永昌縣第一高級(jí)中學(xué)2024—2025—2高一期中試卷語(yǔ)文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。3.本卷命題范圍：部編版必修下冊(cè)第一、二、三單元，第八單元《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書(shū)》，古詩(shī)詞誦讀前三篇。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球熱量在一小時(shí)、一天或一周內(nèi)就會(huì)消散開(kāi)來(lái)。相比之下，大爆炸的熱量就無(wú)處消散了，只能在宇宙中徘徊。事實(shí)上，宇宙里也只有大爆炸的產(chǎn)物。時(shí)至今日，大爆炸遺留的熱量仍充滿宇宙，圍繞著我們。在過(guò)去約140億年的膨脹中，溫度已然冷卻下來(lái)，大爆炸再也無(wú)法發(fā)出可見(jiàn)光，只能釋放出一種不可見(jiàn)的光，即微波輻射。微波對(duì)你而言一定不陌生，它被應(yīng)用于加熱食品、手機(jī)通信、傳播電視節(jié)目等領(lǐng)域。如果你用過(guò)老式電視，當(dāng)你切換頻道時(shí)，中間會(huì)有畫(huà)面停頓現(xiàn)象或者雪花出現(xiàn)在屏幕上，約1%的畫(huà)面停頓和雪花可能來(lái)自大爆炸產(chǎn)生的微波輻射。這些微波在被你家電視天線捕獲之前，已經(jīng)在宇宙中飄蕩了約140億年，上次它們接觸到的其他事物是宇宙開(kāi)端的那個(gè)火球。事實(shí)讓人震驚，宇宙中99.9%的“光”，也就是光子都來(lái)源于大爆炸，僅0.1%的光子源于恒星以及星系。這就是宇宙最為驚人的特征：宇宙微波背景輻射。如果你有雙能看見(jiàn)微波的眼睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空間都會(huì)發(fā)出白亮的光。你就像住在一個(gè)大燈泡里?？茖W(xué)家直到1965年才發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射，而且完全出于意外。但是，我們周圍的所有事物都會(huì)發(fā)出微波，我們難以分辨哪些是大爆炸發(fā)出的。這正是1964年新澤西州霍姆德?tīng)柕膬晌豢茖W(xué)家阿爾諾·彭齊亞斯和羅伯特·威爾遜碰上的難題。這兩個(gè)人被巨型喇叭狀的微波探測(cè)器吸引到貝爾實(shí)驗(yàn)室工作。他們想用探測(cè)器研究天文學(xué)，探測(cè)疑似圍繞銀河系的超冷氫氣。由于他們預(yù)測(cè)該氣體微波十分微弱，所以首先他們要測(cè)量其他微波源，如近處的樹(shù)木、建筑、天空，甚至是探測(cè)器本身。然后他們?cè)賹⑦@些干擾源剔除，剩下的可能就是需要的微波信號(hào)。但當(dāng)他們把所有干擾源都剔除后，仍有穩(wěn)定背景噪聲。這樣的微波應(yīng)當(dāng)是由一種溫度比絕對(duì)零度約高3攝氏度，即約零下270攝氏度的物質(zhì)輻射產(chǎn)生的。最開(kāi)始，他們認(rèn)為這是紐約市發(fā)出的微波。但是，當(dāng)他們將探測(cè)器的喇叭口對(duì)著天空或者背對(duì)紐約市時(shí)，噪聲依舊存在。然后他們又猜測(cè)微波源應(yīng)該是太陽(yáng)系中的一些會(huì)發(fā)出無(wú)線電波的天體，如木星。但幾個(gè)月過(guò)去了，地球沿軌道繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，噪聲依舊穩(wěn)定不變。他們甚至想過(guò)這是不是附近核彈試驗(yàn)產(chǎn)生的高速電子飛入大氣產(chǎn)生的背景噪聲。然而，這種背景噪聲一直很穩(wěn)定，不隨時(shí)間改變，這并不符合任何猜測(cè)的特征。最后，兩位天文學(xué)家將目光鎖定在兩只鴿子上。它們?cè)谔綔y(cè)器狹窄的底部建了個(gè)鳥(niǎo)巢。因?yàn)樘綔y(cè)微波用的電子設(shè)備也固定在“喇叭”的底部，而這些設(shè)備會(huì)散發(fā)熱量，所以鴿子們選擇了這個(gè)舒適溫暖的住處，這是在新澤西州度過(guò)嚴(yán)冬的最佳住所。彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)鴿子們?cè)谖⒉ㄌ綔y(cè)器的表面覆蓋了一層白色的電介質(zhì)，即大家熟知的鳥(niǎo)糞。那么，是不是鳥(niǎo)糞發(fā)出的微波造成了這穩(wěn)定的背景噪聲呢？?jī)晌惶煳膶W(xué)家捕獲了鴿子，還附上推薦信把鴿子送往別處安家。然后他們穿上長(zhǎng)筒靴，拿著掃帚鉆進(jìn)“喇叭口”里收拾干凈鳥(niǎo)糞。但是結(jié)果與他們的預(yù)期相反，穩(wěn)定的背景噪聲仍舊存在。直到1965年的春天，他們?cè)谔煳膶W(xué)上仍一無(wú)所獲。一次彭齊亞斯給他一個(gè)科學(xué)家朋友打電話，忍不住向朋友抱怨他和威爾遜在霍姆德?tīng)栍龅降牡姑故?，結(jié)果他朋友一聽(tīng)這事，立馬來(lái)了精神。他朋友先前聽(tīng)過(guò)理論家詹姆斯·皮布爾斯的演講，演講中提到普林斯頓大學(xué)正在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，旨在探測(cè)大爆炸余暉的熱量。普林斯頓大學(xué)離霍姆德?tīng)栔挥?0英里的距離，彭齊亞斯一放下電話，立刻就給皮布爾斯的導(dǎo)師、普林斯頓大學(xué)的羅伯特·迪克打了個(gè)電話。迪克當(dāng)時(shí)正在辦公室里吃便餐，研究小組成員都和他坐在一起。迪克剛放下電話，他扭頭對(duì)他的同事們說(shuō)道：“啊哈，咱們有料啦！”現(xiàn)在我們已經(jīng)知道由彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)的微波輻射與絕對(duì)零度以上2.726攝氏度發(fā)出的輻射相匹配?！按蟊ㄓ鄷煱l(fā)出的微波輻射與你家的微波爐發(fā)出的微波一樣，只是能量低得多，”史蒂芬·霍金這么解釋道，“不過(guò)，用它來(lái)加熱比薩的話，只能加熱到約零下270攝氏度。呃，這連解凍都不行，更別提烹飪了！”彭齊亞斯和威爾遜因發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射，證明宇宙起源于大爆炸，從而榮獲1978年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人問(wèn)，那兩只鴿子后來(lái)怎樣了呢？鴿子有歸巢的習(xí)性，所以它們又飛回霍姆德?tīng)柼綔y(cè)器了。沒(méi)辦法，就只能把它們處理了。但是，它們的鳥(niǎo)糞卻名垂科學(xué)史，廣泛流傳在各種天文學(xué)著作中。這個(gè)烏龍事件應(yīng)該是科學(xué)史上對(duì)鳥(niǎo)糞最大的一次誤會(huì)。（摘編自〔英〕馬庫(kù)斯·喬恩《宇宙大爆炸的余暉》，孔令稚譯）1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.宇宙大爆炸產(chǎn)生的熱量無(wú)處消散，至今仍然圍繞在我們身邊，只不過(guò)我們感覺(jué)不到。B.老式電視切換頻道時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面停頓現(xiàn)象，這是宇宙大爆炸產(chǎn)生的微波輻射造成的。C.如果你的眼睛能看見(jiàn)微波，周圍空間將呈現(xiàn)一片白亮，這些光子都源自宇宙大爆炸。D.宇宙微波背景輻射是大爆炸的余暉發(fā)出的不可見(jiàn)的光，溫度僅為零上2.726攝氏度。2.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.宇宙大爆炸發(fā)生在大約140億年前，因此由大爆炸產(chǎn)生的微波也已經(jīng)在宇宙中飄蕩了大約140億年。B.文章的第二自然段使用第二人稱拉近和讀者的距離，又以生活事例引起讀者的感受，使語(yǔ)言更親切易懂。C.彭齊亞斯和威爾遜到貝爾實(shí)驗(yàn)室工作，是為了利用這里的微波探測(cè)器探測(cè)疑似圍繞銀河系的超冷氫氣。D.史蒂芬·霍金對(duì)于彭齊亞斯和威爾遜的發(fā)現(xiàn)持否定態(tài)度，因?yàn)橛钪嫖⒉ū尘拜椛浔旧淼哪芰坎恢狄惶帷?.文中畫(huà)線部分記敘宇宙微波背景輻射發(fā)現(xiàn)過(guò)程，下列語(yǔ)句中概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 B.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。C.莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡春蓓蕾。 D.有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。4.文中用較多篇幅寫(xiě)到有關(guān)“兩只鴿子”的事情，有哪些作用？5.讀史可以明智。本文介紹彭齊亞斯和威爾遜對(duì)宇宙微波背景輻射的科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷史，請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)勎覀儚闹锌梢约橙∧男┛茖W(xué)精神。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。袁隆平（節(jié)選）曹憲成（地坪。一棵巨大的紅楓樹(shù)將秋天渲染得格外多情。袁隆平坐在紅楓樹(shù)下的一塊巨石上，用小提琴演奏著《夢(mèng)幻曲》。助手黎畀夫、任驊騎，還有眾多男女農(nóng)技員松散地圍坐在四周安靜地傾聽(tīng)。）（李成器拿著一沓材料無(wú)精打采地上場(chǎng)。）李成器別拉了?。ㄔ∑?jīng)]有停下演奏，繼續(xù)拉琴。）李成器別拉了！（袁隆平仿佛沒(méi)有聽(tīng)到，仍就靜止若水地拉著琴。）李成器（怒吼）別拉了！袁隆平（停下琴）什么事？黎畀夫你這個(gè)省里干部，平時(shí)來(lái)了總是趾高氣昂，今天怎么像只……眾人瘟雞?。ù笮Γㄔ∑讲皇艽驍嚨乩^續(xù)拉著琴。）李成器三次，三次啊?。ㄔ谠∑矫媲岸紫拢┰趺础€在夢(mèng)里？這是第三次呀！眾人什么第三次？李成器第三次申報(bào)國(guó)家科學(xué)院院士，又沒(méi)有通過(guò)??！眾人啊——黎畀夫（唱）不公正！任驊騎（唱）不公正！眾人（唱）不公正啦——黎畀夫（唱）坎太高眾人（唱）他登峰摘得星！任驊騎（唱）水太深。眾人（唱）他下海捕得鯨！黎畀夫、任驊騎（唱）走遍中國(guó)你去問(wèn)——眾人（唱）誰(shuí)人不識(shí)袁隆平?。ㄔ∑饺耘f無(wú)動(dòng)于衷地拉著琴。）眾人老師——（袁隆平的小提琴停下來(lái)。）袁隆平俗累，俗累??！來(lái)來(lái)來(lái)，都過(guò)來(lái)，我給你們講個(gè)故事。（眾人走過(guò)去圍坐在袁隆平周圍。）袁隆平佛家有個(gè)“八風(fēng)”，指的是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂(lè)。四順?biāo)哪?，總是離不開(kāi)繞不過(guò)的人生際遇！蘇東坡你們知道吧？他以為他就能泰然自若，不為八風(fēng)所動(dòng)。有一次，他寫(xiě)了一首詩(shī)：“稽首天中天，毫光照大千。八風(fēng)吹不動(dòng)，端坐紫金蓮?！笨雌饋?lái)是在贊佛，實(shí)際上是在自我明志！他將詩(shī)抄在詩(shī)箋上，打發(fā)小童送到河對(duì)岸的歸宗寺，交給他的高僧朋友佛印。他心想啊，佛印一定會(huì)大加贊賞，拍案驚奇。于是，就飄飄然靜候佳訊。他覺(jué)得佳訊是肯定的、沒(méi)有懸念的、十拿九穩(wěn)的、百分之百的！可他怎么也想不到，佛印在詩(shī)箋上批了兩個(gè)字：“放屁”。蘇東坡氣啊！忍無(wú)可忍，火冒三丈，暴跳如雷！立馬就跑過(guò)河去理論。誰(shuí)知佛印在門(mén)上貼了一張紙條，上寫(xiě)：“八風(fēng)吹不動(dòng)，一屁過(guò)江來(lái)?！碧K東城看了醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)!頓悟自己是修心不夠，澄性無(wú)恒啦!于是，他就想通了，真正地想通了!爭(zhēng)什么?搶什么?低三下四為什么?上躥下跳干什么?他做了一輩子官，一輩子都在貶謫中度過(guò)，卻不妨礙他愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)自由!他用他的辭賦奎章，為后人留下了浩瀚純真的文化瑰寶!千百年來(lái)，他的肉體死了，精神卻永存，像天上的星，像地上的河，歷久彌新啦!（自顧自地用昆腔吟唱蘇軾的《定風(fēng)波》）“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”（幕后響起一片梵音，伴隨著虔誠(chéng)的合唱：“天造化，地造化，天地造化大中華。國(guó)泰民豐有飯呷，祭奉三牡香燭茶?！保ㄒ鞒曋?，村支書(shū)魏大耕帶領(lǐng)一群男女老少村民，抬著一個(gè)漢白玉雕的米菩薩，捧三牲祭禮和香燭茶酒，三步一跑五步一拜地上場(chǎng)。袁隆平及在場(chǎng)的眾人皆驚愕）袁隆平干什么？你們這是……魏大耕敬菩薩！袁隆平（一時(shí)火起，喊）胡——（繼而平和地）鬧??！魏大耕救命王菩薩呀！（唱）各路神仙封菩薩，村民甲（唱）蓐收是個(gè)金菩薩。村民乙（唱）旬芒是個(gè)木菩薩。村民丙（唱）玄冥是個(gè)水菩薩。村民丁（唱）祝融是個(gè)火菩薩。村民戊（唱）土正是個(gè)土菩薩。村民己（唱）孔夫子是個(gè)文菩薩。村民庚（唱）關(guān)老爺是個(gè)武菩薩。魏大耕（唱）各行各業(yè)有菩薩，眾村民（唱）只有呷飯無(wú)菩薩。魏大耕（唱）萬(wàn)民同心塑菩薩，眾村民（唱）嗑頭叩拜米菩薩。（魏大耕率眾村民在袁隆平面前一齊跪拜。）袁隆平（急忙地）啊呀，快起來(lái)，快起來(lái)?。ㄒ?jiàn)眾村民跪拜不動(dòng)）你們，你們……（情急中，袁隆平抱起米菩薩摔向幕里。哐的一聲，幕內(nèi)傳來(lái)米菩薩摔碎的聲音，眾人皆驚愣。）袁隆平看看，你們?cè)俨黄饋?lái)，我就只好給你們……跪下了?。。ㄔ∑筋澏吨诒姶迕衩媲肮蛳拢桀?、任驊騎急忙上前攙扶，眾農(nóng)技員亦扶眾村民站起身。）袁隆平父老鄉(xiāng)親們啊——（唱）我是人，不是神！就是個(gè)凡胎肉身一農(nóng)民。怎經(jīng)得一炷香火三柱敬，折煞我老淚縱橫哭出聲。（禁不住喟然感嘆、輕唱）燕子來(lái)時(shí)望里夢(mèng)，梨花落后吊清明。終遇麥?zhǔn)煺S杏，滿壟秋色告鐮豐。無(wú)意光環(huán)照本分，只求好夢(mèng)固初心。踏歌梳曉鏡，起舞妝黃昏。前望倩倩十樣錦，田畝辛辛五味錦。稟父老，告鄉(xiāng)親，身后總有袁隆平。（音樂(lè)大嘩，眾人圍向麥隆平，攏成一個(gè)大團(tuán)。）6.下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.李成器已經(jīng)成為一位省里的干部，平時(shí)總是趾高氣揚(yáng)，不討大家喜歡，當(dāng)他無(wú)精打采地上場(chǎng)時(shí)，遭到了大家的一致嘲笑。B.因名聲不夠響亮，袁隆平三次申報(bào)國(guó)家科學(xué)院院士，都沒(méi)通過(guò)，這引發(fā)大家的不滿，但沉浸在美夢(mèng)中的袁隆平不以為意。C. 魏大耕帶領(lǐng)村民抬著米菩薩，捧三牲祭禮和香燭茶酒，三跪五拜地祭祀，這充分表明他是一個(gè)深受封建迷信影響的農(nóng)民。D.“滿垅秋色告鐮豐”一句，表現(xiàn)出袁隆平等人踐行初心，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦研究出雜交水稻，讓百姓能吃飽飯后的興奮之情。7.下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.劇本開(kāi)頭設(shè)置秋日拉小提琴這一舞臺(tái)背景，渲染水稻收獲后的喜悅氛圍，也為結(jié)尾袁隆平“好夢(mèng)圓初心”做了鋪墊。B.村民們跪拜菩薩時(shí)的唱詞，列舉各行業(yè)的菩薩，具有重章疊唱之美，這一手法體現(xiàn)了對(duì)戲曲優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。C.劇本中“胡——鬧啊”，具有言外之意，這點(diǎn)與《雷雨》中的“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子”頗為相似。D.劇中人物純用口語(yǔ)，符合其身份特征，如“只有呷飯無(wú)菩薩”等語(yǔ)句富有鄉(xiāng)土氣息，體現(xiàn)出了作品的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。8.學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“材料運(yùn)用--利用矛盾沖突凸顯人物”專題探究，請(qǐng)你結(jié)合本文完成下表。材料運(yùn)用——利用矛盾沖突凸顯人物矛盾舉例人物形象外部矛盾①③內(nèi)部矛盾②④總結(jié)矛盾沖突的呈現(xiàn)多種多樣。利用矛盾沖突，能形成強(qiáng)烈對(duì)比、明反差，對(duì)展現(xiàn)人物命運(yùn)，突出人物的形象、品格等有重要作用。9.劇本設(shè)置袁隆平講蘇東坡的故事這一情節(jié)有什么效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。昔者，七十九代之君俱王天下者，何也？必國(guó)富而粟多也，夫富國(guó)多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國(guó)之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無(wú)所游食，民無(wú)所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國(guó)富。國(guó)富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。是以先王知眾民、強(qiáng)兵、廣地、富國(guó)之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利農(nóng)事。今為末作奇巧者，一日作而五日食。農(nóng)夫終歲之作，不足以自食也。然則民舍本事而事末作。舍本事而事末作，則田荒而國(guó)貧矣。不生粟之國(guó)亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財(cái)之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。粟者王之本事也人主之大務(wù)有人之涂，治國(guó)之道也。（節(jié)選自《管子·治國(guó)》，有刪改）材料二：孔子曰：“君子務(wù)本，本立而道生?！狈虮静徽吣┍匾?，始不盛者終必衰。河間獻(xiàn)王曰：“管子稱倉(cāng)廩實(shí)，知禮節(jié)；衣食足，知榮辱?！狈蚬日撸瑖?guó)家所以昌熾，士女所以姣好，禮義所以行，而人心所以安也?！渡袝?shū)》五福以富為始，子貢問(wèn)為政，孔子曰：“富之，既富乃教之也，此治國(guó)之本也?！饼R桓公問(wèn)管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡?！睍x文公見(jiàn)咎季，其廟傅于西墻，公曰：“孰處而西？”對(duì)曰：“君之老臣也。”公曰：“西益而宅?！睂?duì)曰：“臣之忠，不如老臣之力，其墻壞而不筑?！惫唬骸昂尾恢俊睂?duì)曰：“一日不稼，百日不食。”公出而告之仆，仆頓首于軫曰：“君之明，群臣之福也?！蹦肆钣趪?guó)曰：“毋淫宮室，以妨人宅，板筑以時(shí)，無(wú)奪農(nóng)功?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑·建本》，有刪改）10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。粟者A王之B本C事也D人主E之大F務(wù)G有人H之涂11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“俱王天下者”與“沛公欲王關(guān)中”（《鴻門(mén)宴》）兩句中“王”的意思、用法相同。B.《尚書(shū)》，最早書(shū)名為《書(shū)》，是一部追述古代事跡著作的匯編，儒家經(jīng)典“五經(jīng)”之一。C.“百姓與之則安”與“吾與點(diǎn)也”（《論語(yǔ)》）兩句中“與”意思相同。D.“頓首”在古代拜禮中常用于地位相等或平輩相交的一種禮節(jié)，與“稽首”不同。12.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中認(rèn)為治國(guó)之急務(wù)，一定要先禁止工商末業(yè)和文巧，讓人民從事農(nóng)業(yè)。B.材料一中對(duì)比從事工商末業(yè)、文巧的人們和農(nóng)民的勞作及生活境況，點(diǎn)明弊害。C.材料二中管仲說(shuō)君王以“天”為貴，齊桓公抬頭看天，說(shuō)明他理解了管仲的意思。D.材料二中在咎季家的所見(jiàn)所聞?dòng)|動(dòng)晉文公，于是他頒布命令保護(hù)百姓住宅、農(nóng)事。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。（2）所謂天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓天。14.習(xí)近平指出：解決好糧食問(wèn)題始終是治國(guó)理政的頭等大事。這一觀點(diǎn)在兩則材料中也有體現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寶應(yīng)二三進(jìn)士見(jiàn)送乞詩(shī)注王安石少喜功名盡坦涂，那知干世最崎嶇。草廬有客歌梁甫，狗監(jiān)無(wú)人薦子虛。解玩山川消積憤，靜忘歲月賴群書(shū)。慚君枉蓋如平昔，不笑謀生萬(wàn)事疏。[注]本詩(shī)作于王安石晚年隱居鐘山之后。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“乞詩(shī)”指向他人索求詩(shī)歌，又稱求詩(shī)、請(qǐng)?jiān)?、索?shī)，具有交際的功能。B.首聯(lián)寫(xiě)出了一個(gè)經(jīng)歷宦海沉浮、世事滄桑的老人對(duì)社會(huì)人生的深切感悟。C.頷聯(lián)運(yùn)用諸葛亮和司馬相如的典故，表達(dá)了自己不被重用的遺憾與憤慨。D.詩(shī)人慚愧于自己隱居鐘山、遠(yuǎn)離朝政，不能繼續(xù)為朝廷效力，報(bào)答君王。16.詩(shī)人回憶了自己從前的經(jīng)歷，卻又說(shuō)“靜忘歲月”，這是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小明學(xué)成語(yǔ)時(shí)，老師說(shuō)“學(xué)成語(yǔ)要結(jié)合文言文來(lái)學(xué)”“成語(yǔ)是文言文的活化石”。于是，他看到成語(yǔ)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”時(shí)，很快想到了魏征提到的“_________________，_________________”。（2）《答司馬諫議書(shū)》中寫(xiě)到，盤(pán)庚遷都之時(shí)，雖然“_________________”，且“_________________”，但他并不會(huì)因?yàn)橛腥吮г?、反?duì)就改變自己的計(jì)劃。（3）在杜甫的古詩(shī)詞中，我們常能看到他因感傷國(guó)事而落淚，比如《登岳陽(yáng)樓》就有“_________________，_________________”兩句。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說(shuō)旅行能讓游客瀏覽各種美麗的風(fēng)景，那么讀書(shū)就能讓我們遇見(jiàn)各種有趣的靈魂，探尋更深更遠(yuǎn)的存在。讀一本好書(shū)，不亞于跟智者來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的對(duì)話，有人滔滔不絕地說(shuō)，有人聚精會(huì)神地聽(tīng)。在歷史的跌宕起伏里，感受斗轉(zhuǎn)星移的變與不變；①；②。透過(guò)薄薄的紙張、激揚(yáng)的文字，閱讀使我們思接千載、心游萬(wàn)仞，與先賢暢談、和自我對(duì)話，構(gòu)筑起一個(gè)日漸豐滿的精神世界。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在連通過(guò)去、觀照現(xiàn)在，還在于能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來(lái)。一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織的時(shí)代，每時(shí)每刻都需要學(xué)習(xí)，每個(gè)人都面臨著發(fā)展和刷新自己的挑戰(zhàn)。從某種意義上說(shuō)，閱讀正是這樣一種成長(zhǎng)方式。不斷探索，我們才能在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中擁抱更多可能性。18.下列句子中的“讓”與文中加點(diǎn)的“讓”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.王老師的一番話讓我明白了許多道理。B.讓我們永遠(yuǎn)銘記這些平凡而偉大的名字：江學(xué)慶、劉智明……C.她們那讓草原的太陽(yáng)曬得黝黑的臉蛋，泛透出健美的紅光。D.他認(rèn)真得很，自己有理的事，連一句話也不讓。19.請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫(xiě)兩組恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。20.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一個(gè)夢(mèng)境。幾十年來(lái)，我從來(lái)不會(huì)忘記，我是誕生在沙土上的。人們準(zhǔn)不信，可這是千真萬(wàn)確的。我的第一首詩(shī)也是獻(xiàn)給沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的沙漠的。年輕時(shí)，有幾年我在深深的隴山山溝里做著遙遠(yuǎn)而甜蜜的沙漠夢(mèng)，由于我的家族的歷史以及故鄉(xiāng)人走西口的說(shuō)不完的故事，我的心靈從小就像有著血緣關(guān)系似的向往沙漠。我覺(jué)得沙漠是世界上最悲壯最不可馴服的野地方，它空曠得沒(méi)有邊沿，而我喜歡這種陌生的境界。此刻，我真的踏上了沙漠，無(wú)邊無(wú)沿的沙漠，仿佛天也是沙的。全身心激蕩著近乎重逢的狂喜。沒(méi)有模仿誰(shuí)，我情不自禁地五體投地，伏在熱的沙漠上。我汗?jié)竦那邦~和手心，沾了一層細(xì)細(xì)的閃光的沙。半個(gè)世紀(jì)以前，在我的故鄉(xiāng)，地處滹沱河上游的苦寒的山西高原，孩子都誕生在鋪著厚厚的綿綿土的炕上。我們那里，把極細(xì)柔的沙土叫做綿綿土。“綿綿”是我一生中覺(jué)得最溫柔的一個(gè)詞，詞典里查不到即使查到了也不是我說(shuō)的意思。孩子必須誕生在綿綿土上的習(xí)俗是怎么形成的，祖祖輩輩的先人從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。它是圣潔的領(lǐng)域，誰(shuí)也不敢褻瀆。它是一個(gè)無(wú)法解釋的活的神話。就像谷子是從土地里長(zhǎng)出來(lái)一樣的不可懷疑，我的祖先們一定在想：“人，不生在沙土里，還能生在哪里？”21.文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“我真的于此刻踏上了無(wú)邊無(wú)沿的沙漠”，表達(dá)效果有什么不同？22.根據(jù)畫(huà)橫線句的語(yǔ)意，假如由你來(lái)編寫(xiě)詞典，請(qǐng)給“綿綿土”編寫(xiě)一個(gè)詞條，對(duì)其作出注釋，以符合作者“我說(shuō)的意思”。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。林語(yǔ)堂在《悠閑生活的時(shí)尚》一文中提到：“有豐富的心靈才有悠閑的生活?！蹦敲矗粋€(gè)人擁有悠閑的生活，僅僅是因?yàn)橛胸S富的心靈嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

永昌縣第一高級(jí)中學(xué)2024—2025—2高一期中試卷語(yǔ)文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。3.本卷命題范圍：部編版必修下冊(cè)第一、二、三單元，第八單元《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書(shū)》，古詩(shī)詞誦讀前三篇。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.A2.D3.D4.①兩只鴿子產(chǎn)生的鳥(niǎo)糞一度被兩位科學(xué)家懷疑為干擾因素，詳寫(xiě)他們排除這一干擾的過(guò)程，能夠充分體現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的來(lái)之不易。②這些內(nèi)容增強(qiáng)了文章作為科普作品的趣味性和文學(xué)性，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。5.①不畏艱難，不懈追求。②實(shí)事求是，理性嚴(yán)謹(jǐn)。③敢于設(shè)想，勤于觀察思考。④開(kāi)拓視野，合作共贏。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.D7.D8.示例材料運(yùn)用——利用矛盾沖突凸顯人物矛盾舉例人物形象外部矛盾①袁隆平和李成器等人矛盾沖突。對(duì)于落選院士一事，李成器等農(nóng)技員憤憤不平，袁隆平無(wú)動(dòng)于衷并加以勸說(shuō)。（或:袁隆平和魏大耕等村民的矛盾沖突。村民們誠(chéng)心跪拜袁隆平，袁隆平摔碎菩薩玉雕并給村民下跪）③淡泊名利（腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)）內(nèi)部矛盾②袁隆平自己內(nèi)心的矛盾沖突。他對(duì)院士落選內(nèi)心平靜，卻為百姓的跪拜深深感動(dòng)。④胸懷人民總結(jié)矛盾沖突的呈現(xiàn)多種多樣。利用矛盾沖突，能形成強(qiáng)烈對(duì)比、明反差，對(duì)展現(xiàn)人物命運(yùn)，突出人物的形象、品格等有重要作用。9.①突出了袁隆平淡泊名利，愛(ài)國(guó)愛(ài)民的形象特點(diǎn)。②）寫(xiě)袁隆平此時(shí)的心境平和，與后文袁隆平被百姓感動(dòng)形成對(duì)比，使戲劇沖突更集中。③采用講故事的手法，讓劇本結(jié)構(gòu)更加精巧，吸引觀眾興趣，增強(qiáng)可讀性。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.ADG11.C12.C13.（1）所以善于治理國(guó)家的人，必須先使人民富裕起來(lái)，然后再治理國(guó)家。（2）我所說(shuō)的“天”，不是無(wú)邊無(wú)際的天，統(tǒng)治百姓的人要把百姓當(dāng)作天。14.材料一認(rèn)為，增產(chǎn)糧食乃是君王執(zhí)政的根本大事，是君王的重大任務(wù)，是增加人口的途徑，是治國(guó)的根本道路。材料二認(rèn)為，百姓是國(guó)家的根基，君王營(yíng)建宮室，不應(yīng)該干擾農(nóng)時(shí)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.D16.不矛盾。①詩(shī)人回憶自己從前仕途坎坷的經(jīng)歷，心中積憤難平。②說(shuō)“靜忘歲月”則體現(xiàn)出作者晚年的心態(tài)：想依靠寄情山水、博覽群書(shū)消除積憤，忘卻往事。③體現(xiàn)出詩(shī)人想忘又不能忘、想消除積憤但無(wú)法消除的無(wú)奈。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.欲流之遠(yuǎn)者②.必浚其泉源③.胥怨者民也④.非特朝廷士大夫而已⑤.戎馬關(guān)山北⑥.憑軒涕泗流三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）【18~20題答案】【答案】18.A19.在科學(xué)的歸納推演中，發(fā)現(xiàn)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的知與未知；在文學(xué)的悲歡離合間，體味百態(tài)人生的是與不是。20.在一個(gè)知識(shí)更新和認(rèn)知迭代交織的時(shí)代，每時(shí)每刻都需要學(xué)習(xí)，每個(gè)人都面臨著刷新和發(fā)展自己的挑戰(zhàn)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）【21~22題答案】【答案】21.①原句有兩處停頓，表達(dá)節(jié)奏舒緩，使得敘述融入了濃烈情感，改動(dòng)句則無(wú)此表達(dá)效果。②原句時(shí)間狀語(yǔ)前置，與上文的“多年”“年輕時(shí)”呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了這一刻的來(lái)之不易與重要意義。③原句將賓語(yǔ)“沙漠”一詞重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了沙漠對(duì)作者的重要意義，突出了“沙漠夢(mèng)”得以實(shí)現(xiàn)