中班植物敲拓染活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育中，藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要途徑。植物敲拓染作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，將自然植物與傳統(tǒng)印染工藝相結(jié)合，既能讓幼兒親近自然，感受植物的奇妙與美麗，又能激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。中班幼兒正處于對(duì)世界充滿好奇、開始嘗試探索和表達(dá)的階段，通過開展植物敲拓染活動(dòng)，能夠滿足他們的探索欲望，為他們提供一個(gè)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)平臺(tái)，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的形態(tài)、顏色和紋理，了解植物敲拓染的基本原理和方法。幫助幼兒感受植物色彩的多樣性，培養(yǎng)他們對(duì)自然美的觀察力和感知力。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，提高他們的敲拓染技巧，如選擇合適的植物、掌握敲擊力度和節(jié)奏等。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用植物敲拓染的方法創(chuàng)作獨(dú)特的圖案和作品。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過團(tuán)隊(duì)合作完成敲拓染作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和人際交往能力，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和樂趣。三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)1.時(shí)間：[具體活動(dòng)日期]，上午[X]點(diǎn)下午[X]點(diǎn)2.地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)戶外場地（如草坪、花園）或室內(nèi)美工區(qū)（根據(jù)天氣情況靈活調(diào)整）四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備植物材料：收集各種顏色鮮艷、形態(tài)各異的植物葉片、花瓣、果實(shí)等，如楓葉、銀杏葉、玫瑰花、康乃馨、藍(lán)莓、草莓等。提前安排幼兒和家長一起參與植物收集活動(dòng)，增加幼兒對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和親近感。工具材料：白色純棉手帕、T恤、帆布袋等作為拓染載體若干；小錘子、鵝卵石、搟面杖等敲擊工具若干；塑料薄膜、橡皮筋、剪刀、顏料（可選用天然植物顏料或安全無毒的兒童顏料）、調(diào)色盤等。輔助材料：一次性手套、圍裙、護(hù)目鏡等防護(hù)用品，確保幼兒在活動(dòng)過程中的安全；濕巾、紙巾若干，用于擦拭手部和清理桌面；展示架、夾子等，用于展示幼兒的作品。2.場地布置在戶外場地選擇一塊較為平坦、開闊且靠近植物資源的區(qū)域，用彩色膠帶或繩子劃分出若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置一套敲拓染工具和植物材料。在活動(dòng)區(qū)域周圍設(shè)置展示區(qū)，用展示架和夾子展示一些植物敲拓染的成品范例，如漂亮的手帕、獨(dú)特的T恤等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。在室內(nèi)美工區(qū)，將敲拓染工具和材料整齊擺放，設(shè)置專門的洗手區(qū)域，方便幼兒在活動(dòng)前后洗手。3.人員準(zhǔn)備安排主班教師[X]名，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和安全管理；配班教師[X]名，協(xié)助主班教師進(jìn)行材料準(zhǔn)備、幼兒分組和現(xiàn)場秩序維護(hù)等工作。根據(jù)幼兒人數(shù)合理分組，每組[X]名幼兒，并安排一名教師作為每組的指導(dǎo)老師，確保每個(gè)幼兒都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。五、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分（10分鐘）1.情境導(dǎo)入教師身著一件植物敲拓染的作品（如植物印花的圍裙）出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的好奇心。提問幼兒：“老師今天穿的衣服漂亮嗎？你們猜猜這上面的圖案是怎么來的？”引導(dǎo)幼兒觀察衣服上的圖案，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)。2.引出主題教師揭曉答案，告訴幼兒這是通過植物敲拓染制作出來的，并展示一些植物敲拓染的成品圖片，如用不同植物拓染出的色彩斑斕的手帕、裝飾精美的帆布袋等，讓幼兒欣賞感受，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。（二）講解示范部分（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)植物教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外花園或植物角，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的植物，認(rèn)識(shí)不同植物的名稱、顏色、形狀和紋理。鼓勵(lì)幼兒用手觸摸、聞一聞植物，感受植物的特點(diǎn)。例如，教師拿起一片楓葉，向幼兒介紹：“這是楓葉，它的形狀像手掌，秋天的時(shí)候會(huì)變成紅色，非常漂亮。”讓幼兒近距離觀察楓葉的葉脈和紋理，并用手輕輕觸摸，感受其質(zhì)感。2.講解原理回到活動(dòng)場地，教師向幼兒講解植物敲拓染的原理：植物中含有天然的色素，當(dāng)我們用錘子等工具敲擊植物時(shí)，植物的色素就會(huì)被擠壓出來，滲透到布料上，形成美麗的圖案。教師可以通過簡單的實(shí)驗(yàn)演示，如用一片葉子在白紙上輕輕按壓，讓幼兒觀察葉子的顏色留在紙上的痕跡，幫助幼兒理解這一過程。3.示范操作教師進(jìn)行植物敲拓染的示范操作，步驟如下：選擇植物：挑選一片顏色鮮艷、形狀完整的植物葉片或花瓣放在純棉手帕或其他拓染載體上。覆蓋薄膜：在植物上覆蓋一層塑料薄膜，將薄膜撫平，確保植物與薄膜緊密貼合。敲擊固定：用小錘子或鵝卵石等敲擊工具，有節(jié)奏地敲擊植物，使植物的色素均勻地滲透到布料上。提醒幼兒注意敲擊力度要適中，避免敲破植物或損壞布料。揭開薄膜：敲擊一段時(shí)間后，小心地揭開塑料薄膜，觀察布料上的圖案。如果顏色不夠深，可以再次覆蓋薄膜進(jìn)行敲擊，直到滿意為止。清理整理：將用過的植物和薄膜清理掉，用濕巾擦拭幼兒的手部和桌面，保持活動(dòng)區(qū)域的整潔。（三）實(shí)踐操作部分（60分鐘）1.分組活動(dòng)教師按照幼兒的興趣和能力將他們分成若干小組，每組[X]名幼兒，并為每組分配一套敲拓染工具和植物材料。每組安排一名指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)協(xié)助幼兒進(jìn)行活動(dòng)，解答他們的疑問，確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。2.自主創(chuàng)作幼兒自主選擇喜歡的植物和拓染載體，嘗試進(jìn)行植物敲拓染創(chuàng)作。指導(dǎo)老師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試不同的植物組合和敲擊方法，創(chuàng)作出獨(dú)特的圖案和作品。例如，有的幼兒可能會(huì)選擇用多種顏色的花瓣拼貼出一幅美麗的花朵圖案；有的幼兒可能會(huì)嘗試用不同形狀的葉子敲出有趣的紋理。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，幫助他們解決遇到的問題。如當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)敲擊力度不夠，顏色滲透不明顯時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們適當(dāng)加大敲擊力度；當(dāng)幼兒不知道如何搭配植物時(shí)，教師可以提供一些建議，如對(duì)比色搭配或相近色搭配等。3.合作交流鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互交流、合作，分享自己的創(chuàng)作想法和經(jīng)驗(yàn)。例如，幼兒可以互相交換植物材料，嘗試不同的敲拓染效果；也可以一起討論如何完善作品，如添加一些裝飾元素或調(diào)整圖案的布局。通過合作交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)拓寬他們的創(chuàng)作思路。（四）作品展示與分享部分（20分鐘）1.作品展示幼兒完成作品后，教師幫助他們將作品夾在展示架上進(jìn)行展示。展示過程中，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)他們說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。讓幼兒感受到自己的作品被重視和欣賞，增強(qiáng)自信心和成就感。2.作品分享邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)分享自己的創(chuàng)作過程和想法，如選擇了哪些植物、想要表現(xiàn)什么樣的主題、在創(chuàng)作中遇到了什么困難以及是如何解決的等。其他幼兒認(rèn)真傾聽，給予掌聲鼓勵(lì)。通過作品分享，不僅可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，還能讓他們從同伴的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步提升創(chuàng)作水平。3.總結(jié)評(píng)價(jià)教師對(duì)本次植物敲拓染活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒在活動(dòng)中的積極參與和出色表現(xiàn)，如創(chuàng)造力、想象力、合作能力等方面的進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)，指出作品中的亮點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。例如，教師可以說：“今天大家都表現(xiàn)得太棒了！你們用自己的小手創(chuàng)作出了這么多漂亮的作品，每一幅都有自己獨(dú)特的想法。有的小朋友顏色搭配得非常巧妙，有的小朋友圖案設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，還有的小朋友在合作過程中表現(xiàn)得非常友好。希望大家以后能繼續(xù)保持這份對(duì)藝術(shù)的熱愛，創(chuàng)作出更多更美的作品！”（五）活動(dòng)延伸（10分鐘）1.區(qū)域活動(dòng)在美工區(qū)投放更多的植物敲拓染材料，如不同材質(zhì)的布料、更多種類的植物、各種形狀的敲擊工具等，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行植物敲拓染創(chuàng)作，進(jìn)一步探索和嘗試不同的技法和表現(xiàn)形式。2.家園共育請(qǐng)家長在家中與幼兒一起收集植物材料，進(jìn)行簡單的植物敲拓染活動(dòng)，將活動(dòng)照片或作品分享到班級(jí)群里，與其他家長和幼兒共同交流。通過家園共育，讓幼兒在家庭環(huán)境中也能感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)擴(kuò)大植物敲拓染活動(dòng)的影響力。3.主題墻布置將幼兒的植物敲拓染作品布置在班級(jí)主題墻上，圍繞作品開展相關(guān)的討論活動(dòng)，如“我最喜歡的植物拓染作品”“植物拓染中的色彩秘密”等，讓幼兒在欣賞作品的同時(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)植物敲拓染的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的持續(xù)興趣。六、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在活動(dòng)過程中，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)，如參與度、專注度、創(chuàng)造力、合作能力等，進(jìn)行詳細(xì)的記錄。例如，觀察幼兒是否積極主動(dòng)地選擇植物材料進(jìn)行創(chuàng)作，是否能夠獨(dú)立思考并嘗試不同的敲拓染方法，在小組合作中是否能夠與同伴友好交流、互相幫助等。通過觀察記錄，了解幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展情況，為后續(xù)的教育教學(xué)提供參考。2.作品評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的植物敲拓染作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從作品的創(chuàng)意、色彩搭配、圖案表現(xiàn)、技巧運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合考量。評(píng)價(jià)時(shí)注重發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和進(jìn)步之處，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)作品中存在的不足之處提出建設(shè)性的意見和建議，幫助幼兒不斷提高藝術(shù)創(chuàng)作水平。3.幼兒反饋活動(dòng)結(jié)束后，通過與幼兒交流，了解他們對(duì)植物敲拓染活動(dòng)的感受和體驗(yàn)。例如，詢問幼兒是否喜歡這次活動(dòng)，在活動(dòng)中最開心的事情是什么，從活動(dòng)中學(xué)到了什么等。根據(jù)幼兒的反饋，總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)和完善。七、注意事項(xiàng)1.安全第一活動(dòng)前檢查敲擊工具是否尖銳、有無損壞，避免幼兒在使用過程中受傷。為幼兒提供一次性手套、圍裙、護(hù)目鏡等防護(hù)用品，確保幼兒的手部、衣物和眼睛得到保護(hù)。在戶外進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，注意觀察周圍環(huán)境，避免幼兒在活動(dòng)過程中摔倒或碰撞到尖銳物體。如遇惡劣天氣（如大風(fēng)、暴雨等），及時(shí)調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)至室內(nèi)安全區(qū)域。提醒幼兒正確使用工具，如敲擊時(shí)要注意力度和方向，避免錘子等工具掉落傷人?；顒?dòng)過程中教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全情況，及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。2.材料準(zhǔn)備植物材料要新鮮、無毒、無刺，避免幼兒接觸到有害植物。收集植物時(shí)盡量選擇常見、易獲取的品種，確保材料的充足供應(yīng)。工具材料要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和操作能力，確保安全易用。如敲擊工具的重量要適中，避免幼兒因用力過猛而疲勞或受傷；顏料要選擇安全無毒的產(chǎn)品，防止幼兒誤食或接觸皮膚引起過敏反應(yīng)?；顒?dòng)前確保所有材料準(zhǔn)備齊全，并擺放整齊有序，方便幼兒取用。同時(shí)，準(zhǔn)備好備用材料，以防在活動(dòng)過程中出現(xiàn)材料不足