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文檔簡(jiǎn)介

第四單元媒介素養(yǎng)1.學(xué)習(xí)任務(wù)群：跨媒介閱讀與交流2.人文主題：媒介素養(yǎng)（1）了解多媒介特點(diǎn)：掌握文字/音頻/視頻等媒介特性及傳播規(guī)律；（2）綜合運(yùn)用媒介獲取信息、表達(dá)交流：能選擇合適媒介進(jìn)行信息創(chuàng)作與傳播；

（3）辨識(shí)、評(píng)價(jià)、篩選信息：運(yùn)用批判性思維驗(yàn)證信息真?zhèn)闻c價(jià)值，養(yǎng)成信息倫理意識(shí)（拒絕謠言/尊重版權(quán)/隱私保護(hù)）。單元主題及素養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)多媒介

媒介類(lèi)型信息承載量傳播速度受眾參與度適用場(chǎng)景報(bào)紙短視頻播客

高（深度）低（碎片）中

中

中

慢極快低高政策解讀熱點(diǎn)傳播觀點(diǎn)闡述

結(jié)論：媒介選擇需匹配信息性質(zhì)與傳播目標(biāo)善用多媒介

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園讀書(shū)節(jié)”宣傳方案

步驟：

(1)確定目標(biāo)：

吸引學(xué)生參與

（2）組合媒介：快速引流

→短視頻預(yù)告（抖音）說(shuō)明規(guī)則維持熱度

長(zhǎng)圖文介紹（公眾號(hào)）

互動(dòng)話題（微博超話）→→（3）

表達(dá)原則：

文字：

視頻：

精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔（避免歧義）重點(diǎn)前置（5秒抓住注意力）善用多媒介

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園讀書(shū)節(jié)”宣傳方案

步驟：

(1)確定目標(biāo)：

吸引學(xué)生參與

（2）組合媒介：快速引流

→短視頻預(yù)告（抖音）說(shuō)明規(guī)則維持熱度

長(zhǎng)圖文介紹（公眾號(hào)）

互動(dòng)話題（微博超話）→→（3）

表達(dá)原則：

文字：

視頻：

精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔（避免歧義）重點(diǎn)前置（5秒抓住注意力）辨識(shí)媒介信息

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：

案例：網(wǎng)傳“某食品致癌”文章

溯源：

查發(fā)布機(jī)構(gòu)（醫(yī)學(xué)期刊？自媒體？）驗(yàn)證：

對(duì)比衛(wèi)健委/世衛(wèi)組織數(shù)據(jù)

析因：

分析結(jié)論是否偷換概念（如劑量忽略）信息篩選口訣——

一查來(lái)源，

二驗(yàn)邏輯，

三觀立場(chǎng)，

四問(wèn)時(shí)效。

總結(jié)

信息時(shí)代的語(yǔ)文生活

認(rèn)識(shí)媒介→善用媒介→辨識(shí)信息

特

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