演講人：日期:思政實(shí)踐教育路徑探索CATALOGUE目錄01目標(biāo)定位與教育意義02課程體系構(gòu)建03實(shí)施路徑與方法創(chuàng)新04主題活動設(shè)計05成效評估機(jī)制06保障體系建設(shè)01目標(biāo)定位與教育意義核心理念闡釋思政實(shí)踐教育是全員參與的教育強(qiáng)調(diào)全體師生的共同參與，形成全方位的育人環(huán)境。03強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知行合一。02思政實(shí)踐教育是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育思政實(shí)踐教育是以學(xué)生為中心的教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動性，注重學(xué)生的全面發(fā)展。01通過參與實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解社會現(xiàn)實(shí)和國情，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感。實(shí)踐育人價值增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感思政實(shí)踐教育可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。提升學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行實(shí)踐活動，可以使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，促進(jìn)專業(yè)成長。促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長時代發(fā)展需求01適應(yīng)社會發(fā)展的需要隨著社會的快速發(fā)展，對人才的需求也在不斷變化，思政實(shí)踐教育可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，滿足社會發(fā)展的需要。02培養(yǎng)新型人才的需求思政實(shí)踐教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這是新時代對人才的基本要求，也是培養(yǎng)新型人才的重要途徑。02課程體系構(gòu)建理論實(shí)踐融合設(shè)計理論與實(shí)踐相結(jié)合將思政教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐活動使學(xué)生深刻理解和體驗(yàn)思政教育的內(nèi)涵。實(shí)踐與理論相互促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計通過實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到理論在指導(dǎo)實(shí)踐中的重要性，同時也在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和完善理論。在課程設(shè)計中，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、參觀考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力。123本土化案例開發(fā)挖掘本土教育資源案例庫建設(shè)案例分析與討論結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史、文化、社會等資源，挖掘具有思政教育價值的本土化案例，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。組織學(xué)生對本土化案例進(jìn)行深入分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，提高分析問題和解決問題的能力。建立本土化思政教育案例庫，為今后的思政教育提供豐富的教學(xué)資源和參考?？鐚W(xué)科知識融合采用跨學(xué)科的教學(xué)方法，如專題講座、研討會、項目式學(xué)習(xí)等，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科交流與合作?？鐚W(xué)科教學(xué)方法跨學(xué)科評價體系建立跨學(xué)科的評價體系，綜合評價學(xué)生在思政教育中的表現(xiàn)和成果，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。將思政教育與其他學(xué)科相結(jié)合，借鑒其他學(xué)科的理論和方法，豐富思政教育的內(nèi)涵和形式?？鐚W(xué)科協(xié)同模式03實(shí)施路徑與方法創(chuàng)新課堂教學(xué)主渠道將思政教育融入專業(yè)課程，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)“課程思政”。思政課程與專業(yè)課程融合采用案例教學(xué)、專題研討、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，提升思政課堂的吸引力和實(shí)效性。教學(xué)方法多樣化加強(qiáng)思政課教師的培訓(xùn)和引進(jìn)，提高教師的思政素質(zhì)和教學(xué)能力。師資隊伍建設(shè)社會實(shí)踐基地建設(shè)拓展實(shí)踐基地與企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等合作，建立多樣化的社會實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出校園，接觸社會。01實(shí)踐活動設(shè)計結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和社會需求，設(shè)計富有思政內(nèi)涵的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等。02實(shí)踐與理論結(jié)合在實(shí)踐活動中融入思政教育理論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對思政理論的理解和認(rèn)識。03網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自律能力。03借助微博、微信、抖音等社交媒體平臺，傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。02社交媒體利用網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政課程，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。0104主題活動設(shè)計紅色文化沉浸體驗(yàn)紅色場館參觀學(xué)習(xí)組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館、革命遺址、烈士陵園等紅色場館，通過實(shí)地感受，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和革命精神。紅色文化主題活動紅色戲劇演出開展以紅色文化為主題的演講、征文、知識競賽等活動，讓學(xué)生在參與中了解革命歷史，傳承紅色基因。組織學(xué)生排練紅色經(jīng)典戲劇，如《紅色娘子軍》、《沙家浜》等，通過角色扮演，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)革命先烈的英勇事跡。123將志愿服務(wù)納入學(xué)校思政教育體系，設(shè)立志愿服務(wù)項目，鼓勵學(xué)生積極參與，形成長效機(jī)制。志愿服務(wù)長效機(jī)制志愿服務(wù)項目化制定志愿服務(wù)規(guī)章制度，明確志愿服務(wù)的要求和獎勵機(jī)制，確保志愿服務(wù)的規(guī)范化和制度化。志愿服務(wù)制度化開展志愿服務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)生的志愿服務(wù)能力和專業(yè)水平，確保志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果。志愿服務(wù)專業(yè)化青年責(zé)任培育行動通過講座、研討等形式，向?qū)W生闡述青年責(zé)任的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。青年責(zé)任意識教育組織學(xué)生參與社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉責(zé)任意識和責(zé)任能力。青年責(zé)任實(shí)踐鍛煉邀請優(yōu)秀校友、社會成功人士等作報告，分享他們的成長經(jīng)歷和履行責(zé)任的事跡，激勵學(xué)生自覺履行青年責(zé)任。青年責(zé)任榜樣引領(lǐng)05成效評估機(jī)制過程性評價指標(biāo)學(xué)生參與度考察學(xué)生在思政實(shí)踐教育中的主動性和積極性，如參與活動的次數(shù)、活動表現(xiàn)等。01教師指導(dǎo)情況評估教師在思政實(shí)踐教育中的指導(dǎo)力度和效果，包括指導(dǎo)次數(shù)、指導(dǎo)方式及學(xué)生反饋等。02活動組織與管理考察思政實(shí)踐教育活動的組織和管理水平，如活動安排、資源利用、安全保障等。03多維成果呈現(xiàn)知識與能力提升行為習(xí)慣改變價值觀念塑造關(guān)注學(xué)生在思政實(shí)踐教育中的知識積累和能力提升，如思想政治素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等。評估學(xué)生在思政實(shí)踐教育中的價值觀塑造情況，包括社會責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、愛國情懷等。考察學(xué)生在思政實(shí)踐教育中的行為變化，如言行舉止、團(tuán)隊協(xié)作、遵紀(jì)守法等方面。提高教師在思政實(shí)踐教育中的指導(dǎo)能力和水平，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和團(tuán)隊建設(shè)。持續(xù)改進(jìn)方案加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整思政實(shí)踐教育的活動內(nèi)容和形式，使其更加符合學(xué)生實(shí)際需求和社會發(fā)展趨勢。優(yōu)化實(shí)踐活動設(shè)計建立成果應(yīng)用和反饋機(jī)制，將評估結(jié)果作為改進(jìn)思政實(shí)踐教育的重要依據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性改進(jìn)。強(qiáng)化成果應(yīng)用與反饋06保障體系建設(shè)師資能力培養(yǎng)加強(qiáng)思政教育師資培訓(xùn)提高思政教育師資隊伍的思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力，培訓(xùn)方式包括課程學(xué)習(xí)、研討會、實(shí)踐鍛煉等。建立教師激勵機(jī)制推廣先進(jìn)教學(xué)理念通過評選優(yōu)秀思政教師、設(shè)立教學(xué)成果獎勵等措施，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。鼓勵教師探索創(chuàng)新思政教育方法，注重學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。123資源整合策略整合校內(nèi)思政教育相關(guān)課程、師資、教學(xué)設(shè)施等資源，構(gòu)建思政教育資源共享平臺，提高資源使用效率。校內(nèi)資源整合加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，共同開發(fā)思政教育課程，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。校企合作育人借助社會力量和資源，如博物館、紀(jì)念館、展覽館等，開展思政實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。社會資源利用明確思政實(shí)踐教育的地位、目標(biāo)、任務(wù)和保障措施，為學(xué)校