中班關(guān)于家風活動方案一、活動背景家風，是一個家庭或家族長期以來形成的傳統(tǒng)風尚或作風，它承載著家族的價值觀、道德規(guī)范和行為準則。良好的家風對于幼兒的成長和發(fā)展具有深遠的影響，它能夠為幼兒奠定堅實的道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。在中班階段，幼兒開始逐漸形成自我意識，對周圍世界充滿好奇，是培養(yǎng)良好品德和行為習慣的關(guān)鍵時期。通過開展家風活動，將優(yōu)秀的家風文化融入幼兒教育中，有助于引導幼兒樹立正確的價值觀，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，為幼兒的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解家風的含義，知道家風對家庭和個人的重要性。引導幼兒認識一些常見的家風家訓，如誠實守信、尊老愛幼、勤儉節(jié)約等。2.情感目標激發(fā)幼兒對家庭的熱愛之情，增強幼兒的家庭責任感和歸屬感。培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，引導幼兒樹立正確的價值觀和道德觀。3.行為目標通過活動，鼓勵幼兒在日常生活中踐行良好的家風家訓，養(yǎng)成良好的行為習慣。引導幼兒學會關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和團隊合作精神。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每周[X]次，每次活動時長為[X]分鐘。四、活動地點中班教室及園內(nèi)相關(guān)活動區(qū)域五、參與人員中班全體幼兒及教師六、活動內(nèi)容與形式（一）家風故事分享會1.活動準備收集與家風相關(guān)的故事，如古代名人的家風故事、現(xiàn)代家庭的家風故事等。準備故事講述所需的道具，如圖片、繪本等。2.活動過程教師向幼兒介紹家風故事分享會的主題和目的，引起幼兒的興趣。教師講述一個家風故事，如《司馬光教子有方》，通過生動的語言和形象的表演，讓幼兒了解司馬光重視品德教育，以身作則，為子女樹立良好榜樣的家風。邀請幼兒分享自己聽過的家風故事，可以是家庭中長輩講述的，也可以是從其他地方聽到的。鼓勵幼兒用自己的語言講述故事內(nèi)容，并引導幼兒思考故事中所傳達的家風家訓。教師對幼兒的分享進行總結(jié)和點評，強調(diào)家風家訓的重要性，引導幼兒學習故事中的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）家風繪畫創(chuàng)作1.活動準備準備繪畫工具，如畫紙、彩筆、油畫棒等。展示一些與家風相關(guān)的繪畫作品，引導幼兒觀察和欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。2.活動過程教師向幼兒介紹家風繪畫創(chuàng)作的主題和要求，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用畫筆描繪出自己心中的家風。幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒進行作品展示和分享。邀請幼兒介紹自己的作品，講述作品中所體現(xiàn)的家風家訓。其他幼兒可以進行提問和評價，共同交流和學習。教師對幼兒的作品進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的作品給予表揚和獎勵。（三）家風兒歌創(chuàng)編1.活動準備復(fù)習一些簡單的兒歌，引導幼兒了解兒歌的韻律和節(jié)奏。準備一些與家風相關(guān)的詞語和短句，如“誠實守信”“尊老愛幼”“勤儉節(jié)約”等。2.活動過程教師向幼兒介紹家風兒歌創(chuàng)編的任務(wù)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，將家風家訓融入兒歌中。教師引導幼兒根據(jù)已有的詞語和短句，嘗試創(chuàng)編兒歌?？梢韵茸層變鹤杂山M合詞語，然后再引導幼兒將這些詞語編成有節(jié)奏的兒歌。幼兒分組進行兒歌創(chuàng)編，教師巡回指導，鼓勵幼兒互相交流和合作，共同完善兒歌內(nèi)容。每組推選一名代表進行兒歌展示，其他幼兒認真傾聽。展示結(jié)束后，教師組織幼兒進行評價，鼓勵幼兒提出自己的意見和建議，共同修改和完善兒歌。將創(chuàng)編好的家風兒歌整理成冊，投放到圖書角，供幼兒隨時閱讀和欣賞。同時，鼓勵幼兒回家后將兒歌朗誦給家人聽，與家人一起分享家風的快樂。（四）家風實踐活動1.活動準備制定家風實踐活動計劃，明確活動內(nèi)容和要求。與家長溝通，爭取家長的支持和配合，鼓勵家長在家中引導幼兒踐行良好的家風家訓。2.活動過程家庭禮儀小標兵教師向幼兒介紹家庭禮儀的重要性，如見面問好、禮貌待人、尊重長輩等，并引導幼兒學習一些基本的家庭禮儀規(guī)范。鼓勵幼兒在家中做一名“家庭禮儀小標兵”，每天堅持踐行家庭禮儀規(guī)范。家長可以用照片或視頻的形式記錄幼兒的表現(xiàn)，并分享到班級群中。每周評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的“家庭禮儀小標兵”，在班級中進行表揚和獎勵，激勵更多的幼兒養(yǎng)成良好的家庭禮儀習慣。我是家務(wù)小能手教師引導幼兒了解家務(wù)勞動的重要性，鼓勵幼兒參與力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗碗、擦桌子等。為幼兒制定家務(wù)勞動計劃，根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平，安排適當?shù)募覄?wù)勞動任務(wù)。家長可以引導幼兒按照計劃進行家務(wù)勞動，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。定期組織家務(wù)勞動成果展示活動，邀請幼兒展示自己的勞動成果，分享勞動過程中的收獲和體會。教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)保持熱愛勞動的好習慣。親子閱讀時光教師推薦一些與家風相關(guān)的繪本和圖書，如《大衛(wèi)不可以》《猜猜我有多愛你》等，鼓勵家長和幼兒一起閱讀。每周安排一定的時間作為親子閱讀時光，家長和幼兒一起坐在溫馨的閱讀角落，共同閱讀一本好書。在閱讀過程中，家長可以引導幼兒思考書中所傳達的道理，與幼兒進行互動交流。開展親子閱讀分享活動，邀請家長和幼兒分享自己在親子閱讀中的收獲和感受。教師可以對親子閱讀活動進行總結(jié)和評價，鼓勵家長繼續(xù)陪伴幼兒閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。七、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師通過觀察幼兒的參與度、表現(xiàn)和反應(yīng)，了解幼兒對家風活動的興趣和理解程度。觀察幼兒在日常生活中的行為表現(xiàn)，如是否能夠踐行良好的家風家訓，是否關(guān)心他人、尊重他人等，評估活動對幼兒行為習慣的影響。2.作品分析法收集幼兒在活動中創(chuàng)作的繪畫作品、兒歌作品等，分析作品中所體現(xiàn)的幼兒對家風的理解和認識，以及幼兒的創(chuàng)意和表達能力。通過對幼兒作品的分析，了解幼兒在活動中的學習成果和發(fā)展水平，為后續(xù)活動的開展提供參考。3.家長反饋法定期與家長溝通，了解家長對家風活動的看法和建議，以及幼兒在家中的表現(xiàn)和變化。通過家長的反饋，評估活動對幼兒家庭生活的影響，以及家長對活動的滿意度，以便及時調(diào)整活動方案，提高活動質(zhì)量。八、活動延伸1.家園共育鼓勵家長在家中繼續(xù)開展家風教育活動，如與幼兒一起討論家風家訓、講述家風故事等，將家風教育融入日常生活中。定期組織家長交流活動，分享家風教育經(jīng)驗，共同探討如何更好地培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣。2.主題墻展示在班級主題墻上展示幼兒的家風繪畫作品、兒歌創(chuàng)編作品等，以及家風故事、家風家訓等相關(guān)內(nèi)容，營造濃厚的家風文化氛圍。定期更新主題墻內(nèi)容，展示幼兒在活動中的新收獲和新成果，激發(fā)幼兒的參與熱情和自豪感。3.社區(qū)活動組織幼兒走進社區(qū)，開展家風宣傳活動，如向社區(qū)居民發(fā)放家風宣傳資料、表演家風主題節(jié)目等，將家風文化傳播到更廣泛的人群中。與社區(qū)合作，開展家風主題親子活動，如親子運動會、親子手工制作等，增進親子關(guān)系，促進社區(qū)和諧發(fā)展。九、注意事項1.活動內(nèi)容和形式要符合中班幼兒的年齡特點和認知水平，注重趣味性和互動性，激發(fā)幼兒的參與興趣。2.活動過程中要關(guān)注幼兒的安全，確?；顒訄龅睾褪褂貌牧系陌踩?。教師要提前檢查活動場地和材料，排除安全隱患。3.教師要充分發(fā)