歷城區(qū)英語教學設計大賽（7年級上冊Unit5）歷城三中：劉希江2013-2014第一學期初中英語電子備課主題單元教學設計表單元標題Unit5Doyouhaveasoccerball?學校歷城三中年級七年級主備教師侯群李云慧聯系電話復備教師侯群聯系電話備課項目分值設計區(qū)域備課標與教材單元5分課標與教材（單元）的聯系。一、語言技能：1、聽:能聽懂課文中SectionA1b/2a/2b/,SectionB1b/1c的對話，能從中提取信息，并做完相關聽力練習題。2、說:能夠使用“Doyouhave/Doesshehave”詢問和描述物品的所屬關系；能在2d中做到分角色表演對話；能在口語活動中做到語音、語調自然，語氣恰當，富有生活氣息。3、讀：能夠從“SectionB2b”一篇短文中獲取Whohasasoccerball?能推斷、理解短文中生詞的含義，熟練朗讀或背誦4、寫：結合sectionB3b的要求能獨立書寫Ihave/don’thave..的短文，寫出自己或他人的物主關系，并在教師的指導下進行修改（自我修改和小組互批，較完美的謄寫在作業(yè)本上）5、理解和領悟本單元詞語基本含義，并學會使用這些詞匯；運用相關詞匯描述she/hehas,I/we/youhave；理解并運用have/has表達“有”，并注意名詞單復數與a/an/the/some/many/數字的變化。二、語言知識1、正確使用下列詞匯：tennis，ball,soccer,volleyball,basketball,TV,sport,class,classmate,us,we,them,fun,great,interesting,boring,late,difficult,relaxing,easy,same,do(does),let,go,have(has),get,play,sound,watch,love,like,only,with,after2、能夠正確使用下列表達：soccerball,tennisball,watchTV,afterclass,playcomputergames,playvolleyball,playbasketball/ping-pong3.能正確使用一般疑問句詢問物品的所屬關系并作簡短的回答。(復習一下含有Be動詞的句子如何改一般疑問句。)A:Doyouhaveatennisball?B:Yes,Ido./No,Idon’t.IhaveavolleyballA:Doeshehaveasoccerball?B:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Shehasabaseball.（Thesearemysisters–Aretheseyoursisters?）4、能正確使用形容詞對事物發(fā)表基本看法。Interesting,difficult,boring,relaxing,fun5分分析教材（單元）的重點和難點。1、聽：運用抓關鍵詞的聽力學習策略，能聽懂有關“詢問物品所屬關系”話題的對話，并能從中提取信息；2、說：運用pair-work的交流策略能就“have的一般現在時”表述物品在所屬關系的話題進行詢問、和交流；（注意表達能力的發(fā)展）3、讀:運用skim\scan\carefulreading的閱讀策略；能夠從“SectionB2b”一篇短文中獲取Whohasasoccerball?；能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；（熟練熟讀）4、寫：運用過程式寫作法寫出物品的所屬關系的短文；5、運用技能訓練、語言知識練習的策略，理解和領悟本單元單詞和短語的基本含義，并學會使用這些詞匯；運用相關詞匯物品的所屬關系；專題劃分專題一（聽說課）：（SectionA第一、二課時）專題二（聽說加讀寫課）：（SectionB第三、四課時）專題一備學情15分學生通過自學能夠解決：會讀SetionA的詞匯，根據圖片或實物說出物體的英文名稱，熟練順利的進行語言會話。備教學目標5分語言知識與語言技能目標：1.學會使用have的一般現在時2.正確使用一般疑問句詢問物品的所屬關系并作簡短的回答。3.固定短語、短句用法，如：ping-pong,let’s,watchTV,等。5分學習策略目標：抓關鍵詞獲取聽力信息；運用pairwork進行對話交流；（以小組為單位進行對話交流）。5分情感態(tài)度及文化意識目標：1．有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的在于交流；2．有學習英語的愿望和興趣，能體會英語學習中的樂趣，樂于參與各種英語實踐活動；3．有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；4．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。5分創(chuàng)新支點：1、構建活動動場；2、運用pairwork詢問和描述物品的所屬關系備教學評價10分主要學習環(huán)節(jié)或學習成果的評價方式或工具。1、評價量規(guī)（見附表）2、當堂檢測備教學方法和媒體10分任務型教學法媒體：聽力錄音、發(fā)明物圖片及實物、ppt課件備教學過程40分第一課時活動1：情景導入（一）活動目標：教師安排學生帶幾個體育運動器材到教室，放到講臺，讓大家通過實物來與相應的英文單詞進行對應----激發(fā)了學生的學習興趣，并且導入簡單明了，過渡自然。（二）活動步驟：Teacher:教師將事先準備好的球類運動用品實物或者圖片在課堂上向學生展示，教師可以引導學生使用句型：Thisismybasketball.Thatishissoccerball.并用同樣的方法教生詞tennis，ball,soccer,volleyball等活動2：Match,listenandrole-play(完成教材1a---1c的任務)（一）活動目標：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習，學生學會用英語介紹物品的所屬關系。（二）活動步驟：學生讀1a中的單詞或詞組，教師糾正讀音，學生熟記單詞然后將單詞和圖片中的物品匹配。教師繼續(xù)展示圖片或幻燈片，提問學生問題：what’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?并追問Doyouhave....?及其簡短回答。1b讓學生獨處方框中的單詞和詞組，播放1b的錄音，讓學生邊聽邊圈出所聽到的單詞。分角色表演對話，然后談論圖片中物品所屬關系，并讓學生分組表演對話。（5分鐘）活動3：對話練習，問題探究：活動目標：掌握并正確使用have及一般疑問句及簡單地回答表物品的所屬關系?；顒硬襟E：1、構建動場：向學生展示例句，指導學生逐步完成下列問題Doyouhaveaping-pongball?Yes,Ido.Doyouhaveaping-pongball?No,Idon’t.2.交流探究-構建動場：讓學生pair練習對話，探究總結含有實意動詞的句子變一般疑問句及其肯定和否定回答。小組展示，評價?；顒?：Listenandpractice(指向目標2)活動目標：三個活動構成了一個完整的聽力任務鏈。教師要著重培養(yǎng)學生在聽力中捕捉關鍵信息的能力。（二）活動步驟：構建動場：教師將2a的圖片呈現在PPT上，領著學生熟悉圖片的內容，并且讓學生熟悉其他三個人的英文名字：Dale,Jane,Mike,并且讓他們大聲讀出來。布置聽力任務。自主學習：步驟一認真聽錄音對話，并為圖片編號。步驟二認真觀察2b圖片中的物品，然后再聽一遍錄音，將這四種球與2a中的圖片配對。交流探究：聽第三遍錄音，組內討論答案。4.綜合建模：仿照2c的形式兩人一組練習對話，并在小組內展示。評分。（3分鐘）活動5：Role-play(目標指向3)活動目標：將對話以朗讀+人物閱讀型的形式呈現，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解，而且還能讓學生提早感受中考題型。（二）活動步驟：1.構建動場：布置任務，展示問題DoesHelenhaveabaseball?Where’sHelen’sbaseball?DoesHelenhaveajacketandahat?2.自主學習：步驟一學生自讀對話，回答問題。步驟二大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。交流探究：邀請某組來表演對話。綜合建模：評價活動效果。活動6：當堂訓練一、根據音標學出相應的單詞1.[h?v,h?v]2.['s?k?]3.[b?:l]4.['tenis]5.['pi?p??]6.['v?lib?:l]7.['bɑ:skitb?:l]8.[b?t]9.[d?z;d?z]10.['d?znt]二、寫出下列短語1.看電視2.網球拍3.英式足球4.乒乓球拍三、單項選擇1.--DoesyourteacherhaveaTV?--No,he_____________.A.haveB.hasC.doesD.doesn’t2.--Where_______JackandGina?--Sorry,I____________know.A.is;doesn’tB.are;doesn’tC.are;don’tD.is;don’t3.--__________helikeEnglish?--Yes,he______________.A.Does;doB.Do;doesC.Do;doD.Does;does4.Doyou__________Chinesedictionaries?A.areB.isC.haveD.do5.I__________haveapencilsharpener.A.don’tB.amnotC.isn’tD.doesn’t四、單詞改錯1.Doyoulikebasketball?_____________________________________________2.Doyourfatherhaveasister?_________________________________________3.Jackandhissisterhasacomputergame._______________________________五、按要求完成句子1.我表弟沒有足球。Mycousin____________________________afootball.2.Mary有一個排球嗎?________________Mary_____________avolleyball?3.Hehasabaseball.(變一般疑問句,并做否定回答)_____________he______________abaseball?No,he_______________.活動8：家庭作業(yè)第二課時活動1：復習導入（指向目標1）（一）活動目標：通過復習加強學生對體育運動品及所屬關系的認識，并且繼續(xù)熟悉have一般現在時的用法，通過與學生之間的對話來導入新課。（二）活動步驟：1、構建動場：展示體育運動品圖片。2、自主學習-交流探究：首先讓學生繼續(xù)認讀體育運動品的英文單詞，然后利用上節(jié)課的句型與學生進行對話。3、綜合建模：評價生詞掌握水平，量化?；顒?：問題探究，語法聚焦。（一）活動目標：能正確使用一般疑問句詢問物品的所屬關系并作簡短的回答。（二）活動步驟：（指導學生自主探究下列問題）1、構建動場：提出任務自讀總結問句結構，區(qū)別do與does的用法。2、自主學習：讓學生默讀GrammarFocus表格中的句子，觀察并總結do,does分別應在什么時候使用？Doyouhaveabaseball?Doesshehaveatennisball?Doeshehaveasoccerball?Dotheyhaveabasketball?3.交流探究：讓學生分組進行總結，看哪個組總結的全面。4、綜合建模：仿造例句，綜合評價。通過填空練習的形式對其鞏固，通過這個練習能夠使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型?；顒?：Practice(指向目標3、5)（一）活動目標：在這個環(huán)節(jié)中，既有口語對話練習，又有寫作練習，讓學生在練習中使知識語言目標得以提高。（二）活動步驟：構建動場：出示任務和要求，提醒注意do和does的區(qū)別。讓學生進一步鞏固什么時候用do,什么時候用does.自主學習：完成3a和3b。在3a中學生已經明確了do和does的用法，在3b中先讓學生把句子的主語找出來，在填空。e.g.1)Doyouhaveabaseball?2)DoesJohnhaveasoccerball?3)Doyourfriendshaveabasketball?交流探究：步驟一小組訂正答案，如有問題討論，提出。步驟2：3c是一個挑戰(zhàn)學生記憶里的游戲，首先讓學生看鮑勃的房間，然后合上課本，讓學生盡可能多的說出放間的物品，然后兩人一組進行活動，其中A看書一分鐘，B提出問題，運用have進行問答，練習由助動詞does引導的一般疑問句4、綜合建模：解決共性問題，評價?；顒?：當堂訓練一、根據音標寫出相應的單詞1.[let]2.[us]3.[plei]4.[us]5.[plei]6.[wel]7.[saund]8.[g?d]9.[sp?:t]10.[wi:;wi]11.['meni]12.[kl?b]13.[m?:(r)]14.[klɑ:s]二、寫出下列短語1.打籃球2.打羽毛球3.玩電子游戲4.許多運動俱樂部5.打排球6.打乒乓球三、編對話,看誰編得最好:(Pairwork)1.A:Let’splay…?B:Idon’thave…A:Well,let’splay…B:Thatsonds…四、根據要求完成句子1.Hehasasoccerball.(變?yōu)橐话阋蓡柧?2.Theyhaveatennisracket.(否定句)3.DoeshehaveaTV?(肯定句)4.Shedoesn’thaveapencil-case.(肯定句)5.Ihaveabasketball.(一般疑問句)活動5：家庭作業(yè)課后反思專題二備學情15分學生在語言學習內容方面需要教師指導解決的問題：學生在小學已經接觸學過日常情景對話，已具備基本交際的能力，但在初中的學習將貫穿語法的學習。學生在小學已經接觸學過日常情景對話，已具備基本交際的能力，教師通過幻燈片展示，讓小組交流、展示、PK、評價使學生進行流利、準確或基本三個層次的練習，能增加學生的學習興趣七年級處于起始階段，各方面的習慣需要慢慢養(yǎng)成，大部分學生能跟上課上所有的活動，但是每個班都有幾名學生基礎非常差，需要組長和老師的幫助。語言知識方面：在介紹或談論物品的所屬關系時，注意do,does以及have,has的使用。注意第三人稱單數的使用備教學目標5分語言知識與語言技能目標：1a:通過描述不同類型的詞匯，理解和領悟其基本含義1b：通過聽力提取信息，并記錄信息1c：模仿練習對話并做新對話一、語言技能：1、Listening:能聽懂1b的談話，能從中提取信息，標出所聽到的形容詞；能針對所聽語段的內容記錄、并做完相關聽力練習題。2、Speaking:能就所聽到的信息，對一些體育活動進行評論；并且能角色表演；能根據話題進行一次情景對話；能在1c中做到分角色表演對話；口語活動中做到語音、語調自然，語氣恰當。二、語言知識（一）詞匯：1掌握重點單詞：interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV,same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate,2.復習學過的重點短語和句式（二）語法：1在介紹或談論物品的所屬關系時，注意do,does以及have,has的使用2注意第三人稱單數的使用5分學習策略目標：1.通過大量的師生互動口語交際，引導學生通過同桌或小組交流從而學會介紹自己，在方法上，教師應注重“引”和“導”。2.通過幻燈片出示不同情境熟練學習不同的句子，通過模仿對話，同桌交流或小組交流來學會如何學習英語，讓學生進行大量的聽說練習。3.初步學習在聽力和閱讀過程中把握具體的信息；4.通過情景交際法讓學生體會目標語言在真實語境中的運用；5.通過游戲和多媒體輔助教學促進學生的學習興趣；6.通過小組合作學習提高學生的綜合語言運用能力。5分情感態(tài)度及文化意識目標：1有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的在于交流。2,有學習英語的愿望和興趣，能體會英語學習中的樂趣，樂于參與各種英語實踐活動。3有學好英語的信心，敢于用英語進行表達。4能在小組中積極與他人進行合作，共同完成學習任務。5理解有關物品所屬關系的句型。5分創(chuàng)新支點：1.利用課堂pair-work、groupwork口語交際活動，提高學生語言技能。2.小組合作，模仿對話。備教學評價10分主要學習環(huán)節(jié)或學習成果的評價方式或工具。評價工具：1、評價量規(guī)（見附表）2、當堂檢測（另發(fā)）評價方法：1每個組的小組表演：打招呼，相互詢問和介紹自己的物品所屬關系。2制作自己的卡片，互換后，寫一篇介紹自己和他人所擁有的物品備教學方法和媒體10分1.任務型教學方法：錄音機，聽力磁帶，等工具2.設計課本動畫以及對話內容的多媒體課件，出示不同情境熟練學習不同的句子，通過模仿對話，同桌交流或小組交流來練習。3.采用任務型語言教學，實施情景教學法、交際法、情感激勵法等教學方法。4.采用personalizingmemorizing的學習策略，利用教學圖片和多媒體課件來展示課堂。Pair-work和Group-work的口語交際活動，來學習本單元的內容備教學流程40分第三課時活動1:誰是表情帝？（指向目標1）（一）活動目標：通過表情表演和問答引入新課提，在問答中自然而然呈現知識目標。（二）活動步驟：1、構建動場：向學生展示一些不同的活動，在活動下面分別用不同的表情來描述不同的活動。2、自主學習：學生A表演一個表情，學生B猜出一個形容詞，并且拼出。3、交流探究：找出難表演和難拼出的詞語；完成1a任務。4、評出各組的“表情帝”，pk評價?；顒?:Listen(指向目標2)（一）活動目標：通過聽力強化，使本課知識目標得以實現。（二）活動步驟：構建動場：朗讀記憶互相提問1a中的單詞，為聽力做好準備。自主學習：認真聽錄音，在聽到單詞上打鉤，集體核對答案，完成1b。交流探究：齊讀1c的四項活動，再聽一遍錄音，評論這四項活動。綜合建模：細聽感知，評價建模?；顒?:對話練習（指向目標3）讓學生進行角色表演，分別扮演保羅和珍妮，同時面部表情要豐富，進行小組評比?；顒?：問題探究：指導學生完成下列自主探究問題構建動場：ppt展示have，has和Let’s句型。2、自主學習-交流探究：朗讀句型；繼續(xù)讓學生熟悉have，has的用法，同時掌握；let’s以及感官動詞sound的用法。小組談論動詞用法。3、綜合建模：懸賞（可以加一分），小組代表總結，評價?；顒?：當堂訓練Period3（sectionB1a-2c一、根據音標寫出相應的單詞1.['intristi?]2.['b?:ri?]3.[f?n]4.['difik?lt]5.[ri'l?ksi?]6.[w?t?]二、練習下列對話interesting.playcomputergames.difficult.playvolleyball.boring.A:Let’swatchTV.B:Thatsoundsfun.playbasketball.relaxing.sing……三、編對話,看誰編得最好:(Pairwork)1.A:Let’splay…!B:Thatsounds…,butIdon’thavea...Well,doyouhavea…?A:No,Idon’t.B:Oh,well,doyouhaveabasketball?A:Yes,Ido.Let’splay…!Thatsounds…!四、用所給詞的適當形式填空。1,Let’s_________(play)soccer.2,She_________(play)soccereveryday.3,It_________(sound)nice.4,That_________(sound)great!5,I_________(nothave)abackpack.活動6：家庭作業(yè)第四課時活動1：亮亮家底（一）活動目標：復習本節(jié)課重點句型，導入新知識。（二）活動步驟：1、構建動場：學生準備體育用品或文具。要求用have，has造句。2、自主學習：讓學生介紹自己所擁有的物品，自己先介紹自己的物品，然后再練習介紹別人的。復習句型：Ihave..........Idon’thave........Hehas.......Hedoesn’thave.......3、交流探究：組間交流，表演。4、綜合建模：選出代表表演，總結問題；評價?；顒?：Read(指向目標4)（一）活動目標：通過閱讀及完成句子進一步了解運用如何用英語介紹物品的所屬關系，并鍛煉了學生運用所需知識解決問題的能力。（二）活動步驟：1構建動場：頭腦風暴：教師在黑板上寫出話題ballgames,讓學生說出他們知道的球類名詞。并且對這些球類名詞進行分類，一類是中間空一格，另一類是中間不空格的。2自主學習：讓學生快速閱讀一份校刊的調查結果，并回答問題:whohasasoccerball?3交流探究：讓學生仔細閱讀并判斷推理，讓學生放慢速度，在整體理解語篇內容的基礎上了解調查結果，完成2c的要求。學生互動，在文中找到答案的依據是什么？增加一篇閱讀Sallyis__1__Englishgirl.Sheis13.She__2__twobrothers.They__3__DaveandPaul.Theyalllike__4__.Sally__5__ping-pong.Davelikes__6__,too.__7__Pauldoesn’tlikeping-pong.Helikesbasketball.Hehasa__8__sportscollection.Hehastwobasketballs,atennisracket,asoccerballandabaseball.AfterschoolSallyandDave_9__ping-pong.AndPaulplaysbasketballwithhisfriends__10__.（）1.A.a B.an C.the D./（）2.A.have B.hasC.is D.does（）3.A.are B.is C.am D.be（）4.A.playB.playsC.sportsD.sport（）5.A.likesB.likeC.playD.plays（）6.A.basketball B.volleyballC.ping-pong D.baseball（）7.A.And B.But C.Or D.So（）8.A.great B.good C.big D.more（）9.A.do B.does C.play D.plays（）10.A.everydayB.everydayC.everyday’s D.everyday’s4綜合建模：感知培養(yǎng)閱讀策略，評價建模?；顒?：Writingpractice(指向目標5)（一）活動目標：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練，有助于學生的寫作水平的提高，鞏固所學知識。（二）活動步驟：構建動場：要求學生模仿例句完成3a,寫出三個結構相同的含有have的一般疑問句。2自主學習：同位互相交換課本，并且進行提問，了解同班的情況，為3c的寫作奠定基礎。3交流探究：讓學生根據3a,3b獲得的信息，寫出含有have（has）的肯定句和否定句，并嘗試使用連詞but。（先口頭說對，再寫出）4綜合建模：另一名學生到黑板上寫，寫完后進行面批，同時下邊同學相互作文，互相批改?；顒?：Reviseandpractice(完成教材self-check的任務)（一）活動目標檢查學生對本單元知識的掌握情況，如有問題，及時解決（二）活動步驟：構建動場：將自己知道的體育用品的名稱寫下來，并運用形容詞寫出看法2.自主學習：寫完后小組內交流，看誰寫得又對又多，并熟記這些單詞。（3分鐘）3.交流探究：根據所學的知識，將2中的對話補充完整，集體核對答案。4.綜合建模：然后兩人一組練習對話，并且要求一些學生表演對話。學生及老師對表演給予點評（3分鐘）活動5：當堂檢測一、根據音標寫出相應的單詞1.[h?z;h?z,?z,z]2.[greit]3.[k?'lek??n]4.[b?t]5.['?unli]6.[θem]7.['evri]8.[dei]二、根據首字母和句義填寫單詞。1,--WhatdoyoudoonSunday?--Ip_______computergamesonSunday.2,--Let’swatchTV!–Thats________good.3,--Doyouhaveasoccerball?–-Yes,Ihavem________soccerballs.4,Thisbookisveryi__________.Ittellsusafunstory.5,Themovieisb__________,let’splaybaseball.6,It’sad_________question,Ican’tanswerit.7,WehavetwoEnglishc_________thisafternoon.8,--L_______watchTV.–No,thatsoundsbad.三、練習下列對話A:Doeshe/shehave…？B:Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.四、根據要求寫出小短文Writeaboutsportsthingsandotherthingsyouhave.WritethreequestionswithDoyouhave.Findpeopleintheclasswhohavethesethings.五、用have,has,don’t,doesn’t填空1.I___abookandhe_____apen.2.They