2025年北京教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（語(yǔ)文）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面各題。閱讀下面的文字，完成下面小題?！拔摇痹谏嚼镄凶撸匆?jiàn)一條小溪，溪水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。突然，一條大魚(yú)躍出水面，我急忙去抓，但魚(yú)兒卻快速地游走了。我感到很遺憾，于是坐在溪邊，開(kāi)始思考人生。我想，人生就像這條小溪，清澈見(jiàn)底，卻總有一些魚(yú)兒游走，無(wú)法把握。我意識(shí)到，人生的意義不在于把握住每一個(gè)瞬間，而在于享受過(guò)程。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“我”看見(jiàn)小溪，看見(jiàn)游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙，表現(xiàn)了“我”對(duì)自然的熱愛(ài)。B.文中“我”去抓大魚(yú)，但魚(yú)兒卻快速地游走了，表現(xiàn)了“我”對(duì)生活的無(wú)奈。C.文中“我”坐在溪邊，開(kāi)始思考人生，表現(xiàn)了“我”對(duì)人生的深刻感悟。D.文中“人生的意義不在于把握住每一個(gè)瞬間，而在于享受過(guò)程”這句話，揭示了人生的真諦。2.下列對(duì)文本的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“我”看見(jiàn)小溪，看見(jiàn)游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.文中“我”去抓大魚(yú)，但魚(yú)兒卻快速地游走了，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C.文中“我”坐在溪邊，開(kāi)始思考人生，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。D.文中“人生的意義不在于把握住每一個(gè)瞬間，而在于享受過(guò)程”這句話，運(yùn)用了排比的修辭手法。二、古詩(shī)文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路宿于石門(mén)。晨門(mén)曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”孔子聞之，曰：“由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材。”1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“子路宿于石門(mén)”，表現(xiàn)了子路在旅途中的辛勞。B.文中“晨門(mén)曰：‘奚自？’”，表現(xiàn)了晨門(mén)的警惕。C.文中“孔子聞之，曰：‘由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材。’”，表現(xiàn)了孔子對(duì)子路的贊賞。D.文中“是知其不可而為之者與？”這句話，表現(xiàn)了晨門(mén)對(duì)子路的質(zhì)疑。2.下列對(duì)文本的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“子路宿于石門(mén)”，運(yùn)用了借景抒情的修辭手法。B.文中“晨門(mén)曰：‘奚自？’”，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。C.文中“孔子聞之，曰：‘由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材?！保\(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。D.文中“是知其不可而為之者與？”這句話，運(yùn)用了疑問(wèn)的修辭手法。三、文言文翻譯要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?？鬃釉唬骸坝梢埠糜逻^(guò)我，無(wú)所取材?！?.下列對(duì)文本的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子說(shuō)：“子路比我更勇敢，沒(méi)有什么可以取材的?！盉.孔子說(shuō)：“子路比我更勇敢，沒(méi)有什么可以借鑒的?！盋.孔子說(shuō)：“子路比我更勇敢，沒(méi)有什么可以學(xué)習(xí)的。”D.孔子說(shuō)：“子路比我更勇敢，沒(méi)有什么可以采納的?！彼?、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題?！督妨谠进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”描繪了一幅寂靜的冬景。B.詩(shī)中“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)和堅(jiān)毅。C.詩(shī)中“寒江雪”象征著詩(shī)人的清高品格。D.詩(shī)中“鳥(niǎo)飛絕，人蹤滅”描繪了一幅荒涼的山野景象。2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了“孤舟蓑笠翁”的形象。B.詩(shī)中運(yùn)用了象征的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人的情感。C.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭手法，使“寒江雪”具有了生命力。D.詩(shī)中運(yùn)用了托物言志的修辭手法，揭示了詩(shī)人的心境。五、文言文斷句要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。子曰：“由也升堂矣，未入于室也?！?.下列對(duì)這段文言文的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.子曰/由也升堂矣/未入于室也B.子曰/由也/升堂矣/未入于室也C.子曰由也/升堂矣/未入于室也D.子曰/由也升堂矣/于室也未入六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題?！侗秤啊分熳郧逦夷菚r(shí)年幼，還不懂得父親的辛苦，只覺(jué)得他是個(gè)嚴(yán)厲的人。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，父親就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。我知道他是為了我好，但心里卻很不舒服。有一天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)父親站在門(mén)口，背對(duì)著我。我走近一看，父親正用手撫摸著我的書(shū)包。我突然明白，原來(lái)父親一直在默默地關(guān)心著我。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“我那時(shí)年幼，還不懂得父親的辛苦”，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感激。B.文中“每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，父親就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我”，表現(xiàn)了父親的教育方法。C.文中“我知道他是為了我好，但心里卻很不舒服”，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的矛盾心理。D.文中“原來(lái)父親一直在默默地關(guān)心著我”，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感激之情。2.下列對(duì)文本的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了“我”對(duì)父親的感激。B.文中運(yùn)用了象征的修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)父親的思念。C.文中運(yùn)用了擬人的修辭手法，使父親的形象更加生動(dòng)。D.文中運(yùn)用了托物言志的修辭手法，揭示了“我”對(duì)父親的感激之情。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：B解析思路：選項(xiàng)A中，“我”對(duì)自然的熱愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)小溪、游魚(yú)細(xì)石等自然景觀的描寫(xiě)上，這是正確的。選項(xiàng)C中，“我”坐在溪邊思考人生，體現(xiàn)了對(duì)人生的深刻感悟，這也是正確的。選項(xiàng)D中，“人生的意義不在于把握住每一個(gè)瞬間，而在于享受過(guò)程”揭示了人生的真諦，也是正確的。而選項(xiàng)B中，“我”去抓大魚(yú)，但魚(yú)兒卻快速地游走了，表現(xiàn)了“我”對(duì)生活的無(wú)奈，這與文中的情感不符，因此選B。2.答案：D解析思路：選項(xiàng)A中，文中“我”看見(jiàn)小溪，看見(jiàn)游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙，運(yùn)用了比喻的修辭手法，這是正確的。選項(xiàng)B中，“我”去抓大魚(yú)，但魚(yú)兒卻快速地游走了，運(yùn)用了擬人的修辭手法，這也是正確的。選項(xiàng)C中，“我”坐在溪邊，開(kāi)始思考人生，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，這同樣是正確的。而選項(xiàng)D中，“人生的意義不在于把握住每一個(gè)瞬間，而在于享受過(guò)程”這句話，并沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法，因此選D。二、古詩(shī)文閱讀1.答案：D解析思路：選項(xiàng)A中，“子路宿于石門(mén)”，表現(xiàn)了子路在旅途中的辛勞，這是正確的。選項(xiàng)B中，“晨門(mén)曰：‘奚自？’”，表現(xiàn)了晨門(mén)的警惕，這也是正確的。選項(xiàng)C中，“孔子聞之，曰：‘由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材?！保憩F(xiàn)了孔子對(duì)子路的贊賞，這也是正確的。而選項(xiàng)D中，“是知其不可而為之者與？”這句話，表現(xiàn)了晨門(mén)對(duì)子路的質(zhì)疑，這與文中的情境不符，因此選D。2.答案：A解析思路：選項(xiàng)A中，“子路宿于石門(mén)”，運(yùn)用了借景抒情的修辭手法，這是正確的。選項(xiàng)B中，“晨門(mén)曰：‘奚自？’”，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，這也是正確的。選項(xiàng)C中，“孔子聞之，曰：‘由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材?！保\(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，這同樣是正確的。而選項(xiàng)D中，“是知其不可而為之者與？”這句話，運(yùn)用了疑問(wèn)的修辭手法，因此選A。三、文言文翻譯1.答案：C解析思路：原文“孔子曰：‘由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材?！敝械摹坝梢埠糜逻^(guò)我”，翻譯為“子路比我更勇敢”；“無(wú)所取材”，翻譯為“沒(méi)有什么可以學(xué)習(xí)的”。選項(xiàng)C中的翻譯“孔子說(shuō)：‘子路比我更勇敢，沒(méi)有什么可以學(xué)習(xí)的?！迸c原文意思相符，因此選C。四、古詩(shī)詞鑒賞1.答案：A解析思路：選項(xiàng)A中，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”描繪了一幅寂靜的冬景，這是正確的。選項(xiàng)B中，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)和堅(jiān)毅，這也是正確的。選項(xiàng)C中，“寒江雪”象征著詩(shī)人的清高品格，這同樣是正確的。而選項(xiàng)D中，“鳥(niǎo)飛絕，人蹤滅”描繪了一幅荒涼的山野景象，這與詩(shī)句所表達(dá)的情感不符，因此選A。2.答案：C解析思路：選項(xiàng)A中，詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了“孤舟蓑笠翁”的形象，這是正確的。選項(xiàng)B中，詩(shī)中運(yùn)用了象征的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人的情感，這也是正確的。選項(xiàng)D中，詩(shī)中運(yùn)用了托物言志的修辭手法，揭示了詩(shī)人的心境，這同樣是正確的。而選項(xiàng)C中，詩(shī)中并沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法，因此選C。五、文言文斷句1.答案：B解析思路：原文“子曰：‘由也升堂矣，未入于室也?！敝?，“子曰”是引語(yǔ)，應(yīng)與后面的內(nèi)容斷開(kāi)；“由也”是“子路”的省稱，應(yīng)與后面的內(nèi)容斷開(kāi)；“升堂”和“入于室”是兩個(gè)動(dòng)作，應(yīng)分別斷句。因此選B。六、現(xiàn)代文閱讀1.答案：A解析思路：選項(xiàng)A中，“我那時(shí)年幼，還不懂得父親的辛苦”，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感激，這是正確的。選項(xiàng)B中，“每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，父親就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我”，表現(xiàn)了父親的教育方法，這也是正確的。選項(xiàng)C中，“我知道他是為了我好，但心里卻很不舒服”，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的矛盾心理，這同樣是正確的。而選項(xiàng)D中，“原來(lái)父親一直在默默地關(guān)心著我”