第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025年福建省中考?xì)v史試卷一、單選題：本大題共28小題，共56分。1.如圖中新石器時(shí)代晚期文物佐證了（）

A.區(qū)域文化相互影響 B.成熟文字出現(xiàn) C.中原成為政治中心 D.國(guó)家統(tǒng)一完成2.春秋時(shí)，魯國(guó)仲孫氏等三家權(quán)臣在祭祀祖先后，撤除祭品時(shí)奏唱《雍》的詩(shī)歌，依周禮，《雍》原本只有天子才能用。這反映出（）A.周王室權(quán)威受到挑戰(zhàn)B.中央集權(quán)制度確立C.祭祀的流程日益復(fù)雜D.諸侯競(jìng)相參與爭(zhēng)霸3.在秦代，要通過(guò)官學(xué)或私學(xué)以獲得做官吏的資格和業(yè)務(wù)能力，才能進(jìn)入仕途，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括政事、農(nóng)業(yè)、刑法等諸多方面。這表明秦代（）A.實(shí)行郡縣制度 B.重視官吏素質(zhì) C.調(diào)整賦稅標(biāo)準(zhǔn) D.統(tǒng)一貨幣形制4.乘坐牛車(chē)本是漢族的習(xí)慣。北魏時(shí)，原本習(xí)慣縱馬疾馳的鮮卑官員，開(kāi)始把牛車(chē)作為出行工具，后來(lái)形成了專(zhuān)門(mén)的制度。這體現(xiàn)的是（）A.農(nóng)業(yè)繁榮 B.民族交融 C.軍事裝備改良 D.經(jīng)濟(jì)重心南移5.據(jù)圖判斷，該圖是（）

A.張騫出使西域路線圖 B.玄奘西行與回國(guó)路線圖

C.元朝交通路線圖 D.鄭和下西洋路線圖6.澶淵之盟后，北方很多地區(qū)的百姓自發(fā)成立了大量習(xí)武組織——弓箭社，他們“帶弓而鋤，佩劍而樵”，以應(yīng)對(duì)少數(shù)民族的侵?jǐn)_。這反映了（）A.重文輕武風(fēng)向轉(zhuǎn)變 B.時(shí)勢(shì)影響民眾行為

C.北宋對(duì)遼采取防御政策 D.靖康之變教訓(xùn)慘痛7.如圖體現(xiàn)的是（）

A.江南的開(kāi)發(fā) B.農(nóng)民地位提高 C.習(xí)俗的傳承 D.繪畫(huà)水平提升8.乾隆時(shí)期，欽定繪制了包含高山族、赫哲族等在內(nèi)的本朝各民族形象的《職貢圖》，并配有相應(yīng)的滿文、漢文介紹。這份《職貢圖》佐證了（）A.統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展 B.君主專(zhuān)制強(qiáng)化

C.官員選拔制度的演變 D.人口迅速增長(zhǎng)9.漢語(yǔ)中將姜、胡椒等物及其刺激性味道稱(chēng)為“辛”，而“辣”是指辛得厲害；“椒”多指花椒。原產(chǎn)于美洲的辣椒傳入中國(guó)后，便因其味辛辣而得名。據(jù)此判斷，可以佐證辣椒進(jìn)入人民生活的是（）選項(xiàng)內(nèi)容出處A有椒其馨[春秋]《詩(shī)經(jīng)》B（蜀人）尚滋味，好辛香[晉]《華陽(yáng)國(guó)志》C大娘子又過(guò)得好，怎么便下得這等狠心辣手[元]《京本通俗小說(shuō)》D他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作“辣子”，你只叫他“鳳辣子”就是了[清]《紅樓夢(mèng)》A.A B.B C.C D.D10.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，浙江嘉興縣丞龔振麟目睹了英軍火輪船的優(yōu)勢(shì)，遂萌生仿制火輪船的想法，經(jīng)過(guò)數(shù)月努力，造出類(lèi)似戰(zhàn)艦，并安裝了槍炮。這反映了當(dāng)時(shí)（）A.中英貿(mào)易擴(kuò)大 B.危機(jī)下的個(gè)體探索C.地方勢(shì)力膨脹 D.新式海軍已經(jīng)建成11.如表反映出當(dāng)時(shí)（）

19世紀(jì)70年代國(guó)內(nèi)對(duì)自筑鐵路的看法早期改良派自筑鐵路可以起到鞏固邊疆的作用洋務(wù)派鐵路能夠帶動(dòng)采礦業(yè)發(fā)展，提升沿線經(jīng)濟(jì)水平，達(dá)到威懾列強(qiáng)的效果國(guó)人基于鐵路破壞傳統(tǒng)等認(rèn)識(shí)，總體上反對(duì)修筑鐵路A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成效顯著 B.維新變法受阻

C.救亡圖存的時(shí)代需求 D.鐵路修筑成為社會(huì)共識(shí)12.某歷史人物去世后，時(shí)人撰寫(xiě)挽聯(lián)：“抗孫黃以做總統(tǒng)，先臨時(shí)、后正式、旋改國(guó)號(hào)，一片心稱(chēng)皇呼帝，忽焉取消，我也笑鰲入紫泥?！边@反映出當(dāng)時(shí)（）A.清廷壓迫百姓 B.復(fù)辟行徑不得人心C.軍閥割據(jù)混戰(zhàn) D.封建制度業(yè)已終結(jié)13.1924年，周恩來(lái)?yè)?dān)任黃埔軍校政治部主任，時(shí)年26歲；1934年，少共國(guó)際師師長(zhǎng)蕭華率部參加長(zhǎng)征，時(shí)年18歲；1940年前后，廣大知識(shí)青年沖破重重阻礙，奔赴延安。這共同體現(xiàn)出（）A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 B.根據(jù)地建設(shè)如火如荼

C.遵義會(huì)議的影響 D.先進(jìn)青年的革命理想14.19世紀(jì)末，榮德生在廣東、香港等地看到糖廠、自來(lái)水廠、礦業(yè)等均可獲利，后經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查，他認(rèn)為“如仿做，不外吃、著（穿）兩門(mén)為最妥”。這折射出當(dāng)時(shí)民族資本家（）A.傾向于發(fā)展輕工業(yè) B.投身社會(huì)福利事業(yè)C.重點(diǎn)建設(shè)化學(xué)工業(yè) D.主張變革政治制度15.據(jù)圖判斷，該實(shí)寄封出現(xiàn)在（）A.1889年 B.1919年 C.1949年 D.1979年16.毛澤東在《論聯(lián)合政府》中指出，要建設(shè)新民主主義的國(guó)家“如無(wú)大規(guī)模的在全國(guó)經(jīng)濟(jì)比重上占極大優(yōu)勢(shì)的工業(yè)以及與此相適應(yīng)的交通、貿(mào)易、金融等事業(yè)作它的基礎(chǔ)，是不能鞏固的”。毛澤東意在強(qiáng)調(diào)（）A.對(duì)日作戰(zhàn)的方針 B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的重要性 C.交通工具的革新 D.政治改革的迫切性17.1950年，《南方日?qǐng)?bào)》發(fā)文指出：“到朝鮮參戰(zhàn)，是制止世界大戰(zhàn)爆發(fā)的一個(gè)重要步驟”“以小打來(lái)制止大打，使美帝各個(gè)擊破的陰謀無(wú)法實(shí)現(xiàn)?！毕铝斜硎雠c該文最契合的是（）A.驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 B.打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)

C.打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái) D.百花齊放，百家爭(zhēng)鳴18.1978年10月，通用公司董事長(zhǎng)向中方建議，采用“中外合資”的形式共同辦個(gè)企業(yè)，要賺一起賺，要賠一起賠。復(fù)出不久的鄧小平迅速批示“合資經(jīng)營(yíng)可以辦”，合資企業(yè)便由此而來(lái)。這體現(xiàn)出（）A.發(fā)展社會(huì)主義需要解放思想 B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立

C.經(jīng)濟(jì)特區(qū)穩(wěn)步建設(shè) D.城市改革全面展開(kāi)19.日本僧人空海隨第17次遣唐使入唐，回國(guó)后編撰《文鏡秘府論》，創(chuàng)立日本漢詩(shī)學(xué)，滿足了日本詩(shī)人把握唐詩(shī)的形式和技巧的需求。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)日本（）A.借鑒中國(guó)先進(jìn)文化 B.社會(huì)動(dòng)蕩不安 C.幕府把持國(guó)家大權(quán) D.典章制度建立20.“古羅馬金幣出現(xiàn)在中國(guó)”“茶葉在歐洲大量出現(xiàn)”“黑奴貿(mào)易在美洲盛行”等現(xiàn)象的共同之處是（）A.源自封建制度瓦解 B.絲綢之路推動(dòng) C.依賴(lài)政府政策支持 D.經(jīng)濟(jì)因素驅(qū)動(dòng)21.文藝復(fù)興時(shí)期，意大利“分立為五州，各自為政”，市民文化發(fā)育較早，“文藝發(fā)達(dá)于民間，其流廣而淺”；法國(guó)已建立封建君主專(zhuān)制國(guó)家，“文藝淵源于宮廷，其流狹而深”。這反映出（）A.市民階層興起 B.思想傳播深受環(huán)境影響

C.王權(quán)受到限制 D.國(guó)情差異導(dǎo)致政體不同22.據(jù)圖判斷，英國(guó)（）

A.工業(yè)革命推進(jìn)城市化進(jìn)程B.擁有世界第一大城市C.城市人口超過(guò)農(nóng)村D.貧富差距縮小23.如表反映的是（）來(lái)源言論沙皇亞歷山大二世農(nóng)民和他們的地主之間存在敵對(duì)情緒……本人深信，遲早我們會(huì)解決這種狀況1865年某美國(guó)黑人如果我不能像白人一樣，那我就沒(méi)有自由明治初期思想家福澤諭吉促使日本國(guó)民有所變通，早日進(jìn)入開(kāi)放的大門(mén)A.三角貿(mào)易的罪惡 B.日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

C.殖民地人民的反抗 D.資本主義制度的擴(kuò)展24.環(huán)法自行車(chē)賽是一項(xiàng)熱門(mén)體育賽事，但1915-1918年的4屆賽事被迫停辦，直至1919年才恢復(fù)。據(jù)此推斷，其停辦原因是（）A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) C.法國(guó)大革命 D.第一次世界大戰(zhàn)25.“在印度人自己還沒(méi)有強(qiáng)大到能夠完全擺脫英國(guó)的枷鎖以前，印度人是不會(huì)收獲到不列顛資產(chǎn)階級(jí)在他們中間播下的新的社會(huì)因素所結(jié)的果實(shí)的?！瘪R克思意在揭示（）A.種姓制度的本質(zhì) B.歐洲文化的局限性C.列強(qiáng)爭(zhēng)霸的殘酷 D.民族獨(dú)立的重要性26.20世紀(jì)三四十年代，蘇聯(lián)物理學(xué)家五次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，直到70年代，蘇聯(lián)在物理、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域仍處于國(guó)際前沿。據(jù)此可推知（）A.新經(jīng)濟(jì)政策效果明顯B.科學(xué)進(jìn)步推動(dòng)國(guó)力提升C.冷戰(zhàn)對(duì)峙日益加劇D.蘇聯(lián)改革存在嚴(yán)重偏差27.1940年，倫敦深陷德國(guó)空襲，丘吉爾夫人克萊門(mén)蒂娜去往教堂，恰逢教堂在進(jìn)行激情澎湃的和平主義布道，她便厭惡地起身離開(kāi)，盡管她的近親也被德國(guó)俘虜，很可能性命不保。這體現(xiàn)出（）A.盟軍暫時(shí)處于戰(zhàn)略劣勢(shì)B.英國(guó)政府堅(jiān)持抗擊侵略C.和平進(jìn)程受到一定阻撓D.反法西斯立場(chǎng)彌足珍貴28.據(jù)圖可知（）

A.非洲工業(yè)發(fā)展迅速 B.遠(yuǎn)程教育得到普及C.科技改變生活 D.全球氣候變暖二、材料解析題：本大題共4小題，共44分。29.閱讀材料，完成下列要求。

材料：人工智能（英文縮寫(xiě)為AI）是引領(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù)。為完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，某同學(xué)用“反映第一次國(guó)共合作的詩(shī)句”這一指令，利用單一AI生成了如下結(jié)果，并直接作為自己的答案使用。反映第一次國(guó)共合作的詩(shī)句是董必武在重訪嘉興南湖后題下的“革命聲傳畫(huà)舫中，誕生共黨導(dǎo)工農(nóng)。重來(lái)正值清明節(jié)，煙雨迷蒙訪舊蹤”。這首詩(shī)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在嘉興南湖的召開(kāi)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立，也標(biāo)志著第一次國(guó)共合作的開(kāi)始。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明在歷史學(xué)習(xí)中如何正確看待和使用人工智能。30.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展，鐵制農(nóng)具在各地廣泛使用。漢代冶鐵豎爐、水排等冶鐵工具的發(fā)明，使得制造出的農(nóng)具更加堅(jiān)固耐用，產(chǎn)量也獲得提升。在全國(guó)各地出土了大量種類(lèi)繁多的漢代鐵制農(nóng)具。

——據(jù)馬克森《世界文明史》等(1)根據(jù)材料一，說(shuō)明我國(guó)古代冶鐵技術(shù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。

材料二：注：大雁象征夫妻恩愛(ài)、誠(chéng)信守節(jié)，魚(yú)象征富足美滿。燈盤(pán)、燈罩可任意轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)合以調(diào)節(jié)光照和擋風(fēng)，魚(yú)身、雁頸和雁體中空相通，可納煙塵，各部分可拆卸清洗。注：通體鎏金，表面光潔度很高。馬的肌肉和筋骨的雕刻符合解剖比例。銅馬四腿直立，體態(tài)矯健，以大宛產(chǎn)的汗血馬為參照精制而成。

——據(jù)中國(guó)國(guó)家博物館《文物中國(guó)史》等(2)根據(jù)材料一、二，概括影響手工業(yè)品制作的因素。31.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：1505年，達(dá)?芬奇寫(xiě)出了航空科學(xué)的開(kāi)山之作《論鳥(niǎo)的飛行》。18世紀(jì)，法國(guó)孟格菲兄弟進(jìn)行了熱氣球載人實(shí)驗(yàn)，后來(lái)留下一句名言“我們將這樣走到星星那邊”。不久，人類(lèi)又開(kāi)始用較輕的氫氣制造氣球。1900年，齊柏林飛艇試飛成功。——摘編自吳軍《全球科技通史》

(1)根據(jù)材料一，概括人類(lèi)得以翱翔天際的原因。

材料二：

——據(jù)中國(guó)航天博物館《大國(guó)航天》等(2)根據(jù)材料二，說(shuō)明中國(guó)航空航天事業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。32.閱讀材料，完成下列要求。

材料：

注：在繪畫(huà)、攝影等視覺(jué)藝術(shù)中，創(chuàng)作者通過(guò)對(duì)不同景別（近景、中景、遠(yuǎn)景等）的運(yùn)用，營(yíng)造畫(huà)面的空間感和氛圍，以達(dá)到特定的藝術(shù)表達(dá)效果。近景能讓觀眾清晰地看到細(xì)節(jié)，中景往往是作品的視覺(jué)中心，近景、中景多用于著重刻畫(huà)的人物或物體、突出作品的主體等；遠(yuǎn)景則用于表現(xiàn)廣闊的背景或環(huán)境，讓觀眾對(duì)整體場(chǎng)景有宏觀的認(rèn)識(shí)。——據(jù)中國(guó)人民革命軍事博物館等任選一幅作品（寫(xiě)出作品名稱(chēng)即可），選擇其中兩個(gè)景別并結(jié)合所學(xué)史實(shí)，對(duì)該作品進(jìn)行闡釋。（要求：價(jià)值觀正確，史論結(jié)合，邏輯清晰）

答案解析1.【答案】A【解析】根據(jù)圖示信息可知，甘肅、山東、浙江出土形制相似的玉鉞，說(shuō)明不同區(qū)域文化存在交流互鑒、相互影響，A項(xiàng)正確；成熟文字的出現(xiàn)是指甲骨文，與圖示文物不符，排除B項(xiàng)；圖示區(qū)域甘肅、浙江并未中原地區(qū)，因此中原地區(qū)成為政治中心說(shuō)法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；秦朝時(shí)期實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，與圖示“新石器時(shí)代晚期文物”不符，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查早期文明，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。

本題以早期文明為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。2.【答案】A【解析】周禮是西周政治制度的體現(xiàn)，“《雍》原本只有天子才能用”，代表著周天子的專(zhuān)屬禮儀權(quán)力。魯國(guó)權(quán)臣使用天子禮儀，是對(duì)周禮的破壞，說(shuō)明周天子的權(quán)威（禮儀、等級(jí)秩序）受到諸侯國(guó)內(nèi)權(quán)臣的挑戰(zhàn)，A正確；中央集權(quán)制度確立于秦朝，春秋時(shí)期不存在中央集權(quán)制度，B錯(cuò)誤；材料重點(diǎn)是權(quán)臣僭越禮儀，而非祭祀流程本身的復(fù)雜程度，C錯(cuò)誤；材料中是魯國(guó)權(quán)臣（卿大夫?qū)用妫┑男袨?，不是諸侯（魯國(guó)國(guó)君）參與爭(zhēng)霸，D錯(cuò)誤。

故選：A。

本題主要考查了春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸的背景，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。3.【答案】B【解析】根據(jù)題干信息“要通過(guò)官學(xué)或私學(xué)以獲得做官吏的資格和業(yè)務(wù)能力，才能進(jìn)入仕途，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括政事、農(nóng)業(yè)、刑法等諸多方面”可知，秦代對(duì)官吏任職資格的要求：需系統(tǒng)學(xué)習(xí)治國(guó)所需的實(shí)用知識(shí)，反映出對(duì)官吏專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重視。學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性（政事、農(nóng)業(yè)、刑法），這書(shū)名秦代重視官員素質(zhì)，B項(xiàng)正確；郡縣制是地方行政制度，強(qiáng)調(diào)中央對(duì)地方的垂直管理（如郡縣長(zhǎng)官由中央任免），與題干中官吏教育內(nèi)容無(wú)直接關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；賦稅標(biāo)準(zhǔn)屬于經(jīng)濟(jì)政策范疇，題干未提及任何關(guān)于賦稅征收、減免的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；統(tǒng)一貨幣是秦始皇鞏固中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施（如推行圓形方孔半兩錢(qián)），與官吏教育體系無(wú)直接聯(lián)系，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)治的措施，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。

本題以秦朝鞏固統(tǒng)治的措施為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。4.【答案】B【解析】漢族習(xí)慣乘坐牛車(chē)，鮮卑官員接受并將其發(fā)展為制度，這是鮮卑族吸收漢族生活習(xí)俗的表現(xiàn)，反映了民族交融（不同民族在文化、生活方式等方面相互影響、融合），B正確；材料中鮮卑官員出行工具的變化（從縱馬疾馳到乘牛車(chē)），與農(nóng)業(yè)繁榮無(wú)直接關(guān)聯(lián)（農(nóng)業(yè)繁榮體現(xiàn)在生產(chǎn)工具、產(chǎn)量、墾田等方面，并非出行工具），A錯(cuò)誤；牛車(chē)是出行工具，不是軍事裝備，與軍事裝備改良無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；經(jīng)濟(jì)重心南移是指經(jīng)濟(jì)重心從北方轉(zhuǎn)移到南方，材料中未涉及南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化對(duì)比，與經(jīng)濟(jì)重心南移無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選：B。

本題主要考查了北魏孝文帝改革，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握北魏孝文帝改革。5.【答案】B【解析】據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)可知，貞觀初年，玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)4年的長(zhǎng)途跋涉到達(dá)天竺。他遍訪天竺名寺，研習(xí)佛法，曾在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是佛學(xué)最高學(xué)府的那爛陀寺游學(xué)，并在多地講學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的佛學(xué)大師。10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國(guó)佛教的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。故B符合題意；張騫出使西域發(fā)生在西漢時(shí)期，排除A；圖片反映的是唐朝，不是元朝，排除C；圖片反映的是唐朝，鄭和下西洋發(fā)生在明朝，排除D。

故選：B。

本題考查玄奘西行，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查玄奘西行，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道圖片是玄奘西行與回國(guó)路線圖。6.【答案】B【解析】根據(jù)題干信息“澶淵之盟后，北方很多地區(qū)的百姓自發(fā)成立了大量習(xí)武組織——弓箭社，他們‘帶弓而鋤，佩劍而樵’，以應(yīng)對(duì)少數(shù)民族的侵?jǐn)_”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北方百姓因邊境潛在的安全威脅（即使在盟約之后），自發(fā)組織習(xí)武團(tuán)體，將生產(chǎn)與防御結(jié)合，直接體現(xiàn)了“時(shí)勢(shì)”（邊境局勢(shì)）對(duì)“民眾行為”的塑造，B項(xiàng)正確；北宋“重文輕武”是貫穿始終的國(guó)策（如杯酒釋兵權(quán)、文官統(tǒng)兵），澶淵之盟后并未根本改變這一政策。弓箭社的民間習(xí)武屬于自保行為，而非官方政策轉(zhuǎn)向，排除A項(xiàng)；北宋在澶淵之盟后確實(shí)以防御為主（如修筑邊墻、減少主動(dòng)出擊），但題干核心是“百姓自發(fā)成立弓箭社”，這是民間應(yīng)對(duì)措施，而非政府政策的直接反映，排除C項(xiàng)；靖康之變發(fā)生于1127年，而澶淵之盟在1005年，時(shí)間相隔100余年，前者不可能成為后者的“教訓(xùn)”，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查澶淵之盟，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。

本題以澶淵之盟為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。7.【答案】C【解析】根據(jù)圖示信息和所學(xué)知識(shí)可知，兩幅圖都呈現(xiàn)龍舟相關(guān)內(nèi)容，龍舟賽是傳統(tǒng)習(xí)俗，從清代宮廷畫(huà)到現(xiàn)代農(nóng)民畫(huà)的呈現(xiàn)，反映習(xí)俗在不同時(shí)代傳承，C項(xiàng)符合題意，正確。

A.江南開(kāi)發(fā)側(cè)重于經(jīng)濟(jì)、土地等方面發(fā)展，圖中未體現(xiàn)江南的開(kāi)發(fā)，不符合題意，排除A項(xiàng)。

B.農(nóng)民地位提高涉及社會(huì)階層、權(quán)益等，與圖中龍舟賽習(xí)俗傳承無(wú)關(guān)，不符合題意，排除B項(xiàng)。

D.繪西水平提升強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧、藝術(shù)風(fēng)格等進(jìn)步，題干重點(diǎn)是習(xí)俗，非繪水平，不符合題意，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。8.【答案】A【解析】據(jù)題干“乾隆時(shí)期，欽定繪制了包含高山族、赫哲族等在內(nèi)的本朝各民族形象的《職貢圖》，并配有相應(yīng)的滿文、漢文介紹”可知，《職貢圖》包括高山族、赫哲族等少數(shù)民族，佐證了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。故A符合題意；《職貢圖》與君主專(zhuān)制、官員選拔制度、人口增長(zhǎng)沒(méi)有直接關(guān)系，排除BCD。

故選：A。

本題考查中國(guó)古代史綜合題，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查中國(guó)古代史綜合題，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道《職貢圖》佐證了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。9.【答案】D【解析】根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，《紅樓夢(mèng)》是清代作品，辣椒在明代傳入中國(guó)，清代作品中出現(xiàn)“辣”用于形容人物（鳳辣子），可佐證辣椒在清代已進(jìn)入人民生活并融入語(yǔ)言文化，D項(xiàng)符合題意，正確。

A.《詩(shī)經(jīng)》是春秒時(shí)期作品，辣椒原產(chǎn)美洲，此時(shí)還未傳入中國(guó)，“有椒其”的“椒”是花椒，不能佐證辣椒進(jìn)入人!生活，不符合題意，排除A項(xiàng)。

B.《華陽(yáng)國(guó)志》是晉代作品，辣椒未傳入，“好辛香”的辛香來(lái)源不是辣椒，不符合題意，排除B項(xiàng)。

C.《京本通俗小說(shuō)》是元代作品，辣椒尚未傳入中國(guó)，此處“辣”不是指辣椒的辣，不符合題意，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。10.【答案】B【解析】據(jù)題干“縣丞龔振麟”、“經(jīng)過(guò)數(shù)月努力，造出類(lèi)似戰(zhàn)艦，并安裝了槍炮”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英軍先進(jìn)武器促使部分官員主動(dòng)學(xué)習(xí)西方技術(shù)，龔振麟的行為就是危機(jī)下的個(gè)體探索，B項(xiàng)符合題意，正確。

A.題干沒(méi)有涉及中英貿(mào)易，無(wú)法得出中英貿(mào)易擴(kuò)大的結(jié)論，不符合題意，排除A項(xiàng)。

C.地方勢(shì)力膨脹主要指晚清地方軍事集團(tuán)崛起如湘軍等，而龔振麟是個(gè)人行為，不符合題意，排除C項(xiàng)。

D.中國(guó)的近代新式海軍建于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，不符合題意，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。11.【答案】C【解析】題干僅反映洋務(wù)派對(duì)自筑鐵路的主張，未體現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成效，排除A項(xiàng)；

維新變法開(kāi)始于1898年，時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；

據(jù)題干“19世紀(jì)70年代國(guó)內(nèi)對(duì)自筑鐵路的看法”和所學(xué)知識(shí)，可知早期改良派強(qiáng)調(diào)鐵路鞏固邊疆，洋務(wù)派主張鐵路帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)并威懾列強(qiáng)，均體現(xiàn)了通過(guò)發(fā)展鐵路實(shí)現(xiàn)國(guó)家自強(qiáng)、抵御外敵的意圖，符合救亡圖存的需求。而國(guó)人反對(duì)鐵路則反映了傳統(tǒng)觀念與近代化進(jìn)程的沖突，但整體上不同派別的主張均圍繞國(guó)家存亡展開(kāi)，C項(xiàng)正確；

國(guó)人總體上是反對(duì)修筑鐵路的，因此未達(dá)成共識(shí)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以及影響，注意題干表格內(nèi)容的解讀。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以及影響。12.【答案】B【解析】挽聯(lián)核心是批判復(fù)辟帝制的行為，未涉及清朝統(tǒng)治時(shí)期的百姓壓迫問(wèn)題，且清廷在1912年已滅亡，與材料中“改國(guó)號(hào)”“稱(chēng)皇呼帝”的時(shí)間背景不符，排除A項(xiàng)；

根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，挽聯(lián)通過(guò)“笑鰲入紫泥”（諷刺其失?。┲苯颖磉_(dá)對(duì)復(fù)辟行為的嘲諷，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)帝制復(fù)辟的反對(duì)，說(shuō)明復(fù)辟行徑不得人心。結(jié)合史實(shí)，這與1915年袁世凱復(fù)辟帝制、1916年被迫取消的事件完全吻合，B項(xiàng)正確；

挽聯(lián)重點(diǎn)是批判“稱(chēng)帝”行為，未涉及軍閥之間的武裝割據(jù)或混戰(zhàn)，排除C項(xiàng)；

1912年辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束了君主專(zhuān)制制度，但封建制度的徹底終結(jié)需到新中國(guó)成立后（如土地改革等）。挽聯(lián)反映的是袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，強(qiáng)調(diào)“君主專(zhuān)制”不得人心，而非“封建制度”完全終結(jié)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了袁世凱復(fù)辟帝制以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握袁世凱復(fù)辟帝制以及影響。13.【答案】D【解析】根據(jù)題干信息“1924年，周恩來(lái)?yè)?dān)任黃埔軍校政治部主任，時(shí)年26歲；1934年，少共國(guó)際師師長(zhǎng)蕭華率部參加長(zhǎng)征，時(shí)年18歲；1940年前后，廣大知識(shí)青年沖破重重阻礙，奔赴延安”可知，這三個(gè)事件雖處于不同歷史時(shí)期，但共同凸顯了中國(guó)近代先進(jìn)青年對(duì)革命理想的執(zhí)著追求，D項(xiàng)正確；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（1926-1927年）僅對(duì)應(yīng)周恩來(lái)在黃埔的早期階段，與1934年長(zhǎng)征、1940年延安無(wú)關(guān)，時(shí)間范圍不覆蓋題干所有事件，排除A項(xiàng)；根據(jù)地建設(shè)主要指土地革命時(shí)期（1927-1937年）和抗戰(zhàn)時(shí)期的邊區(qū)建設(shè)，而1924年黃埔軍校處于國(guó)民革命時(shí)期，尚未形成中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地，排除B項(xiàng)；遵義會(huì)議召開(kāi)于1935年，僅與長(zhǎng)征事件有時(shí)間關(guān)聯(lián)，對(duì)1924年和1940年的事件無(wú)直接影響，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查第一次國(guó)共合作、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。

本題以第一次國(guó)共合作、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。14.【答案】A【解析】據(jù)題干“19世紀(jì)末，榮德生在廣東、香港等地看到糖廠、自來(lái)水廠、礦業(yè)等均可獲利，后經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查，他認(rèn)為‘如仿做，不外吃、著（穿）兩門(mén)為最妥’”可知，這折射出當(dāng)時(shí)民族資本家傾向于發(fā)展輕工業(yè)，如面粉業(yè)、紡織業(yè)等。故A符合題意；材料不能反映當(dāng)時(shí)民族資本家投身社會(huì)福利事業(yè)，排除B；材料不能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)民族資本家重點(diǎn)建設(shè)化學(xué)工業(yè)，排除C；材料不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)民族資本家主張變革政治制度，排除D。

故選：A。

本題考查中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道材料反映當(dāng)時(shí)民族資本家傾向于發(fā)展輕工業(yè)。15.【答案】C【解析】1889年的北京被稱(chēng)為京師，排除A項(xiàng)；

1919年北京稱(chēng)為北平，但“華北區(qū)”這一概念是新中國(guó)初期才有的，排除B項(xiàng)；

據(jù)題干“天津寄北平貼華北區(qū)紀(jì)念郵票的實(shí)寄封”和所學(xué)知識(shí)可知，1928--1949年北京稱(chēng)為北平，直到1949年第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議召開(kāi)，改北平為北京；且“華北區(qū)”作為行政區(qū)也是新中國(guó)成立初期才有的，C項(xiàng)正確；

1979年的北京不叫北平，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了新中國(guó)的成立，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干圖片。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握新中國(guó)的成立。16.【答案】B【解析】材料內(nèi)容未涉及對(duì)日作戰(zhàn)的方針等相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；

根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，毛澤東強(qiáng)調(diào)建設(shè)新民主主義國(guó)家需要大規(guī)模工業(yè)及相關(guān)交通、貿(mào)易、金融等事業(yè)作基礎(chǔ)，否則國(guó)家不能鞏固，這明確體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)于新民主主義國(guó)家建設(shè)的重要性，B項(xiàng)正確；

交通工具革新只是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)中的一個(gè)方面，材料強(qiáng)調(diào)的是整體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，該項(xiàng)以偏概全，排除C項(xiàng)；

材料重點(diǎn)在于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)國(guó)家建設(shè)的作用，沒(méi)有提及政治改革的迫切性，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了中共七大，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干材料。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握中共七大。17.【答案】C【解析】1950年《南方日?qǐng)?bào)》的發(fā)文強(qiáng)調(diào)，中國(guó)參與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是通過(guò)有限度的軍事行動(dòng)（“以小打”）來(lái)遏制更大規(guī)模的沖突（“大打”），從而粉碎美國(guó)“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)略圖謀，毛澤東曾以類(lèi)似表述闡明抗美援朝的戰(zhàn)略意義，即通過(guò)主動(dòng)出擊（“一拳開(kāi)”）打破美國(guó)圍堵，避免未來(lái)多線被動(dòng)（“百拳來(lái)”），故C符合題意；驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華?為辛亥革命時(shí)期的反封建口號(hào)，與1950年國(guó)際反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)背景無(wú)關(guān)，排除A；打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)?屬于1949年解放戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)內(nèi)統(tǒng)一目標(biāo)，而朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)際反干涉行動(dòng)，性質(zhì)截然不同，排除B；百花齊放，百家爭(zhēng)鳴?是1956年提出的文化方針，與1950年軍事決策無(wú)關(guān)，排除D。

故選：C。

主要考查抗美援朝的相關(guān)知識(shí)。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，識(shí)記抗美援朝的相關(guān)知識(shí)。18.【答案】A【解析】根據(jù)題干“合資經(jīng)營(yíng)可以辦”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1978年，此時(shí)正值改革開(kāi)放初期，鄧小平批準(zhǔn)中外合資企業(yè)，突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維，體現(xiàn)了發(fā)展社會(huì)主義需要解放思想，積極探索新的經(jīng)濟(jì)合作形式，A項(xiàng)正確；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立是在1992年中共十四大之后逐步推進(jìn)的，1978年時(shí)還未提出，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)特區(qū)初步建設(shè)是1980年設(shè)立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)開(kāi)始的，時(shí)間不匹配，排除C項(xiàng)；城市改革全面展開(kāi)是在1984年以后，并非1978年，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查了國(guó)有企業(yè)的改革，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干材料。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握國(guó)有企業(yè)的改革。19.【答案】A【解析】據(jù)題干“日本僧人空海隨第17次遣唐使入唐，回國(guó)后編撰《文鏡秘府論》，創(chuàng)立日本漢詩(shī)學(xué)，滿足了日本詩(shī)人把握唐詩(shī)的形式和技巧的需求”可知，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)日本借鑒中國(guó)先進(jìn)文化。故A符合題意；材料不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)日本動(dòng)蕩不安，排除B；幕府統(tǒng)治建立于12世紀(jì)，排除C；材料不能反映當(dāng)時(shí)日本典章制度建立，排除D。

故選：A。

本題考查遣唐使，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查遣唐使，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料說(shuō)明當(dāng)時(shí)日本借鑒中國(guó)先進(jìn)文化。20.【答案】D【解析】“古羅馬金幣出現(xiàn)在中國(guó)”可能是通過(guò)貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)交流，與封建制度瓦解無(wú)關(guān)（古羅馬和古代中國(guó)封建制度存續(xù)情況不同，且該現(xiàn)象重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)交流）；“茶葉在歐洲大量出現(xiàn)”是貿(mào)易推動(dòng)，并非源于封建制度瓦解；“黑奴貿(mào)易在美洲盛行”是資本主義發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需求，不是封建制度瓦解導(dǎo)致。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

“古羅馬金幣出現(xiàn)在中國(guó)”可能與絲綢之路有關(guān)，但“黑奴貿(mào)易在美洲盛行”是大西洋三角貿(mào)易，與絲綢之路無(wú)關(guān)；“茶葉在歐洲大量出現(xiàn)”雖可能經(jīng)絲綢之路，但不能涵蓋所有現(xiàn)象；所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

“古羅馬金幣出現(xiàn)在中國(guó)”更多是民間或官方貿(mào)易交流，不一定依賴(lài)政府政策支持；“黑奴貿(mào)易在美洲盛行”是西方殖民者為獲取利益的行為，并非主要依賴(lài)政府政策（雖有政府參與，但本質(zhì)是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)）；“茶葉在歐洲大量出現(xiàn)”是貿(mào)易行為，不一定靠政府政策。所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤；

“古羅馬金幣出現(xiàn)在中國(guó)”是古代中外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流的結(jié)果，經(jīng)濟(jì)交流（如絲綢之路貿(mào)易）驅(qū)動(dòng)金幣流動(dòng)；“茶葉在歐洲大量出現(xiàn)”是東西方貿(mào)易中，歐洲對(duì)茶葉需求（經(jīng)濟(jì)需求）推動(dòng)茶葉大量進(jìn)入歐洲；“黑奴貿(mào)易在美洲盛行”是西方資本主義發(fā)展需要廉價(jià)勞動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)利益（獲取美洲種植園利潤(rùn)）驅(qū)動(dòng)黑奴貿(mào)易。三者都是經(jīng)濟(jì)因素（貿(mào)易、利潤(rùn)追求等）驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，故D正確。

故選：D。

本題主要考查了世界的文明交流，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握世界的文明交流。21.【答案】B【解析】材料雖提及意大利市民文化發(fā)育早，但法國(guó)情況未體現(xiàn)市民階層興起，且這不是對(duì)整個(gè)材料的全面反映，排除A項(xiàng)；

根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，意大利分立、市民文化發(fā)育早，文藝復(fù)興“流廣而淺”；法國(guó)封建君主專(zhuān)制，文藝復(fù)興“淵源于宮廷，其流狹而深”。說(shuō)明不同的國(guó)家環(huán)境（政治、社會(huì)環(huán)境等），影響了文藝復(fù)興思想傳播的特點(diǎn)，B項(xiàng)正確；

材料中法國(guó)是封建君主專(zhuān)制國(guó)家，未體現(xiàn)王權(quán)受到限制，排除C項(xiàng)；

材料重點(diǎn)是文藝復(fù)興思想傳播與環(huán)境的關(guān)系，不是政體不同的原因，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的歷史意義。22.【答案】A【解析】圖表呈現(xiàn)1801-1900年英國(guó)伯明翰、曼徹斯特、利物浦等城市人口持續(xù)增長(zhǎng)。這一時(shí)期英國(guó)正經(jīng)歷工業(yè)革命，工業(yè)發(fā)展吸引人口向城市聚集，推動(dòng)城市化進(jìn)程，A正確；圖表僅展示英國(guó)部分城市人口，未涉及與世界其他城市的對(duì)比，無(wú)法得出“擁有世界第一大城市”結(jié)論，B錯(cuò)誤；圖表只體現(xiàn)城市人口增長(zhǎng)，沒(méi)有農(nóng)村人口數(shù)據(jù)，無(wú)法判斷城市人口是否超過(guò)農(nóng)村，C錯(cuò)誤；城市人口增長(zhǎng)與貧富差距縮小無(wú)直接關(guān)聯(lián)（工業(yè)革命可能加劇貧富差距），且圖表未體現(xiàn)貧富差距信息，D錯(cuò)誤。

故選：A。

本題主要考查了第一次工業(yè)革命以及影響，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干圖示。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握第一次工業(yè)革命以及影響。23.【答案】D【解析】A.三角貿(mào)易主要是歐洲、非洲、美洲之間的黑奴貿(mào)易等，材料未涉及，排除A項(xiàng)。

B.日俄戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在20世紀(jì)初，不符合題意，排除B項(xiàng)。

C.材料中俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)后黑人追求平等、日本明治維新，并非殖民地人民反抗，排除C項(xiàng)。

D.根據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，俄國(guó)亞歷山大二世時(shí)期進(jìn)行農(nóng)奴制改革，使俄國(guó)走上資本主義發(fā)展道路；美國(guó)1865年南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，資本主義進(jìn)一步發(fā)展，黑人也在追求平等以更好融入資本主義發(fā)展；日本明治維新使日本走上資本主義道路。這些都體現(xiàn)了資本主義制度在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)展，D項(xiàng)正確。

故選：D。

考查1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和日本明治維新的相關(guān)知識(shí)。

考查學(xué)生的分析能力和運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題的能力，掌握資本主義制度擴(kuò)展的相關(guān)知識(shí)。24.【答案】D【解析】英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生在17世紀(jì)，與材料中的停辦時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在18世紀(jì)，與材料停辦時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；

法國(guó)大革命發(fā)生在18世紀(jì)末，與材料中的停辦時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；

根據(jù)材料“環(huán)法自行車(chē)賽是一項(xiàng)熱門(mén)體育賽事，但1915—1918年的4屆賽事被迫停辦，直至1919年才恢復(fù)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知時(shí)間上，第一次世界大戰(zhàn)（1914—1918年）與停辦時(shí)間完全重合，法國(guó)作為主戰(zhàn)場(chǎng)之一，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、資源緊張，賽事被迫中斷，D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題主要考查了第一次世界大戰(zhàn)，解題的關(guān)鍵是蒸汽時(shí)代題干時(shí)間。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握第一次世界大戰(zhàn)。25.【答案】D【解析】種姓制度是古印度的森嚴(yán)等級(jí)制度，與題目信息無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；

題干重點(diǎn)不是批判“歐洲文化”本身的缺陷，如思想、藝術(shù)、制度的不足，而是強(qiáng)調(diào)殖民統(tǒng)治對(duì)印度發(fā)展的阻礙，排除B項(xiàng)；

“列強(qiáng)爭(zhēng)霸”通常指多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家為爭(zhēng)奪殖民地、勢(shì)力范圍的沖突，如英德?tīng)?zhēng)霸、英法競(jìng)爭(zhēng)，排除C項(xiàng)；

根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，馬克思強(qiáng)調(diào)印度人在沒(méi)擺脫英國(guó)殖民枷鎖（實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立）前，無(wú)法收獲英國(guó)帶來(lái)的新社會(huì)因素果實(shí)，意在揭示民族獨(dú)立對(duì)印度發(fā)展的重要性，D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題主要考查了英國(guó)在印度的殖民擴(kuò)張以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握英國(guó)在印度的殖民擴(kuò)張以及影響。26.【答案】B【解析】新經(jīng)濟(jì)政策主要是20世紀(jì)20年代的經(jīng)濟(jì)政策，與20世紀(jì)三四十年代及以后蘇聯(lián)在物理、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的情況關(guān)聯(lián)不大，排除A項(xiàng)；

根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，蘇聯(lián)在20世紀(jì)三四十年代到70年代，物理、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域成果突出，處于國(guó)際前沿?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這些科學(xué)進(jìn)步有助于推動(dòng)蘇聯(lián)的國(guó)力提升，B項(xiàng)正確；

材料主要圍繞蘇聯(lián)科學(xué)領(lǐng)域的成就，未體現(xiàn)冷戰(zhàn)對(duì)峙日益加劇的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是蘇聯(lián)科學(xué)的進(jìn)步，不是蘇聯(lián)改革存在嚴(yán)重偏差，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)與蘇聯(lián)模式，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)與蘇聯(lián)模式的形成。27.【答案】D【解析】題干反映的是丘吉爾夫人對(duì)和平主義的態(tài)度，沒(méi)有提及盟軍情況，排除A項(xiàng)；

丘吉爾夫人對(duì)和平主義的厭惡不能直接等同于英國(guó)政府的態(tài)度，排除B項(xiàng)；

當(dāng)時(shí)英國(guó)正受到法西斯的侵略，此時(shí)宣揚(yáng)和平主義可能會(huì)干擾反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，排除C項(xiàng)；

據(jù)題干“1940年，倫敦深陷德國(guó)空襲”、“恰逢教堂在進(jìn)行激情澎湃的和平主義布道，她便厭惡地起身離開(kāi)”和所學(xué)知識(shí)可知，1940年英國(guó)正在遭受德國(guó)法西斯的侵略，在國(guó)家面臨侵略的情況下，部分人還在宣揚(yáng)和平主義，這體現(xiàn)出在艱難的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，堅(jiān)定的反法西斯立場(chǎng)是非常珍貴的，D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題主要考查了對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。28.【答案】C【解析】根據(jù)圖示信息和所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)的太陽(yáng)能燈（運(yùn)用硅芯片技術(shù)）改變了非洲兒童依賴(lài)傳統(tǒng)煤油燈的照明方式，讓學(xué)習(xí)更便利，體現(xiàn)科技改變生活，C項(xiàng)正確；圖片體現(xiàn)的是中國(guó)太陽(yáng)能燈對(duì)非洲兒童學(xué)習(xí)照明的影響，并非非洲工業(yè)發(fā)展情況，排除A項(xiàng)；圖中是非洲兒童用太陽(yáng)能燈學(xué)習(xí)，不是遠(yuǎn)程教育，排除B項(xiàng)；圖片內(nèi)容與全球氣候變暖無(wú)關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了科技革命對(duì)的相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記科技革命的相關(guān)史實(shí)。29.【答案】在歷史學(xué)習(xí)中，我們可以運(yùn)用人工智能幫助學(xué)習(xí)，但不宜盲目依賴(lài)人工智能，而應(yīng)注意采用交叉比對(duì)多種人工智能回答、使用權(quán)威史料相互印證等方式，減少可能出現(xiàn)的謬誤；更不宜用人工智能取代個(gè)人思考。人工智能發(fā)展是重大戰(zhàn)略機(jī)遇，在歷史學(xué)習(xí)中我們需辯證地看待人工智能?！窘馕觥繐?jù)材料可知，人工智能提供了董必武的詩(shī)句、其詩(shī)句反映了中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)等正確信息；但也給出了其詩(shī)句反映了中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)“標(biāo)志著第一次國(guó)共合作的開(kāi)始”等錯(cuò)誤信息和推理。因此，在歷史學(xué)習(xí)中，我們可以運(yùn)用人工智能幫助學(xué)習(xí)，但不宜盲目依賴(lài)人工智能，而應(yīng)注意采用交叉比對(duì)多種人工智能回答、使用權(quán)威史料相互印證等方式，減少可能出現(xiàn)的謬誤；更不宜用人工智能取代個(gè)人思考。人工智能發(fā)展是重大戰(zhàn)略機(jī)遇，在歷史學(xué)習(xí)中我們需辯證地看待人工智能。

故答案為：

在歷史學(xué)習(xí)中，我們可以運(yùn)用人工智能幫助學(xué)習(xí)，但不宜盲目依賴(lài)人工智能，而應(yīng)注意采用交叉比對(duì)多種人工智能回答、使用權(quán)威史料相互印證等方式，減少可能出現(xiàn)的謬誤；更不宜用人工智能取代個(gè)人思考。人工智能發(fā)展是重大戰(zhàn)略機(jī)遇，在歷史學(xué)習(xí)中我們需辯證地看待人工智能。

本題主要考查了科技革命的相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記科技革命的相關(guān)史實(shí)。30.【答案】【小題1】關(guān)系：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求催生了冶鐵技術(shù)的革新；農(nóng)業(yè)的發(fā)展為冶鐵技術(shù)的進(jìn)步提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。冶鐵技術(shù)的進(jìn)步有利于制造出種類(lèi)更多、數(shù)量更大、質(zhì)量更好的農(nóng)具；推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍擴(kuò)大、產(chǎn)量增多；推動(dòng)精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的出現(xiàn)和發(fā)展；為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期領(lǐng)先奠定基礎(chǔ)等【小題2】因素：生產(chǎn)、生活的需求（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要、對(duì)美好生活的追求等）；科學(xué)技術(shù)水平（理論的提升、工具的進(jìn)步等）；國(guó)家與社會(huì)的影響（社會(huì)穩(wěn)定、統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣與社會(huì)傳統(tǒng)等）【解析】（1）根據(jù)材料一“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展，鐵制農(nóng)具在各地廣泛使用。漢代冶鐵豎爐、水排等冶鐵工具的發(fā)明，使得制造出的農(nóng)具更加堅(jiān)固耐用，產(chǎn)量也獲得提升。在全國(guó)各地出土了大量種類(lèi)繁多的漢代鐵制農(nóng)具?！笨芍?，我國(guó)古代冶鐵技術(shù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求催生了冶鐵技術(shù)的革新；農(nóng)業(yè)的發(fā)展為冶鐵技術(shù)的進(jìn)步提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。冶鐵技術(shù)的進(jìn)步有利于制造出種類(lèi)更多、數(shù)量更大、質(zhì)量更好的農(nóng)具；推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍擴(kuò)大、產(chǎn)量增多；推動(dòng)精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的出現(xiàn)和發(fā)展；為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期領(lǐng)先奠定基礎(chǔ)等。

（2）根據(jù)材料一“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展，鐵制農(nóng)具在各地廣泛使用。漢代冶鐵豎爐、水排等冶鐵工具的發(fā)明，使得制造出的農(nóng)具更加堅(jiān)固耐用，產(chǎn)量也獲得提升。在全國(guó)各地出土了大量種類(lèi)繁多的漢代鐵制農(nóng)具。”和材料二的圖片以及文字介紹概括可知，影響手工業(yè)品制作的因素有生產(chǎn)、生活的需求（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要、對(duì)美好生活的追求等）；科學(xué)技術(shù)水平（理論的提升、工具的進(jìn)步等）；國(guó)家與社會(huì)的影響（社會(huì)穩(wěn)定、統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣與社會(huì)傳統(tǒng)等）。

故答案為：

（1）關(guān)系：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求催生了冶鐵技術(shù)的革新；農(nóng)業(yè)的發(fā)展為冶鐵技術(shù)的進(jìn)步提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。冶鐵技術(shù)的進(jìn)步有利于制造出種類(lèi)更多、數(shù)量更大、質(zhì)量更好的農(nóng)具；推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍擴(kuò)大、產(chǎn)量增多；推動(dòng)精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的出現(xiàn)和發(fā)展；為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期領(lǐng)先奠定基礎(chǔ)等。

（2）因素：生產(chǎn)、生活的需求（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要、對(duì)美好生活的追求等）；科學(xué)技術(shù)水平（理論的提升、工具的進(jìn)步等）；國(guó)家與社會(huì)的影響（社會(huì)穩(wěn)定、統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣與社會(huì)傳統(tǒng)等）。

本題以文字、圖片材料為背景依托，主要考查了我國(guó)古代冶鐵技術(shù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系、影響手工業(yè)品制作的因素等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握我國(guó)古代冶鐵技術(shù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系、影響手工業(yè)品制作的因素等知識(shí)。31.【答案】【小題1】原因：人類(lèi)對(duì)自由飛翔的渴望；科學(xué)理論的發(fā)展；科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；不懈的探索精神；等等【小題2】特點(diǎn)：黨的領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家的大力支持；有明確的發(fā)展規(guī)劃；重視科技探索和科研引領(lǐng)；注重對(duì)革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)；重視與國(guó)際社會(huì)，尤其是發(fā)展中國(guó)家的合作；一代代航空航天人自覺(jué)把個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)緊密相聯(lián)；等等【解析】（1）根據(jù)材料一“1505年，達(dá)?芬奇寫(xiě)出了航空科學(xué)的開(kāi)山之作《論鳥(niǎo)的飛行》。18世紀(jì)，法國(guó)孟格菲兄弟進(jìn)行了熱氣球載人實(shí)驗(yàn)，后來(lái)留下一句名言‘我們將這樣走到星星那邊’。不久，人類(lèi)又開(kāi)始用較輕的氫氣制造氣球。1900年，齊柏林飛艇試飛成功”可知，人類(lèi)得以翱翔天際的原因有人類(lèi)對(duì)自由飛翔的渴望；科學(xué)理論的發(fā)展；科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；不懈的探索精神；等等。

（2）根據(jù)材料二可知，中國(guó)航空航天事業(yè)發(fā)展的