大班樹語言活動(dòng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“探索大樹的奧秘，共享語言的魅力”二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察大樹的形態(tài)、特征，豐富相關(guān)詞匯，如樹干、樹枝、樹葉、樹冠等。鼓勵(lì)幼兒能夠用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語言描述大樹，提高語言表達(dá)能力。通過故事講述、兒歌朗誦等活動(dòng)，提升幼兒的閱讀理解能力和語言節(jié)奏感。2.過程與方法目標(biāo)組織幼兒進(jìn)行實(shí)地觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神，讓幼兒親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程。在語言游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，鍛煉幼兒的思維敏捷性和口語交際能力，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)幼兒保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，時(shí)長(zhǎng)約[X]小時(shí)五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的樹木區(qū)或附近公園的樹林六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前讓幼兒對(duì)大樹有一定的認(rèn)識(shí)，如知道大樹有不同的種類，了解大樹與人類生活的關(guān)系等。組織幼兒開展一些簡(jiǎn)單的關(guān)于樹木的討論活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)大樹的興趣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備制作與大樹相關(guān)的圖片、卡片、頭飾等教具，用于教學(xué)展示和游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備故事書《大樹媽媽》《一片葉子落下來》等，以及相關(guān)的兒歌音頻和視頻。為幼兒準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、畫紙等，用于記錄觀察結(jié)果。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小書簽等，用于鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。提前聯(lián)系公園管理人員，確保活動(dòng)場(chǎng)地的安全，并向幼兒強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)。3.人員安排主班教師：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施，引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，解答幼兒的問題，并進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。配班教師：協(xié)助主班教師開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序，關(guān)注幼兒的安全和情緒，幫助幼兒完成各項(xiàng)任務(wù)。攝影師：負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)過程中的精彩瞬間，為活動(dòng)留下寶貴的影像資料。七、活動(dòng)流程開場(chǎng)導(dǎo)入（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的大樹，提問：“小朋友們，看看我們周圍有這么多的大樹，你們發(fā)現(xiàn)大樹都有什么不一樣的地方嗎？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師總結(jié)幼兒的回答，引出本次活動(dòng)的主題——“探索大樹的奧秘，共享語言的魅力”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。觀察大樹（30分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組配備一名教師作為引導(dǎo)員。教師帶領(lǐng)幼兒圍繞選定的大樹進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒從樹干、樹枝、樹葉、樹冠等方面仔細(xì)觀察大樹的形態(tài)和特征，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述所觀察到的內(nèi)容。2.教師在幼兒觀察過程中適時(shí)提問，如：“樹干摸起來有什么感覺？”“樹枝是什么樣子的？像什么？”“樹葉是什么顏色的？形狀像什么？”等，引導(dǎo)幼兒更細(xì)致地觀察和思考。3.鼓勵(lì)幼兒用手觸摸大樹，感受大樹的質(zhì)感，聞一聞樹葉的味道，傾聽風(fēng)吹過樹葉的聲音，全方位地感知大樹。知識(shí)講解（20分鐘）1.回到活動(dòng)集中場(chǎng)地，教師結(jié)合之前觀察的結(jié)果，利用圖片、卡片等教具，向幼兒講解大樹的結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識(shí)，如樹干是大樹的支撐部分，樹枝向四周伸展，樹葉通過光合作用為大樹提供養(yǎng)分等。2.介紹大樹的種類，如楊樹、柳樹、松樹等，讓幼兒了解不同種類大樹的特點(diǎn)。3.講解大樹與人類生活的關(guān)系，如為我們提供氧氣、遮陽、制作家具等，引導(dǎo)幼兒珍惜和保護(hù)樹木。故事講述（20分鐘）1.教師講述故事《大樹媽媽》：大樹媽媽沒有孩子，她很孤單。一只小鳥飛來了，停在大樹媽媽的手臂上，大樹媽媽給小鳥遮風(fēng)擋雨，小鳥給大樹媽媽唱歌。慢慢地，大樹媽媽的身邊有了許多小鳥，它們一起快樂地生活。2.在講述過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考，如：“大樹媽媽為什么沒有孩子？”“小鳥為大樹媽媽做了什么？”“大樹媽媽和小鳥是怎么相處的？”等，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。3.故事講完后，邀請(qǐng)幼兒分享自己聽故事后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。兒歌朗誦（15分鐘）1.教師播放兒歌《大樹》的音頻，帶領(lǐng)幼兒一起傾聽，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。2.逐句教幼兒朗誦兒歌，如：“大樹高高，葉兒飄飄。風(fēng)吹過來，沙沙沙響。”引導(dǎo)幼兒注意發(fā)音和語調(diào)，讓幼兒模仿跟讀。3.組織幼兒分組朗誦、個(gè)別朗誦，通過多種形式讓幼兒熟練掌握兒歌。在朗誦過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性。語言游戲（20分鐘）1.大樹猜猜猜教師提前準(zhǔn)備一些大樹相關(guān)的詞語卡片，如樹干、樹枝、樹葉、果實(shí)等，將卡片分別發(fā)給幼兒，讓幼兒自己看后記住。請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，通過動(dòng)作、語言描述等方式來展示自己卡片上的詞語，但不能說出詞語本身。其他幼兒根據(jù)其表現(xiàn)猜出詞語，猜對(duì)的幼兒可以獲得小獎(jiǎng)品。依次請(qǐng)不同的幼兒上臺(tái)進(jìn)行展示，增加游戲的互動(dòng)性。2.大樹詞語接龍教師說出一個(gè)與大樹相關(guān)的詞語，如“樹干”，然后請(qǐng)幼兒接一個(gè)以“干”字開頭的詞語，如“干凈”。下一位幼兒再以“凈”字開頭接詞，依次類推。如果幼兒接不上來，可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?，鼓?lì)幼兒積極參與，鍛煉幼兒的詞匯積累和語言反應(yīng)能力。繪畫創(chuàng)作（20分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察大樹的情景和故事、兒歌中的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用繪畫的方式表現(xiàn)自己心目中的大樹。2.為幼兒提供繪畫工具，讓幼兒自由創(chuàng)作。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩，表現(xiàn)出大樹的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒添畫與大樹相關(guān)的元素，如小鳥、太陽等。3.繪畫結(jié)束后，組織幼兒展示并分享自己的作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫的大樹和畫面中的故事，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和自信心?；顒?dòng)總結(jié)（15分鐘）1.教師請(qǐng)幼兒圍坐在一起，回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，如觀察了大樹的哪些方面，聽到了哪些故事和兒歌，玩了哪些語言游戲等，幫助幼兒梳理活動(dòng)過程中的收獲。2.對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，肯定每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的進(jìn)步和努力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.再次強(qiáng)調(diào)大樹對(duì)我們生活的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，并愛護(hù)身邊的樹木。八、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)美工區(qū)投放更多與大樹相關(guān)的材料，如樹枝、樹葉、樹皮等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行手工制作，如制作大樹貼畫、樹葉書簽等。2.開展“我是護(hù)樹小衛(wèi)士”活動(dòng)，組織幼兒參與幼兒園內(nèi)樹木的養(yǎng)護(hù)工作，如澆水、施肥、除草等，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的責(zé)任感。3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作一本關(guān)于大樹的圖畫書，將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受用繪畫和文字的形式記錄下來，與家人和同伴分享。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，提醒幼兒注意周圍環(huán)境，避免發(fā)生意外。