中班泡泡活動方案一、活動主題“夢幻泡泡，歡樂童年”二、活動目標1.認知目標：讓幼兒了解泡泡的形成原理，知道泡泡是由肥皂水和空氣混合而成。2.技能目標：通過吹泡泡、抓泡泡、拍泡泡等活動，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標：激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與、勇于嘗試的精神，體驗活動帶來的樂趣，增強幼兒之間的合作意識和團隊精神。三、活動時間[具體活動時間]，建議選擇在陽光充足、天氣較為溫和的時間段進行，避免在炎熱的中午或寒冷的天氣開展活動。四、活動地點幼兒園內(nèi)寬敞、平坦、安全的戶外場地，如操場或大型活動區(qū)。確保場地周圍沒有尖銳物體、危險設施等安全隱患，并且地面干燥，無積水。五、活動準備1.材料準備泡泡水制作材料：洗潔精、白糖、水、塑料瓶若干。按照洗潔精：白糖：水=1:1:4的比例進行調(diào)配，將材料倒入塑料瓶中攪拌均勻，制成泡泡水。泡泡工具：各種形狀和大小的泡泡棒，如圓形、心形、三角形等，以滿足幼兒不同的體驗需求；泡泡機若干，可增加活動的趣味性和觀賞性。輔助材料：彩色氣球、彩帶、小貼紙等，用于裝飾活動場地，營造歡樂的氛圍；一次性紙杯，供幼兒盛放泡泡水；毛巾若干，用于幼兒擦拭手上的泡泡水。2.人員準備教師安排：主班教師1名，負責活動的整體組織、引導和安全保障；配班教師若干名，協(xié)助主班教師開展各項活動，如分發(fā)材料、組織幼兒游戲等，確保每個幼兒都能得到充分的關注和照顧。人員培訓：活動前組織教師進行培訓，明確各自的職責和任務，熟悉活動流程和注意事項，掌握應對突發(fā)情況的方法和技巧，確?；顒禹樌M行。3.場地準備在活動場地周圍設置明顯的安全標識，劃定活動區(qū)域，避免幼兒跑到危險區(qū)域。提前清理場地內(nèi)的雜物，確保場地干凈整潔。根據(jù)活動需要，用彩色氣球、彩帶等對場地進行裝飾，懸掛一些泡泡造型的小貼紙，營造出充滿童趣的活動氛圍。4.安全準備對活動場地和使用的材料、工具進行全面檢查，確保無安全隱患。如檢查泡泡棒是否有尖銳邊角，泡泡水是否無毒無害等。準備好急救箱，配備常用藥品和急救用品，如創(chuàng)可貼、碘伏、棉簽等，以應對可能出現(xiàn)的意外情況。活動前向幼兒強調(diào)安全規(guī)則，如不能將泡泡水弄到眼睛里、不能在場地內(nèi)奔跑打鬧等，提高幼兒的安全意識。六、活動流程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師身穿色彩鮮艷的服裝，手持一個大大的泡泡機，吹出五彩斑斕的泡泡，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。教師提問：“小朋友們，看！這是什么呀？你們喜歡泡泡嗎？”引導幼兒積極回答問題，自然地引入活動主題。2.泡泡知識講解（5分鐘）教師通過簡單易懂的方式向幼兒講解泡泡的形成原理?？梢越柚鷪D片或簡單的實驗道具，如一杯肥皂水和一根吸管，向幼兒展示如何吹出泡泡，讓幼兒觀察泡泡是如何產(chǎn)生的。講解過程中，使用專業(yè)術語“表面張力”，向幼兒解釋泡泡為什么是圓形的。告訴幼兒：“泡泡表面的肥皂水有一種力量，叫做表面張力，它會把泡泡的各個部分都拉得緊緊的，所以泡泡就變成圓圓的啦?！弊層變簩ε菖萦懈钊氲牧私?。3.泡泡水制作體驗（10分鐘）教師為每個幼兒分發(fā)一個塑料瓶、一杯水、一瓶洗潔精和一小勺白糖，引導幼兒自己動手制作泡泡水。教師示范制作過程：先將洗潔精倒入塑料瓶中，再加入白糖，然后慢慢倒入水，邊倒邊攪拌，直到材料充分混合。幼兒按照教師的示范進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，不要將泡泡水弄到眼睛或嘴巴里。鼓勵幼兒嘗試不同的材料比例，觀察泡泡水的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手能力。4.泡泡游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）吹泡泡比賽將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒。每組幼兒站成一排，手持泡泡棒，在教師的口令下同時吹泡泡。教師觀察每組幼兒吹出泡泡的數(shù)量和大小，評選出吹出泡泡最多、最大的小組，給予小貼紙獎勵。通過比賽，鍛煉幼兒的肺活量和手部控制能力，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。抓泡泡在場地中間吹出大量的泡泡，讓幼兒自由奔跑、跳躍，嘗試用手去抓泡泡。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，如想象自己是一只小蝴蝶，在泡泡中飛舞；或者是一個小魔法師，用魔法抓住泡泡等。在抓泡泡的過程中，鍛煉幼兒的反應能力和身體協(xié)調(diào)性，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。泡泡接力賽將幼兒分成四組，每組幼兒依次站成一列縱隊。在每組隊伍的起點放置一瓶泡泡水和一個泡泡棒，終點放置一個小籃子。比賽開始，每組的第一個幼兒用泡泡棒吹出一個泡泡，然后迅速跑到終點，將泡泡棒傳遞給下一個幼兒，下一個幼兒重復上述動作，依次進行。最先將泡泡棒傳遞到終點并將其放入小籃子的小組獲勝。通過接力賽，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識。5.創(chuàng)意泡泡造型（10分鐘）教師引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用泡泡水吹出各種不同的造型。例如，可以讓幼兒嘗試吹出一串像糖葫蘆一樣的泡泡，或者吹出一個像城堡一樣的大泡泡。鼓勵幼兒互相交流和分享自己的創(chuàng)意，如“我吹出了一個像氣球一樣的泡泡”“我把泡泡連成了一條長長的線”等。教師對幼兒的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵，進一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師可以用相機記錄下幼兒的創(chuàng)意泡泡造型，活動結束后分享給幼兒和家長，讓他們共同感受活動的樂趣和幼兒的創(chuàng)意成果。6.活動總結（5分鐘）教師召集幼兒集合，對本次活動進行總結?；仡櫥顒拥木仕查g，如幼兒們制作泡泡水時認真專注的表情、吹泡泡比賽中激烈競爭的場景、抓泡泡時歡樂的笑聲等，讓幼兒再次感受活動的快樂。對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，表揚幼兒積極參與、勇于嘗試、互相合作的良好品質(zhì)，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對科學探索的興趣。感謝幼兒的參與和家長的支持，宣布活動結束。七、活動延伸1.在美工區(qū)投放泡泡水和繪畫工具，讓幼兒用畫筆描繪出自己心中的泡泡世界，進一步拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.開展關于泡泡的科學小實驗活動，如探究不同形狀的泡泡棒吹出的泡泡形狀有何不同、泡泡在不同溫度下的變化等，引導幼兒深入探索泡泡的奧秘，培養(yǎng)幼兒的科學思維能力。3.鼓勵幼兒回家后與家長一起制作泡泡水，玩泡泡游戲，并將自己的感受和發(fā)現(xiàn)與家長分享，增進親子關系，同時讓幼兒在家庭中繼續(xù)體驗科學探索的樂趣。八、注意事項1.活動過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，提醒幼兒注意避免將泡