大班美術(shù)編織活動方案一、活動背景編織作為一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)形式，具有獨特的魅力和教育價值。在大班開展美術(shù)編織活動，不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。通過編織活動，幼兒可以了解到不同的材料和編織技法，體驗到手工制作的樂趣，同時也能傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。二、活動目標1.知識與技能目標了解編織的基本概念和常見材料。掌握簡單的編織技法，如平針編織、雙錢結(jié)等。能夠運用編織技法制作出簡單的編織作品，如手鏈、杯墊等。2.過程與方法目標通過觀察、欣賞和實踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在編織過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。引導幼兒學會自主探索和合作交流，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對編織活動的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。讓幼兒體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感。培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，以及對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。三、活動準備1.材料準備各種顏色的毛線、彩繩、紙條、吸管等編織材料。編織工具，如編織針、剪刀、膠水等。展示編織作品的圖片、視頻資料。用于裝飾編織作品的珠子、紐扣、亮片等輔助材料。2.場地準備選擇寬敞、明亮、通風良好的教室或活動室作為活動場地。將桌椅擺放整齊，留出足夠的空間供幼兒進行操作。在活動場地設(shè)置展示區(qū)，用于展示幼兒的編織作品。3.經(jīng)驗準備在活動前，引導幼兒觀察生活中常見的編織物品，如毛衣、圍巾、竹籃等，讓他們對編織有初步的認識和了解?？梢越M織一些簡單的手工活動，如折紙、剪紙等，鍛煉幼兒的手部精細動作，為編織活動做好鋪墊。四、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.教師身穿一件編織毛衣，戴著編織圍巾，走進活動室，引起幼兒的注意。2.教師提問：“小朋友們，老師今天穿的衣服和圍巾漂亮嗎？你們知道它們是用什么做的嗎？”引導幼兒觀察并回答。3.教師介紹編織是一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，通過各種材料和技法可以制作出各種各樣美麗的物品。今天我們就一起來學習編織，制作屬于自己的作品。（二）觀察與欣賞（10分鐘）1.教師展示一些精美的編織作品圖片和視頻，如手鏈、項鏈、杯墊、小挎包等，讓幼兒欣賞。2.引導幼兒觀察作品的顏色、形狀、圖案和編織方法，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法。3.教師提問：“這些作品是用什么材料編織的？你最喜歡哪一個作品？它是怎么編織的？”讓幼兒自由發(fā)言，激發(fā)他們的興趣和好奇心。（三）探索與實踐（25分鐘）1.教師介紹編織材料和工具，如毛線、彩繩、紙條、吸管、編織針、剪刀、膠水等，并向幼兒示范正確的使用方法。2.教師講解簡單的編織技法，如平針編織、雙錢結(jié)等。平針編織：將毛線或彩繩從左向右穿過編織針，然后再從右向左穿過相鄰的線，重復這個動作，形成一排排整齊的針腳。雙錢結(jié)：取一根線，打一個活結(jié)，然后將線的一端從活結(jié)的圈中穿過，拉緊，形成一個錢結(jié)。再將線的另一端從第一個錢結(jié)的圈中穿過，拉緊，形成第二個錢結(jié)。重復這個動作，直到編織出所需的長度。3.幼兒分組選擇自己喜歡的材料和技法進行編織實踐。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，幫助他們解決遇到的問題。提醒幼兒注意安全，正確使用剪刀和編織針。引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)新編織方法和圖案。鼓勵幼兒互相交流和合作，共同完成編織作品。（四）展示與分享（15分鐘）1.請幼兒將自己的編織作品展示在展示區(qū)，并向大家介紹自己的作品名稱、材料和編織方法。2.其他幼兒認真傾聽，并給予評價和鼓勵。教師可以引導幼兒從作品的顏色、形狀、圖案、編織技巧等方面進行評價，如“你的作品顏色搭配得真漂亮！”“你編織的雙錢結(jié)很整齊，真棒！”3.教師對幼兒的作品進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時提出一些改進的建議和方法。4.最后，教師為每個幼兒頒發(fā)小獎品，如編織材料、小貼紙等，鼓勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)作。（五）拓展與延伸（5分鐘）1.教師引導幼兒思考：“除了我們今天學習的編織技法，你還知道哪些其他的編織方法？”鼓勵幼兒回家后和家長一起探索更多的編織技法，并制作出更精美的作品。2.建議家長可以帶幼兒參觀一些手工編織展覽或工作室，讓幼兒親身感受編織藝術(shù)的魅力，進一步激發(fā)他們的興趣和熱愛。五、活動反思通過本次大班美術(shù)編織活動，幼兒在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了一定的發(fā)展。幼兒對編織活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與實踐操作，能夠掌握簡單的編織技法并制作出自己的作品。在活動過程中，幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和手部精細動作都得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了他們的耐心、細心和合作精神。然而，在活動中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在編織過程中遇到困難時，缺乏足夠的耐心和信心，需要教師更多的引導和鼓勵。在今后的活動中，教師可以提前對幼兒的能力水平進行更細致的了解，根據(jù)幼兒的實際情況提供更有針對性的指導和幫助。此外，活動時間的安排還可以更加合理，給幼兒留出更多的時間進行創(chuàng)作和展示