祖父的園子2第二課時第一課時語文五年級下冊1.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。蝴蝶

螞蚱

櫻桃瞎鬧

鏟地

水瓢2.把漢字和對應(yīng)的讀音用直線相連。kěnluowōyīnɡ

ɡēzhàbànɡ

ɡuànɡ

dūshuānbá蚱

割

啃

啰

櫻

蚌

倭

嘟

逛

拔

拴3.用“√”畫出加點的多音字的正確讀音。明晃．晃（huǎnɡ√

huànɡ）

搖頭晃．腦（huǎnɡ

huànɡ）√√4.理解詞語。明晃晃：

光亮耀眼的樣子

?。承認(rèn)：

表示肯定，同意，認(rèn)可

?。隨意：

任憑自己的意思

?。光亮耀眼的樣子

表示肯定，同意，認(rèn)可

任憑自己的意思

存心：

有意，故意

?。有意，故意

5.用“

?”畫出這篇課文的中心句。

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

?

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

?6.祖父的園子里有些什么（

ABCEFGH

）（多選）A.花B.鳥C.蟲D.西瓜E.黃瓜F.玉米G.蝴蝶H.倭瓜I.蘋果ABCEFGH7.《呼蘭河傳》，中國作家

蕭紅

?創(chuàng)作的長篇小說。該作品以

童年生活的回憶

?為引線，以

呼蘭小鎮(zhèn)的環(huán)境

?為軸心，用情感來結(jié)構(gòu)作品，形象地反映出20世紀(jì)20年代呼蘭小城的社會風(fēng)貌、人情百態(tài)。蕭紅

童年生活的回憶

呼蘭小鎮(zhèn)的環(huán)境

童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光。今天，讓我們走進(jìn)一段別樣的童年生活，感受童年別樣的快樂！第一課時

蕭紅（1911－1942）黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人，作家，“民國四大才女”之一。代表作：小說《生死場》《呼蘭河傳》等。

作者簡介自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標(biāo)，聽范讀zhàkěn蚱蜢啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴著shuān學(xué)認(rèn)字wō倭逛guàng委狂wěikuáng倭瓜倭寇委托委屈逛街閑逛狂風(fēng)瘋狂比一比拔鏟húyúzhàyīngbáxiā

chúgēchéngshuānpiáoguàng

chǎnwēng鋤割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱榆蝴學(xué)寫字wěi尾承chéng“了”中間是三橫重難點字書寫指導(dǎo)piáo鏟chǎn撇畫穿插到左半部分瓢色彩鮮艷生機(jī)勃勃快樂自由……再讀課文，說一說：祖父的園子給你留下了怎樣的印象？整體感知圍繞下列問題默讀課文：1.哪些段落寫了“我”眼中的園子？2.哪些段落寫了“我”和祖父在園中的活動？互動課堂12345678910111213141516171819寫“我”和祖父在園中的活動寫園中的景物寫園中的景物學(xué)習(xí)第一部分（1-3）默讀這一部分，從對昆蟲、草木的描寫中體會思想感情。記憶清晰“我”對園子的喜愛豐富繁茂健美有生機(jī)有活力高大一邊默讀這一部分，一邊畫出“我”和祖父在園子里的活動。學(xué)習(xí)第二部分（4-14）45678101191213默讀這一部分，注意描寫景物的抒情化的語言。學(xué)習(xí)第三部分（15-19）大樹和土墻真的會發(fā)出聲響回應(yīng)“我”嗎？黃瓜開花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？大樹和土墻是“我”的好朋友“我”對園子的熱愛、對自由的追求黃瓜：自由自在、無拘無束課文表面上寫園中景物的

，實際是把

寄托在

上。自由自在思想感情園中景物朗讀描寫大樹、圍墻和黃瓜的句子，讀出對園中景物的喜愛之情。找一找：類似的將思想感情寄托在園中景物上的語句還有哪些？畫下來,并作批注。

想一想：你從中體會到了課文中什么樣的思想感情呢？

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。擬人排比有靈性“我”對園子的喜愛······蟲子的叫聲倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在······“我”對園子的喜愛

玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在“我”對園子的喜愛···

蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在····“我”對園子的喜愛一起來隨著音樂，帶著自由、愉悅的心情朗讀這一部分，讀出對園子的喜愛之情吧！伴讀音樂課堂演練

一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。

啃咬（kěnkěng）

河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dū

dōu）

倭瓜（wěiwō）√√√√····二、品讀句子，體會“我”的內(nèi)心感受。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說：祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么？（課后第1題）有昆蟲、花草、大榆樹……栽花、拔草、鏟地、辨認(rèn)谷子……

默讀“我”和祖父在園子里的活動這一部分（4-14）。說一說：你體會到了課文表達(dá)了怎樣的思想感情？互動課堂

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)“我”對祖父的依戀。祖父發(fā)現(xiàn)“我”犯錯后是怎樣做的？祖父慈愛“我”自由、快樂朗讀這句話，感受語句歡快的節(jié)奏。自由、快樂祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父種小白菜，“我”就跟著把土溜平。祖父鏟地，“我”也鏟地。祖父教“我”辨認(rèn)谷子。祖父澆菜，“我”也過來澆。因為祖父的愛，“我”在園子中的生活快樂而自由?？偨Y(jié)干活、任“我”玩鬧、教“我”辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我”結(jié)合“我”和祖父在園子里做的事，說說祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象。天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心讀“閱讀鏈接”，說說這段文字蘊(yùn)含的思想感情與課文有什么不同。原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了。閱讀鏈接再讀課文，思考：課文描寫的各種景物中蘊(yùn)含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園子中的各種活動，僅僅是在表達(dá)“我”對祖父的依戀和熱愛嗎？說說你的體會！課文中描寫的各種美好的事物，也蘊(yùn)含著“我”的傷感之意。對祖父的深切懷念對童年生活的向往美好與傷感課文中有許多優(yōu)美生動的語言，你都積累了哪些呢？試著歸類抄寫吧！蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃鋤頭詞語積累名詞ABB式形容詞胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟明晃晃藍(lán)悠悠試著運(yùn)用這些詞語，結(jié)合生活來說句子！句子積累太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了

。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個樂園。課文的語言別具韻味，將感情蘊(yùn)含在景與事之中，表達(dá)了“我”對祖父深沉的

，對童年園子中生活的

。主題概括“我”和祖父在園子中的生活熱愛與依戀深深懷念拓展延伸

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋怼Ｎ?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。

父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。

課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、________。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

課堂演練二、選詞填空，體會疊詞的韻律美。

明晃晃胖乎乎圓滾滾藍(lán)悠悠

天空（）的，又高又遠(yuǎn)，花園