《10的認(rèn)識》精品教案教學(xué)目標(biāo)1．通過自主探索，使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成。2.經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，初步建立數(shù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，讓學(xué)生體會到生活中處處都有數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：根據(jù)之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自主認(rèn)識10，掌握10的組成。教學(xué)難點：掌握10的組成。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動一、故事引入師：同學(xué)們好，上課之前，我先給大家講一個發(fā)生在數(shù)王國里的故事。數(shù)王國里住著10位數(shù)朋友，它們是0、1、2、3、4、5、6、7、8和9。9認(rèn)為自己是最大的，越來越驕傲，總是欺負(fù)最小的0，0非常難過，這時又瘦又小的1走到了0的旁邊。1和0一起想了個好辦法來對付驕傲的9，你知道它們想了一個什么好辦法嗎？師：是的。1和0站在一起就成了一個新的數(shù)——10。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識10。二、動手探究，學(xué)習(xí)新知1．?dāng)?shù)10。師：十一國慶節(jié)期間，同學(xué)們?nèi)ソ加?。你從圖上看到了哪些跟數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？你又是怎么數(shù)的？小明：我看到了10個人。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。師：還有的同學(xué)說他是先數(shù)的學(xué)生，再數(shù)的老師。我們一起數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6、7、8、9，10，9個學(xué)生再添上1個老師是10個人。小紅：我看到了10只鴿子。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。小麗：有10只蝴蝶。2、4、6、8、10。小亮：有10盆花。5、10。師：你們通過不同的數(shù)法找到了這么多數(shù)量是10個的物體。2．10的基數(shù)意義，比大小，數(shù)序（1）擺一擺，畫一畫師：下面，請你通過擺一擺、畫一畫的方式，去認(rèn)識這個新朋友。想一想，怎樣可以讓大家一眼就能看出你是怎么數(shù)的。想好了就開始吧！師：一起來看看這些作品，你能看出他們是怎么數(shù)出10的嗎？小明：他是1個1個數(shù)的，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。一共有10塊積木。晶晶：他是2個2個數(shù)的，2、4、6、8、10。一共有10個圓圈。浩浩：他是5根5根數(shù)的，5、10。一共有10根小棍。師：屏幕前的同學(xué)們，你們剛才是怎么數(shù)的？可以用不同的方法再數(shù)一數(shù)。（2）生活中的“10”。師：剛剛你們通過擺一擺，畫一畫的方式找出了數(shù)量是10個的物品，那生活中還有沒有“10”的身影呢？快找一找。小亮：我是10月出生的。小麗：我有10個手指。小剛：我的尺子上有10。小亮：媽媽去超市買了一盒雞蛋有10個、一提手紙有10卷、一盒湯圓有10個。小紅：電梯里有10。我家住在第10層，我們這棟樓一共有10層。師：生活中藏著這么多的10呢。看來你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。3．比大小師：同學(xué)們，你們還記得那個發(fā)生在數(shù)王國里的故事嗎？1和0站在一起后，9還是最大的嗎？說一說你是怎么想的？小亮：現(xiàn)在9不是最大的了，10比9大，因為我剛剛撥珠子的時候，撥完9個，再添上1個，才是10個。晶晶：你們看，我擺的圓片，先擺了9個，再擺1個才是10個，所以，9比10小。師：不論是撥珠子，還是擺圓片，都是9添上1是10，所以9小于10，10大于9。小剛：坐電梯上樓時，先到9層再到10層，10層比9層高，所以9比10小，10比9大。小紅：我看到尺子上，10在9的后面，9在10的前面，所以10比9大，9比10小。而且10不光比9大，比它前面的數(shù)都大！師：你們真會想辦法，聽了你們的話，9不再驕傲了，也不再欺負(fù)比它小的數(shù)朋友，它們又在一起快樂的游戲了。師：同學(xué)們，再來看，這些是我們的老朋友，這是我們剛剛認(rèn)識的新朋友。你能給它們排排隊嗎？小麗：我從小到大排的0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10。師：你們成功的幫10找到了屬于它的位置。同學(xué)們，你們知道嗎？其實數(shù)朋友們也有自己的家，你學(xué)過的所有數(shù)都可以在這條數(shù)線上找到。師：請你們猜猜，這三個地方分別住著哪位數(shù)朋友呢？你是怎么知道的？小紅：我是一個一個數(shù)的，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。所以，是4，6，9。小亮：3和5之間的數(shù)是4，5和7之間的數(shù)是6，8和10之間的數(shù)是9。師：你們真有辦法，這么快就幫數(shù)朋友們找到了家。那你們會寫10嗎？小亮：我會寫10，先在田字格的左半格寫1，然后在右半格寫0。師：好，我們一起來寫一寫，請大家翻開數(shù)學(xué)書第60頁，先描再寫，開始吧（時間條）。寫完了嗎？你們寫的都很規(guī)范，也很美觀。4．10的分與合師：下面咱們再來一起研究研究10的分與合吧！10的分與合都有哪些呢？誰有好辦法能找到它們。小紅：我用小棒兒幫忙找到了10的分與合，我只擺出了5組，然后一對一對的想，就知道剩下的4組了。比如看到10可以分成9和1，就能想到10可以分成1和9。其他組的方法也一樣。小明：我是用手幫忙的。10可以分成9和1,10可以分成8和2，10可以分成7和3,10可以分成6和4,10可以分成5和5。小亮：我知道10的組成有9句，而且剛剛在比大小的時候，知道了9添上1是10，所以我知道了10可以分成9和1。還知道，左邊是一個比一個小1，右邊是一個比一個大1。就把其他8句組成都想出來了。小剛：我是想到了9的分與合。9可以分成8和1，9再添上1就是10，所以只要在左邊添上1個圓片。就可以知道10可以分成9和1了。小亮：我明白你的想法了。第二組中，9可以分成7和2，左邊再添上一個圓片，我就知道了10可以分成8和2了。剩下的每一組都可以像這樣在左邊加上一個圓片。就能找到10的分與合了。師：你們想出了這么多好辦法，真是會學(xué)習(xí)！同學(xué)們，你們知道嗎？其實剛剛大家找10的分與合的方法，也能幫你們記住它。屏幕前的同學(xué)們，你們想怎么記呢？自己說一說吧。小剛：我想重點記中間的3組就行了。因為10可以分成9和1好記，10可以分成5和5也好記。師：是個好辦法，你們也可以參考這個方法記一記。三、在游戲中，鞏固10的分與合師：下面，咱們來玩兒個游戲，這是我們剛剛數(shù)出來的10塊積木。現(xiàn)在請你數(shù)出其中的8塊。想一想，你打算怎么數(shù)？小麗：我1個1個的數(shù)，數(shù)出來了8塊積木。小剛：我是2個2個的數(shù)，數(shù)出來了8塊積木。晶晶：我是4個4個的數(shù)，數(shù)出來了8塊積木。小亮：我數(shù)出2塊積木，剩下的就是8塊積木。師：要求數(shù)8，你怎么數(shù)2呢？同學(xué)們，你們覺得，他這樣做有道理嗎？小明：有道理，我知道他為什么這么拿了，因為10可以分成8和2，8和2組成10。拿出2個，剩下的就是8個了。小紅：而且數(shù)2比數(shù)8好數(shù)。師：其實這種情況在生活中特別多，比如吃早點時，一屜包子是10個，我想要9個，阿姨會怎么拿？對，阿姨就會從一整屜里拿出來1個包子，把剩下的9個端給我們。那如果要7個呢？是的，會拿出來3個。師：看來靈活運用數(shù)的分與合，還能使我們的生活更加便捷呢。師：下面我們再來玩?zhèn)€翻牌游戲。請你準(zhǔn)備2種花色的撲克牌，每種花色都是1-9這9張，數(shù)字面朝下，打亂順序，像這樣擺成3行。每人每次可以翻兩張，一張一張的翻，翻出來的兩張牌，上面的數(shù)合起來是10的話，這兩張牌就歸自己。如果合起來不是10的話，還要再翻回去。另一個人繼續(xù)翻。直到所有的牌都被拿走，游戲結(jié)束，最后獲得撲克牌張數(shù)多的人獲勝。咱們先看這兩位同學(xué)玩一下。小紅：我先來翻，我想翻這兩張。這兩張牌不能組成10。小亮：該我翻了。我翻了一張7，再翻一張3，就能湊成10了。剛剛她翻的牌里有一張3，我只要翻那一張就行了。師：你們會玩了嗎？快