我愛你，漢字第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)語文五年級下冊第五課時(shí)2.照樣子，給廣告詞“挑刺”。某補(bǔ)品廣告：鈣不能缺“鈣”改為“概”（1）某服裝廣告詞：衣衣不舍

“

衣衣

?”改為“

依依

?”衣衣依依

1.這部分共（

5

）篇閱讀材料。5（2）某蚊香廣告詞：默默無蚊

“

蚊

?”改為“

聞

?”（3）某洗衣機(jī)廣告詞：閑妻良母

“

閑

?”改為“

賢

?”蚊

聞

閑

賢

3.人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作（

A

）。A.甲骨文B.金文C.隸書D.小篆A4.書寫研究報(bào)告一般要包含哪四個(gè)方面？（

B

）①有一個(gè)標(biāo)題

②研究的困難③研究的內(nèi)容和方法

④研究的結(jié)果⑤研究的時(shí)長

⑥研究的目的B⑦研究投入的人力、物力A.①②③④B.①③④⑥C.①⑤⑥⑦D.①②⑤⑥漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們在前面“漢字真有趣”的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，開展了猜字謎活動(dòng)和漢字交流會(huì)。今天，讓我們繼續(xù)走近漢字，了解漢字。第一課時(shí)閱讀“活動(dòng)建議”，了解本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和任務(wù)。圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究寫一份簡單的研究報(bào)告了解活動(dòng)任務(wù)默讀“閱讀材料”，邊讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？選擇研究內(nèi)容1漢字字體的演變

漢字有悠久的歷史，漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。從漢字字體的演變的歷史中，你感受到了什么？2甲骨文的發(fā)現(xiàn)甲骨文的形狀真有趣！南朝智永楷書《千字文》（局部）3書法欣賞筆畫平直端莊雄偉形體方正筆畫連綿飛動(dòng)自然結(jié)構(gòu)簡省唐代懷素草書《千字文》（局部）舒展有型揮灑自如行云流水明代文征明行草《千字文》（局部）我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。4制定國家通用語言文字法的必要性5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告研究方法資料整理問題的提出研究結(jié)論報(bào)告包含幾部分內(nèi)容？讀完材料后，你是不是已經(jīng)打開了本次活動(dòng)的思路呢？快來選一選研究的內(nèi)容吧！圍繞其他自己感興趣的內(nèi)容展開研究，如漢字造字的規(guī)律、漢字簡化的歷史、漢字與色彩的關(guān)系、漢字中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化。由插圖、“閱讀材料”延伸出去，圍繞漢字篆刻藝術(shù)、漢字剪紙藝術(shù)、漢字字體的演變等方面內(nèi)容展開研究。就“漢字真有趣”活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究，如形聲字的演變過程、字謎的由來。可選內(nèi)容一結(jié)合“活動(dòng)建議”，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊，或是調(diào)查校園公告欄，街頭的各類電子屏，鄉(xiāng)村的橫幅、標(biāo)語或宣傳欄?？蛇x內(nèi)容二根據(jù)自己初步確定的研究內(nèi)容，與同學(xué)組成四人小組，為后面的研究作準(zhǔn)備。請大家自由討論一下：應(yīng)如何開展研究？制訂活動(dòng)計(jì)劃讀一讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，下面我們以這篇研究報(bào)告為例，看看要如何開展研究吧！了解研究方法完成研究報(bào)告的流程發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究搜集資料分析問題解決問題完成研究報(bào)告的注意事項(xiàng)對搜集到的資料要進(jìn)行整理、分析，形成結(jié)論。研究結(jié)論應(yīng)在認(rèn)真分析相關(guān)材料的基礎(chǔ)上形成，不能有想象和夸張的成分。知道了完成研究報(bào)告需要經(jīng)歷的大致流程后，各小組一起來制訂活動(dòng)計(jì)劃吧！提示

活動(dòng)計(jì)劃包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、參與人員及分工等要點(diǎn)。在“漢字真有趣”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家已經(jīng)制訂過活動(dòng)計(jì)劃，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，請各小組先商議確定活動(dòng)計(jì)劃的各項(xiàng)內(nèi)容，再把活動(dòng)計(jì)劃寫下來。調(diào)查學(xué)校社會(huì)用字不規(guī)范情況：

要組成小組開展活動(dòng)，活動(dòng)前充分考慮可能出現(xiàn)的問題，做好相應(yīng)的預(yù)案。注意活動(dòng)過程中的細(xì)節(jié)調(diào)查同學(xué)作業(yè)本上不規(guī)范用字的情況：

調(diào)查前要想好調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本；

作業(yè)本上的哪些字屬于不規(guī)范用字；

調(diào)查結(jié)果怎樣記錄；

如何應(yīng)付不同意調(diào)查的情況；……請各小組根據(jù)以上內(nèi)容，將小組內(nèi)的活動(dòng)計(jì)劃表寫下來。上節(jié)課我們確定了研究內(nèi)容，并制訂了活動(dòng)計(jì)劃，這節(jié)課我們一起來看看如何進(jìn)行資料的研究、調(diào)查并試著整理研究或調(diào)查成果吧！第二課時(shí)上次的活動(dòng)，我們都用過什么方法搜集資料？搜集資料的步驟是什么？

……查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索請教別人學(xué)習(xí)搜集資料漢字歷史和漢字書法包含的內(nèi)容很多，我們可以選擇一個(gè)方面搜集資料。隸書草書楷書行書字體產(chǎn)生的過程書法家書法作品書法相關(guān)資料書法藝術(shù)在生活中的應(yīng)用名人學(xué)習(xí)書法的故事下面我們一起來交流：在對學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)，遇到困難該如何處理？學(xué)習(xí)作調(diào)查你知道生活中哪些字屬于不規(guī)范用字嗎？下面這些字屬于不規(guī)范用字嗎？藝術(shù)字我們可以到哪里去查找不規(guī)范用字呢？學(xué)校宣傳欄街頭公告路邊橫幅準(zhǔn)備外出調(diào)查的小組需要注意什么呢？注意安全，在家長的帶領(lǐng)下結(jié)伴外出。分工合作，帶上手機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備拍照記錄。課下，大家根據(jù)小組的活動(dòng)計(jì)劃，開始搜集資料或者作調(diào)查吧！課后作業(yè)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何搜集資料及如何進(jìn)行研究、調(diào)查。這節(jié)課，我們就一起來利用這些資料寫研究報(bào)告吧！第三課時(shí)以《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》為例，交流研究報(bào)告的內(nèi)容和格式。學(xué)習(xí)撰寫報(bào)告研究報(bào)告包括：研究問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論研究問題的提出研究方法描述自己想要研究的問題，以及研究這個(gè)問題的目的、意義等。描述此項(xiàng)研究用到的主要方法。研究結(jié)論描述經(jīng)過分析后得出的結(jié)論。資料整理呈現(xiàn)經(jīng)過篩選、梳理后的資料。寫研究報(bào)告有哪些需要注意的呢？一般用說明性的文字來陳述，語言比較平實(shí)。寫的時(shí)候，對資料要加以分析和概括。要注意“問題的提出”和“結(jié)論”兩部分的緊密關(guān)聯(lián)。注意研究報(bào)告的呈現(xiàn)方式，在描述方法、結(jié)論時(shí)，可以梳理出若干個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)需要插入表格、圖示，令讀者一目了然。請同學(xué)們交流資料搜集和不規(guī)范用字調(diào)查的情況。整理資料按照研究報(bào)告的框架，整理搜集到的資料和調(diào)查到的情況。注意篩選：資料以專業(yè)書籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)。整理資料注意事項(xiàng)注意歸類：對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。下面，請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料或調(diào)查的情況，寫簡單的研究性報(bào)告吧！撰寫報(bào)告你的研究報(bào)告寫得怎么樣？這節(jié)課，我們就來展示一下自己的報(bào)告吧！第四課時(shí)展示的時(shí)候，聽眾可以對展示的內(nèi)容作補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見；展示者也要適當(dāng)解答一下聽眾的疑問。展示報(bào)告開展研究報(bào)告展覽選擇一個(gè)集中的時(shí)間，每個(gè)小組一個(gè)展臺(tái)，展出所有同學(xué)的研究報(bào)告及重要的文獻(xiàn)資料、調(diào)查記錄，還有活動(dòng)期間的一些照片等。小組或小組推選出一位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場匯報(bào)，報(bào)告就某一個(gè)問題研究的結(jié)論，研究類似問題的小組或個(gè)人可以針對報(bào)告的內(nèi)容發(fā)表觀點(diǎn)、評價(jià)互動(dòng)。舉辦研究報(bào)告匯報(bào)會(huì)展示完成了，請大家從研究報(bào)告的內(nèi)容、體例、語言等方面展開自評、互評，然后完善自己的研究報(bào)告。交流、完善報(bào)告這節(jié)課，我們先來交流完善后的研究報(bào)告，然后總結(jié)、評價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家要踴躍發(fā)言哦！第五課時(shí)交流報(bào)告上節(jié)課，通過交流和評價(jià)，大家都完善了自己的報(bào)告，下面在組內(nèi)評議，推選出一篇優(yōu)秀的研究報(bào)告，以備課下把它們張貼在教室宣傳欄進(jìn)行展示?；仡欉@一階段開展活動(dòng)的過程，我們一起來交流自己的收獲吧！總結(jié)評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力方面學(xué)到了哪些搜集資料、調(diào)查的方法？掌握了哪些開展研究、轉(zhuǎn)寫報(bào)告的要領(lǐng)？有哪些小組活動(dòng)的心得？學(xué)到了哪些展示交流的方式？漢字方面了解到了哪些漢字的歷史和文化？感受到了漢字哪些方面的趣味？了解到了哪些用字不規(guī)范的情況？下面請大家結(jié)合“活動(dòng)參與互評表”來進(jìn)行互評吧！項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價(jià)小組活動(dòng)積極參與小組活動(dòng)，和同學(xué)密切配合☆☆☆搜集、撰寫樂于使用學(xué)到的方法搜集資料、撰寫研究報(bào)告☆☆☆展示交流積極進(jìn)行展示交流，與其他同學(xué)互動(dòng)良好☆☆☆活動(dòng)參與互評表√√√√√√不要。戴，掛。另外。漢字從甲骨文至今已有三四千年的歷史。在其演變過程中，