康偉旗艦店康偉旗艦店2018年浙江省嘉興市小升初語文試卷一、填空題（共1小題，每小題13分，滿分13分）1.

看拼音，在括號里寫出適當(dāng)?shù)臐h字或詞語。（1）yì對________翻________然機________戰(zhàn)________（2）shū________情特________送________服生________（3）樟樹，有著yōujiǔ________而huīhuáng________的中藥文化，追求zhuóyuè________的樟樹人民qièérbùshě________，bùxiè________努力，讓這座千年藥都顯示出bóbóshēngjī________。二、選擇題．（每題2分，共12分）1.

依次填入下列各句括號處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）六七十歲的老人尚且這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦，（）我們這些年輕學(xué)生呢？（2）擴大就業(yè)是我國當(dāng)前和今后長期重大而（）的任務(wù)。（3）為了保護消費者的合法權(quán)益，最近樟樹市質(zhì)監(jiān)局清查并（）了一批假冒偽劣商品。A.況且艱苦銷毀 B.何況艱巨銷毀 C.何況艱苦燒毀 D.況且艱苦燒毀2.

運用在下列句子中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人（）不是第一人，（）她是關(guān)鍵的一人。A.雖然……但是…… B.因為……所以…… C.即使……也…… D.不但……而且……3.

下列句子標(biāo)點使用正確的一項是（）A.“多好啊”！他在自言自語。 B.一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。 C.傣族還有個風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。 D.“差生？”王老師搖搖頭：“誰說你是差生？”4.

下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.不記其數(shù)怨天尤人 B.精兵簡政昂揚頓挫 C.風(fēng)華正茂司空見慣 D.引人入勝流光益彩5.

下面文段留空處排列正確的一項是（）南方到處有榕樹，（），仿佛訴說著那古老的故事。①如同一個飽經(jīng)滄桑的人②榕樹垂著長須③在夕暮之中默默低語A.①②③ B.③②① C.②①③ D.③①②6.

下列說法正確的一項是（）A.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中“或”的意思是“或者” B.寫“鼎”字時，第十畫的名稱是“橫” C.“人類歷史上，血與火的戰(zhàn)爭縷縷爆發(fā)?！币痪渲袥]有字詞錯誤 D.“她無法掙脫媽媽的手，便不再掙扎了?！本渲袃蓚€“掙”的讀音相同三、解答題（共6小題，滿分45分）1.

句子萬花筒。（1）將垃圾分類利用和處理，能提高垃圾的資源價值。修改病句：________（2）“紅色家書”表現(xiàn)了革命者對理想的執(zhí)著追求，表達(dá)了對家人濃濃的愛。請用上合適的關(guān)聯(lián)詞：________（3）這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。改為“被”字句：________（4）媽媽對我說：“你做完作業(yè)后，陪我去書店買點書?！备某赊D(zhuǎn)述句：________（5）他的膽子很大。請用夸張手法表達(dá)：________（6）說出來的話必須算數(shù)。改為反問句：________2.

排列下列錯亂的句子，整理成一段通順的話。________首先設(shè)法安慰自己，樹立信心，穩(wěn)定情緒，消除心理障礙。________遇到無法下筆、思路阻塞、判斷不清的難題時，不要著急。________心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。________這時候，你應(yīng)該設(shè)想，別人也難，何必畏懼呢？3.

請補充句子。語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是________，讓人________；語文是________，讓人________。4.

請根據(jù)提示填寫詩句。詩人自古傷離別，多少離愁入詩篇！離愁，是王維在旅店送行的酒，“________，________”；是李白在江邊不舍的影，“________，________”；是高適對董大的祝福，“________，________”；也是王勃對杜少府的寬慰，“________，________?！?.

讀朱熹的《觀書有感（其一）》，回答問題。

半畝方塘①一鑒②開，天光云影共徘徊。

問渠那得③清如許？為有源頭活水來。

①方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍內(nèi)。②鑒：鏡。③那得：怎么會。（1）請寫出詩中帶點字的意思。徘徊________如許________為________（2）詩人通過具體景物的描寫，表達(dá)關(guān)于________的心得體會。（3）我們要多讀書，就像詩中所說“________”，這樣，我們才能提高自身的道德和文化修養(yǎng)。6.

閱讀《規(guī)則的美麗》，完成習(xí)題。

那是一個傍晚，我們乘著一輛車，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島。菲律普島是澳大利亞著名的企鵝島，我們要去那兒看企鵝歸巢的美景。

從車子上的收音機里，我們知道這個島上舉辦的摩托車賽快要結(jié)束了。司機和導(dǎo)游是中國人，聽到這個消息后，都顯得憂心忡忡。根據(jù)我們的經(jīng)驗，車賽的觀眾一散場，會有成千上萬輛的汽車往墨爾本方向開。因為這條路只有兩條車道，我們都擔(dān)心會堵車，而真正可以看到企鵝歸巢的時間只不過短短半小時，如果因堵車而耽誤了時間，我們就會留下永久的遺憾了。

司機加快了車速，想爭取時間趕在散場之前到達(dá)企鵝島。但擔(dān)心的時刻終于來了。離企鵝島還有六十多公里時，對面出現(xiàn)了一眼望不到頭的車流。其中有汽車，還有無數(shù)的摩托車。那可是一些特別愛炫耀自己車技的摩托車迷呀！他們戴著鋼盔，一副耀武揚威的樣子。

此時此際，從北往南開的車只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛！我們都緊張地盯著從對面來的車輛。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。

我們終于注意到，對面駛來的所有車輛，沒有一輛越過中線！

這是一條左右極不“平衡”的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。

然而，沒有一個“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這里是荒涼的澳大利亞最南端，沒有警察，也沒有監(jiān)視器，有的只是車道中間的一道白線，一道看起來似乎毫無約束力的白線。雖然眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種美的感動。

我必須說，這是我平生所見過的最美麗的景觀之一。它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻。因為我從那條流淌的車燈之河中，看到了規(guī)則之美、人性之美。（1）照樣子寫詞語。密密麻麻________憂心忡忡________（2）填空。①短文中極不“平衡”的車道是指________。②“規(guī)則之美、人性之美”不僅是指________，也指________。（3）文章第②至④段著力鋪寫“車流的蜂擁而來”、“摩托車迷的耀武揚威”、“我們的高度緊張”的作用是________（4）請你談對題目“規(guī)則的美麗”的理解________六、作文．（30分）1.

珍惜應(yīng)該是一種品質(zhì)，是我們對這個世界所給予我們的一切最好的回應(yīng)。唯有珍惜，一切方才可貴；唯有珍惜我們與這個世界才有共鳴；唯有珍惜，在艱難困苦之處才有了援助之手，在迷茫徘徊之時才有了點亮心靈的燈。請以“珍惜”為話題，結(jié)合具體事例，自擬題目寫一篇文章。要求：1事例要具體、生動，語句通順，寫出自己的真情實感。2有一定的條理，書寫工整，正確應(yīng)用標(biāo)點符號，不寫錯別字。3不要出現(xiàn)真實的校名、人名。4500字左右。參考答案與試題解析2018年浙江省嘉興市小升初語文試卷一、填空題（共1小題，每小題13分，滿分13分）1.【答案】弈,譯毅,翼,役抒,殊輸,舒,疏悠久,輝煌,卓越,鍥而不舍,不懈,勃勃生機【考點】同音字辨析【解析】本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成?！窘獯稹浚?）對弈：下圍棋。翻譯：把一種語言文字依照原義改變成另一種語言文字。毅然：剛強堅韌而果斷的樣子。戰(zhàn)役：戰(zhàn)爭，戰(zhàn)斗。（2）抒情：表達(dá)情思，抒發(fā)情感。特殊：特別。輸送：運送。舒服：舒適。生疏：不熟練。二、選擇題．（每題2分，共12分）1.【答案】B【考點】選字詞填空【解析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空?！窘獯稹繘r且：表示更進一層，多用來補充說明理由。艱苦：指艱難困苦，形容生活、工作等條件差，十分困難。銷毀：有“熔化毀掉；燒掉“之意。還有“消滅，消失“之意。何況：用反問的語氣表示更進一層的意思的意思。艱巨：困難而繁重。燒毀：是焚燒毀滅毀滅；焚燒毀燒毀壞的意思。根據(jù)詞義結(jié)合語境，（1）應(yīng)填“何況”；（2）應(yīng)填“艱巨”；（3）應(yīng)填“銷毀”。因此A、B、C、D選項沖B中的詞語符合本題的順序，故選B。故選：B。2.【答案】A【考點】關(guān)聯(lián)詞語【解析】考查了關(guān)聯(lián)詞的運用能力，“關(guān)聯(lián)詞語填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系及與這個名稱相對應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。（至少背一個例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！窘獯稹俊安皇堑谝蝗恕迸c“她是關(guān)鍵的一人”意思上表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)語義應(yīng)選“雖然……但是……”。3.【答案】C【考點】標(biāo)點符號【解析】考查了正確的運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號?！窘獯稹緼．有誤，感嘆號放在引號里。 B.有誤，“互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助”是一句話中間的停頓加逗號。 C.正確。 D.“搖搖頭”后面加逗號。如果“某某說”在引語中間，它前后的引語是一個人的話，它后面要用逗號。4.【答案】C【考點】改正錯別字【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A．不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多。故“不記其數(shù)”錯誤。 B.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。故“昂揚頓挫”錯誤。 C.正確。 D.流光溢彩：形容光彩流動閃爍。故“流光益彩”錯誤。5.【答案】C【考點】補充句子【解析】考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。【解答】結(jié)合語境及各選項，可知空處為一句比喻句，先出現(xiàn)本體，②為第一句；①為喻體，是第二句；③緊接上句的意思。6.【答案】B【考點】拼音改正錯別字翻譯句子形近字辨析【解析】本題考查了文言詞語意思，基本筆畫，錯別字和漢字讀音，解釋文言詞語意思，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞?！窘獯稹緼．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話出自司馬遷《報任安書》，意思是：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕?；颍河械娜恕９叔e誤。 B.鼎：筆順豎，橫折，橫，橫，橫，豎折撇/豎折折，橫，撇，豎，橫，豎，橫折，第十畫的名稱是“橫”。故正確。 C.屢屢：意思是屢次；常常。故“縷縷”改成“屢屢”。故錯誤。 D.掙[zhèng]用力支撐或擺脫：～脫?！_。[zhēng][～扎]盡力支撐或擺脫，故錯誤。三、解答題（共6小題，滿分45分）1.【答案】將垃圾分類處理和利用，能提高垃圾的資源價值?！凹t色家書”不但表現(xiàn)了革命者對理想的執(zhí)著追求，而且表達(dá)了對家人濃濃的愛。這一仗，敵人的一個整編師被我們消滅了。媽媽對我說，我做完作業(yè)后，陪她去書店買點書。他膽大包天。說出來的話怎能不算數(shù)呢？【考點】改寫句子病句辨析【解析】考查了修改病句和改寫句子，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。【解答】詞序顛倒，“處理”和“利用”互換。句子間具有遞進關(guān)系，表示“表現(xiàn)了革命者對理想的執(zhí)著追求”和“表達(dá)了對家人濃濃的愛”是遞進關(guān)系，可用“不但……而且……”?？疾榱烁臑椤氨弧弊志?，句式是“誰被誰怎么樣”，考慮“敵人的一個整編師”被“我們”怎么樣?？疾榱烁臑檗D(zhuǎn)述句，冒號改為逗號，引號去掉，“我，你”改“他”，這句話中“你”改為“我”?？疾榱烁臑榭鋸埦?，就是對事物進行夸大或縮小的寫法，考慮膽子有多大，再分析?？疾榱烁臑榉磫柧?，句子中加“怎能”和“不”，句末加疑問詞“呢”，句號改為問號。2.【答案】2,1,4,3【考點】排列句子順序理解句子【解析】考查了句子排序，要求學(xué)生根據(jù)隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順的試題【解答】通讀全段，講的是“遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時，我們該怎么做”，由此可判斷“遇到無法下筆、思路阻塞、判斷不清的難題時，不要著急。”為第一句，提出了問題；由“首先設(shè)法安慰自己，樹立信心，穩(wěn)定情緒，消除心理障礙?！敝械摹笆紫取迸袛啻司錇榈诙洌弧斑@時候，你應(yīng)該設(shè)想，別人也難，何必畏懼呢？”同上句，為第三句；“心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。為前面兩句的總結(jié)，為最后一句?！?.【答案】動聽美妙的音樂,陶醉其中,意境深遠(yuǎn)的畫卷,驚嘆不已【考點】補充句子【解析】考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句?！窘獯稹俊罢Z文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮”把“語文”比作“美酒”，運用了比喻寫出。句子形式為：語文是什么讓人感到什么，如：語文是動聽美妙的音樂，讓人陶醉其中；語文是意境深遠(yuǎn)的畫卷，讓人驚嘆不已。4.【答案】勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人,孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長河天際流,莫愁前路無知己,天下誰人不識君,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰【考點】詩詞默寫【解析】考查了古典詩詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育?！窘獯稹俊皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長河天際流”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”出自盛唐詩人高適的《別董大》。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。5.【答案】來回移動,這樣,因為讀書問渠那得清如許？為有源頭活水來?！究键c】詩詞鑒賞【解析】這首詩借助生動的形象揭示深刻的哲理。此詩借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。【解答】考查了詩句中字詞意思的理解?！疤旃庠朴肮才腔病币馑际乔宄好鲀簦旃?、云影在水面上閃耀浮動?！芭腔病眮砘匾苿印！皢柷堑们迦缭S？”意思是要問池塘里的水為何這樣清澈呢？“如許”這樣?！盀橛性搭^活水來”意思是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水?！盀椤币驗??？疾榱藢ψ髡咚枷敫星榈母形颉＿@是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。考查了古詩句的運用?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！币馑际且獑柍靥晾锏乃疄楹芜@樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。6.【答案】開開心心,小心翼翼車道的兩邊，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子,規(guī)則對人們的約束力,人們自覺遵守規(guī)則的人性美說明上文自己的擔(dān)心變?yōu)楝F(xiàn)實，同時，為下文作鋪墊。沒有規(guī)則，無以成方圓。遵守規(guī)則，世界美好和諧?！究键c】現(xiàn)代文閱讀【解析】《規(guī)則的美麗》本文寫了作者乘車開往菲律普島觀看企鵝歸巢，途中遇到成千上萬逆向而來的車輛，但是沒有一輛越過中線，所以作者的車可以暢通無阻的前行，這給了作者很大的感觸，讓作者感受到了自覺遵守規(guī)則的美好。【解答】考查了照樣子寫詞語，注意結(jié)合詞語的形式，“密密麻麻”形式是AABB，“憂心忡忡”形式是ABC C.可根據(jù)此形式來寫?？疾榱烁鶕?jù)課文內(nèi)容填空，注意理解句子的含義，①結(jié)合句子：這是一條左右極不“平衡”的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。②結(jié)合句子：沒有警察，也沒有監(jiān)視器，有的只是車道中間的一道白線，一道看起來似乎毫無約束力的白線。雖然眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種美的感動?？梢韵氲降缆芬?guī)則對人們的約束力，也看到一種人性美?？疾榱宋恼碌膶懛?，文章第②至④段著力鋪寫“車流的蜂擁而來”“摩托車迷的耀武揚威”“我們的高度緊張”，這些描寫起鋪陳作用，說明上文自己的擔(dān)心變?yōu)楝F(xiàn)實，同時，為下文作鋪墊，說明澳大利亞人的規(guī)則意識強烈。考查了句子的理解，注意讀懂短文，結(jié)合短文的中心來分析，本文寫了作者乘車開往菲律普島觀看企鵝歸巢，途中遇到成千上萬逆向而來的車輛，但是沒有一輛越過中線，所以作者的車可以暢通無阻的前行，這給了作者很大的感觸，讓作者感受到了自覺遵守規(guī)則的美好，可以從規(guī)則的作用來思考。六、作文．（30分）1.【答案】范文：我懂得了珍惜時間“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”每當(dāng)我讀到朱自清寫的《匆匆》時，就會感到時間正在匆匆逝去。記得有一次，正遇上明天要小測驗，我回家將作業(yè)全部寫完后，隨隨便便地將復(fù)習(xí)資料亂翻一通，做了幾道練習(xí)題，便驕傲地認(rèn)為考100分不在話下，開始無所事事。于是，我就采取用“磨洋工”的做法，這邊看看，那邊望望，思緒也隨風(fēng)飄蕩，飛到了九霄云外去了。當(dāng)媽媽站在房門的時候我便假惺惺地拿著筆在紙上亂涂亂畫，遠(yuǎn)看好像在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，做練習(xí)題。一天就這樣過去了。而隔天測驗的結(jié)果也可想而知，錯得一塌糊涂。自從這次小測后，我徹底覺悟了，荒廢時間，就是浪費自己的生命，浪費自己的精力和體力。如果我們認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)一個小時，好比我們在桌子前熬上一天的復(fù)習(xí)量?！澳パ蠊ぁ币彩且环N非常幼稚的做法，這樣不但使自己得不到全面的復(fù)習(xí)，還會使寶貴的時間白白流失，所以“磨洋工”是一種對自己非常不負(fù)責(zé)任的做法。時間流逝得無影無蹤，來的快，去的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！笔前。瑫r間來也匆匆，去也匆匆，讓我們都珍惜時間吧！到那時，讓這個匆匆的過客﹣﹣時間，永遠(yuǎn)掌握在你我的手中。【考點】現(xiàn)代文閱讀【解析】一、審題立意：本題為自命題作文，要求以“珍惜”為話題，結(jié)合具體事例，寫一篇習(xí)作。二、選材分析：在我們的生活中，值得我們珍惜的太多：珍惜時間、珍惜友情、珍惜親情……．想想你最想寫哪一方面內(nèi)容，選擇你最想表達(dá)的去寫。三、構(gòu)思指導(dǎo)：開頭通過排比句，引出時間的寶貴。中間寫自己由于浪費時間，“磨洋工”導(dǎo)致考試成績不理想，這是不珍惜時間給“我”的懲罰，此后明白了時間的珍貴，即：時間流逝得無影無蹤，來的快，去的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，點明主題，告訴我們要珍惜時間。【解答】范文：我懂得了珍惜時間“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”每當(dāng)我讀到朱自清寫的《匆匆》時，就會感到時間正在匆匆逝去。記得有一次，正遇上明天要小測驗，我回家將作業(yè)全部寫完后，隨隨便便地將復(fù)習(xí)資料亂翻一通，做了幾道練習(xí)題，便驕傲地認(rèn)為考100分不在話下，開始無所事事。于是，我就采取用“磨洋工”的做法，這邊看看，那邊望望，思緒也隨風(fēng)飄蕩，飛到了九霄云外去了。當(dāng)媽媽站在房門的時候我便假惺惺地拿著筆在紙上亂涂亂畫，遠(yuǎn)看好像在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，做練習(xí)題。一天就這樣過去了。而隔天測驗的結(jié)果也可想而知，錯得一塌糊涂。自從這次小測后，我徹底覺悟了，荒廢時間，就是浪費自己的生命，浪費自己的精力和體力。如果我們認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)一個小時，好比我們在桌子前熬上一天的復(fù)習(xí)量?！澳パ蠊ぁ币彩且环N非常幼稚的做法，這樣不但使自己得不到全面的復(fù)習(xí)，還會使寶貴的時間白白流失，所以“磨洋工”是一種對自己非常不負(fù)責(zé)任的做法。時間流逝得無影無蹤，來的快，去的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！笔前。瑫r間來也匆匆，去也匆匆，讓我們都珍惜時間吧！到那時，讓這個匆匆的過客﹣﹣時間，永遠(yuǎn)掌握在你我的手中。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調(diào)了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風(fēng)光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因為……所以……”，這是答題的習(xí)慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā７椒ǎ海ɡ斫馕恼轮行?生活實際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補充：（可簡單列點列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。哥哥站在月光下傾聽著，眼淚潸然也下。他繼往終于相信弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子。他走進屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造。少年終于一償宿愿，美夢成真--他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。有人曾經(jīng)問他，是什么支持著你走過那么艱苦的歲月？他笑著說：“是屋頂上的月光?！薄拔蓓斏系脑鹿狻薄麑⑺械拇煺鄱及谶@一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時候，照亮我