救我呀？）（海龜：可憐的尼尼，別害怕，我一定救你出來(lái)?。┠繕?biāo)指向：學(xué)說(shuō)尋求幫助時(shí)的話。教學(xué)策略：觀察法、表述法過(guò)渡句：因?yàn)槟崮岬哪莾芍槐孔镜拇筱Q子，這個(gè)游戲也不能玩了。于是大家決定玩捉迷藏。誰(shuí)知道……咔嚓！尼尼笨拙的鉗子把貝殼碰碎了。尼尼很傷心。關(guān)鍵提問(wèn)：這時(shí)他會(huì)想什么呢？目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒了解螃蟹尼尼不喜歡自己一對(duì)大鉗子的心情。教學(xué)策略：想象法、表述法(尼尼：“哎呀！”他大叫起來(lái)。尼尼忍不住嘆了一口氣：“如果沒有這對(duì)笨拙的鉗子，我會(huì)藏得非常好！”)小結(jié)：你們講得真好，尼尼越想越傷心，我們寶寶安慰他一下，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？目標(biāo)指向:培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)安慰他人，關(guān)心他人。過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們這群有愛心的寶寶，這時(shí)水母也急著來(lái)安慰尼尼。（“別擔(dān)心，尼尼，“這回我們藏，你來(lái)找我們吧。”）三、幼兒自主閱讀故事結(jié)尾，尋找解救章魚的辦法。語(yǔ)言講述：尼尼從一數(shù)到十后，開始找他的朋友們。他在沙子里找到了海龜，他在貝殼下找到了水母?？墒牵咽训闹車颊冶榱?，也沒有找到章魚。關(guān)鍵提問(wèn)：章魚藏到哪里去了?發(fā)生了什么事情？目標(biāo)指向：讓幼兒想象故事的發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣教學(xué)策略：幼兒自由表述提問(wèn)：章魚是如何得救的？請(qǐng)你們自己去看小圖書，秘密就在這里面。語(yǔ)言講述：看了小圖書，你們知道原因了嗎？（幼兒自由表述）小結(jié)：螃蟹尼尼用鉗子輕輕地把海草剪斷，被剪斷的小片海草隨著海水漂走了。章魚終于自由了！尼尼高興地?fù)]舞起他的大鉗子，他終于知道自己的鉗子是多么有用了！四、完整講述故事內(nèi)容語(yǔ)言講述：現(xiàn)在跟著錄音我們一起輕輕的講一講這個(gè)故事。引出故事主題，讓幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想象螃蟹的特征，并讓幼兒知道朋友初次見面時(shí)要主動(dòng)打招呼是基本的禮貌。通過(guò)觀察畫面，讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。培養(yǎng)幼兒能用完整語(yǔ)言表述故事中的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。拋出問(wèn)題，引起幼兒的好奇心，讓幼兒能積極、認(rèn)真地閱讀和思考問(wèn)題。通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，聯(lián)系生活，尋求幫助的話。提示：此教案有配套的課件幼兒園大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》「篇四」【活動(dòng)目標(biāo)】1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。【活動(dòng)過(guò)程】1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀！幼兒：螃蟹！師：對(duì)，就是螃蟹。師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用