二年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告2025錦集四篇班主任的一舉一動(dòng),比任何一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響都大，假如說學(xué)生都聽老師話，那班主任的話幾乎就是學(xué)生的“圣旨”，因此，作為班主任必需是學(xué)校各種制度的模范遵守者和學(xué)生規(guī)范的嚴(yán)格要求者。以下是我收集整理的二年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告2025錦集四篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【篇1】二年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告2025

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教化教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，在教化教學(xué)工作中，我虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。平常主動(dòng)參與校級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意閱讀有關(guān)教化教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教化教學(xué)要求。

五、培優(yōu)輔困方面

最近幾年學(xué)生的英語程度都不是很志向，每個(gè)班及格的都只有三到五個(gè)，其余的大部分也只是30到505。針對(duì)這種狀況，我在培優(yōu)補(bǔ)差方面進(jìn)行了許多嘗試，花費(fèi)了不少精力，當(dāng)然也有不少收獲。現(xiàn)在總結(jié)如下：

第一，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感

由于絕大部分學(xué)生在七、八年級(jí)懶散慣了，到了九年級(jí)心仍舊未回到學(xué)習(xí)上來。老師急學(xué)生不急，這種狀況不能再接著。我始終找尋機(jī)會(huì)教化學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并起先行動(dòng)，這樣才不會(huì)變得平凡。我更關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)，每次發(fā)覺問題剛好給他們指出來。始終強(qiáng)調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動(dòng)的。經(jīng)過也許三個(gè)月的“整頓”，學(xué)生們的看法已趨于穩(wěn)定，大部分學(xué)生起先有了學(xué)習(xí)英語的愛好。

其次，對(duì)于成果較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)我發(fā)覺有一些成果很好的學(xué)生不肯定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在老師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到了九年級(jí)，由于要復(fù)習(xí)大量的學(xué)問，不會(huì)學(xué)習(xí)是肯定不行的。成果較好的學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力，都想考出好成果。我在教學(xué)中想盡各種方法，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。在九年級(jí)沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是不行的，盡管現(xiàn)在始終強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)。剛起先我很擔(dān)憂，因?yàn)榭吹綄W(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學(xué)生的你爭(zhēng)我趕的勁頭起先出現(xiàn)。

對(duì)于詳細(xì)的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識(shí)記學(xué)問點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。加強(qiáng)平常練習(xí)針對(duì)考點(diǎn)，語法與語境相結(jié)合，培育學(xué)生敏捷做題的實(shí)力。另外也有意培育學(xué)生的視察實(shí)力，能獨(dú)立發(fā)覺課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。

第三，對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好

本學(xué)期中后期我們采納了分層教學(xué)，大多成果較差的學(xué)生由老師進(jìn)行特地指導(dǎo)，效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的愛好，我仔細(xì)篩選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的學(xué)問點(diǎn)，估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的，特地給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些學(xué)問點(diǎn)。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要駕馭的學(xué)問原來是如此少，所以肯定要按時(shí)完成，否則真不知該讓老師怎樣評(píng)價(jià)他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我，請(qǐng)我檢查他們的駕馭狀況。我又對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢(shì)頭。

在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的全部單詞都會(huì)背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個(gè)問他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結(jié)果這樣一來，全部學(xué)生都能背五、六個(gè)單詞。想一想原來，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢?并且學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生抵觸心情，老師心情也不會(huì)好?？磥聿粩嗵骄啃碌姆椒ㄌ貏e重要。

第四，讓學(xué)生喜愛老師，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵

往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教育(對(duì)學(xué)生越嚴(yán)越好)，始終采納極不民主的做法，結(jié)果雖然成果不算最差，但對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。現(xiàn)在(事實(shí)上三年前我已起先)受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。在課堂上充分敬重他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討學(xué)問，和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)覺學(xué)生更加敬重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不開心的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個(gè)月已起先表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的愛好，和九年級(jí)剛開學(xué)時(shí)大不一樣了，這也極大鼓舞了我。

當(dāng)然，就現(xiàn)在的成果來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成果好和成果差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預(yù)見再過一兩個(gè)月，學(xué)生的成果會(huì)有提高。不過，僅依平均分來推斷老師的勝利與否，從我校的實(shí)際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能健康地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了很多努力，也說明他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的老師。我認(rèn)為這才是最重要的。

【篇2】二年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告2025

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項(xiàng)的工作，在肯定程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔(dān)憂，興奮的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成果、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作是艱難的，下面是我這學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

一、培育和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有肯定組織實(shí)力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教化、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權(quán)力，又要依據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實(shí)力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教化學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教化。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并與科任老師親密協(xié)作。針對(duì)這個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，上課時(shí)間常常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象。因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲指責(zé)，告誡他們要學(xué)會(huì)敬重別人，做到仔細(xì)聽課，遵守課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我主動(dòng)地和各科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，召開家長(zhǎng)會(huì)議。

另外，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教化工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育教化方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教化。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生在班中為數(shù)較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生、找尋出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)潔。用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，在實(shí)際工作中。

四、關(guān)切他們的生活、學(xué)習(xí)

我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，堅(jiān)持正確的教化方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

【篇3】二年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告2025

二年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我力爭(zhēng)把工作做得細(xì)致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)教化

本學(xué)期，我們的校內(nèi)也在發(fā)生在天翻地覆的改變：粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校內(nèi)文化、充溢藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境.但是我們的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，他們?cè)诩易杂勺栽诹?xí)慣了，很難一下子形成良好的行為習(xí)慣.為此，我抓緊每一個(gè)教化契機(jī)，讓"常規(guī)意識(shí)"深化孩子的心坎.首先，充分利用晨會(huì)、班會(huì)等教化時(shí)間，在強(qiáng)調(diào)平安教化的同時(shí)，讓孩子們自己探討：走廊內(nèi)如何行走?怎樣愛惜校內(nèi)?如何與人交往?我不對(duì)孩子進(jìn)行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。其次，加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的熬煉.如：堅(jiān)持常常檢查孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，激勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手仔細(xì)整理桌椅。特殊是帶孩子做好隊(duì)列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操競(jìng)賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的主動(dòng)性更高了.

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，我注意學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛心

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。

期末復(fù)習(xí)期間，孩子們發(fā)燒感冒的特殊多.一天放學(xué)時(shí)，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是.教室里一下子喧鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的相互爭(zhēng)論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教化.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用行動(dòng)去關(guān)切，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來告知我，我連忙拿拖布要去清除臟物，但他們告知我，有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)切我，我關(guān)切你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。

老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深厚、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教化責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教化

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比如在十月份進(jìn)行愛國(guó)主義教化的時(shí)候，我就請(qǐng)小摯友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展改變的資料或書籍，利用班會(huì)課來溝通展示;在進(jìn)行環(huán)保教化宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小摯友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小摯友們開展各種活動(dòng)：比如成語故事講解并描述，豐富他們的課外學(xué)問，熬煉他們的語言表達(dá)實(shí)力;元旦過新年的時(shí)候，讓孩子們給敬愛的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育學(xué)生實(shí)力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育學(xué)生實(shí)力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的實(shí)力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的依次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、每個(gè)同學(xué)都有事做。

為了增加學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)支配了班級(jí)工作，并把工作崗位安排表張貼在老師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清晰自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作狀況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。

3、組織各種活動(dòng)，熬煉學(xué)生的組織實(shí)力，增加學(xué)生的自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。首先，我利用早自修熬煉小干部的管理實(shí)力