關(guān)于民生方面事業(yè)單位

平安管理與責任追究的幾個問題必須在經(jīng)濟開展的根底上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會三、熱點問題一、職責二、責任追究我做好了這是我當盡的義務(wù)，沒什么可夸的，我假設(shè)做不好就是我失職，愧對了人民百姓溫總理的言語充分闡述了“職和責〞的問題

——合格管理者的首要問題一、職責

職，職務(wù)、職權(quán)、權(quán)利的意思責，責任、義務(wù)之意〔一〕平安管理者的主要職責職責設(shè)置指導思想科學開展觀生命平安國家利益高于一切以人為本預防為主平安無小事責任重于泰山積極處置意義方針共同方針召集會議，部署處置工作，安排、檢查落實單位平安重大事宜一旦發(fā)生單位平安事故，啟動應急預案，處理突發(fā)平安事故負責指導、協(xié)調(diào)單位突發(fā)平安事故的處理、監(jiān)控、報告等事宜1、主要職責2、工作中堅持的原那么以人為本，生命平安高于一切誰主管，誰負責冷靜、沉著，積極主動穩(wěn)定壓倒一切預防為主，積極處置及時、合法、公正處理

完善平安規(guī)章制度，網(wǎng)絡(luò)責任制度，做到早防范、早處置建立快速應急機制和應急處理機制，及時采取有效和果斷的措施，確保單位秩序

？？？牢固樹立平安責任意識，切實提高師生員工的平安自我防護能力3、目標二、責任二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務(wù)一是指分內(nèi)應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等

1、責任的理解

不可推卸具體來說是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守標準、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度2、責任感責任感自覺分內(nèi)做好態(tài)度2、責任感古語有云：“不患無策，只怕無心〞一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心，就不堪大用，管理者的責任感是他能否被使用和重用的根底3、管理責任是指管理者對某項工作或某一事件所擔負的責任

目前在少數(shù)管理者身上，責任意識不強、履行職責不力的現(xiàn)象還不同程度地存在。一旦因為個別人的失職、瀆職，甚至只是一時的疏忽，就釀成悲劇，發(fā)生平安事故，我們就要進行責任追究——可憐之人必有可恨之處二、

責任追究

責任追究制度：是指通過一定程序?qū)]有履行好相應職責的管理者進行追究，使其承擔政治責任、道德責任或法律責任，接受譴責、處分等消極后果的方法、條例、規(guī)那么等的總稱

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責任追究

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責任追究

2004年1月12日胡錦濤同志在中央紀委第三次全體會議上講話中重申：“要著力健全追究責任的機制、干部在工作中出了什么問題，該給什么處分就給什么處分，決不袒護姑息。

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責任追究

?平安生產(chǎn)法?第30條規(guī)定：“國家實行生產(chǎn)平安事故責任追究制度，依照本法和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，追究生產(chǎn)平安事故責任人的法律責任。〞制度價格2002年?平安生產(chǎn)法?公布施行責任追究制度體系具體人員從業(yè)人員經(jīng)營單位的主要負責人平安生產(chǎn)中介機構(gòu)的責任人安監(jiān)部門的有關(guān)人員政府領(lǐng)導人追究對象責任追究分類

行政責任民事責任紀律責任刑事責任2025/6/28孟學農(nóng)2021年4月8日上午，向海學校與保護區(qū)管理局共同組織學校五—九年級學生開展了主題為“點染綠色，愛我家鄉(xiāng)〞的樹木養(yǎng)護環(huán)境教育社會實踐活動課，主要內(nèi)容是在省林業(yè)部門專業(yè)人員指導下，為保護區(qū)內(nèi)珍稀樹種涂抹殺蟲膠。活動結(jié)束后，有30余學生出現(xiàn)了身體不適病癥，縣醫(yī)院初步診斷為農(nóng)藥輕度中毒反響向海學生農(nóng)藥接觸性中毒事件結(jié)果：校長撤職；負責平安管理的副校長行政記大過教育局長、分管縣領(lǐng)導行政警告責任追究原那么依法追究

平等追究嚴格追究三、熱點問題1、校園平安事故責任區(qū)分2、醫(yī)患糾紛為人民服務(wù)的時代內(nèi)涵為人民效勞，是有理想者的理想，是有道德者的道德，是有為者的作為。人生的價值在為人民效勞中實現(xiàn)，生命的意義在為人民效勞中升華。個人因為人民效勞而高尚，社會因為人民效勞而溫暖，這就是我們?nèi)嗣裰袊纳鐣腿松?。謝謝?。。踹B峰再見一是必須依法確定事故的責任人二是必須依照法律規(guī)定的責任種類和責任幅度來追究三是必須按照法定的程序來追究責任每一個對事故負有責任的人，都應當平等地受到追究，無論是政府官員、生產(chǎn)單位的負責人，還是普通的從業(yè)人員，不能有的人追究，有的人不追究，同時，在承擔責任的形式和幅度方面，也應當平等，同樣的行為應當同樣的責任，不能因身份、地位的差異而所區(qū)別法律面前人人平等一是對事故責任人必須追究，不能不追究，也就是責任人未受追究不放過二是必須按照法律規(guī)定的責任的種類幅度來追究，不能有所放松，該判的判，該罰的罰，該賠的賠

案例一

2021年4月初，利川某校小學生牟某在課間休息時奔跑，不慎摔倒在地。經(jīng)校方緊急送往醫(yī)院檢查治療，為病理性骨折，摔傷只是誘因，壞事變成了好事，發(fā)現(xiàn)了病理性骨折病變，及早治療而痊愈。就學生摔傷一事事，家長欲找校方索賠過錯責任原那么：案例二

某小學二年級(1)班上午最后一節(jié)課，學生在沒有教師在場的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學生布置作業(yè)，并讓各小組組長維持紀律。7歲的陳某在寫作業(yè)時，屢次與同桌說話。陳某所在小組組長郭某(7歲)便拿起課本擊打陳某的頭部數(shù)下，致使陳某當場昏倒在地。事故發(fā)生后，學校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經(jīng)診斷為癲癇病(擊打行為系誘發(fā)因素)。陳某住院45天，其間花去醫(yī)療費